…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點選修語文下冊月考試卷964考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當的一組是中國古代的儒家經典,莫不是古圣人深思熟慮、____的結晶。如果把經典僅僅當作一場____的說教,那你永遠進不了圣學大門。必得躬親實踐,才能切實______圣人的心得,如此我們的修為才能日有所進。A.特立獨行耳提面命頓悟B.特立獨行耳濡目染領悟C.身體力行耳提面命領悟D.身體力行耳濡目染頓悟2、對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是（）A.人不敢與忤視忤：逆。B.秦王復擊軻，被八創被：表被動關系。C.燕王誠振怖大王之威振：通“震”，懼怕。D.士皆瞋目瞋目：形容發怒時瞪大眼睛的樣子。3、下列語句中，加點詞語使用____的一項是A.國家質檢總局制定的《家用汽車產品修理、更換、退貨責任》即日起開始____，值得注意的是，該規定首次提出保修期不低于三年。B.東方白鸛是一種體優美的大型涉禽，其羽毛亮如白雪，腿腳鮮紅艷麗，覆羽和飛羽黑中的閃亮。白、紅、黑結合得如此____，令人驚嘆。C.這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多，觀念越來越開放，再加上經濟水平的不斷提高，中國人的自駕游活動搞得____。D.重慶商品展示交易會今日在國博中心開幕，農產品展區眾多商戶在現場批發促銷，副食品展區買一送一等優惠活動也____。4、下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是（）A.在席卷全球的金融危機中，連那些科班出身的經濟學博士都被趕出華爾街，到地鐵賣熱狗去了，何況他這個半路出家的？B.在外打拼數十年后，他回到了家鄉，用省吃儉用的結余捐建了一所希望小學，為發展當地的教育事業奉獻了拳拳愛心。C.長期以來，殺蟲劑、除草劑、增效劑等各種農藥所導致的污染，嚴重侵害著與農業、農村、農民息息相關的城市環境與市民生活。D.在熱心公益蔚然成風的今天，百名青年在某市首屆成人禮活動中，以無償獻血作為自己成長的見證，體現了當代青年的責任感。5、在文中橫線處填入下列詞語；正確的一項是（）

菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體________的脂肪酸，還有油酸。籽油能______膽固醇在小腸的吸收，還能促進肝內膽固醇的降解和排出，因此，對______心血管病的發生有一定作用。A.必須、抑止、防治B.必須、抑制、防止C.必需、抑止、防治D.必需、抑制、防止評卷人得分二、語言表達(共5題，共10分)6、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

書籍，可以是生活中的太陽，________。將書籍當做太陽的人，大都在白天讀書。將書籍當做月亮的人，喜歡在晚上讀書。白天讀書的人，_________；晚上讀書的人，意在將夢想變成守望。陽光下讀書，夢在書外；月光下讀書，________。7、提取材料的要點；回答問題，不超過30個字（含標點符號）。

有些月收入千余元的年青人；卻熱衷于買一些頂級品牌的小配件，如領帶；皮鞋、皮包等。有一些年輕的白領節衣縮食購買奢侈品，不是出于實用的考慮，而是把它作為“成功人士”、“社會地位”以及“美好生活”的象征。有學者據此認為，“消費主義”已成為不少人生活的主宰。

從以上材料可知，學者所謂的“消費主義”體現的是這樣一種理念：8、閱讀下面的問卷調查統計表；回答后面的問題。

志愿者對其志愿行為意義的認識（多項選擇）。選項———～年齡段

18—25歲

26—40歲

對職業履歷有幫助，尤其是體現在個人簡歷上

對職業發展有益，因為在志愿服務中獲得了某些技能

對職業發展有益，因為志愿服務讓自身才干得以充分發揮

對職業發展有益，因為在志愿服務中拓展了社會關系

82％

72％

74％

35％

69％

23％

65％

61％

請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認識的同與異。9、拖延癥的表現是，在能夠預料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲。請運用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字。10、請給下面一則新聞擬寫標題，要求有主標題和副標題。昨日，中國社科院發布了2011年《企業社會責任藍皮書》，對國有、民營和外資100強共300家企業的社會責任發展水平進行了評價。藍皮書顯示，企業社會責任整體低下。205家企業（占總數的68.3%）仍在旁觀，26家企業得分是0甚至負分。其中可口可樂、戴姆勒·克萊斯勒等在華外資企業得分為0，阿迪達斯以-4分位居最后。

主標題：______________________________________

副標題：______________________________________評卷人得分三、名著閱讀(共6題，共12分)11、“突轉”的設置使全劇跌宕有致，是戲劇結構的重要特點之一。在《俄狄浦斯王》第三場里出現的“突轉”是（）A.科任托斯國王把被遺棄的嬰兒取名為俄狄浦斯，并養大成人。B.俄狄浦斯在忒拜城解開斯芬克斯之謎，斯芬克斯跳崖而死。C.報信人報喜，露出俄狄浦斯身世的隱情，俄狄浦斯決心查明身世。D.得知真相，伊俄卡斯忒自縊身死，俄狄浦斯刺瞎雙眼，自行流放。12、“黎山老母不思凡，南海菩薩請下山。普賢文殊皆是客，化成美女在林間。”這是《西游記》第23回“三藏不忘本，四圣試禪心”結尾處頌子的其中四句。請簡述這一回的主要故事。13、樂和唱這個詞，正唱到“望天王降詔早招安”，只見武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”黑旋風便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起，擷做粉碎。宋江大喝道：“這黑廝怎敢如此無禮！左右與我推去，斬訖報來！”眾人都跪下告道：“這人酒后發狂，哥哥寬恕。”宋江答道：“眾賢弟請起，且把這廝監下。”眾人皆喜。有幾個當刑小校，向前來請李逵。李逵道：“你怕我敢掙扎？哥哥殺我也不怨，剮我也不恨，除了他，天也不怕。”說了，便隨著小校去監房里睡。宋江道：“眾弟兄聽說，今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏昧，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報國，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，別無他意。”眾皆稱謝不已。當日飲酒，終不暢懷。席散，各回本寨。自古以來，人們對宋江接受朝廷的招安，都有不同的說法？有人認可，有人反對，讀了本書，你持何種觀點？請簡述理由。14、下面是對四部中外名著的評語和介紹；選出相關的對應項（）

①史家之絕唱；無韻之《離騷》。②征服“生活的激流”

③上海芯子里的氣味④戚而能諧婉而多諷A.①《左傳》②《駱駝祥子》③《長恨歌》④《人間喜劇》B.①《史記》②《家》③《長恨歌》④《儒林外史》C.①《史記》②《白鹿原》③《子夜》④《官場現形記》D.①《左傳》②《長恨歌》③《子夜》④《官場現形記》15、有人說：“愛斯美拉達是《巴黎圣母院》中的‘鏡子’人物，她映照出了小說中不同人物對于愛情的不同態度。”請結合小說簡要分析這句話的內涵。16、名著閱讀。《西游記》是一部神話小說，主要講述了唐僧師徒四人去____________的故事。唐僧的大徒弟孫悟空曾自稱“____________”，他能一個跟頭翻十萬八千里，他還能____________，是一個極富神話色彩的藝術形象。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共7分)17、（1）貧與賤，是人之所惡也，____；不去也。（《〈論語〉七則》）

