2022年浙江省臺(tái)州市學(xué)院椒江附屬中學(xué)高一語(yǔ)文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。鼻子底下就是路張曉風(fēng)走下地鐵，只見(jiàn)中環(huán)車站人潮洶涌，是名副其實(shí)的“潮”，一波復(fù)一波，一濤疊一濤。在世界各大城市里香港的地鐵雖然開(kāi)始得晚，反而后來(lái)居上，做得非常壯觀利落。但車站也的確大，搞不好明明要走出去的卻偏偏會(huì)走回來(lái)。我站住，盤(pán)算一番，要去找個(gè)人來(lái)問(wèn)話。雖然滿車站都是人，但我問(wèn)路自有精挑細(xì)選的原則：第一,此人必須慈眉善目，犯不上問(wèn)路問(wèn)上兇煞惡神。第二,此人走路速度必須不徐不急，走得太快的人你一句話沒(méi)說(shuō)完，他已竄到十公尺外去了，問(wèn)了等于白問(wèn)。第三,如果能碰到一對(duì)夫婦或情侶最好，一方面“一箭雙雕”，兩個(gè)人里面至少總有一個(gè)會(huì)知道你要問(wèn)的路，另一方面大城市里的孤身女子甚至孤身男子都相當(dāng)自危，陌生人上來(lái)搭話，難免讓人害怕，一對(duì)人就自然而然地膽子大多了。第四,偶然能向慧黠自信的女孩問(wèn)上話也不錯(cuò)，她們偶或一時(shí)興起，也會(huì)陪我走上一段路的。第五,站在路邊作等人狀的年輕人千萬(wàn)別去問(wèn)，他們的一顆心早因?yàn)閷?duì)方的遲到急得沸騰起來(lái)，哪里有情緒理你，他和你說(shuō)話之際，一分神說(shuō)不定就和對(duì)方錯(cuò)過(guò)了，那怎么可以！今天運(yùn)氣不錯(cuò)，那兩個(gè)邊說(shuō)邊笑的、衣著清爽的年輕女孩看起來(lái)就很理想，我于是趕上前去，問(wèn)：“對(duì)不起，‘德鋪道中’怎么走？”“啊，這邊走就行了！”兩人還把我送到正確的出口處，指了方向，甚至還問(wèn)我是不是臺(tái)灣來(lái)的，才道了再見(jiàn)。其實(shí)，我皮包里是有一份地圖的，但我喜歡問(wèn)路，地圖太現(xiàn)代感了，我不習(xí)慣，我仍然喜歡舊小說(shuō)里的行路人，跨馬走到三岔路口，跳下馬唱聲喏，對(duì)路邊下棋的老者問(wèn)道：“老伯，此去柳家莊悅來(lái)客棧打哪里走？約莫還有多遠(yuǎn)腳程？”老者抬頭，騎者一臉英氣逼人，老者為他指了路，無(wú)限可能的情節(jié)在讀者面前展開(kāi)……我愛(ài)的是這種問(wèn)路，問(wèn)路幾乎是我的碰到機(jī)會(huì)就要發(fā)作的怪癖，原因很簡(jiǎn)單，我喜歡問(wèn)路。至于我為什么喜歡問(wèn)路，則和外婆有很大的關(guān)系。外婆不識(shí)字，且又早逝，我對(duì)她的記憶多半是片段的，例如她喜歡自己捻棉成線，工具是一只筷子和一枚制錢，但她令我最心折的一點(diǎn)卻是從母親那兒聽(tīng)來(lái)的：“小時(shí)候，你外婆常支使我們?nèi)ヅ芡?，叫我們到XX路去辦事，我從小膽小，就說(shuō)：‘?huà)寢?，那條路在哪里？我不會(huì)走?。　阃馄牌鈮模⒖塘R起來(lái):‘不認(rèn)路，不認(rèn)路，你真沒(méi)用，路——鼻子底下就是路?！衣?tīng)不懂，說(shuō)：‘?huà)寢?，鼻子底下哪有路呀？’后?lái)才明白，原來(lái)你外婆是說(shuō)鼻子底下就是嘴，有嘴就能問(wèn)路！”我從那一剎立刻迷上我的外婆，包括她的漂亮，她的不識(shí)字的智慧，她把長(zhǎng)工短工田產(chǎn)地產(chǎn)管得井井有條的精力以及她蠻橫的壞脾氣。由于外婆的一句話，我總是告訴自己，何必去走冤枉路呢？寧可一路走一路問(wèn)，寧可在別人的恩惠和善意中立身，寧可像賴皮的小幺兒去仰仗哥哥姐姐的威風(fēng)。漸漸地才發(fā)現(xiàn)能去問(wèn)路也是一項(xiàng)權(quán)利，是立志不做圣賢不做先知的人的最幸福的權(quán)利。每次，我所問(wèn)到的，豈只是一條路的方向，難道不也是冷漠的都市人的一顆猶溫的心嗎？而另一方面，在人生的版圖上，我不自量力，叩前賢以求大音，所要問(wèn)的，不也是可渡的津口可行的阡陌嗎？每一次，我在陌生的城里問(wèn)路，每一次我接受陌生人的指點(diǎn)和微笑，我都會(huì)想起外婆，誰(shuí)也不是一出世就藏有一張地圖的人，天涯的道路也無(wú)非邊走邊問(wèn)，一路問(wèn)出來(lái)的??！(有刪改）4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，正確的一項(xiàng)是A.本文開(kāi)頭描寫(xiě)香港地鐵壯觀利落、站內(nèi)人潮洶涌的情形，意在讓人深刻感受到香港大都市的熱鬧與繁華。B.作者詳細(xì)敘述尋找問(wèn)路對(duì)象的原則，生動(dòng)地展示當(dāng)代都市的眾生百態(tài)圖，也批判了都市人的冷漠。C.作者不喜歡地圖的“現(xiàn)代感”而喜歡古老的問(wèn)詢方式，既受了舊小說(shuō)的影響，也源于外婆的言傳身教。D.本文由“問(wèn)路”一事寫(xiě)起，闡述自己獨(dú)特的人生感悟，也表達(dá)對(duì)外婆的敬意和思念，情理兼具，富有韻味。5.結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線句子的含意。6.本文通過(guò)“問(wèn)路”這一日常小事，闡發(fā)哪些豐富的人生哲理？參考答案：4.D

