…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教版七年級生物上冊月考試卷665考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、狼吞虎咽對食物的消化有較大的影響，其中影響最大的是（）A.淀粉的消化B.蛋白質的消化C.脂肪的消化D.維生素的消化2、有毒物質通常會通過食物鏈不斷積累。能正確表示某生態系統中生物體內積累的有毒物質數量多少的圖是（）A.B.C.D.3、實驗課上，小明在低倍鏡下看清某種細胞結構后，將顯微鏡輕移到小梅面前給她看，而小梅看到的卻是較暗的視野，她首先應操作的是（）A.反光鏡B.物鏡轉換器C.目鏡D.粗準焦螺旋4、為保證食品安全，下列做法不合理的是（）A.經常保持廚房和炊具干凈B.過期食品只要不霉變仍可食用C.切生、熟食品的砧板應分開D.購買檢疫合格的肉5、草履蟲體內的物質運輸依靠（）

A.細胞質的流動。

B.食物泡的運動。

C.伸縮泡的收縮。

D.纖毛的擺動。

評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、枝條是由____________發育成的。7、遠處物體形成的像落在視網膜______方的眼，稱近視眼，可配帶______透鏡糾正．8、耳的結構包括______、______、______三部分．9、秋冬季是流感高發期，雖然流感病毒的傳播機制并不唯一，但保持良好的衛生習慣是預防感染病毒的有效措施。專家稱流感病人咳嗽所產生的飛沫中含有大量病毒，會使1m范圍內的其他人吸入而被感染，所以與感染病人近距離接觸須帶口罩。一粒飛沫的直徑約為1×10-6～5×10-6m（分子直徑約為1×10-9m）；由此可判斷飛沫______分子（選填“是”或“不是”）。根據上述信息，據此你猜想流感病毒主要是通過什么傳播的？

______。

A．食物B．空氣、飛沫C．蚊子D．老鼠10、【題文】進行顯微鏡觀察時，為了看得更清楚，可以把一只眼閉上。（）11、【題文】____和脊髓是神經系統的中樞部分，腦神經和脊神經組成____神經系統。12、生物體由小長大，是與細胞的生長、分裂和分化分不開的．其中細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞．分裂時，首先分裂的細胞結構是____；由一個分成兩個．

評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)13、俄羅斯自然資源豐富，是世界上少數幾個資源基本自給的大國。14、觀察時，另一只眼睜開的目的是便于畫圖．______．15、淀粉在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麥芽糖。______（判斷對錯）16、所有的生物都能夠進行新陳代謝。（）17、判斷題：有“蟲眼”的蔬菜和水果也可能有農藥的殘留。（）18、藻類，苔蘚等植物能進行光合作用等復雜功能，但由于沒有真根要生活在富含水的環境中．（判斷對錯）評卷人得分四、簡答題(共1題，共3分)19、臨床上輸血應如何輸；請將下面的內容正確連起來。

評卷人得分五、實驗探究題(共2題，共8分)20、（7分）某學習小組為了解甲狀腺激素對生物體生長發育的影響，進行如下實驗：取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽A、B，實驗步驟如下表所示：（1）在這個實驗設計中，有兩個步驟不夠嚴謹，請你提出改進建議：①____；②____。（2）實驗設計改進后，A缸和B缸是一組____實驗，變量是____。實驗應重復進行1~2次，取平均值，目的是____。（3）按修改后的方案進行，實驗結果是：A缸的蝌蚪比B缸的蝌蚪發育快。得出的結論是____。（4）實驗中觀擦到A缸蝌蚪提前變成青蛙，但青蛙只有蒼蠅大小。在養殖業中，有人為了獲得高產，將動物激素添加到家畜．家禽的飼料中。你認為以下觀點正確的是（）A．任意添加激素、提高產量，利國利民B．經常使用這些添加激素的家禽及家畜的肉、蛋、奶，可以強身健體C．任意添加激素危害人體健康21、用顯微鏡“觀察小魚尾鰭內血液的流動”，請根據實驗的方法步驟和現象，回答下列問題：

（1）通常使用______（填“高”或“低”）倍顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液流動情況。

（2）圖二表示顯微鏡下觀察到的圖象；你認為①所示的血管是____________，判斷的理由是______________．②所示的血管是________。

（3）實驗結束后，你應怎樣處理小魚？______________。評卷人得分六、其他(共3題，共27分)22、【題文】如圖所示是某個同學做“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗裝置。實驗過程式中；他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置，靜止2分鐘后，每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數目，共統計了10次，結果記錄如下表。(時間：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

