…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年冀教新版七年級語文下冊月考試卷597考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面關于古代文化常識的表述，不正確的-項是（）A.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“左遷”，指封建王朝官吏降職。B.我國的京劇臉譜色彩含義豐富，紅色一般表示忠勇，白色一般表示陰險奸詐。C.重陽節是每年的農歷九月初九日，有登高、賞菊、插茱萸等習俗。D.我們常說的“四書”指的是：《論語》《孟子》《大學》《禮記》。2、下列加點字的注音全都正確的一項是（）A.幽暗（yōu）藤椅（téng）愜意（xiá）手癢（yǎng）B.徘徊（huái）參差（chā）橫幅（fú）花瓣（bàn）C.閃爍（shuò）疏密（shū）朱砂（shā）蘸水（zhàn）D.蕭瑟（xiāo）一縷（lǚ）彌漫（mí）立軸（zhú）3、下列詩句序號按春；夏、秋、冬四季的順序排列正確的一項是（）

①待到重陽日；還來就菊花。②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

③千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。A.②①④③B.④②①③C.②④①③D.④③①②4、下列句子中運用的修辭方法與其他三句不同的一項是（）A.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。B.這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。C.遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。D.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。5、下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）A.我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。B.他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎”？C.幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。D.他還講老王身上纏了多少尺全新的白布--因為老王是回民，埋在什么溝里。6、下列沒有語病的一項是（）（3分）A.通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發珍惜紙質時代的美好。B.華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創作了優秀的大量作品。C.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術，被公認是中華民族傳統的文化標識。D.為了優化育人環境，提升辦學水平，學校加快了校園環境改造的速度和規模。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、運用你課外閱讀積累的知識；完成填空。

《駱駝祥子》中，祥子有過三次買洋車的經歷：第一次，他風里來雨里去，從飯里摳茶里省，攢了三年，終于買了一輛車。但這車很快就被______搶去了。第二次車還沒買上，他的錢就被______敲詐去了。第三次，祥子結婚后買了一輛車，可是好景不長，______因難產而死，祥子為了安葬死者，被迫賣掉了車。8、出自《生于憂患死于安樂》的成語是____、____、____。9、仿照示例；運用古詩文名句，再寫一句話。

示例：結識古仁人；我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負。

仿寫：結識古仁人____，____。10、選詞填空。

于是，懷著一種____（隱秘神秘）的想望／有一天我終于爬上了那個山頂。

是的，我曾一次又一次地失望過／當我爬上那一座座____（誘騙誘惑）著我的山頂。11、5、臨摹有兩個意思，一是臨，一是摹。臨和摹各有長處，也各有不足。將“臨”“摹”二字填寫在下邊括號內。古人說：“（）書易失古人位置，而多得古人筆意；（）書易得古人位置，而多失古人筆意。”12、綜合運用。（1）仿寫句子。我們應該心存感激，感激生活對我們的厚愛.我們沒有捕魚種樹，卻能品嘗到美味佳肴；________________，________。心存感激，是一種明朗的心情，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨；________，________。（2）家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發疼心里開出了花。回報親情：父母給了我們那么多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母呢？（試寫出兩點。）13、《愛蓮說》以“______”字為線索，高度贊揚了蓮的精神品質。14、下面是七年級某同學寫的周記片段；其中有錯誤，請按要求修改。

①七年級是初中打好基礎的一年學習。②我們要經受毅志力的考驗；我們每個同學都要珍惜時間，好好學習，而不至于老大徒傷悲。③因為，我們將來都希望自己能成為建設祖國的學有用人才。④而且，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。

（1）句①中主語與賓語搭配不當；應刪去______。

（2）句②中有一個別字；應該把______改為______。

（3）句③中修飾語位置不當；應該把“______”和“______”互換。

（4）句④中關聯詞語運用不當，應該把______改為______。評卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)15、綜合性學習。