（2）____；云之君兮紛紛而來下。（李白《夢游天姥吟留別》）

（3）____；萬方多難此登臨。（杜甫《登樓》）

（4）嘆年來蹤跡，____？（柳永《八聲甘州》）

（5）____；五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》）

（6）書不盡言，____。（《周易·系辭上》）

（7）滄浪之水清兮，____。（屈原《漁父》）

（8）今夕為何夕，____。（袁凱《客中除夕》）評卷人得分五、文言文閱讀(共1題，共9分)18、閱讀下面的文言文；完成下列小題。

____永昭陵____磚甓____使者以白陵使韓琦，琦曰：“范純禮豈不知此？將必有說。”他日，眾質之，純禮曰“陵寢皆在邑境，歲時繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此，使之奉常時用乎？”琦是其對。還朝，用為三司鹽鐵判官，以比部員外郎出知遂州。滬南有邊事，調度苛棘，純禮一以靜待之，辨其可具者，不取于民。民圖像于廬，而奉之如神，名曰“范仲庵”。草場火，民情疑怖，守吏惕息俟誅。純禮曰：“草濕則生火，何足怪！”但使密償之。庫吏盜絲多罪至死，純禮曰：“以棼然之絲而殺之，吾不忍也。”聽其家趣買以贖，命釋其株連者。除戶部郎中、京西轉運副使。徽宗立，以龍圖閣直學士知開封府。前尹以刻深為治，純禮曰：“寬猛相濟，圣人之訓。____”由是一切以寬處之。中旨鞫享澤村民謀逆，純禮審其故，此民入戲場觀優，歸途見匠者作桶，取而戴于首曰：“與劉先生如何？”遂為匠擒。明日入對，徽宗問何以處之，對曰：“____以不應為杖之；足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外間知陛下刑憲不濫，足以為訓爾。”徽宗從之。純禮沉毅剛正，曾布憚之，激駙馬都尉王詵曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”詵怒。會詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名，罷為端明殿學士；知潁昌府，提舉崇福宮。崇寧五年，復左朝議大夫，提舉鴻慶宮。卒，年七十六。

（節選自《宋史·范純禮傳》）

【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是。A．純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺令兼永安縣/永昭陵建京西轉運使/配木石磚甓及工徒于一路/獨永安不受令/B．純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺令兼永安縣/永昭陵建/京西轉運使配木石磚甓及工徒于一路/獨永安不受令/C．純禮字彝叟/以父仲淹/蔭知陵臺令兼永安縣/永昭陵建京西轉運使/配木石磚甓及工徒于一路/獨永安不受令/D．純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺令兼永安縣/永昭陵建/京西轉運使配木石磚甓及工徒于一路/獨永安不受令/【小題2】下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是。A．陵寢是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后，還需設置守陵奉祀的官員以及禁衛。B．“株”，本義樹根，根與根間緊密相連，因而“株連”又指一人有罪而牽連他人。C．前尹在文中指開封府前任府尹：“尹”為官名，如令尹、京兆尹，是知府的簡稱。D．御名指皇帝名諱，古代與皇帝有關的事物前常加“御”字，如御璽指皇帝印信。【小題3】下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是。A．純禮敢于抗言，受到韓琦賞識。主管官員分配勞賦不當，他有理有據地提出異議，認為永安縣負責陵寢日常維護，不應與各縣均等，得到陵使韓琦認同。B．純禮關懷下屬，處分重在懲戒。他在遂州任上對下屬寬厚，草場失火，守吏惶恐等候誅殺，庫吏因盜絲將被處死，他均認為罪不至死而采用賠償的懲處。C．純禮鑒察往事，治事去苛從寬。在開封府任上，有村民被誤告謀逆，他發現事實并非如此，認為應判杖刑，并以彰顯皇上刑罰不濫為由，征得皇上認可。D．純禮堅毅剛直，不幸遭人算計。他的正直讓曾布恐懼，曾挑唆駙馬都尉王詵誣告純禮，王即借純禮宴請遼使事構陷純禮，致使純禮蒙冤，最終遭到免職。【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）方務去前之苛；猶慮未盡，豈有寬為患也。

（2）愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。評卷人得分六、寫作題(共4題，共12分)19、閱讀下面材料；根據要求寫作。

2018年5月中國科學院組織了一場特別的公眾科學日活動，活動方將多個物理公式和黑洞等天文現象進行了藝術化的設計，做成井蓋涂鴉。該組涂鴉照片見諸網絡后，立即引發熱議。有人覺得涂鴉作品可愛、有趣，有人認為在井蓋上涂寫公式，純屬作秀，褻瀆了科學。這場爭議觸發了很多聯想和思考。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。20、閱讀下面的材料；根據要求寫作。

某校有一座建于上世紀50年代末的教學樓，從這里走出去一批批優秀人才，其中不乏知名學者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學樓已經不能滿足學校現代化發展的需要。考慮到它的特殊性，學校想保留，但有人認為學校用地有限，修繕、養護還要花錢，建議著眼發展，將其拆除。為此，學校很猶豫。不少師生和校友表示非常關注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭取留住它。對于以上事情，你怎么看？請給該校校長、該知名作家或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統一以“小林”為寫信人，不得泄露個人信息。21、閱讀下面的文字；根據要求作文。

色彩，指顏色;不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年,你們進入高中，開啟了人生的新篇章，凡是過往皆為序章,在這一年里，你告別往昔，展望未來,你會賦予2019年哪一種色彩?請以“2019的色彩”為題；寫一篇記敘文來形象地表達你的感受和認識。

要求;①思想健康，內容充實，感情真摯。②書寫工整，字數不少于800字。③綜合運用多種描寫方法，注重場景刻畫。22、閱讀下面的文字，根據要求作文。你我為鄰，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是無形的；“鄰”無法回避，卻可有所選擇。請你聯系自己的生活體驗與感受，以“與你為鄰”為標題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：本題考查詞語的運用。“特立獨行”；指有操守；有見識，不隨波逐流。“身體力行”，多用來表示努力實踐，親身體驗。用作褒義。一般作謂語、定語。中國古代的儒家經典應該是經過古圣人親身體驗，努力實行的。所以第一空選用“身體力行”，排除A、B項。“耳提面命”，意思是不但當面教導他，而且提著耳朵叮囑他。后用以形容對人教誨懇切，要求嚴格。“耳濡目染”，指經常聽到看到，不知不覺地受到影響。根據語境“說教”，第二空應選用“耳提面命”。排除D項，選C項。當然“頓悟”，指猛然醒悟。“領悟”，就是體會,解悟。根據語境“躬親實踐”，“心得”也應該是“領悟”的。

點睛：對于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。第二，要辨析感情，明確詞語的感情色彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，（1）逐字解釋詞語，把握大意；（2）注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；（3）要注意詞語使用范圍，搭配的對象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；（5）從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。2、B【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時；首先應審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是”，這是針對文言實詞中的一詞多義現象設題，然后根據詞語在句中的位置以及上下文確定義項。

