第三單元第10課四、《把圖表插入其他文檔》說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《把圖表插入其他文檔》，選自2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第10課。本節(jié)課將教授學(xué)生如何將Excel中制作的圖表插入到Word文檔中，并調(diào)整圖表格式使其與文檔內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已掌握Excel圖表制作的基礎(chǔ)之上，通過將圖表插入Word文檔，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用在實際文檔制作中，提高信息處理和整合能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與教材中第三單元的其他課程相輔相成，幫助學(xué)生更好地理解和運用信息技術(shù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新能力和信息倫理意識。具體目標(biāo)包括：

1.信息素養(yǎng)：通過將圖表插入Word文檔，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，提升信息整合和表達的水平。

2.技術(shù)創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，自主探索圖表插入和格式調(diào)整的方法，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

3.信息倫理意識：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，尊重知識產(chǎn)權(quán)，遵循信息倫理規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息使用習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是初中七年級的學(xué)生，他們在信息技術(shù)知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的電腦操作和簡單的文檔編輯，對Excel圖表有初步的認(rèn)識，能夠進行基本的操作。但在圖表的高級應(yīng)用和Word文檔的整合方面，還存在一定的知識空白和技能欠缺。

在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的Excel操作和圖表制作，但對圖表的美觀設(shè)計和格式調(diào)整了解不多。在能力層面，學(xué)生的動手操作能力較強，但缺乏獨立解決問題的能力，需要引導(dǎo)和鼓勵他們自主探索。在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)有待提高，需要培養(yǎng)他們利用信息技術(shù)解決實際問題的意識。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對信息技術(shù)課程重視不足的問題，容易將信息技術(shù)課視為“玩電腦”的時間，而非一門需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握技能的科目。這種態(tài)度可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和技能的掌握。

因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們主動探索和解決問題，從而提高他們對信息技術(shù)的認(rèn)識和運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftOffice（Word、Excel）

-硬件資源：計算機、投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)案例文檔、操作指導(dǎo)手冊

-教學(xué)手段：小組合作、問題驅(qū)動、演示教學(xué)、實踐操作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)如何將Excel中制作的圖表插入到Word文檔中，并調(diào)整格式使其更加美觀。請大家打開電腦，啟動MicrosoftOfficeWord程序。

二、回顧舊知，為新課鋪墊

1.在學(xué)習(xí)新課之前，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容。請問有誰能告訴我，我們在Excel中學(xué)習(xí)了哪些圖表類型？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：很好，我們學(xué)過柱狀圖、折線圖、餅圖等。

2.那么，這些圖表在Word中能否使用呢？我們應(yīng)該如何操作呢？

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)：對，我們可以將Excel中的圖表復(fù)制并粘貼到Word文檔中。

三、探究新知

1.首先，請大家打開教材第10課《把圖表插入其他文檔》的內(nèi)容，我們一起來了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.接下來，我將演示如何將Excel中的圖表插入到Word文檔中。

-教師操作演示：

a.打開一個已經(jīng)制作好的Excel圖表。

b.選擇圖表，右鍵點擊，選擇“復(fù)制”。

c.打開Word文檔，將光標(biāo)定位到需要插入圖表的位置。

d.右鍵點擊，選擇“粘貼”。

e.觀察圖表是否成功插入到Word文檔中。

3.現(xiàn)在，請大家跟隨我一起操作，嘗試將教材中的示例圖表插入到Word文檔中。

-學(xué)生跟隨操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.接下來，我們來學(xué)習(xí)如何調(diào)整圖表在Word文檔中的格式。

-教師操作演示：

a.選擇插入的圖表，出現(xiàn)圖表工具欄。

b.在“格式”選項卡中，調(diào)整圖表的大小、樣式和顏色。

c.在“布局”選項卡中，調(diào)整圖表的布局和標(biāo)簽。

5.現(xiàn)在，請大家嘗試調(diào)整剛才插入的圖表格式，使其更加美觀。

-學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)，給予建議和評價。

四、鞏固練習(xí)

1.下面我們來做一個練習(xí)，請大家將教材中的另一個圖表插入到Word文檔中，并調(diào)整格式。

-學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

2.完成練習(xí)后，請大家相互展示并評價彼此的作品。

-學(xué)生展示作品，相互評價。

五、拓展提升

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會了如何將圖表插入Word文檔，并進行格式調(diào)整。那么，大家思考一下，我們還能將圖表應(yīng)用在哪些場景中？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：例如，我們可以用圖表來展示調(diào)查結(jié)果、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析趨勢等。

2.下面，請大家嘗試制作一個關(guān)于本班同學(xué)興趣愛好的調(diào)查報告，并在報告中插入相應(yīng)的圖表。

-學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了將圖表插入Word文檔并調(diào)整格式的方法。請大家回顧一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了如何插入圖表、調(diào)整圖表格式，以及將圖表應(yīng)用于實際場景。

2.現(xiàn)在，請大家談?wù)剬Ρ竟?jié)課的感受，以及自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。

-學(xué)生分享，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

七、課后作業(yè)

