…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯科五四新版七年級歷史下冊階段測試試卷319考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、成都平原被稱為“天府之國”得益于水利工程（）。A.治理黃河B.興修靈渠C.大禹治水D.都江堰2、【題文】每年6月份的高考、中考倍受社會廣泛關注。我國古代的讀書人可以通過考試進入仕途，改變自己的命運，這與下列哪一制度有關A.分封制B.郡縣制C.科舉制D.察舉制3、使國家出現“光武中興”的統治者是（）A.劉邦B.劉徹C.劉秀D.劉備4、以下關于宋元時期海路交通的敘述中，正確的有（）①中國的航海家除了使用指南針外，也初步掌握了潮汛、信奉、氣象的規律②宋代的海路形成了多條航線③宋朝時，海上絲綢之路進入了鼎盛時期④宋元時，中國與阿拉伯、波斯以及東非之間有大量的上傳定期往返A.①②③④B.①②④C.②③④D.①②③5、開創了我國歷代王朝地方行政的基本模式是（）A.分封制B.宗法制C.郡縣制D.行省制6、原始人類北京人在獵獲一頭野豬后要把豬腿剁下，所使用的工具是（）A.打制石器B.磨制石器C.青銅器D.鐵器7、人類進化史上的里程碑是（）A.學會用火B.掌握鉆孔技術C.使用磨制石器D.使用打制石器8、四五千年前，中國進入部落聯盟時期。傳說有一部落聯盟首領他教民開墾耕種，制作生產工具，種植五谷和蔬菜；制作陶器，發明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。這位首領是（）A.黃帝B.炎帝C.蚩尤D.堯評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)9、關于世界上最早的紙幣--交子的出現不正確的是（）A.北宋的汴梁地區B.南宋的四川地區C.北宋的四川地區D.南宋的臨安地區10、現存最早的一部農學著作是（）A.《農政全書》B.《水經注》C.《齊民要術》D.《汜勝之書》11、對下列關于宋朝重文輕武的表述正確是。A.中央機構的要職由文人出任B.文臣掌握國家的軍事大權C.派文人擔任地方的知州D.擴大科舉考試錄取的名額12、科舉制的的誕生是隋朝的一個重要的創舉，其主要作用有()A.加強了皇帝在選官和用人上的權利B.擴大了官吏的選拔范圍C.使有才能的人由此參政D.促進了文化教育的發展13、下列國家中屬于戰國七雄的有（）A.齊B.晉C.楚D.趙評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、【題文】____是春秋戰國之際的名醫，他總結的四診法沿用至今；東漢末的張仲景寫成____一書，全面闡述了中醫理論和治病原則。15、請根據下列提示寫出相關戰役的名稱。

紙上談兵——____破釜沉舟——____16、古代希臘早期文明--愛琴文明先后以克里特島和邁錫尼為中心，它是歐洲文明的源頭．______（判斷對錯）17、______年，劉邦建立漢朝，設都城于______，史稱______。18、“將都城遷到洛陽，學漢語、穿漢服、改鮮卑姓氏為漢姓、與漢通婚。”這些措施講述的是______改革。19、______年，宋與西夏訂立和約；西夏對宋稱臣，_______每年送給_______銀、絹、茶葉等“歲幣”。20、唐代文化成就突出，有“詩圣”美譽的詩人是____；畫技高超，被稱為“畫圣”的是____。21、明清時期的八股考試的內容必須遵循朱熹的《______》觀點。22、我國有文字可考的歷史開始于______朝。西周晚期，有人將文字統一整理成一種樣式，這種字體稱為______。評卷人得分四、判斷題(共4題，共20分)23、我國鐵農具出現在戰國時期。______（判斷對錯）24、道教在我國興起的時間是唐朝。25、戰國時期，秦國利用六國之間的矛盾，遠交近攻，各個擊破，稱為“合縱”。（）26、孔子是我國春秋戰國時期的大思想家、大教育家，儒家學派的創始人。（）T正確F錯誤評卷人得分五、材料題(共2題，共12分)27、以下材料均據《史記?商君列傳》