(2)下面是一組同學的實驗記錄：

。環境時間(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮處鼠婦數量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

陰暗處鼠婦數量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通過分析上述數據；你得到了結論是________________________________。

(3)在這個實驗中要用10只鼠婦做實驗的理由是________________________。

(4)這個小組在實驗過程中；所控制的實驗變量是______________________。

(5)實驗中；為什么要計算全班各組的平均值?_________________________。

(6)實驗結束后，你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。23、【題文】如圖所示；曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時合成有機物的質量與溫度的關系（光照強度為E時），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質量與溫度的關系。據圖回答：

（1）請寫出光合作用的方程式：____；

（2）曲線ab段表明____。

（3）菜農在光照強度為E的溫室內栽培該種蔬菜，溫度最好控制在____℃左右。

（4）當溫度在35℃時，該葉片內積累的有機物的質量是____毫克。

（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產量；你認為晚上可以采取哪些措施？

____24、【題文】某中學“愛科學”實驗小組；在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了以下四種處理：

。試管。

加入的物質（各2mL）

水溫(℃)

時間min

試劑。

實驗現象。

1號。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2號。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3號。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4號。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

請利用你所學的知識；解答下列問題：

（1）在表格中填寫現象。

（2）①與②實驗說明____

____。

（3）3號試管的實驗現象說明了____

（4）設置4號試管的目的是____參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】解：在人的唾液中有消化淀粉的酶；食物咀嚼的時間越長，食物就會被研磨得越小越細，食物中的淀粉與唾液混合的時間就越長，就越能使食物中更多的淀粉初步消化為麥芽糖．就餐時如果狼吞虎咽，食物沒有與唾液充分混合，嚴重影響食物中淀粉的消化．此外由于食物在口腔內沒有得到充分咀嚼和攪拌，還會加重胃腸道的負擔．

故選：A

糖類；蛋白質和脂肪是大分子的有機物；必須經過消化才能被人體吸收，水、無機鹽、維生素是小分子的無機物，不要經過消化，可以被人體直接吸收．

吃飯時狼吞虎咽，食物在口腔中不能充分地與唾液混合，不僅會影響唾液對食物的消化，還會加重胃的負擔．【解析】A2、D【分析】【分析】本題考查的是有害物質通過食物鏈傳遞的有關知識。明確生物富集現象是解決此題的關鍵。【解答】生物富集作用是指環境中一些有害物質（如重金屬；化學農藥等）；通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程。因為這些有害物質具有化學性質穩定、不易分解的特點，會在生物體內積累而不易排出，所以隨著營養級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者。因此在食物鏈草→兔→鷹中，鷹的營養級最高，鷹體內積累的有毒物質最多，D正確。

故選D。【解析】D3、A【分析】解：用顯微鏡觀察物體時；當光線較強時物體能反射更多的光線，使像更清晰．當光線較暗時，依靠凹面鏡反射更多的光線，使物體更亮，像更清晰．

因小柯在低倍鏡下看清某種細胞結構后；將顯微鏡輕移到小妍面前給她看，而小妍看到的卻是較暗的視野，所以要想讓像更清晰，物體應該更亮，她首先應操作的是調整反光鏡．

故選：A．

解答此題的關鍵是明確顯微鏡中反光鏡的作用：在顯微鏡的下方；有一個可以旋轉的反光鏡，使反射光線從下方照射到被觀察的物體上，增大物體的亮度。

此類題題目一般考查的顯微鏡的物鏡和目鏡的成像情況，而本題卻考查的顯微鏡中反光鏡的作用．【解析】A4、B【分析】解：A；防止食品被細菌等污染；要經常保持廚房和炊具干凈，利于食品安全。A合理。

B；不吃有毒的食品；過保質期的、發霉變質的食物都不能食用。B不合理。

C；防止食品被細菌等污染；食用前要加熱煮熟，切生、熟食品的砧板應分開。C合理。

D；買經檢疫合格的食品；買肉時要看是否蓋有檢疫部門的印章，選購檢疫合格的肉。D合理。

故選：B。

食品安全是指：購買安全食品；預防食物中毒；防止食品污染等；分析解答。

食品安全問題是關乎公民的生命和身體健康的大事，我們應當特別關注。【解析】B5、A【分析】

草履蟲是單細胞的動物；通過一個細胞可以完成各項生命活動．其結構及功能如下圖。

草履蟲體內的物質運輸依靠細胞質的流動完成．

故選：A

【解析】【答案】此題主要考查的是草履蟲的結構及生活；據此解答．

二、填空題(共7題，共14分)6、芽【分析】【分析】此題考查了芽的發育。明確枝條的發育過程是解決此題的關鍵。【解答】枝芽的結構：

由圖可知：A是生長點有很強的分生能力，屬于分生組織，可以使芽軸不斷伸長；B葉原基將來發育成幼葉；C芽原基將來發育成側芽；D幼葉將來發育成葉；E芽軸將來發育成莖。因此，植物的枝條是由芽發育成的。

