教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。習近平青年觀視域下高職院校網絡思政話語體系的邏輯建構與途徑探賾——以湖北省為例

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀習近平青年觀的理論內涵與時代背景習近平青年觀是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，強調青年是國家的未來、民族的希望，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。在新時代背景下，習近平青年觀為高職院校網絡思政話語體系的建構提供了理論指導和實踐依據。高職院校網絡思政話語體系的現狀分析當前，高職院校網絡思政話語體系在內容、形式、傳播渠道等方面存在一定的問題，如內容單一、形式單調、傳播渠道不暢等，導致網絡思政教育效果不佳。同時，網絡空間的復雜性、多元性對高職院校網絡思政話語體系提出了更高的要求。（二）選題意義理論意義本研究有助于豐富和發展習近平青年觀的理論內涵，為高職院校網絡思政話語體系的建構提供理論支撐。實踐意義本研究有助于提升高職院校網絡思政教育的針對性和實效性，促進青年學生的全面發展。（三）研究價值學術價值本研究有助于深化對習近平青年觀與高職院校網絡思政話語體系關系的認識，為相關領域的研究提供新的視角。應用價值本研究有助于為高職院校網絡思政話語體系的建構提供實踐指導，推動高職院校網絡思政教育的創新發展。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標深入研究習近平青年觀的理論內涵與時代背景，為高職院校網絡思政話語體系的建構提供理論指導。分析高職院校網絡思政話語體系的現狀，找出存在的問題，并提出相應的對策。構建高職院校網絡思政話語體系的邏輯框架，探索其建構途徑。（二）研究對象習近平青年觀的理論內涵與時代背景高職院校網絡思政話語體系的現狀高職院校網絡思政話語體系的建構途徑（三）研究內容習近平青年觀的理論內涵與時代背景高職院校網絡思政話語體系的現狀分析高職院校網絡思政話語體系的邏輯框架構建高職院校網絡思政話語體系的建構途徑探索三、研究思路、研究方法、創新之處（一）研究思路以習近平青年觀為指導，分析高職院校網絡思政話語體系的現狀，找出存在的問題。構建高職院校網絡思政話語體系的邏輯框架，探索其建構途徑。通過實證研究，驗證高職院校網絡思政話語體系的建構效果。（二）研究方法文獻研究法：查閱相關文獻，梳理習近平青年觀的理論內涵與時代背景，為研究提供理論支撐。實證研究法：通過問卷調查、訪談等方法，了解高職院校網絡思政話語體系的現狀，為研究提供實證依據。案例分析法：選取典型案例，分析高職院校網絡思政話語體系的建構途徑，為研究提供實踐指導。（三）創新之處以習近平青年觀為指導，構建高職院校網絡思政話語體系的邏輯框架，具有理論創新性。探索高職院校網絡思政話語體系的建構途徑，具有實踐創新性。通過實證研究，驗證高職院校網絡思政話語體系的建構效果，具有方法創新性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎理論基礎：習近平青年觀、思想政治教育理論、網絡傳播理論等。實踐基礎：高職院校網絡思政教育的實踐經驗。（二）保障條件人員保障：組建由教育科研專家、高職院校教師、學生代表等組成的研究團隊。資金保障：申請課題經費，確保研究工作的順利進行。技術保障：利用網絡技術、大數據分析等手段，提高研究工作的效率和質量。（三）研究步驟第一階段：文獻研究，梳理習近平青年觀的理論內涵與時代背景。第二階段：實證研究，分析高職院校網絡思政話語體系的現狀，找出存在的問題。第三階段：構建高職院校網絡思政話語體系的邏輯框架，探索其建構途徑。第四階段：通過實證研究，驗證高職院校網絡思政話語體系的建構效果。第五階段：總結研究成果，撰寫研究報告。（課題設計論證共1569字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論