A項；“人不敢與忤視”的意思是人們不敢同他正眼相看。其中，忤：逆。

B項；“秦王復擊軻，被八創”的意思是秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處。其中，被：受。

C項；“燕王誠振怖大王之威”的意思是燕王確實非常懼怕大王的威勢。其中，振：通“震”，懼怕。

D項；“士皆瞋目”的意思是眾賓客都睜大了眼睛。其中，瞋目：形容發怒時瞪大眼睛的樣子。

故選B。

【點睛】

判定文言虛詞的意義和用法，一字多義的實詞到底是哪個義項，文言句式是如何選用的，怎樣準確斷句，意譯如何進行，這些都要依托上下文。只有合理依托上下文，才能準確把握文言文在詞語的解釋。3、B【分析】【詳解】

試題分析：A項；施行，指方針政策等從某一天發生效力。句中說的是“國家質檢總局制定的《家用汽車產品修理；更換、退貨責任》”，故使用正確。B項，高妙，意思是高明巧妙，美善之至。一般指的是人的心思、技藝等。句中說的是東方白鸛身上白紅黑三者的結合，稱不上“高妙”，同時這也是天生如此。C項，風生水起，形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。句中說的是“中國人的自駕游活動”，恰當。D項，比比皆是，表示到處都是，形容極其常見。句中說“副食品展區買一送一等優惠活動”很常見，恰當。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4、B【分析】【詳解】

試題分析：此類題要在理解句意的基礎上；結合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷。A項，何況，是指用反問的語氣表達更進一層的意思，根據句意判斷，使用正確；B項，結余，指結算后的剩余，該詞不能指節約下來的東西；C項，息息相關，形容彼此的關系非常密切，符合句意；D項，蔚然成風，指一件事情逐漸發展盛行，形成一種良好風氣。使用正確。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。5、D【分析】【詳解】

“必須”只能做狀語不能做定語，因此第一空只能是“必需”。“膽固醇在小腸的吸收”只能“（控）制”不能“（制）止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的賓語是“心血管病的發生”，中心語是“發生”，“發生”只能“防止”但沒法“防治”。二、語言表達(共5題，共10分)6、略

【分析】試題分析：本題考查語句的連貫性。首先應把握這段文字的中心；然后再依據橫線前后的內容確定句式或者內容。第一處前面說“可以是生活中的太陽”，后面說“將書籍當做太陽的人，大都在白天讀書。將書籍當做月亮的人”，借助這兩處內容即可寫出句子；第二處，可以依據后面的內容“晚上讀書的人，意在將夢想變成守望”；第三處，可以依據前面的內容“陽光下讀書，夢在書外”。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【解析】①也可以是生活中的月亮②志在將夢想變成現實③夢在書中7、略

【分析】【詳解】

試題分析：此題考查壓縮語段、提煉概括的能力。解答此題，要先明確題目要求，比如本題要求學生根據材料概括學者所謂的“消費主義”體現的理念。然后通讀材料，圈畫出材料中涉題信息進行整合概括。本題，抓住關鍵信息“消費主義”所體現的理念，然后整體感知文段內容，圈畫出能體現先“消費主義”理念的信息，進行整合概括，回答問題。通讀閱讀材料，可以篩選出“不是出于實用的考慮，而是把它作為‘成功人士’、‘社會地位’以及‘美好生活’的象征”，根據這句話進行分析概括，此類題在概括時還要注意字數要求，比如本題要求“不超過30個字（含標點符號）”。【解析】人們所消費的，不是商品的使用價值，而是它們的象征意義。8、略

【分析】【詳解】

試題分析：注意審清表頭；相同的就是百分比比較接近的，不同的就是百分比差異較大的。

【考點定位】語言表達簡明；連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【名師點睛】這是一道圖文轉換的題目，圖文轉化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統計圖表和漫畫等，此題屬于分析統計圖表的題目，分析統計表注意統計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現出來的趨勢等。通過表格中的數字和所給的題干要求得到判斷，如此題在審清表頭的基礎上注意比較百分比的差異。【解析】同：大多數志愿者都認識到志愿服務對自身職業履歷有幫助以及能提高自己的才干。

異：小年齡段志愿者側重于從志愿服務中獲得一些技能而大年齡段志愿者更多地傾向于在志愿服務中拓展社會關系。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生正確運用常用的修辭方法以及語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題“運用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字”，然后要分析“拖延癥”有哪些危害，本題題干提供的材料有限，這也就提示考生要從“拖延癥”這個名字和“拖延癥”的表現入手分析其危害，概括出“拖延癥”的危害后，再用含有比喻、比擬修辭手法的句子表述出來就可以得到答案了。顧名思義，“拖延癥”，拖延的是時間，耽擱的是時間。由題干來看，拖延癥的表現為“在能夠預料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲”，據此可分析出拖延癥的危害：拖延癥是一種精神怠惰的表現，它會使計劃落空，會使機會喪失，會使理想付諸東流，會使導致本來可以成功的事情失敗，會使生命一點一點消磨在拖延中，而且明知錯誤還不改正。考生答題時運用比喻、比擬的修辭手法把上述危害表述出來即可。注意字數要求。【解析】拖延癥是生命的竊賊，它會在不知不覺中，盜取你的熱情，偷走你的機會。10、略

【分析】【詳解】

本題主要考查語言表達的能力。以擬寫主標題和副標題的形式考查。解答此類試題，擬題目——時間、地點、人物、事件、原因、結果。①對消息標題的寫作要求應為一句話，要有極強的概括性，包含的最重要的信息是所給語言材料的陳述主體和事件。②分析語段，篩選信息。③連詞成句，注意不要超過規定字數。結合“中國社科院發布了2011年《企業社會責任藍皮書》”“205家企業（占總數的68.3%）仍在旁觀，26家企業得分是0甚至負分”等分析概括主標題“社科院發布2011年《企業社會責任藍皮書》”和副標題“不少知名外資企業得分為零甚至負分”。【解析】主標題：社科院發布2011年《企業社會責任藍皮書》。副標題：不少知名外資企業得分為零甚至負分。(主標題：近七成企業嚴重缺乏社會責任。副標題：可口可樂等企業得分為0，阿迪達斯以-4分居末。)三、名著閱讀(共6題，共12分)11、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生了解并掌握經典名著情節脈絡以及相關內容的能力。