5.（1）突出作者對(duì)問(wèn)路這件事的喜愛(ài)。(2)寫(xiě)出了自己在問(wèn)路中感受到人間溫情的幸福與快樂(lè)。

6.（1）“問(wèn)路”是觸碰陌生人的過(guò)程，也是檢驗(yàn)自我和體察他人的過(guò)程。（2）人不是一出生就是萬(wàn)能的，要學(xué)會(huì)以謙卑的姿態(tài)求助他人，尋求擺脫人生困境的路徑。（3）在獲得幫助的過(guò)程中，可以感受到他人的恩惠、善意和溫情。4.試題分析：該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征。考查內(nèi)容涉及理解散文作品的內(nèi)容，語(yǔ)言，表現(xiàn)手法，散文主旨等各個(gè)方面。做此類題須首先通讀原文，整體理解把握作品內(nèi)容及主旨。結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入。A項(xiàng)，“意在讓人深刻感受到香港大都市的熱鬧與繁華”錯(cuò)。是為了強(qiáng)調(diào)車站大，人可能會(huì)迷路。B項(xiàng)，“生動(dòng)地展示當(dāng)代都市的眾生百態(tài)圖；也批判了都市人的冷漠”錯(cuò)。是為了說(shuō)明自己?jiǎn)柭纷杂芯艏?xì)選的原則。C項(xiàng)，“也源于外婆的言傳身教”錯(cuò)。這些是作者從母親那兒聽(tīng)來(lái)的。5.試題分析：本文要求理解文中畫(huà)線句子的含義，考查學(xué)生理解句子含義的能力。理解句子的含義要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，不能只抓住所給句子作表面解讀，要深入文本，關(guān)注前后文進(jìn)行分析。理解時(shí)要抓住句中的關(guān)鍵詞分析研究，幾個(gè)分句的要對(duì)分句逐個(gè)解讀，有使用修辭手法的要還原。三個(gè)“寧可”強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)問(wèn)路這件事的喜愛(ài)。“在別人的恩惠和善意中立身”“像賴皮的小幺兒去仰仗哥哥姐姐的威風(fēng)”能表明作者在問(wèn)路的過(guò)程中感受到人間溫情的幸福與快樂(lè)。6.眾人通讀全文，整體理解把握文章的內(nèi)容。小事情通常蘊(yùn)含大道理。抓住文中寫(xiě)問(wèn)路的小事來(lái)思考。問(wèn)路這件小事表明人人都有需要他人幫助的時(shí)候，都有求助他人的時(shí)侯，要像問(wèn)路一樣放低姿態(tài)。在得到他人指路的時(shí)候，能讓我們更多地感受來(lái)自他的善意和溫暖。2.現(xiàn)代文閱讀。（20分）背水的日子