學習了《綠色蟈蟈》后,某班舉辦了一個“語文中的動物”主題班會,請你參加。(1)；寫出兩個與昆蟲有關的成語或俗語。(2)、讀下面的詩謎,然后打一昆蟲的名字。

謎面:和雨還窗戶,經風忽過墻。雖緣草成質,不惜月為光。解識幽人意,請今聊處囊。君看落空闊,何異大星芒。(3)、寫出兩句與動物有關的詩句。16、綜合性學習。(1)、我校的校報《運河民興》已與廣大師生見面了，若下期校報讓你主辦，你準備為它設置幾個怎樣的欄目呢？（至少說4個）(2)、聽說學校附近的一些飯店最近推出了“油炸麻雀”、“紅燒野雞”等“特色菜”，你爸爸來學校看你時便想帶你出去到這些飯店嘗嘗鮮，你該怎么婉拒你爸爸呢？(3)、燕子是人們熟知和喜愛的鳥，在你們班舉行的詠鳥詩歌賽詩會上，小明想說幾句寫燕子的詩句，你能為他準備一些嗎？（至少兩句）(4)、若下期校報要設一個以“人與鳥”為主題的學生習作專版，作為主編的你可以通過哪些方法得到這方面的稿件呢？17、(2011·菏澤中考)閱讀《鄧稼先》“我不能走”這一部分，回答（1）～（3）題。(1)、選文開頭引用《吊古戰場文》的作用是什么？(2)、依據選文內容，你認為鄧稼先的手是否會顫抖？請說明理由。(3)、“我不能走。”簡短的話語表現了鄧稼先怎樣的精神品質？18、(2012·日照中考)綜合性學習。

今年是雷鋒同志犧牲50周年；紀念毛澤東“向雷鋒同志學習”題詞49周年。學校團委開展了以“雷鋒在我心，助人我先行”為主題的活動，請參與。(1)；請為本次活動寫一則宣傳標語。(2)、閱讀下面資料，按要求答題。

【資料】他20年獻血6萬毫升；是其自身血液的10倍多。2006年，他成為鞍山市第一批遺體和眼角膜志愿捐獻者。1994年以來，他為希望工程；身邊工友和災區群眾捐款12萬元，先后資助了180多名特困生，而自己的家中卻幾乎一貧如洗。他叫郭明義，號稱“雷鋒傳人”，他是“2011年感動中國十大人物”之一。

給郭明義的頒獎詞：他總看別人；還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發不凡，越簡單，越彰顯簡單的偉大。

請模仿以上頒獎詞，為雷鋒寫一段頒獎詞。(3)、班級召開“學習雷鋒，我在行動”的主題班會。班會上，有同學出示了右面這幅題為“目不斜視”的漫畫，引發了大家的熱議。看了這幅漫畫，你有什么感想呢？請寫出。19、《事物的正確答案不止一個》整體感知課文內容。(1)、按議論文的三段式結構給課文編寫閱讀提綱。(2)、文章的中心論點是什么?舉例說明作者采用了哪些論證方法來證明論點？(3)、本文第4自然段、第9自然段和末段在文中的作用分別是什么？(4)、概括本文的主旨。評卷人得分四、其他(共3題，共27分)20、常識填空冰心，原名____，現代著名作家、____、文學家。《成功的花》出自她的詩集《____》。21、修改下面病句。(2分)1.新世紀里，我們有決心把自己的祖國建設成為一個富強、民主、文明。____2.能否全面推廣素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。____22、綜合性學習。

（1）閱讀下列三則材料；寫出你的探究結果。

材料一：大哲學家黑格爾讀書時養成了一個獨特的習慣；就是無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進貼有標簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長年累月的廣泛讀書，細水長流的做讀書摘錄，使黑格爾的知識越來越豐富。

材料二：毛澤東同志在學生時代就勤寫筆記。他每次去圖書館；必定帶上三件物品：地圖；字典、筆記本。讀書時，凡學到自己需要的知識，就立即記在筆記本上。

材料三：上海有一位青年；十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數。他每天上午總是伏在一張寬敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識的積累，為他的創作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說家。

探究結果：______

（2）4月23日；是“世界讀書日”，七年級（1）班準備在今天下午3點，在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你將組織這次活動，請你按要求完成以下任務。

4月22日下午；你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。

______

（3）為配合這次活動；班里還準備一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內容。（欄目名稱為4個字）

[示例]欄目名稱：書海泛舟欄目內容簡介：介紹；瀏覽名著佳作。

欄目名稱：______欄目內容簡介：______。評卷人得分五、翻譯(共1題，共8分)23、翻譯下列句子。(1)、雖乘奔御風，不以疾也。(2)、素湍綠潭，回清倒影。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．我們常說的“四書”指的是：《論語》《孟子》《大學》《中庸》。