相關內容是：正在這時；從科任托斯城邦來了位報信人，報告說波呂玻斯王已經壽終正寢，科任托斯城邦的公民正在等著俄狄浦斯回去，要立他為王。這消息使伊俄卡斯忒極為興奮，可憐的丈夫再也不用為那殘酷的神示擔驚受怕了；俄狄浦斯也為殺父的神示在自己身上沒有應驗而高興，但他還是憂慮重重；“難道我不該害怕玷污我母親的床塌嗎？”那可怕神示還有一半沒有消除，仍然像塊磐石沉重地壓在俄狄浦斯的心上。報信人問清緣由，就告訴俄狄浦斯：“別害怕，年輕人。其實，你并不是波呂玻斯王的親生兒子。”盡管俄狄浦斯早已聽說過這話，但他還是不相信這是真的。因為波呂玻斯從小就叫他兒子，十分疼愛他。為能使俄狄浦斯相信自己的話，報信人只好說出幾十年前的那件往事。他說自己從前是個牧羊人，經常到喀泰戎峽谷那一帶去放羊。有一天，另一個牧羊人；拉伊俄斯王的仆人送給他一個嬰兒，左右腳跟被緊緊地釘在一起。他就解開釘子，把嬰兒抱回去送給了波呂玻斯王，因為國王沒有兒子。“那個可憐的嬰兒就是你”，報信人對俄狄浦斯說，“你若不信，你的腳后跟就是最好的證明。”俄狄浦斯半信半疑，但報信人所說的釘腳后跟的事是千真萬確的。俄狄浦斯認為那是他襁褓時期所遭受的最大的恥辱，至今仍有疤痕在。然而他還是不能相信自己不是波呂玻斯王的親生兒子。他半信半疑，猶豫徬徨。但不管怎么說，他要從報信人所說的這件事中查尋出自己的親生父親究竟是誰，他要尋找那位給拉伊俄斯放過羊的那位仆人。有位長老告訴俄狄浦斯，那正是俄狄浦斯先前要找的那個仆人。

故選C。12、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對經典名著基本內容的識記能力。

題干要求簡述這一回的主要故事；抓住主要人物和主要事件進行簡述即可，不需要展開敘述。

這一故事出自《西游記》第23回，叫做《三藏不忘本，四圣試禪心》，講的是觀音菩薩請來黎山老母、文殊菩薩、普賢菩薩下界，化身四位美女，以招婿為名，對唐僧師徒四人進行一次考核。最終師徒四人中，只有豬八戒動了色心，被菩薩吊在外面一夜。觀音臨別時，留下一張紙條，上面寫著：黎山老母不思凡，南海菩薩請下山。普賢文殊皆是客，化成美女在林間。圣僧有德還無俗，八戒無禪更有凡。從此靜心須改過，若生怠慢路途難！【解析】為試探唐僧師徒取經的決心，黎山老母和三位菩薩變為母女，假意招親。唐僧、悟空和沙僧都不為財貨、女色所動，只有八戒愿意入贅，最終受到懲罰。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對某個問題的探究能力。

對于宋江等人的招安；歷來有不同的看法。考生首先明確自己的觀點，然后從不同角度分析出理由即可。

比如反對招安；可從招安的結果好朝廷的現實等角度分析。宋江率領梁山好漢招安后，先后參與了征討遼國；田虎王慶以及消剿滅方臘的戰役。雖然梁山好漢立下不世之功，但是也有60多人戰死，減員很嚴重。而且，最后活著的好漢中，部分人結局也頗為悲劇。比如武松斷了左臂，在六和寺出家；林沖中風，半年后去世；宋江和盧俊義也都被高俅、蔡京等奸臣害死。從當時朝廷的現實來看，皇帝昏庸，朝廷被四大奸臣把持，他們做的是陷害忠良、貪贓枉法之事；而宋江等人從落草做賊開始，他們的出身就低了別人一等，即便招安，他們也很難受信任。

如肯定招安，則可從歷史的必然和宋江的性格等角度分析。宋江上山就是為了打出名氣，讓朝廷重視他，他在酒店題的詩就說明一切了。“他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”有沒有人想過這是給誰看的，凌云志是什么志？所以上梁山只是宋江的緩兵之計，為的就是招安。或者說為的是給子孫后代博點資本。再看宋江對政府高官的態度，一直是卑躬屈膝的，即使是戰敗被俘的，自己整天咒罵的高俅，依然是卑躬屈膝，俯首帖耳，極盡卑微之能事。宋江接受招安的根本原因，是宋朝的社會觀念，根深蒂固的忠義思想，更何況宋江曾為官吏，即便是死也要忠義之名，流芳千古。【解析】示例一：反對招安。（1）從結果看；招安后，眾兄弟為朝廷征大遼；平方臘，眾好漢也十損七八，但即便如此，奸臣們仍然不放過他們，枉自斷送了諸多兄弟性命。

（2）從朝廷現實看；皇帝昏庸，朝政被四大奸臣把持，他們心胸狹窄，貪贓枉法，陷害忠良，且梁山好漢之前多有冒犯，招安后豈能有好下場。

示例二：贊同招安。（1）宋江選擇招安；是為兄弟們著想。他勸人家落草時，也希望人家牢記“如得朝廷招安日后旦去邊上一刀一槍，博得個封妻蔭子，久后青史上留一個好名，也不枉了為人一世”。他接受招安是為了大家的前途和子孫后代的前途著想。

（2）宋江自小接受的是封建社會忠君愛國的教育，他只是把上梁山作為-一個變通的手段，目的是引起朝廷重視，接受招安，然后保家衛國，名垂青史。《水滸傳》里面一直就是想清君側，宋江招安是宿命，不招安又能怎么樣？這是階級局限性所致。14、B【分析】【詳解】

魯迅對《儒林外史》的評價：“迨吳敬梓《儒林外史》出乃秉持公心指摘時弊機鋒所向由在士林其文又戚而能諧婉而多諷于是說部中乃始有足稱諷刺之書。”15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解評論內涵；分析人物形象的能力。

①克洛德似乎總是被打上“心狠手辣”“沒有人性”之類的標簽；被理所當然看成一個徹頭徹尾的反派人物。不可否認，克洛德的確是一個魔鬼。他在面對自己的愛情時，以一種自以為對的方式，近乎變態地去追求愛斯美拉達，當看到愛斯美拉達與弗比斯約會，他瘋狂地嫉妒，暗傷了弗比斯，甚至不惜傷害愛斯美拉達。他的愛是一種畸形的愛。但是，當他以為他心愛的愛斯美拉達要被他親手毀滅時，他內心的痛楚我們也是有目共睹的。由此可見，他的人格偏執低劣，內心瘋狂丑惡，他對愛情是得不到便要毀掉。

②卡西莫多；他有幾何形的臉，四方形的鼻子，向外凸的嘴。上帝把一切丑陋都給了他。一個被父母遺棄在巴黎圣母院門前的畸形兒，被稱為長相丑陋又聾的鐘樓怪人。但他有著一顆善良的心，是真善美的代表。他愛慕愛斯美拉達卻不敢表達，他害怕，從來都只能躲在暗處默默關心著她，直到她被送上絞刑架，他再也無法沉默，終于挺身而出救愛斯美拉達。在圣母院里，卡西莫多懷著一種混合著感激；同情和尊重的柔情，無微不至地照顧她、保護她。后來愛斯美拉達被殺害，他心痛到無法呼吸，失去了唯一的愛人和生活的意義。從此，他認清了克洛德兇狠、殘暴的真面目，于是毫不猶豫地將克羅德從教堂頂樓摔落地下，最后卡西莫多撫著愛斯美拉達的尸體殉情。