（1）懷念背水的日子。

（2）一路咕咚、咕咚背回來(lái)的水多甜啊！

（3）水井為一林老樹(shù)掩映，水井巖上常年綠樹(shù)蔥蘢。初夏時(shí)候，漫山的野百合，在風(fēng)中搖曳飄香。秋天黃昏，那一樹(shù)一樹(shù)的黃連樹(shù)葉，宛如天邊的晚霞，紅得似火，燃碎一寨的寧?kù)o。冬天下雪時(shí)，山崖上零零星星的積雪仿佛百合又開(kāi)花。

（4）背水，要清晨去。那時(shí)，井邊好熱鬧，木水桶一溜兒排放在哨臺(tái)上，背水的人們?cè)诰呮音[著。只有舀水的的人靜靜地蹲在井邊，埋下身子，用木瓢從井里一瓢一瓢地舀水，身影在井里晃晃悠悠。待舀滿一桶，輕輕地跳下井臺(tái)，將麥秸編的墊圈放在桶底和后腰接觸的部位，桶繩往肩上一掛，微直起身子，便一路咕咚、咕咚將井水背回去了。

（5）父親總是去得最早。背回一桶一桶的水倒進(jìn)水缸，家里便有了一天的清涼。

（6）待井邊慢慢地靜了下來(lái)，寨子里升起了裊裊炊煙。孩子們陸陸續(xù)續(xù)從家里出來(lái)，背著各色小花布書(shū)包，唱著歌上學(xué)去了，學(xué)堂里響起了朗朗的讀書(shū)聲。

（7）這時(shí)，寨子里開(kāi)始鬧起來(lái)了。放牛的將牛群趕到水井巖邊，用木瓢將井里的水沿著井沿邊的一個(gè)暗槽潑出去，井水從這水槽里流到巖邊路下一個(gè)大水塘里，牛群便滋滋地喝著這甜甜的井水。

（8）磨豆腐不用這井水。離寨子更遠(yuǎn)的一個(gè)山崖下有一股細(xì)細(xì)的泉水，得到那里去背水。沿著細(xì)細(xì)的山路盤(pán)旋而去，那有一個(gè)小小的山洞，水就從洞里星星點(diǎn)點(diǎn)地浸出來(lái)。把木桶接到下面，一會(huì)兒，桶就滿了，背回去用來(lái)泡黃豆，磨出來(lái)的豆花特別甜、特別香。