材料一：商君曰：治世不一道；則國不法古。

材料二：而集小鄉邑聚為縣；置令；丞，凡三十一縣。

材料三：（變法）行之十年；秦民高興，道無拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰。

（1）材料一中“商君”是誰？

（2）從材料一中可以看出商君有怎樣的思想主張？

（3）材料二體現了他的什么變法措施？其它還有哪些變法措施？（至少寫出一條）（

（4）根據材料三并結合所學知識；說說這次變法的意義？

（5）這場變法給我們什么啟示？28、通過學習商鞅變法，你受到什么啟發？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【解析】試題分析：本題考察學生對秦國都江堰工程史實的認識，題目中的關鍵信息是“成都平原被稱為“天府之國”，成都平原在四川地區，戰國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修建了都江堰，都江堰既可以防洪又可以灌溉，是城都平原變得“水旱從人，不知饑饉。”成都平原變成了天府之國，兩千多年來，都江堰一直造福于人民，本題選D。考點：著名的都江堰【解析】【答案】D2、C【分析】【解析】

試題分析：本題考查的是科舉制的相關知識內容。為了改變許多出身低微但有真才實學的人；不能到中央和地方擔任高官，而權貴子弟無論優劣，都可以做官的狀況，隋唐時期，創立和完善了科舉制，讓我國古代的讀書人可以通過考試進入仕途，改變自己的命運，C項符合史實；A；B、D都與材料無關；故選C。

考點：人教新課標七年級下冊·繁榮與開放的社會·科舉制的創立【解析】【答案】C3、C【分析】【分析】劉秀就是光武帝。光武帝末年；社會安定，經濟狀況明顯好轉，史稱這個時期的統治為“光武中興”。故選C。

【點評】本題考查了光武中興。公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記劉秀建立東漢與光武中興。4、B【分析】本題主要考查宋元時期海路交通。依據所學知識分析可知，宋代由于航海技術的進步，南方的海上貿易頻繁，海路交通發達，中國的航海家除了使用指南針外，也初步掌握了潮、信風、氣象的規律；當時，海上交通發達，海外貿易繁榮；宋代的海路形成了多條航線，可通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區，遠至波斯灣及東非海岸；宋代時與中國有貿易關系的同家和地區有六十個，元代時達到140多個。③宋朝時，陸上絲綢之路進入了鼎盛時期，成為這一時期通往西方的交通要道，不是海上絲綢之路。①②④表述正確，故選B。

【解析】B5、C【分析】秦始皇統一六國后；在地方實行郡縣制，把全國劃分為36郡（后來增加到40郡），郡下設縣。郡縣制度為后來的封建王朝長期沿用。

故選：C。

本題考查秦朝鞏固統一的措施；知道開創了我國歷代王朝地方行政的基本模式是郡縣制。

本題考查秦朝鞏固統一的措施，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。【解析】C6、A【分析】北京人使用打制石器；生活在舊石器時代．故原始人類北京人在獵獲一頭野豬后要把豬腿剁下，所使用的工具是打制石器．

故選A．

本題考查北京人；知道北京人使用打制石器，生活在舊石器時代．

本題考查北京人，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識．【解析】A7、A【分析】用火燒烤食物；吃到熟食，縮短了消化過程，促進了體質的發展。火還可以照明，防寒，驅趕野獸。火的使用，增強了人類適應大自然的能力，是人類第一次對自然力的支配，是人類進化過程中的一大進步，被稱為人類進化史上的里程碑的技能。人類進化史上的里程碑是學會使用火。