③弗比斯是一名騎士，國王弓箭衛隊的隊長，長得英俊瀟灑，風度翩翩，然而自私輕薄，常玩弄女性，是個花花公子。他原本和女友小百合(Fleur-de-lys)已有婚約；然而見到愛斯美拉達后立刻愛上了她。并在卡西莫多劫持愛斯美拉達時解救了她，愛斯美拉達因此對其感恩戴德，愛上了這位救命“恩人”。弗羅洛出于妒恨，在弗比斯與愛斯美拉達幽會時刺傷了弗比斯，并嫁禍愛斯美拉達。弗比斯自受傷以后便對愛斯美拉達不管不問，甚至帶弓箭手參與鎮壓解救愛斯美拉達的乞丐大軍。

④甘果瓦本人自詡為哲學家，有著豐富而多樣的愛好。但現實中的他沒有住的地方，只有一身破爛的衣裳，過著有一頓沒一頓的生活。然而，甘果瓦偏偏有一種神奇的魔力，他既能讓自己沉浸在精神的世界，自由馳騁，而忘掉現實的煩惱，又可以去做街頭賣藝的事，和乞丐結交的事，以維持自己的生活。另一方面，在處理和愛斯美拉達的關系上面，甘果瓦的現實尤為讓人印象深刻。任何人，特別是男人，在見到愛斯美拉達時，都會為之傾倒，這一點在書中多次可以證實。甘果瓦此人也不例外，甚至在最初他還尾隨過愛斯美拉達。甘果瓦也有奢望，而且這種奢望在一定程度上還成為了現實。為了救他，愛斯美拉達和他結了婚。但是，甘果瓦的現實在于，他很快就發現愛斯美拉達不可能愛上他，于是他很快就讓自己從這段感情中抽離了出來。他喜歡上了山羊，山羊也喜歡他，這是可望而可得的。這也可以解釋甘果瓦在最后做的那個選擇了。雖然甘果瓦的這種現實有時讓人覺得殘酷，但也有一些有益的啟示：做人就應該有自知之明，認清自己的位置，這樣才能更好的奮斗，一些徒勞的幻想最終只能給人增加負擔。由此分析可見，他對愛情不太在意，比起愛情更關心自己的生命和生活。【解析】①克洛德：人格偏執低劣，內心瘋狂丑惡，他對愛情是得不到便要毀掉；②卡西莫多：他的愛情源于感恩，表現為隱忍付出，最后為愛情而死；③弗比斯：逢場作戲、玩弄女性、粗鄙不堪、自私寡情；④甘果瓦：對愛情不太在意，比起愛情更關心自己的生命和生活。16、略

【分析】【詳解】

本題考查學生名著閱讀的能力。

《西游記》是明代吳承恩創作的中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。該小說主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后；遇見了唐僧；豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路上歷經艱險，降妖除魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經”這一歷史事件為藍本，經作者的藝術加工，深刻地描繪出明代百姓的社會生活狀況。

孫悟空拜師學藝后回到花果山，號為美猴王。他自恃武藝高強，擁有七十二變，因嫌官職太低，大鬧天宮，打出南天門，回花果山，自封為“齊天大圣”。【解析】西天取經齊天大圣七十二變四、句子默寫(共1題，共7分)17、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題屬于《2014年高考上海卷考試手冊·語文科》“默寫古詩文中的名句名篇”考點。從歷年高考出題規律來看；“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言、警句等，名篇名句考查的內容基本上詩詞文兼顧，立足課內，也涉及課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句和意境優美的佳句。考查形式是填空。考生們備考時應注意名篇中的非名句和非名篇中的名句。本題需要注意的幾個重點字的寫法，如：“霓”“兮”“淹”“麾”“意”“濯”“纓”等。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】（1）不以其道得之（2）霓為衣兮風為馬（3）花近高樓傷客心。

（4）何事苦淹留（5）八百里分麾下炙（6）言不盡意。

（7）可以濯吾纓（8）他鄉說故鄉五、文言文閱讀(共1題，共9分)18、略

【分析】【小題1】試題分析：本題考查理解與現代漢語不同的句式和用法以對文言進行正確斷句的能力。命題者從文本中選取一段文字；取掉其已有人加過的標點，然后給出四個選項，要求判斷斷句的正誤。給文言斷句本是難度較高的問題，但由于是單選題，且只有五處斷句，其中動詞同其賓語的動賓關系也比較明顯，所以難度不是很大。“純禮字彝叟”是文言傳記常見格式，講某人的名和字，加上四個選項斷句情況完全相同，故知此處斷句正確。“以父仲淹蔭”的意思是“因為父親范仲淹的恩蔭”，由此可知此處應斷句，于是可排除B和C。“永昭陵建”的意思是“永昭陵修建”，這是一句話，應該斷句，所以排除A項。由此得出答案是D。

點睛：解答給文言斷句的題目；最好能在初步理解該段大意的基礎上進行。有時，若對該段文言中有些詞語不很理解，則要根據一些特殊虛詞和句式，特別要根據文段中的動詞及其賓語進行斷句。在考場上，最節省時間的方法是排謬法。須知，此類題目在設計時，由于只是要求選出正確項，所以在三個錯項中，只有一個錯項設有兩處斷句錯誤，另兩個錯項一般只有一處錯誤，所以運用排謬法能在較短時間選出正確答案。

【小題2】試題分析：此題考查對古代常見文化常識的理解能力。命題者從文本選出四個詞語；并對它們加以解說。此類詞語大多或在課本常見，或在現代生活中也有使用，加之只要求選出一個錯項，因此難度適中。A項的“陵寢”出現在文本中“陵寢皆在邑境”一語，此外還有“知陵臺令”一語也有所涉及。由此可知此詳解說正確。B項的“株連”出現在文本中“命釋其株連者”一句，根據前文所講范純禮的寬容，可推斷此項解說正確。C項對“尹”的解說找不出錯誤，但后面所舉之“令尹”的例子則和學過的課文《屈原列傳》相關內容不合，在課文中，“令尹”是楚國執政官名，相當于宰相，于是可知此項解說錯誤。D項的“御名”出現在文本中“詵誣其輒斥御名”一語，既然因為“輒斥御名”而罷官，便不難知道此項解說的正確性。

點睛：解答此題；如果碰上沒有把握的詞語，切記不能新生慌亂，很多時候，可根據平時生活實際和對文本相關內的理解輕松判斷正誤。比如，對于本題中出現的四個概念，從上面的解析就可以看出，大多是根據其出現的上下文進行分析推斷而得出答案的。

【小題3】試題分析：此題綜合考查篩選并整合文言文中的信息；歸納文言文內容要點、概括文言文中心意思和分析概括作者在文中的觀點態度的能力。命題者根據文本內容設計了四句話；對文本所寫人物作四方面的分析概括。因為只設計了一個錯項，所以難度并不大。A項內容涉及文本中范純禮所說的“陵寢皆在邑境，歲時繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此，使之奉常時用乎”一語，據此可知該項表述正確。B項內容涉及文本中“草場火，民情疑怖，守吏惕息俟誅。純禮曰：‘草濕則生火，何足怪！’但使密償之。庫吏盜絲多罪至死，純禮曰：‘以棼然之絲而殺之，吾不忍也。’聽其家趣買以贖，命釋其株連者”，同時要注意前文的“以比部員外郎出知遂州”一語，對照可知此項表述正確。C項內容涉及文本中自“以龍圖閣直學士知開封府”至“以不應為杖之，足矣”部分，對照可知此項表述正確。D項內容涉及文本中“會詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名”一句，由此句可知該項表述錯誤：是王詵設宴款待遼使，并不是純禮宴請遼使。