故選：D。

本題考查古文化常識的把握。

做本題時注意“四書”“五經”的把握。【解析】D2、C【分析】A項“愜”應讀qiè；不要讀成“xiá”；

B項“差”應讀cī；不要讀成“chā”；

C項正確；

D項“軸”應讀zhóu；不要讀成“zhú”。

故選：C。

本題考查字音；大部分是多音字和形近字，解答時要根據意思認真作答。

考查多音多義字辨析，此題從字音和字義的分析中可以得出答案，應注意多音字的字音和字義準確性，就找出答案了【解析】C3、C【分析】【分析】首先判斷寫“春”的句子是②；排除BD，寫夏的句子是④，答案就確定了。故選C。

【點評】本題很容易，詩句內容明確，一目了然。學習古詩，不僅要背誦，還要理解詩及詩句的含義，才算讀懂古詩。4、D【分析】略【解析】D5、B【分析】ACD．正確；

B．有誤；引用的是一句完整的話，問號應該在后引號之內。

故選：B。

此題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題；在平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。還要根據語句關系判斷標點運用是否正確。【解析】B6、C【分析】試題分析：A中成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”；B中語序混亂，應是“大量的優秀作品”；D中搭配不當，應刪去“和規模”。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】C二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】本題考查名著人物及事件的把握；《駱駝祥子》中，祥子有過三次買洋車的經歷：第一次，他風里來雨里去，從飯里摳茶里省，攢了三年，終于買了一輛車．但這車很快就被大兵搶去了．第二次車還沒買上，他的錢就被孫偵探敲詐去了．第三次，祥子結婚后買了一輛車，可是好景不長，虎妞因難產而死，祥子為了安葬死者，被迫賣掉了車．

答案：大兵孫偵探虎妞。

本題考查名著《駱駝祥子》內容的把握．

做本題時注意祥子買洋車的三次經歷的把握．【解析】大兵；孫偵探；虎妞8、生于憂患死于安樂內憂外患【分析】【分析】根據所學所記和對成語的了解直接判斷即可。

【點評】現代漢語中的成語很多來自于古代典籍，一般是對典籍中記載事件內容的概括或對某個語句意義的概括，學習文言文時要注意理解記憶其中的成語。9、了卻君王天下事贏得生前身后名，可憐白發生【分析】【分析】此題綜合考查語言運用能力。要求學生不僅能掌握仿寫的技巧；而且能熟練記憶一定數量的名人名言。

【點評】注意要按照例句的結構和寫作手法的特點仿寫，依照例句中的喻體擬作同類的事物作仿句喻體。10、隱秘誘惑【分析】【分析】近義詞的選用要看所處的語境的需要。（1）“神秘”多用來形容人或事物難以琢磨，“隱秘”則多指隱蔽而不顯露的，可以用來形容“想望”；（2）“誘騙”指誘惑并且欺騙別人做某事，“誘惑”則僅僅只是吸引別人做某事，山頂不是人，只能誘惑人，不能欺騙人。11、略

【分析】此題考查學生對文化常識的理解能力。需在平時的學習中，注重積累，加強記憶。“臨”是照著原作寫或畫；“摹”是用薄紙（絹）蒙在原作上面寫或畫。所以，古人說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意；摹書易得古人位置，而多失古人筆意。”【解析】①臨②摹12、略

【分析】本題考查學生對句子的仿寫能力，和語言表達能力。仿寫是要求根據例句要求寫出的句式和例句相同，修辭相同，內容相似。所以答案為“（1）我們沒有采桑織布，卻能享受到錦衣華服。多一份感激，就少一份苛刻與冷漠。（符合要求，意對即可）；（2）是根據體會父母之愛，如何報答父母。要寫出懂得理解父母，關愛父母。故答案是“常陪父母聊天，和父母多交流，多聽取父母的意見，多帶父母出去旅游。”【解析】（1）我們沒有采桑織布，卻能享受到錦衣華服。多一份感激，就少一份苛刻與冷漠。（符合要求，意對即可）（2）常陪父母聊天，和父母多交流，多聽取父母的意見，多帶父母出去旅游。13、略