故選：A。

本題考查了火的使用。在從猿到人的進化過程中勞動起了重要作用。

【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記學會使用火的意義。【解析】A8、B【分析】炎帝教人們開墾耕種；種植五谷和蔬菜：還制作陶器，發明紡織，會煮鹽；教人們通商交換。漢族民間傳說中的農業和醫藥的發明者，他嘗遍百草，教人醫療與農耕。也因為此兩項重要貢獻，被世人尊稱為“藥王”“五谷王”“五谷先帝”“神農大帝”等，為掌管醫藥及農業的神祇，不但能保佑農業收成；人民健康，更被醫館、藥行視為守護神，是農業、醫藥、商業、建筑業等多個關系到人類社會生計的行業的鼻祖。

故選：B。

本題考查炎帝；掌握相關的基礎知識。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握黃帝和炎帝的有關內容。【解析】B二、多選題(共5題，共10分)9、ABD【分析】宋代商業的繁榮超過了前代；南方的商業尤為發達．那時候，市場上流通的仍是金屬貨幣，人們攜帶很不方便．北宋前期，四川地區出現交子，是世界上最早的紙幣．C正確，ABC表述不正確。

故選ABD．

本題考查學生對宋代經濟發展的掌握情況；重點考查了紙幣交子．

本題以世界上最早的紙幣為依托，考查學生識記和分析歷史知識的能力，注意掌握北宋商品經濟發展的表現．【解析】【答案】ABD10、CD【分析】北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農學家；著有《齊民要術》，這是我國現存第一部完整的農業科學著作，在世界農學史上占有重要地位．

故選C．

本題主要考查《齊民要術》．《齊民要術》是我國現存的第一部完整的農學著作；被稱為“中國五大農書之首”．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記魏晉南北朝時期的科技成就．【解析】【答案】CD11、ABCD【分析】略。

【解析】ABCD12、ABCD【分析】本題考查科舉考試的作用。為了便于選拔人才，隋煬帝時，設進士科，標志著科舉制度正式形成。科舉制改善了用人制度，加強了皇帝在選官和用人上的權利，使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職，擴大了官吏的選拔范圍，使有才能的人由此參政。科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。科舉制也促進了文學藝術的發展，尤其因為進士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。故選ABCD。【解析】ABCD13、ACD【分析】戰國七雄指的是齊楚秦燕趙魏韓；戰國初年，晉國卿大夫中的韓；趙、魏三家瓜分晉國，戰國時期不會有晉國．

故選ACD．

本題考查了戰國七雄．

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記戰國七雄的相關政權．【解析】ACD三、填空題(共9題，共18分)14、略

【分析】【解析】

試題分析：本題考查的是扁鵲和張仲景的醫學成就。扁鵲是春秋戰國之際的名醫；他總結的四診法望；聞、問、切沿用至今。東漢末的張仲景寫成《傷寒雜病論》一書，全面闡述了中醫理論和治病原則，奠定了中醫治療學的基礎。

考點：北師大版七年級上冊·國家的產生和社會變革·春秋五霸與戰國七雄·扁鵲；北師大版七年級上冊·大一統的秦漢帝國·先進的科學技術·“醫圣”張仲景【解析】【答案】扁鵲；《傷寒雜病論》15、長平之戰巨鹿之戰【分析】【分析】戰國時趙國名將趙奢之子趙括；接替廉頗為趙將，在長平之戰中，趙括只會紙上談兵，沒有實戰經驗，也不知道變通，結果被秦軍大敗。公元前207年，項羽率軍與秦軍爆發巨鹿之戰，項羽下令部下破釜沉舟，只帶三天的口糧，讓士兵背水一戰，最終項羽率軍大敗秦軍。

【點評】本題考查的是長平之戰和巨鹿之戰的相關內容。16、略

【分析】愛琴文明是指公元前20世紀至公元前12世紀間的愛琴海域的上古文明．它是指公元前20年～前12世紀存在手地中海東部的愛琴海島；希臘半島及小亞細亞西部的歐洲青銅時代的文明；因圍繞愛琴海域而得名．在希臘文明之前，是最早的歐洲文明，是西方文明的源泉．愛琴文明最早起源于克里特島，然后傳播到希臘大陸和小亞細亞．公元前1700～前1400年，克里特文明發展到它的全盛時期，不久突然衰退，愛琴文明的中一心轉移到希臘半島的邁錫尼．