點睛：解答此題；一要在文本中找出正確的答題區間，然后根據文本對照各選項表述，辨識其正誤。二要了解此類題目的題干包括兩部分內容：一般是第一句概括，后面的內容做具體分析。從大多數情況看，前面概括的內容大都沒錯，多錯在后面的分析部分，而且命題者喜歡設置諸如張冠李戴；錯亂時空、無中生有、偷梁換柱等陷阱，答題時要注意識別。

【小題4】試題分析：此題考查理解并翻譯文言文中句子的能力。命題者所選取的兩句；既有對文言實詞的理解（比如對務；去、村野、蔽、恐、辜等），也有對文言虛詞的把握（比如對之、豈、為、也、以等），還有對句式的把握等內容，考查較為全面，但由于都比較常見，所以難度并不很大。第一句中，文言實詞“務、去”和文言虛詞“豈”是采分點，同時，全句的正確理解翻譯也是采分點。此句應翻譯為：我正致力去除先前的苛嚴之政，還擔憂未能盡除，哪里還有寬政會成為禍患的呢。第二句中，文言實詞“村野、蔽罪、辜”是采分點，同時，全句的正確理解翻譯也是采分點。此句應翻譯為：愚鈍之人粗鄙無知，如果以叛逆概括罪名，恐怕會辜負陛下愛惜生靈的仁德。

點睛：解答此題，重要的是找準命題者所設置的采分點。一般來說，命題者常在文言實詞中的通假字、古今異義詞、多義詞和詞語活用等以及特殊句式方面設置采分點，翻譯時一定要對這些詞語加以特別注意。比如此題中，文言實詞“務”就是個多義詞，應譯為“致力”；而“村野”應譯為“粗鄙”，切不要只照字面將其翻譯為“鄉村野外”。【解析】【小題1】D

【小題2】C

【小題3】D

【小題4】（1）正盡力去除先前的苛責，尚且擔心做得不夠，哪有寬松成為禍患的呢。（2）愚人粗魯無知，如果以叛逆定罪，恐怕會辜負陛下愛惜生靈的仁德。六、寫作題(共4題，共12分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生寫作文的能力。審題是高考寫作的第一步；也是決定作文成敗的關鍵，是考生寫作的重中之重。雖然高考寫作時間很有限，但“磨刀不誤砍柴工”。不同類型的作文在審題上有不同的側重點。立意力求新穎；高遠而深刻。沒有統帥的軍隊是烏合之眾，而沒有主題的文章則是無根之木。立意是否正確直接關系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠、深刻是拉開作文檔次的關鍵。

【審題】

材料介紹了中國科學院物理研究所分別將多個物理公式和黑洞等天文現象進行藝術化設計；做成井蓋涂鴉的新聞，并展示了部分網友的觀點。材料的主要意思，是針對中國科學院公眾科學日活動中，物理研究所和國家天文臺將多個物理公式和黑洞等天文現象進行藝術化設計后，做成了井蓋涂鴉引發了不同人的不同見解。這是典型的時事評論類材料作文，分析材料可知，網友討論的其實是在科學宣傳中是否應該放下科學的“架子”，以公眾更容易接受的方式呈現科學知識。材料中有三個角度可以立意，具體來講一是中國科學院物理研究所和國家天文臺的做法；二是大多數公眾覺得可愛有趣的認同；三是不同的聲音質疑。三個角度，都有內容可寫。如以可愛；有趣的形式進行科普，公眾更樂于接受，井蓋涂鴉式科普，遠離了科普的本質，讓科學淪為秀場；科普活動的開展不應以破壞環境的方式進行；讓科學遠離娛樂，艱澀難懂本就是科學的特點，不可為了迎合大眾就降低對科學的要求等。

【立意】

傳播科學需要更親民；

科學普及；拒絕死板；

“硬”科學也要“軟”表達；

科學應拒絕媚俗；遠離娛樂；

科學添一絲“煙火”氣息；

【結構】

根據本篇文章的素材；寫記敘文和議論文都可以，寫記敘文要重點把握好六要素和記敘文的抒情性，且不可拖沓。如果寫議論文的話，需要提煉好論點；論據、論證思路。議論文不能空發議論，就本題來說，我們要找準立意的點是中科院的做法，還是人們的評論，不管從哪個角度展開議論，都要言之成理，要符合議論文的文體要求。本篇例文從中科院的做法入手，題目為“如此‘秀’又何妨”，題目十分的引人入目，直指文章的中心，開頭用一部分人的觀點從反面入手分析，中間部分時不時的插入古詩詞，增加了文章的文學性，結尾處又巧妙的化用了廣告詞，整篇文章行云流水，文采豐富，同時又不失幽默色彩，是非常難得的一篇佳作。

【素材】

1.為了喚起公眾對科學的好奇心和熱情；由浙江省科協支持，浙江省科技館和果殼網于2012年合力打造了“菠蘿科學獎”，它的口號是“向好奇心致敬”。從設立至今，“菠蘿科學獎”正獲得越來越多的關注。主辦方表示，很長時間以來，普通人印象中的科學研究是既神秘又嚴肅的；傳統的科研評價體系，也側重于發表的論文數量，或是產生的經濟效益。這些都忽略了人們的好奇心對科學研究的重要意義，也由此拉大了科研和普通人的距離。他們希望通過“菠蘿科學獎”吸引更多年輕人從興趣出發，投身科學。