（9）很多年都過(guò)去了，井水總也舀不完。

（10）記不清是從哪一年，我們那里開(kāi)始修盤(pán)山公路，整天都能聽(tīng)到隆隆的土炮聲，那是在炸山開(kāi)路。人們都盼望著那長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的路從自己門前經(jīng)過(guò)，終于一條大路繞著我們這個(gè)山寨又蜿蜒著向更高的山寨盤(pán)去了。通車典禮那天，各寨的人都跑去山頂上的那個(gè)寨子。好鬧熱啊，大人們唱著歌，圍著火堆、咂酒跳起歡快的鍋莊。那天放了好多部電影，大家坐在曬場(chǎng)上，看到大半夜。天上的星星特別多，我們一大幫孩子，就在那寨子瘋跑了一個(gè)通宵。第二天早晨，站在山頂看下去，一條大路象一條銀蛇，盤(pán)旋在山腰。過(guò)年的時(shí)候，更鬧熱了。隊(duì)里買了一輛手扶式拖拉機(jī)，村里的舞獅隊(duì)舞得更勤了，白天，在曬場(chǎng)上搭幾張桌子，那獅子居然跳到桌上去翻滾。然后，由拖拉機(jī)開(kāi)路，笑頭和尚牽著獅子在后面隨著鑼鼓隊(duì)有節(jié)奏的舞擺，孫猴子一會(huì)兒跳到車上去搶了敲鼓人的帽子，一會(huì)兒跑到后面來(lái)抱起一個(gè)孩子，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍沿著盤(pán)山公路舞著、鬧著、唱著、笑著。

（11）日子，好像就這么熱熱鬧鬧地過(guò)著，有甜甜的井水潤(rùn)著，有長(zhǎng)長(zhǎng)的盤(pán)山公路繞著，唱不完的山歌，喝不夠的咂酒。

（12）當(dāng)水井巖上的百合越來(lái)越多，黃連葉越來(lái)越紅的時(shí)候，大家突然發(fā)現(xiàn)，井里的水不夠了。有一天早晨，聽(tīng)父親在對(duì)母親說(shuō)：怪了，今天早晨誰(shuí)比我去得早呢？我去背水的時(shí)候，井里的水怎么少了呢？

（13）慢慢的，放牛的把牛趕到山梁深處那條小溪里去飲水了。井邊那個(gè)大水塘也慢慢的干了，長(zhǎng)了一片野草起來(lái)，倒也茂盛。早晨起來(lái)排隊(duì)背水的人越來(lái)越多，輪到最后的，桶也裝不滿了，只得到那個(gè)小小的山洞去接水，可那里的水很少，再走一個(gè)來(lái)回，一個(gè)早上背回兩桶水，太陽(yáng)就出來(lái)了。

（14）父親說(shuō)，也許是修公路的時(shí)候，放石炮驚了水路，水浸往其它地方去了。有一陣子，村里吃水很緊張，早晨，一家人合用一盆水洗臉，姑娘們也不敢三天兩頭都洗頭了，小伙子臉上好象也沒(méi)那么光彩了。

（15）后來(lái)，鄉(xiāng)政府從山梁深處引出一股水，在村后修了一個(gè)大水塔，為每戶村民安上了自來(lái)水，日子好像又滋潤(rùn)起來(lái)了。

（16）從水籠頭里放出來(lái)的水總有一股鐵味，沒(méi)了井水的甘甜。但是，不用起那么早去排隊(duì)舀水、背水了。水井邊那林老樹(shù)終日靜悄悄的，只有不時(shí)跑過(guò)的拖拉機(jī)吵吵鬧鬧，井里慢慢地生出一些蝌蚪和小水蟲(chóng)。

（17）日子也變得靜悄悄的了，往日那個(gè)大曬場(chǎng)冷清了，舞獅的好象也累了，過(guò)年的時(shí)候，只能聽(tīng)到一些零零星星的鞭炮聲了。