故答案為：√

本題主要考查了愛琴文明．

識記愛琴文明的相關知識．【解析】√17、略

【分析】公元前202年劉邦建立漢朝；定都長安，史稱西漢，劉邦就是漢高祖．

故答案為：

公元前202；長安，西漢．

本題考查了西漢建立．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記劉邦建立西漢的相關史實．【解析】公元前202；長安；西漢18、北魏孝文帝【分析】根據所學知識可知；．495年孝文帝遷都洛陽，為革除鮮卑舊俗，開始進行改革。采取一系列漢化措施，采用漢姓，將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；改穿漢服，官員及家屬必須穿戴漢族貴族服飾；學習漢語，在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；提倡與漢人通婚，鼓勵鮮卑貴族與漢貴族聯姻；學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老；養老的風氣等。

故答案為：

北魏孝文帝。

本題考查孝文帝改革；北魏建立后；為了加強對中原地區的統治，也為了學習和接受漢族的先進文化，孝文帝進行了改革。改革的內容包括遷都洛陽；改漢姓、穿漢服、學漢語、通漢婚。這些措施的最大的作用是促進了民族融合。

本題是以填空題的形式考查了北魏孝文帝改革，識記孝文帝改革的內容是關鍵。【解析】北魏孝文帝19、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學生對宋夏和戰史實的識記。依據北師大版初中歷史七年級下冊第10課遼、西夏與北宋并立，第二子目宋夏和戰中的內容：“1044年，宋與西夏訂立和約：西夏對宋稱臣，北宋每年送給西夏銀、絹、茶葉等“歲幣”。”可知，故填1044北宋西夏。考點：宋夏和戰【解析】【答案】1044北宋西夏20、杜甫吳道子【分析】【分析】杜甫的詩感情真摯；筆觸細膩，風格雄渾，語言精練凝重，被后人尊為“詩圣”，他的代表作有“三吏”“三別”等；吳道子被后世稱為“畫圣”，他的畫注重線條變化，立體感強，風格奔放，開后世寫意畫先河，代表作品有《送子天王圖》等。故答案為：杜甫；吳道子。

【點評】本題考查了杜甫和吳道子。21、略

【分析】明清科舉考試實行八股取士；命題范圍只能在四書五經，學生不能有自己的見解，考生所論述的內容必須遵循宋朝朱熹所著的《四書集注》觀點．

故答案為：

《四書集注》．

本題考查的是八股取士．

本題掌握八股取士相關知識，重點考查的是學生對歷史基礎知識的掌握，屬基礎題．【解析】四書集注22、商朝大篆【分析】我國有文字可考的歷史從商朝開始；因為這個時候有了甲骨文，這是我國發現最早比較成熟的文字，它是刻寫在龜甲或獸骨上的文字；商周時期，出現了鑄刻在青銅器上的文字，叫做“金文”，也叫“銘文”，它更加規范了。到西周晚期，有人將文字統一整理成一種樣式，叫大篆。

故答案為：

商朝；大篆。

本題考查文字演變的過程的識記。

本題主要考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記這些文字出現的時期。【解析】商朝大篆四、判斷題(共4題，共20分)23、×【分析】春秋時期；我國開始出現鐵農具和牛耕，戰國時期，得到擴大；推廣。鐵農具和牛耕的推廣，使土地的利用率和農作物產量顯著提高。我國鐵農具出現在戰國時期，這個表述是錯誤的。