2.人不應該一成不變；只有換位思考靈活變通，才能看到不同的風景。

3.游手好閑會使人心智生銹；機遇無處不在，換—種眼光看問題，學會變通與創新。

4.世有古今，時有寒暑，地有南北，藥有良獷，人有強弱，惟明達者，隨在變通為得耳。【解析】范文。

如此“秀”又何妨物理研究所國家天文臺，在公眾科學日活動中，將具有學科自身特點的公式、現象藝術化計后，做成了井蓋涂鴉，卻遭質疑為“作秀”、“污染環境、影響市容”。甚至希望科學家回到“冷宮”去窮經皓首。固然，科學需要“談笑有鴻儒，往來無白丁”者的參與；科學家需要甘于寂寞的靜心和定力；科學研究需要潛心數載，窮經皓首的過程。諸葛亮也曾有言：青春作賦，皓首窮經。但搞科學研究是為了什么？將科學禁錮在象牙塔中，束之高閣，視科學高深莫測，是當今社會對學宣傳的態度嗎？讓科學從“舊時王謝堂前燕”實現為“飛入尋常百姓家”，從這個角度看，物理所和國家天文臺的“井蓋涂鴉”值得點贊。從效果看，物理所和國家天文臺的做法，推動了科學與藝術的結合，顛覆了科學高冷、刻板，拒人于千里之外的印象，賦予其趣味性和人情味，這種做法有利于科學傳播以及科學文化和科學氛圍的形成。興趣是最好的老師，尤其是對青少年來說，這尤為重要。參觀的青少年學生，或許會被這種表達形式所吸引，去感受科學之美，進而點燃對科學的熱情，產生好奇心。而好奇心又驅使人們想要知道“為什么”？目前，我國的科普工作，一直存在著形式和內容不夠多樣化、不夠吸引人的問題，甚至國家還急缺科普作家童話作家，從某一個層面反映出公眾更喜歡通過什么途徑去認知和感受科學，而一味地講求灌輸，視科學為“高大上”，不食人間煙火，其科普效果可想而知。此外，這次活動面對的是普通大眾，可謂“往來有白丁”。以此，即便此舉是在作秀，那場“秀”也“秀”得合適、得體、時尚。請問此般作“秀”又何妨？世界上有許多著名旅游勝地，就是因為別具匠心的城市涂鴉而吸引了大量游客前往游覽。因此，我們需要更多這樣的“秀”，因為此舉有利于科學傳播!當今世界井蓋哪家強？物理研究所和國家天文臺數第一，是“最有學問的井蓋”。科學與藝術的結合，賦予了“高大上”的科學以趣味性和人情味，有利于科學的廣泛傳播。讓科普與趣味齊飛，讓知識與主題共贏，如此“秀”秀又何妨。20、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生寫作的能力。這是一則材料作文；圍繞“校園老建筑該拆還是該留”這一核心事件，面對日漸老化的建筑和日新月異的發展需求之間的矛盾，可討論的空間還是較大。無論考生選擇哪方的通信對象，都要對此表明態度闡述理由。

主張保留的理由可能有：其一；校園建筑不能簡單看作只是教學活動的場所，它具有“特殊性”，它的背后是一個學校的發展史，是一所學校思想和精神之根，其價值遠遠超出了建筑本身。其二，對于無數曾經在此就讀的學子而言，每一座建筑都是一部個人的青春史，這里留存著他們學習和生活過的痕跡，承載著一代代人的記憶，保留它，展現的是一所學校的人文情懷，可以滿足學子們對于青春的懷想，增強對母校的歸宿感和同心力。而對于仍然在校的學生來講，良好的人文環境如春風化雨，滋育完善的人格。其三，在城市化飛速發展；運動式拆遷成為時尚的當下，學校不能隨之起舞，而應抵御世俗的侵襲，保留老建筑，宣示了一種有所堅守的勇氣和擔當。

主張拆除的理由可能有：其一；校園建筑不同于其他的公共建筑，其首要的功能就是師生教學和活動的場所，既然老舊的建筑樓已經不能滿足現在的教學之用，就應該拆除，否則就是在浪費寶貴的公共資源。其二，為了適應教育事業的快速發展，過去長期制約教育發展的基礎設施差；歷史欠賬多、發展空間受限等問題應該得到根本性改變。現代化的優渥育人環境，對學生的身心健康成長善莫大焉。其三，學校不應成為所有人的想象之地，也不是小清新們怡情歇息的田園牧歌或世外桃源，不能為了滿足某些人的懷舊心理而耽誤甚至犧牲學校的發展，“為保護而保護”既拖累現代化進程，也是一種更大的浪費。

當然；考生還可以進行深入的思考和探究：“拆除老建筑是不是發展的唯一選項？”“保留老建筑是否就是否定現代化？”“對老建筑我們是否可以有更開闊的視角；尋找‘活化’新路？”“是什么讓如此多的學校熱衷于拆舊換新？”“校園古建筑的存留能否仰賴制度的力量？”考生在寫作中，一方面可以通過對生活感悟的聯想或調動，促使寫作入情入理；另一方面也可以在這個對事理進行思辨和判斷的過程中，提升自己的思想水平，豐富自己的品德內涵。

【立意】

不必修繕；維護教學樓而耗費過多財力、物力以及精力；將對學校深情轉化為建設的動力；

秉承知識分子自古發展；自古先行的品性；敢于放棄阻礙學校現代化發展的羈絆；

情之所系；需要物的承載；

善待歷史的遺存；便是善待后人與明日。

【素材】

在中國經濟快速發展的時代列車的驅動下；許多傳統的建筑已經被毀得面目全非，所剩無幾，因此亟需教學樓保留成為重中之重。正如黎巴嫩著名的詩人紀伯倫所言“我們已經走得太遠，以致于忘了當初為什么而出發。”是的，在現代這樣浮躁跟風的社會中，我們一味地追求高大上；快靚新，而往往忽視了本該深思的問題，這種問題隨著改革的進一步深化逐漸凸現矛盾出來，我們失去的的太多太多，甚至丟失了本該失去的文化根基，譬如這種教學樓，承載了多少的辛酸和榮耀，承載了多少的不可挽回的歷史記憶。

新中國成立不久后；北京古城墻面臨著拆毀的命運，中國著名建筑學家梁思成三次上書周總理，直陳保護北京古代建筑為保護故宮古城墻和天安門這一中華文明優秀建筑而呼吁奔走，才有今天真切地觸摸到厚重的歷史的滄桑感。毋庸置疑，如何科學地開發與活化古建筑，如何邁過一道道坎兒？在“望得見山”；“看得見水”的同時，如何讓更多人記得住那份鄉愁？只有合理的保護與開發，因地制宜，才能更好地傳承歷史，才能成為改革路上一道獨具個性化的靚麗風景線。

彼時愛國志士也曾聲嘶力竭地吶喊；梁思成先生提出了在保留舊城；另造新城的權宜之法，卻最終化為泡影。今人歆羨于萊茵河畔尚存著諸多舊跡，慨嘆于它們為其各自的城市平添的獨特氣質與別樣風姿；今人看到布達佩斯雙城的完好相容，過去與當下交相輝映；卻尋不到四合院落、四方天井的一絲影蹤。這是時代共有之世相，城市化浪潮席卷的當下，傳統與現代必然邂逅激烈的碰撞，文化情感價值與實際功用價值間的矛盾沖突，需要我們仔細思量建筑的意義與價值的真諦。

【結構】

議論文的結構較為常見的是并列式；層進式和對比式。此題可采用層進式的結構行文；首先通過分析材料由此自己的觀點；然后采用層進的方式進行論述，如此題可圍繞“莫讓深情成羈絆”這一中心論點從先肯定老校友們的想法、分析不必流連的原因、提出建議等角度論述；最后回扣論點總結全文。安排結果時刻意凸顯一下標題、開頭、結尾的照應關系。

【點睛】

材料作文區別于過去的話題的作文的一個關鍵就是多角度立意，一般材料作文中都有“明確立意”“選準角度”的說法，言下之意就是可以多角度立意，這樣就給考生打開思維的空間。因此材料作文要注意多元立意的原則。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，因此注意才多元中尋求最佳，如是兩個對立的方面注意辯證的談二者之間的關系，不要只強調其中的一面。此題注意選準角度進行立意。【解析】例文。