【解析】芽7、前；凹【分析】解：如果我們長期不注意用眼衛生；就會使晶狀體的凸度增大，或眼球前后徑過長，遠處物體形成的像落在視網膜前方的眼，稱近視眼，可配帶凹透鏡糾正．

故答案為：前；凹．

（1）近視眼：如果晶狀體的凸度過大大，或眼球前后徑過長，形成的物像就會落在視網膜的前方，形成近視眼．戴凹透鏡加以矯正．

（2）遠視眼：如果眼球晶狀體的曲度過小；遠處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像，就會落在視網膜的后方造成的．戴凸透鏡進行矯正．

解答此類題目的關鍵是理解掌握近視眼的原因、成像特點和矯正措施．【解析】前；凹8、外耳；中耳；內耳【分析】解：耳的結構包括外耳；中耳和內耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內耳包括半規管、前庭和耳蝸．

故答案為：外耳；中耳；內耳。

如圖耳的結構包括外耳；中耳和內耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內耳包括半規管、前庭和耳蝸．

耳廓；收集聲波；

外耳道；將聲波傳至鼓膜；

鼓膜；把聲波振動轉為機械振動；

聽小骨；聽小骨把鼓膜的振動擴大并傳到內耳；

咽鼓管；連通鼓室和鼻咽部；

耳蝸；里面有聽覺感受器，接受震動刺激產生神經沖動；

聽神經；將耳蝸產生的神經沖動傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺．

前庭內有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器；

半規管內有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器．

此題主要考查耳的結構．【解析】外耳；中耳；內耳9、不是B【分析】解：（1）分子直徑約為1×10-9m；是非常小的，我們用肉眼看不見的，咳嗽所產生的飛沫是可以看到的，所以可判斷飛沫不是分子。

（2）流感病人咳嗽所產生的飛沫中含有大量病毒；會使1m范圍內的其他人吸入而被感染，由此可判定，易感人群是通過吸入含有大量病毒空氣；飛沫而被感染，所以空氣、飛沫是流感的傳播途徑。

故答案為：不是；B。

1；傳染病是指由病原體引起的；能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病；三個基本環節是傳染源、傳播途徑和易感人群。

2；預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。

解答此題的關鍵是熟練掌握傳染病的相關內容，結合分析資料中的內容來解答本題。【解析】不是B10、略

【分析】【解析】

試題分析：在使用顯微鏡觀察時；兩眼都要同時睜開，我們是習慣用右手寫字，所以左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著畫圖及記錄，但有不少同學往往做不到這一點，喜歡用右眼睜開；左眼閉或左眼睜開、右眼閉，這是不符合實驗的觀察要求的，這種不良習慣會造成左眼疲勞，同時也不能做到邊觀察邊畫圖，可見題中的敘述是錯誤的。

考點：本題考查的是顯微鏡的使用，只有平時多操作多思考，才能正確解決此類題目。【解析】【答案】×11、略

【分析】【解析】

試題分析：神經系統由腦；脊髓和它們所發出的神經組成；腦和脊髓是神經系統的中樞部分，叫中樞神經系統，由腦發出的腦神經和由脊髓發出的脊神經是神經系統的周圍部分，叫周圍神經系統，腦位于顱腔內，包括大腦、小腦和腦干三部分，小腦的主要功能是使運動協調、準確，維持身體的平衡，大腦皮層是調節人體生理活動的最高級中樞。

考點：本題考查的是神經系統的組成和功能，解答此題的關鍵是掌握腦的結構和功能。【解析】【答案】腦周圍12、細胞核【分析】【解答】解：生物體由小長大；是與細胞的生長和分裂分不開的．細胞分裂時，先是細胞核分成兩個，隨后細胞質分成兩份，最后，在細胞質中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁．這樣，一個細胞就分裂成了兩個細胞．

