平面圖形的拼組說課稿_第1頁
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PAGEPAGE5《平面圖形的拼組》說課稿興隆三小魏曉玲尊敬的各位領導：大家好，我說課的題目是平面圖形的拼組，下面我將從教學背景分析、教學目標、教學流程和設計特色等方面進行說課。一、教學背景分析（一）教材分析平面圖形的拼組是人教版義務教育教科書一年級下冊第一單元的第二課時，它包括數學書第3頁例2拼一拼和第4頁的七巧板。本單元內容是在上學期“認識物體和圖形（立體圖形）”和本單元第一課時“認識平面圖形”的基礎上教學的，通過前面的學習，學生已經能夠辨認和區分所學平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形）和立體圖形（長方體、正方體、圓柱、球體）。這里主要通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的特征，并感知平面圖形之間的聯系、平面圖形與立體圖形的一些關系。教材通過讓學生折一折、剪一剪、做一做的活動，體會和發現長方形、正方形、三角形、平行四邊形的特征，并感知平面圖形之間的互相轉化過程，本課時的內容是平面圖形的拼組，同時教材還通過擺一擺、拼一拼的活動讓學生感知平面圖形間的關系，從而學習用聯系變化的觀點看事物。學好本節知識內容，能夠提高學生對幾何圖形的分析能力，為以后學習有關幾何圖形的知識打下良好的基礎。（二）學情分析

本節的教學內容在上學期和第一課時已有涉及，并且與學生的生活實際聯系緊密隨處可見。學生有比較好的經驗積累和知識儲備，但在做拼組時，學生可能會出現一定的思維局限性，不能大膽的用多個材料多種方法進行拼組，教師要適當引導和示范，激發學生的思維。帶著以上分析，我進行了如下的教學設計：二、說目標教學目標：1.通過動手操作，使學生進一步體會平面圖形的特征，感受平面圖形之間的關系，并為以后的學習積累經驗。2.經歷觀察、操作活動的過程，發展學生的空間觀念、操作能力，培養學生創新意識。3.圖形拼組，使學生獲得美的感受，從中獲得積極的情感體驗，培養學生學會從數學的角度去觀察周圍的世界。教學重點和難點：1．通過拼擺等活動，直觀感受平面圖形的特征。2．通過觀察、操作感知平面圖形之間的關系。三、說教學環節根據新課程理念，結合學生實際和教材的分析，以及教學目標的確定，本節課將從以下四個環節來進行教學。第一環節：復習舊知創設情境為了激發學生的學習積極性，使學生一開始便以一種愉悅的狀態投入到整堂課的學習當

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