【分析】通讀《愛蓮說》；明確題目《愛蓮說》點名本文的主要內容，開頭“可愛者甚凡”，接著“予獨愛蓮之出淤泥而不染”，接著又指出“菊之愛；牡丹之愛”等。全文圍繞“愛”展開寫的，所以線索是“愛”。

答案：愛。

本題考查文章線索的把握。

做本題時注意通讀全文，把握文意，揣摩貫穿全文的線索。【解析】愛14、略

【分析】（1）句①中主語與賓語搭配不當；應刪去學習；

（2）句②中有一個別字；應該把毅改為意。

（3）句③中修飾語位置不當；應該把“將來”和“都希望自己”互換．

（4）句④中關聯詞語運用不當；應該把而且改為所以．

答案：

（1）學習。

（2）毅意。

（3）將來都希望自己。

（4）而且所以。

本題考查病句辨析及修改；學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

此題考查學生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項．【解析】學習；毅；意；將來；都希望自己；而且；所以三、綜合題(共5題，共10分)15、略

【分析】【分析】（1）（3）需要學生的日常積累。（2）可以根據“月為光”“囊”“星芒”可以判斷出來是發光的動物。

【點評】考查學生綜合理解、分析能力【解析】1、(示例):蠅頭小利蜻蜓點水螳螂捕蟬,黃雀在后熱鍋上的螞蟻2、螢火蟲。3、(示例):①銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。②稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。16、略

【分析】【分析】（1）此題考查學生圍繞主題為校報設計欄目的能力。按照“堅持方向；充實內容、突出重點、貼近生活、活躍版面”的指導思想。如“校長心語”、“校友風采”、“青春風景線”、“校際往來”、“網上風景”、“好事回放”等。（2）這是一道典型的勸告類口語交際題；解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據具體情況確定使用口語還是使用書面語。（3）此題考查學生對有關燕子的詩句的掌握情況。在于平時的積累，如：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。為迎新燕入，不下舊簾遮。（4）此題考查學生給習作專版收集稿件的能力。有多種渠道。①發布征稿啟事，讓同學們自由來稿。②組稿約稿，有重點地選擇適合的對象，請他人寫稿。③自己動筆寫稿。

【分析】（1）此題考查學生圍繞主題為校報設計欄目的能力。（2）此題考查學生的口語交際能力。（3）此題考查學生對有關燕子的詩句的掌握情況。（4）此題考查學生給習作專版收集稿件的能力。【解析】1、如“校長心語”、“校友風采”、“青春風景線”、“校際往來”、“網上風景”、“好事回放”等。2、稱呼、達到拒絕目的、語氣委婉3、如：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。為迎新燕入，不下舊簾遮。4、①發布征稿啟事，讓同學們自由來稿。②組稿約稿，有重點地選擇適合的對象，請他人寫稿。③自己動筆寫稿。17、略

【分析】【分析】(1)本題考查引文的作用。從表現人物品質方面考慮作答。

(2)沒有唯一答案,言之有理即可。

(3)本題考查對人物形象的分析能力。分析鄧稼先的這句話，聯系當時艱苦的工作生活環境理解其精神品質。【解析】1、表現環境極其惡劣，顯示鄧稼先工作的艱辛。2、示例一：不會顫抖。因為鄧稼先作為科學家，他有勇進的膽識和穩健的判斷。示例二：會顫抖。因為理論是否夠準確永遠是一個問題。3、表現了鄧稼先對自己所從事工作的執著、勇敢、無私。18、略

【分析】【分析】（1）這是一道宣傳標語擬寫。旨在開展“向雷鋒同志學習”宣傳活動,號召大家參與“雷鋒在我心，助人我先行”為主題的活動,因此只要是與之有關的標語均可,語言要簡潔醒目,有針對性。要抓住“弘揚雷鋒精神”來宣傳。（2）頒獎詞是對受表彰的公眾人物頒發獎項時由頒獎活動主持人宣讀的致詞。抓住雷鋒的事跡，模仿例文，用簡潔精煉的語言高度地概括了雷鋒的崇高精神和閃光點即可。（3）仔細觀察圖畫，抓住“目不斜視”這個題目，把握畫面內容圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關系?這幅漫畫的意圖是什么呢?它要揭露什么？在看懂漫畫內容的基礎上，寫出你的理解和感受以及聯想。【解析】1、示例：①繼承優良傳統，弘揚雷鋒精神。②學雷鋒，樹新風，爭當校園文明使者。2、示例：他心里裝著別人，寂寞的車廂里有他熱情的雙手，冰冷的大雨中有他濕透的背影，他用一顆螺絲釘的精神，實踐著全心全意為人民服務的諾言。3、示例：①學雷鋒不能只停留在口頭上，還要有實際的行動。②學雷鋒不一定要做多大的事，只要心懷愛心，舉手之勞也顯奉獻精神。19、略