1.請大家課后完成以下作業(yè)：

a.制作一個關(guān)于本班同學(xué)成績分布的統(tǒng)計報告，并在報告中插入相應(yīng)的圖表。

b.嘗試將其他類型的圖表插入Word文檔，并探索不同的格式調(diào)整方法。

2.下節(jié)課我們將對作業(yè)進行展示和交流，希望大家做好準(zhǔn)備。

八、結(jié)束語

1.好的，今天的課程就到這里。感謝大家的積極參與，希望你們能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Word文檔的高級應(yīng)用，希望大家提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。下課！知識點梳理1.圖表的插入

-在Excel中制作好圖表后，可以通過復(fù)制和粘貼的方式將圖表插入到Word文檔中。

-使用鼠標(biāo)左鍵選中Excel中的圖表，然后右鍵選擇“復(fù)制”。

-打開Word文檔，將光標(biāo)定位到需要插入圖表的位置，然后右鍵選擇“粘貼”。

-確認(rèn)圖表是否成功插入到Word文檔中。

2.圖表格式的調(diào)整

-插入Word文檔的圖表可以通過圖表工具欄進行格式調(diào)整。

-圖表工具欄包括“設(shè)計”和“格式”兩個選項卡。

-在“設(shè)計”選項卡中，可以更改圖表的樣式、顏色、圖表類型和圖表元素。

-在“格式”選項卡中，可以調(diào)整圖表的大小、位置、樣式和布局。

3.圖表樣式的應(yīng)用

-通過“圖表樣式”組，可以快速應(yīng)用預(yù)設(shè)的樣式，使圖表更加美觀。

-可以自定義圖表樣式，包括顏色、字體和效果等。

4.圖表布局的調(diào)整

-在“圖表布局”組中，可以選擇不同的布局方式，包括圖表標(biāo)題、圖例、坐標(biāo)軸標(biāo)題等。

-可以通過“添加圖表元素”按鈕，添加或刪除圖表中的元素，如數(shù)據(jù)標(biāo)簽、數(shù)據(jù)表、趨勢線等。

5.圖表大小的調(diào)整

-選中圖表后，拖動圖表四周的控制點，可以調(diào)整圖表的大小。

-在“格式”選項卡中的“大小”組中，可以精確設(shè)置圖表的寬度和高度。

6.圖表位置的改變

-選中圖表后，可以直接拖動圖表到文檔中的其他位置。

-在“格式”選項卡中的“排列”組中，可以設(shè)置圖表的對齊方式、環(huán)繞方式等。

7.圖表的保存與導(dǎo)出

-在Word文檔中，可以保存圖表的副本，以便在Excel中再次編輯。

-如果需要將圖表導(dǎo)出為圖片格式，可以在Excel中先保存圖表，然后將其插入到Word文檔中。

8.圖表的應(yīng)用場景

-圖表可以用于展示數(shù)據(jù)、分析趨勢、比較不同數(shù)據(jù)集等。

-在Word文檔中，圖表常用于報告、論文、演示文稿等。

9.圖表的倫理使用

-使用圖表時，應(yīng)確保數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確性和可靠性。

-在圖表中展示的數(shù)據(jù)應(yīng)真實反映實際情況，避免誤導(dǎo)讀者。

-尊重圖表作者的知識產(chǎn)權(quán)，不侵犯版權(quán)。

10.Word文檔的基本操作

-打開和保存Word文檔。

-Word文檔的頁面設(shè)置，包括頁邊距、紙張大小、版式等。

-Word文檔中的文本編輯，包括字體、段落格式、項目符號和編號等。

11.Word文檔的高級應(yīng)用

-使用Word文檔的表格功能，包括插入表格、調(diào)整表格大小、格式化表格等。

-Word文檔中的圖形和圖片插入與編輯。

-Word文檔中的頁眉頁腳、頁碼、目錄等高級功能的運用。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，通過設(shè)定具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)圖表的插入和格式調(diào)整，這樣的方式提高了學(xué)生的參與度和實踐能力。

2.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我引入了學(xué)生的實際數(shù)據(jù)，如興趣愛好調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到解決實際問題中，這樣的案例教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，增強了學(xué)習(xí)的趣味性。

3.我還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)，這不僅提高了學(xué)生的團隊合作能力，也促進了學(xué)生之間的交流和互動。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂紀(jì)律上有些放松，部分學(xué)生可能會因此分心，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生未能充分吸收。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于依賴演示教學(xué)，而忽視了學(xué)生的自主探究和動手操作，這可能會影響學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對課堂紀(jì)律問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，確保每位學(xué)生都能集中注意力參與學(xué)習(xí)。我會通過制定明確的課堂規(guī)則，及時提醒和糾正學(xué)生的不當(dāng)行為，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.針對時間分配問題，我將在課前更加仔細地規(guī)劃教學(xué)流程，合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個教學(xué)內(nèi)容都能得到充分講解和練習(xí)。我還會根據(jù)學(xué)生的實際掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)進度，保證教學(xué)效果。

3.針對教學(xué)方法問題，我將增加學(xué)生自主探究和動手操作的機會，鼓勵學(xué)生嘗試不同的操作方法，并分享他們的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。我會設(shè)計更多的實踐活動和案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)