莫讓深情成羈絆尊敬的校長：

您好！近日了解到貴校關于老舊教學樓的保留與遷拆分歧，內心頗有想法。立于風雨之中半個多世紀的教學樓，見證了一代又一代學子的成長，承載者無數人的青春回憶，難怪這舊樓因不適應新的教學環境而要被拆除時，會引起如此廣泛的關注！在我看來，若老舊教學樓的存在已經阻礙了學校的發展，那為何不拆掉呢？請莫讓深情成羈絆！誠然，校友們的不舍，我完全能夠理解，畢竟他們在這里度過了人生中最珍貴的青春歲月，老樓的一磚一瓦都承載著他們點滴的青春記憶，拆掉老樓無異于拆掉了他們的精神家園，反對拆樓，恰恰體現了他們對母校那份最樸素、最真摯的情感。然而，過于迷戀往昔會阻擋我們前行的腳步。汪國真說：“凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。”當今社會日新月異，無論是教育理念還是教學設備都在不斷革新，老舊的線路，低矮的樓層已經嚴重影響了新教學設備的安裝與使用，勉強留下它，雖然照顧了少數校友的情感，但卻有可能因此而損害了多數在校或將要來此學習的學生的利益，甚至影響了他們的未來。長此以往，受害的將是廣大學子以及校友們深深眷念的母校！退一步說，留下過去的教學樓就能留住過去的輝煌嗎？成績畢竟是過去的，如果學校能一心搞好教育，繼續為社會輸送優秀人才，即使不保留老舊的教學樓，學校的歷史也不會被人忘卻。更重要的是，學校還會樹立起“續寫輝煌”的新校園形象。相反，若學校因修繕、維護教學樓而耗費過多財力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔的輝煌之中，致使教學水平得不到提高、甚至一落千丈，那留存的老舊教學樓非但不會成為紀念輝煌的豐碑，反而會淪為世人的笑柄。其實，校友們大可不必如此“流連”，真正的愛是放手。老樓被拆，可母校還在！如果真的對母校滿懷深情，不妨把這深情轉化為積極投身于母校建設的動力，為母校的發展貢獻自己的一份力量。老的教學樓拆除后，我建議在其原址設立一個小型的紀念館，對老樓的資料、影像等內容進行保存，這樣既讓校友“有根可尋”，又豐富了學校的歷史文化底蘊，何樂而不為？大國的崛起，開拓為動力；民族的復興，流連是羈絆！莫讓深情成羈絆，讓我們勇敢的放下過去、面對現實、迎接未來！此致敬禮！

小林201X年X月X日

21、略

【分析】【詳解】

本題考查學生的寫作能力。從題干來看；這是一則命題作文。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。明確了這些之后，再進行立意作文即可。

【審題】

本題與時俱進；既考查了我們對2019年前半年五四運動100周年的了解，又考查了我們對于2019年后半年共和國70華誕的希冀，做到了文章合為時而著，歌詩合為事而作。同時色彩這個詞又使文章變得含蓄而充滿文學性，讓我們把對于2019年抽象的感受用具體的色彩表現出來，實現由感受到視覺的轉化。本題做到了社會性與文學性的結合，抽象化和具體化的結合，出題人可謂用心良苦。

我們眼中的色彩主要由兩個方面組成；一方面是外界之色彩，另一方面是我心之色彩。外界之色彩是外界對我們的客觀影響，我心之色彩是我們對于外界的主觀感受。我們的內心會因為外部的世界而飽受鼓舞，外部的世界也會因為我們的內心而變的更加美好。同學們可以任選其一進行撰寫，也可以從兩個方面同時進行寫作。

參考立意：

（1）外界之色彩。

（2）我心之色彩。

行文結構：可表明觀點；賦予2019什么樣的色彩，再選取相對應的事例表達自己的感受，最后結尾部分呼應開頭。

素材：

1.1月3日；嫦娥四號首次登陸月背。

嫦娥四號探測器成功著陸在月球背面預選著陸區；并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖，揭開了古老月背的神秘面紗。

2.8月9日；華為發布操作系統：鴻蒙。

鴻蒙系統是基于微內核的全場景分布式OS；可按需擴展，實現更廣泛的系統安全，主要用于物聯網，特點是低時延，甚至可到毫秒級乃至亞毫秒級。

3.9月25日；平潭海峽公鐵兩用大橋貫通。

全橋共計228個橋墩；鋼結構用量124萬噸，混凝土用量294萬方，其用鋼量和混凝土總方量是迄今為止國內外橋梁之最，大橋貫通也意味著未來“京臺高鐵”的關鍵節點建成。

【點睛】

考場作文就是一場在規則限制的競技賽，要在規定范圍內展現出自己最好的一面，讓閱卷老師透過一篇文章感受到考生的語文素養，因此，一定要選擇一流的材料，選擇流淌著情感熱血的材料，選擇閃爍著人性光輝的材料，選擇蘊含著深邃思想的材料選擇新穎而又生動的材料。避免出現知識錯誤，比如時間、地點、人物、事件籍貫等細節方面的錯誤。避免陳舊的事例，僵化的角度。事例的安排應是關鍵例子詳細寫，其他例子可用排比方式羅列。在材料運用上，要考慮材料的時間和空間因素，恰當地排列材料。一般是“由古到今”或“由中到外”，同一時代的事例按事情的先后排列。有些論據不符合國情或民族習慣，與讀者易產生心靈上的抵觸，這種論據的運用往往有負面影響，其錯誤導向還會造成讀者的思想混亂。請以“2019的色彩”為題，寫一篇記敘文，是命題作文，文體和題目已經限制了，題目固定，文體限制為記敘文。審題關鍵是“色彩”，結合材料所說不同的色彩常被賦予不同的意義。題目要求考生選擇一種色彩，形象地表達對2019年的感受和認識。材料中提示了五四運動100周年和共和國70華誕這兩個需要賦予意義的特殊年份，考生也可以寫和自己關系密切的事件，比如自己要參加高考的選拔，進入大學開始新的學習經歷等。【解析】優秀范文：

2019的色彩2019年，注定是奮斗的一年，努力的一年，幸福的一年，收獲的一年，令人驕傲的一年。2019年是豐富的一年，是多彩的一年，若要賦予它色彩，我想它是銀白色的，綠色的，藍色的，更是紅色的一年。2019年是銀白色的一年。無數銀白色高鐵馳騁在我國大江南北，駛過沙漠，草地，密林，農田。商合杭高鐵蕪湖長江大橋順利合龍，京張、張呼高鐵都已開始倒計時，多款新型“復興號”高鐵動車組于今年正式運營，時速600公里的高速磁懸浮樣車也在青島下線。中國高鐵，正像一條巨龍，奔馳在中華大地。我曾于數周前從南京乘坐“復興號”返回北京。車窗外的景物急速地向后退去，一時間竟令我有了穿越時光隧道之感，仿佛將我帶回到了書里的那個年代。那時，北京到南京的鐵路剛建好，需要整整二十個小時，南京長江大橋建好后縮至18小時，后隨著鐵路一次次的提速，時間在一次次縮短，14.5小時，12小時，11.5小時，8小時，乃至3.