【分析】【分析】（1）本題考查學生給課文編寫閱讀提綱的能力。議論文的結構一般分為提出問題——分析問題——解決問題三個部分。給課文編寫閱讀提綱要分清哪幾小節屬于哪個部分；然后根據具體的內容概括閱讀提綱。

（2）本題考查學生把握中心論點和辨析論證方法的能力。中心論點；是作者對所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。所以一般是一句有概括性的句子。一般在前三段或最后一段。常見的論證方法有：舉例論證；道理論證；對比論證；比喻論證。

文章舉了約翰·古登貝爾克的事例；羅蘭·布歇爾的事例都是從自然科學方面設例。第5自然段運用了引證法。

（3）本題考查學生對文章某些語段在全文結構上作用的理解能力。回答此題時一定要認真閱讀全文內容；整體把握全文的結構以及前后段之間的關系。一般來說文章中間的某些語句（段）在全文結構上通常起承上啟下（過渡）的作用，文章最后一節通常起總結全文（或深化主題）的作用。

（4）本題考查學生對課文內容的概括能力。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對所給材料作宏觀上的把握。做到對整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意。領會作者的目的和意圖。本文作者從“事物的正確答案不止一個”說起,指出創造性思維的重要性,并得出“任何人都擁有創造力”的結論,堅信只要具備幾個關鍵性要素,就能成為一個富有創造性的人。這一結論對于當今呼喚創新的時代具有極其重要的現實意義。【解析】1、第一部分：提出問題。（1～2段）從四個圖形；提出“事物的正確答案不止一個”的論題。

第二部分：分析問題。（3～12段）又可以分為四個層次：

第一層（3段）：不滿足于一個答案；不放棄探求，這一點非常重要。

第二層（4～5段）：富有創造性的人總是孜孜不倦地吸取知識；使自己學識淵博。

第三層（6～8段）：發揮創造力的真正關鍵；在于如何運用知識，并舉例說明。

第四層（9～12段）：擁有創造力的主要根據。

第三部分：解決問題。（13段）總結，做一個富有創造性的人的關鍵所在。2、"事物的正確答案不止一個"就是中心論點；論證方法主要有：①例證法：約翰·古登貝爾克的事例；羅蘭·布歇爾的事例都是從自然科學方面設例。②引證法：第5自然段引用“有人是這樣回答的”和第10自然段“如下結論”的內容。3、第4自然段和第9自然段在文中的過渡作用；末段在全文中的總結作用。4、作者從“事物的正確答案不止一個”說起,指出創造性思維的重要性,并得出“任何人都擁有創造力”的結論,堅信只要具備幾個關鍵性要素,就能成為一個富有創造性的人。這一結論對于當今呼喚創新的時代具有極其重要的現實意義。四、其他(共3題，共27分)20、略

【分析】此題考查關于名著導讀的文學常識。最基本的文學常識包括：作家的原名、筆名、字、號，生活的朝代，代表作、風格流派、文學主張、后人評價、外國作家的國籍等，這些都是學生平時要掌握的內容。此題答案為：謝婉瑩詩人《繁星?春水》【解析】謝婉瑩詩人《繁星?春水》21、略

【分析】【解析】試題分析：（1）成分殘缺。在文明后加“國家”。（2）語義矛盾。刪去“能否”或在“青少年”后加“能否”。考點：本題考查學生對病句的修改能力，考查的病句類型有用詞使用不當、成分贅余、語義矛盾等。【解析】【答案】1.新世紀里，我們有決心把自己的祖國建設成為一個富強、民主、文明的國家。2.全面推廣素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。22、略

【分析】（1）本題考查從材料中得出結論．一定要細讀材料；結合材料中的關鍵詞句來分析作答．細讀前兩則可知，偉人都非常重視讀書做筆記．細讀第三則可知，普通人讀書做筆