（18）學(xué)堂里，依然常響起瑯瑯的讀書(shū)聲。

19．文章第①段十分簡(jiǎn)潔，這樣的開(kāi)頭有什么作用？（4分）20．第③段描寫(xiě)水井四周的秀美景色，第④段描寫(xiě)背水的生動(dòng)畫(huà)面。這兩段文字在描寫(xiě)上各有什么特色？（6分）21．文章以“背水的日子”為題，第⑩段卻以較長(zhǎng)的篇幅寫(xiě)“鬧熱”的場(chǎng)景。請(qǐng)對(duì)內(nèi)容上的這種安排作簡(jiǎn)要分析。（4分）22．作者對(duì)背水的日子深深的眷念，請(qǐng)?zhí)骄课恼碌纳羁桃馓N(yùn)。（6分）參考答案：19．①開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨；②總領(lǐng)全文；③奠定了全文的情感基調(diào)；④引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。（4分。每層意思1分）

20．第③段：①采用了比喻等修辭手法；②從視覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫(xiě)；③反映了不同季節(jié)景物色彩的豐富多變。（3分。每層意思1分）

第④段：①運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方法，（2分）②把背水的情景描寫(xiě)得惟妙惟肖。（1分）

21．①“鬧熱”場(chǎng)景的描寫(xiě)與文章的主旨是一致的；②通過(guò)描寫(xiě)“鬧熱”場(chǎng)景表達(dá)了村民們對(duì)美好生活的期盼和生活改善后的喜悅；③與下文出現(xiàn)缺水的生活狀態(tài)形成鮮明的對(duì)比；④使文章有波瀾，避免平鋪直敘。（4分。每層意思1分）

22．①美好的生活離不開(kāi)美好的環(huán)境；②改善生活的同時(shí)也要尊重和保護(hù)自然，與自然和諧共處；③人對(duì)自然哪怕是不經(jīng)意的傷害也可能造成難以挽回的后果；④生活應(yīng)該安穩(wěn)、寧?kù)o、和諧、甜美；⑤對(duì)未來(lái)的日子應(yīng)充滿希望。（6分。每層意思2分，答對(duì)任意3層即得滿分）3.閱讀下面的文字，完成下列小題。①作為高速發(fā)展的新興國(guó)家，中國(guó)一腳踏著過(guò)去，一腳踏進(jìn)未來(lái)，新老問(wèn)題同時(shí)存在于過(guò)去和未來(lái)的兩個(gè)時(shí)空中，于是，中國(guó)不得不同時(shí)操作兩種游戲：現(xiàn)代游戲和全球游戲。就是說(shuō)，中國(guó)的現(xiàn)代性到今天仍然在建構(gòu)過(guò)程中，可同時(shí)又已經(jīng)深深加入了全球游戲，參與建構(gòu)世界的未來(lái)。雙重游戲制造了今天復(fù)雜疑難的中國(guó)的問(wèn)題。②為什么對(duì)于今天的問(wèn)題，思維容易受挫？思維失效的典型表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)以及歷史學(xué)等領(lǐng)域的話語(yǔ)變得非?？梢?。比如說(shuō)，十年前經(jīng)濟(jì)學(xué)是很受信任的，但是最近幾年尤其是金融危機(jī)之后聲譽(yù)大挫，人們發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)家并不那么可信。這不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家的錯(cuò)誤，而是長(zhǎng)期以來(lái)一直使用的那些現(xiàn)代思維框架、概念和方法論可能不再適用新游戲，至少不足以反思新游戲。有個(gè)反潮流的經(jīng)濟(jì)學(xué)家納西姆·塔勒布指出：現(xiàn)代知識(shí)論的追求本身就非?？梢?，現(xiàn)代試圖預(yù)知未來(lái)，確定一切情況，然后建立堅(jiān)不可摧的秩序或系統(tǒng)，以便應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)?？