故答案為：

×。

本題考查了鐵農具的使用。鐵農具和牛耕的推廣；使土地的利用率和農作物產量顯著提高。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記春秋時期，我國開始出現鐵農具和牛耕。【解析】×24、×【分析】【分析】這是基礎題，需要學生有較好的知識積累，自東漢時張道陵創五斗米教以后，道教就開始興起了。【點評】本題主要考查道教。25、×【分析】【分析】合縱連橫是戰國時期縱橫家所宣揚并推行的外交和軍事政策。蘇秦曾游說六國諸侯；要六國聯合起來西向抗秦。秦在西方，六國土地南北相連，故稱合縱。與合縱政策針鋒相對的是連橫。戰國時代，“縱”與“橫”的來歷，據說是因“南北向”稱為“縱”，“東西向”稱為“橫”。秦國位于西方，六國位于其東。六國結盟為南北向的聯合，故稱“合縱”；六國分別與秦國結盟為東西向的聯合，故稱“連橫”。故答案：錯誤。

【點評】本題考查的是合縱連橫。26、√【分析】本題主要考查孔子的功績相關知識。結合所學知識可知，此題正確。孔子是春秋末年魯國人，偉大的思想家、教育家，儒家學派的創始人，他的思想主要是仁和禮兩部分；教育上他創辦私學，主張有教無類、因材施教。因而題干正確。故選T。【解析】T五、材料題(共2題，共12分)27、略

【分析】

本題以商鞅變法為背景；考查的是學生對商鞅變法的有關知識的記憶；理解能力．

本題以我說商鞅變法為主題綜合考查了商鞅變法的主要內容、變法思想、損害“守舊群臣”利益的內容及對我們今天改革的借鑒意義．【解析】（1）由材料“乃秦孝公用商君；壞井田，開阡陌，急耕戰之享傾鄰國而雄諸侯．”可知材料一反映的是商鞅變法，所以材料一中的“商君”是商鞅．通過商鞅變法，秦國的經濟得到發展，軍隊的戰斗力不斷增強，發展成為戰國后期最富強的封建國家，為以后兼并六國打下了基礎．

（2）從材料一中“治世不一道；則國不法古”可以看出商君有改革的思想主張．

（3）材料二“而集小鄉邑聚為縣；置令；丞，凡三十一縣”可知，體現了他的變法措施是確立縣制．根據所學可知，商鞅變法主要圍繞土地制度、獎勵生產，統一度量衡、重農抑商、獎勵軍功、推行縣制、嚴明法令等方面進行變法，以此分析題干內容可知，富國的措施包括承認土地私有，獎勵生產，統一度量衡；強兵的措施包括獎勵軍功；加強中央集權的措施包括編制戶口，加強刑罰；推行縣制．

（4）根據材料三并結合所學知識；這次變法使秦國國力大為增強；提高了軍隊戰斗力；為秦統一全國奠定了基礎．

（5）本題開放性題；言之有理即可．改革是強國之路；改革要順應歷史發展的潮流等．

故答案為：

（1）商鞅．

（2）改革．

（3）確立縣制．允許土地自由買賣；獎勵耕織、獎勵軍功等．

（4）使秦國國力大為增強；提高了軍隊戰斗力；為秦統一全國奠定了基礎．

（5）改革是強國之路；改革要順應歷史發展的潮流等．言之有理就給分．28、（1）材料一中“孝公”是秦國國君；秦孝公．

（2）根據材料二和材料三；并結合所學知識回答，商鞅變法的主要內容有國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可以免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權．建立縣制，由國君直接派官吏治理．

（3）根據材料四“秦公用商鞅之法；移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服．”，并結合所學知識回答，商鞅變法對這個國家的影響是通過商鞅變法，秦國的封建經濟得到發展，軍隊的戰斗力不斷加強，秦國發展成為戰國后期最富強的封建國家，為后來秦統一全國奠定了基礎．

（4）本題屬于開放性題目；言之有理即可，如改革是強國之路，要勇于創新，但改革不是一帆風順的，必然會遇到種種阻力，甚至流血犧牲，改革者必須要有堅定的信念．（言之有理即可）

故答案為：

（1）秦國．

（2）國家承認土