第24課《詩詞曲五首——南鄉子·登京口北固亭有懷》說課稿2023—2024學年統編版語文九年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《詩詞曲五首——南鄉子·登京口北固亭有懷》是2023-2024學年統編版語文九年級下冊的一篇課文。這是一首描寫登高望遠的詩詞，通過詩人對京口北固亭的描寫，展現了壯闊的歷史畫卷和深厚的愛國情懷。這首詩詞語言優美，意境深遠，充滿了藝術魅力，是古代文學的瑰寶。通過對這首詩詞的學習，學生可以領略到古代文學的魅力，提高自己的文學素養。同時，這首詩詞也體現了作者對國家命運的關切和憂慮，可以引導學生思考歷史和現實，培養他們的歷史感和責任感。二、核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.文本解讀：通過閱讀和分析《南鄉子·登京口北固亭有懷》，培養學生對古詩詞的鑒賞能力，理解詩中的意象、情感和主旨。

2.文化傳承：通過學習這首詩詞，使學生了解古代文學的魅力，增強對中華優秀傳統文化的認同和自豪感。

3.思維發展：引導學生從詩詞中提煉觀點，進行批判性思考，培養分析問題和解決問題的能力。

4.人文素養：通過詩詞的學習，培養學生的情感、態度和價值觀，使其能夠正確認識國家歷史，關心社會現實，樹立正確的社會主義價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詩詞的理解與鑒賞：通過深入分析《南鄉子·登京口北固亭有懷》的詩意、意象和情感，使學生能夠領悟到詩詞的美學價值。

-文學與文化傳承：強調詩詞在中華文化中的地位，讓學生認識到古代文學對現代社會的意義。

-批判性思維的培養：引導學生從詩詞中提取觀點，進行合理的分析和批判，提高解決問題的能力。

2.教學難點：

-詩詞意境的把握：學生可能難以理解詩詞中的深遠意境和復雜情感，需要教師通過多種教學手段引導學生體會。

-古代歷史背景的認知：學生可能對詩人所處的時代背景不甚了解，影響對詩詞深層含義的理解，需通過相關資料的補充來克服。

-詩詞語言的解讀：詩詞中的典故、象征等修辭手法可能對學生來說較為陌生，需要教師耐心講解，幫助學生逐步掌握。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

-紙質版課文《南鄉子·登京口北固亭有懷》和相關注釋資料。

-白板和記號筆，用于課堂互動和重點標注。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統（LMS），用于發布課程資料和作業。

3.信息化資源：

-相關的在線詩詞鑒賞課程和講座視頻。

-詩詞分析軟件或應用程序，用于輔助文本解讀。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生合作探討詩詞的深層含義。

-角色扮演，讓學生模擬詩人創作背景下的心情和思考。

-寫作練習，讓學生嘗試創作類似的詩詞，加深對課文內容的理解。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《南鄉子·登京口北固亭有懷》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩詞是如何表達愛國情懷的嗎？它與我們現在的生活有什么關系？”

展示一些關于古代詩詞的視頻片段或圖片，讓學生初步感受古詩詞的藝術魅力。

教師簡介《南鄉子·登京口北固亭有懷》的背景和作者辛棄疾的生平和創作風格，為接下來的學習打下基礎。

2.詩詞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素如韻律、意象、情感等。

詳細介紹詩詞的組成部分或功能，如起承轉合的結構，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解詩詞的實際應用或作用。

3.詩詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解詩詞的特性和重要性。

過程：

分析《南鄉子·登京口北固亭有懷》的詞牌特點、意象運用和情感表達。

引導學生思考這首詩詞對作者所處時代的影響，以及如何通過詩詞表達愛國情懷。

小組討論：讓學生分組討論其他古詩詞中表達愛國情懷的作品，并提出自己的看法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一首古詩詞，分析其中表達的愛國情懷。

小組內討論該詩詞的意象、情感和創作背景，以及如何理解其愛國主題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詩詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩詞的分析、愛國主題的理解等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調詩詞在文化傳承和情感表達中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用詩詞。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《南鄉子·登京口北固亭有懷》的鑒賞短文，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.理解并鑒賞《南鄉子·登京口北固亭有懷》的藝術特色，包括其韻律、意象、情感等元素，提高古詩詞的鑒賞能力。

2.掌握古詩詞的基本概念和組成部分，如詞牌、意象、情感等，增強對古詩詞的理解和認識。

3.了解古代文學在中華文化中的地位和價值，增強對中華優秀傳統文化的認同和自豪感。

4.通過分析詩詞中的意象、情感和創作背景，培養學生的批判性思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

5.學會從詩詞中提取觀點，進行合理的分析和批判，培養學生的觀點表達和論證能力。

6.通過對詩詞的學習，培養學生的情感、態度和價值觀，使其能夠正確認識國家歷史，關心社會現實，樹立正確的社會主義價值觀。

7.提高學生的合作能力和團隊協作精神，培養良好的溝通和表達能力。

8.培養學生的自主學習能力和探究精神，激發對古詩詞和中華文化的興趣和熱愛。七、內容邏輯關系①《南鄉子·登京口北固亭有懷》的藝術特色：本節課的重點知識點包括詩詞的韻律美、意象美和情感美。通過分析詩詞的格律、字句的節奏，讓學生領略到詩詞的音樂性。進而深入探討詩詞中的意象運用，如作者如何通過自然景物抒發內心的情感。最后，通過品味詩詞中的情感，理解作者的愛國情懷及其對后世的影響。

②古詩詞的基本概念和組成部分：重點講解古詩詞的基本構成，如詩、詞、曲