故答案為：細胞核。

【分析】細胞通過分裂產生新細胞，分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核．最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁．于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞．三、判斷題(共6題，共12分)13、√【分析】本題考查俄羅斯的自然資源。俄有世界最大儲量的礦產和能源資源，是最大的石油和天然氣輸出國，其擁有世界最大的森林儲備和含有約世界25%的淡水的湖泊，是世界上少數幾個資源基本自給的大國。故本題正確。【解析】T14、√【分析】解：使用顯微鏡包括取鏡；安放、對光、觀察等過程；觀察時兩只眼都要睜開，其中一只眼（一般是左眼）觀察目鏡，另一只眼（一般是右眼）看著畫圖；這樣可以比較真實地將在顯微鏡下觀察到的物像畫出來．

故答案為：√

正確使用顯微鏡觀察時；兩眼自然睜開，左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著畫圖及記錄．

顯微鏡的使用是考查的重點，只有平時多操作多思考，才能正確解決此類題目．【解析】√15、√【分析】解：淀粉的初步消化是在口腔中開始的；在唾液淀粉酶的作用下，一部分淀粉轉化成了麥芽糖，饅頭咀嚼一段時間會有甜味就是這個原因，最終在小腸內在胰液和腸液的作用下被消化成葡萄糖被人體吸收。

故答案為：√

此題考查的是三大供能物質淀粉；蛋白質、脂肪中淀粉的消化過程。

要熟練掌握六大營養物質中，哪些需要消化才能被人體吸收，哪些不需要消化就能被人體直接吸收。【解析】√16、√【分析】試題分析：考點：生物在表現為多樣性的同時也具有共性：新陳代謝是生物最基本的特征，在此基礎上生物才有生長、繁殖和應激性等生命特征，新陳代謝能夠不斷從外界攝取營養物質，同時不斷排出體內產生的廢物（如汗液、尿液、二氧化碳等），生長是生物普遍具有的一種特性，生物通過生長使體形增大，體重增加，繁殖是生物產生后代的過程，如蜻蜓點水、母雞生蛋等，應激性是生物在遇到外界刺激時能夠作出的規律性反應，故題干的敘述是正確的。考點：本題考查的是生物的基本特征，解此題的關鍵是理解掌握生物的基本特征。【解析】【答案】√17、A【分析】【解答】環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素；分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體，有“蟲眼”的蔬菜和水果，表明蔬菜和水果生蟲了，為了減少害蟲，提高產量和質量，所以有可能噴灑農藥滅蟲了，沒有蟲眼的可能是生蟲前噴藥的。

【分析】此題較新穎，較易，解答此類題目的關鍵是知道有“蟲眼”的蔬菜和水果可能是先沒有噴藥或噴的藥少，也有可能在生蟲后又噴藥了。18、A【分析】【解答】解：藻類和苔蘚植物的細胞內都含有葉綠體；在光下都能進行光合作用．藻類沒有根；莖、葉等器官的分化，大部分生活在水中，但也有少數生活在陰濕的陸地環境中；由于苔蘚植物只有莖和葉的分化，沒有根，體內沒有輸導組織，因此大多生活在陰濕的陸地環境中．且藻類和苔蘚植物的生殖離不開水，因此藻類，苔蘚等植物都要生活在富含水的環境中．故說法正確．

故答案為：√．

【分析】藻類植物有單細胞的和多細胞的；大部分生活在水中，沒有根；莖、葉等器官的分化；

苔蘚植物生活在陰濕的陸地環境中；有莖和葉的分化，沒有根，體內沒有輸導組織；

藻類、苔蘚植物的細胞內含有葉綠體，在光下能進行光合作用，用孢子繁殖．四、簡答題(共1題，共3分)19、解：A；身體大面積燒傷的病人；其傷面有大量液體滲出，患者丟失的主要是血漿，如果輸全血，可能使體內紅細胞濃度過高，增加血液的粘滯性而影響血液循環，所以輸入c血漿．

B；人體血液中的紅細胞內有一種紅色含鐵的蛋白質；缺鐵或缺蛋白質易患貧血，嚴重貧血患者主要是紅細胞數量過少或血紅蛋白濃度過低，但總血量并不減少，所以輸入a濃縮的紅細胞懸液即可．

C、血小板嚴重減少的患者，需要輸入濃縮的血小板懸液，以增加血小板聚集和血液凝固的能力，促使止血，所以輸入b濃縮血小板懸液．

故答案為：

【分析】

輸血時不一定都是輸全血；臨床上常根據病人病情的需要，有針對性地選用不同的血細胞成分或血漿成分輸入病人體內．

關鍵點：輸血時不一定都是輸全血，要具體情況具體分析．【解析】解：A；身體大面積燒傷的病人；其傷面有大量液體滲出，患者丟失的主要是血漿，如果輸全血，可能使體內紅細胞濃度過高，增加血液的粘滯性而影響血液循環，所以輸入c血漿．

B；人體血液中的紅細胞內有一種紅色含鐵的蛋白質；缺鐵或缺蛋白質易患貧血，嚴重貧血患者主要是紅細胞數量過少或血紅蛋白濃度過低，但總血量并不減少，所以輸入a濃縮的紅細胞懸液即可．

C、血小板嚴重減少的患者，需要輸入濃縮的血小板懸液，以增加血小板聚集和血液凝固的能力，促使止血，所以輸入b濃縮血小板懸液．

故答案為：

五、實驗探究題(共2題，共8分)20、（1）蝌蚪數量太少加入的飼料數量不等（兩空可顛倒）（2）對照甲狀腺激素減小誤差，使結果更準確（3）甲狀腺激素對生物體生長發育有影響（4）C【分析】【分析】本題主要探究甲狀腺激素對生物體生長發育的影響，解答此題的關鍵是熟知該實驗的操作步驟和探究試驗應遵循的原則。【解答】（1）在探究實驗中；要求只能有一個實驗變量，其它的量應相同，所以，步驟四A；B兩缸加入的飼料應等量；在實驗中用作實驗的蝌蚪應多只（10只以上），數量太少，容易出現偶然性。

（2）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組。為了確保實驗結果只是由實驗變量的不同引起的，就應當使實驗組和對照組中除實驗變量不同外，其它條件都相同。在實驗改進后，此實驗為對照實驗，其變量是甲狀腺激素，做此類探究實驗時，應多做幾次，目的是減小誤差，提高實驗可信度，只有一次可能產生偶然性。

（3）探究實驗的結論是根據現象得出的；由現象A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發育快，該實驗得出的結論是：甲狀腺激素對生物體生長發育有影響。

（4）由甲狀腺激素分泌異常時的現象可以看出；對于一些激素應合理使用，太多或是太少都會造成一些生物生長異常，經常食用這些含有激素的食品，會造成人體內分泌紊亂，從而影響人體健康，故選C。

【解析】（1）蝌蚪數量太少加入的飼料數量不等（兩空可顛倒）（2）對照甲狀腺激素減小誤差，使結果更準確（3）甲狀腺激素對生物體生長發育有影響（4）C21、（1）低

（2）毛細血管紅細胞單行通過動脈

（3）放回魚缸或原先生活的環境【分析】【分析】本題主要考查觀察小魚尾鰭內血液的流動。解答此題的關鍵是熟知該實驗的操作步驟和血管的結構特點。【解答】圖二中：①毛細血管，②動脈，③靜脈。（1）觀察小魚尾鰭內血液流動的實驗主要觀察的是動脈、靜脈和毛細血管，以及其內血液的流動情況，不需要觀察細胞的結構等內容，用低倍顯微鏡即可觀察清楚，同時血液的顏色稍深，光線稍顯弱，低倍鏡鏡頭上的孔較大，通過的光線多，因此此實驗適合用低倍鏡。故通常使用低倍顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液流動情況。

（2）用顯微鏡觀察小魚尾鰭時，判斷動脈、靜脈和毛細血管的依據是：從主干流向分支的血管是動脈，由分支流向主干的血管是靜脈，紅細胞單行通過的是毛細血管。故圖二表示顯微鏡下觀察到的圖象，你認為①所示的血管是毛細血管，判斷的理由是紅細胞單行通過，②所示的血管是動脈血管。

（3）小魚也是生物圈的一員，將小魚放回自然水環境中，小魚會長大，還會繁殖更多的魚，這樣就能保證有豐富的魚資源。故實驗結束后將小魚放回魚缸或原先生活的環境?。【解析】（1）低（2）毛細血管紅細胞單行通過動脈（3）放回魚缸或原先生活的環境六、其他(共3題，共27分)22、略

【分析】【解析】在設計探究實驗時；要設置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應該是光．因此在設計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設計．否則實驗設計就會不科學合理．

實驗結束后應將鼠婦放歸到適合它們生存的環境。【解析】【答案】23、略

【分析】【解析】

考點：呼吸作用與光合作用的區別和聯系；光合作用的概念；光合作用原理在生產上的應用；呼吸作用的概念．

分析：此題考查的知識點是光合作用制造有機物；呼吸作用分解有機物；以及在農業生產上的