墒侨怂悴蝗缣焖悖坏┯龅轿粗奶魬?zhàn)，這秩序就變得非常脆弱而崩潰。塔勒布說(shuō)，真正能夠保證有效生存的思維必須是反脆弱的，能夠在不斷受挫中受益，能夠不確定地應(yīng)對(duì)不確定性。塔勒布的反脆弱思維幾乎就是老子那種行道如水的方法論的當(dāng)代回聲。在一個(gè)充滿變數(shù)的時(shí)代，這種思維應(yīng)該是更有效的。③為什么人們總是忘記應(yīng)該像一個(gè)靈活多變的生命那樣去思考？關(guān)鍵在于一個(gè)時(shí)代都有其既定利益的受益者，于是時(shí)代的主流觀念總是拒絕思想，總是希望人們不要去思想，而去遵循既定觀念。每個(gè)時(shí)代的既定收益主體希望人們不要去想新的問(wèn)題，不用去顛覆秩序，以便維持自己的收益。因此，在一個(gè)時(shí)代終結(jié)的時(shí)候，人們總是迅速捍衛(wèi)某一個(gè)對(duì)自己有利的立場(chǎng)，回避反思，回避新思想，回避新問(wèn)題，而直接把立場(chǎng)當(dāng)成結(jié)論。這就是今天在網(wǎng)絡(luò)和微博或其他言論空間所看到的那種無(wú)思想狀態(tài)。只有立場(chǎng)，缺乏理性論證、分析和靈感，這就是一個(gè)時(shí)代正在終結(jié)的不思癥狀。④在沒(méi)有準(zhǔn)備好如何思考劇變世界的時(shí)候，現(xiàn)代既有的那些觀念就是話語(yǔ)的救命稻草，所有想維持現(xiàn)代游戲的人，都拼命抓住和捍衛(wèi)那些其實(shí)已經(jīng)步履蹣跚的現(xiàn)代觀念和價(jià)值觀，那些觀念成為不思考的借口，被毫不猶豫的宣布為不可質(zhì)疑的。如果只能遵循政治正確的觀念，那人們還能思想嗎？安迪·沃霍爾可以無(wú)節(jié)制地復(fù)制世俗形象，從而使世俗形象從習(xí)以為常的無(wú)意識(shí)狀況變成一種對(duì)象化的反思，可是，復(fù)述政治正確的觀念卻沒(méi)有那樣幸運(yùn)，恐怕不可能變成藝術(shù)，而只能把被強(qiáng)加的宣傳變成主動(dòng)接受的專制。⑤現(xiàn)代觀念本身并不是錯(cuò)的，它們都是現(xiàn)代的偉大成就，對(duì)于現(xiàn)代游戲很有效。然而現(xiàn)代觀念未必能夠解決全球時(shí)代的新問(wèn)題。所以用現(xiàn)代概念來(lái)掩蓋、回避或?qū)Ω缎聠?wèn)題是不對(duì)口的且無(wú)效的。如果堅(jiān)持用現(xiàn)代性去理解全球性，思維和行動(dòng)必定自我受挫。（節(jié)選自趙汀陽(yáng)《現(xiàn)代性的終結(jié)與全球性的未來(lái)》）1.下列關(guān)于“中國(guó)問(wèn)題”的表述，最符合文意的一項(xiàng)是（

）A.中國(guó)問(wèn)題指解決并存于現(xiàn)代和未來(lái)兩時(shí)空中新老問(wèn)題時(shí)所產(chǎn)生的問(wèn)題。B.中國(guó)問(wèn)題指十年以前很受信任的經(jīng)濟(jì)學(xué)在最近幾年來(lái)聲譽(yù)大挫的問(wèn)題。C.中國(guó)問(wèn)題指每個(gè)時(shí)代的既得利益者希望人們不要去顛覆舊秩序的問(wèn)題D.中國(guó)問(wèn)題指在網(wǎng)絡(luò)和微博或其他言論空間里看到的無(wú)思想狀態(tài)的問(wèn)題。2.下列對(duì)原文思路的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.①段首先說(shuō)明中國(guó)一腳踏著現(xiàn)代而另一腳踏進(jìn)未來(lái)，既在建構(gòu)現(xiàn)代性又參與建構(gòu)世界未來(lái)，然后指出雙重游戲制造了今天復(fù)雜疑難的中國(guó)問(wèn)題，從而引起下文議論。B.②段承接上文首先陳述思維失效的典型環(huán)境，接著指出失效的原因是現(xiàn)代思維不再實(shí)用于新游戲，最后引用納西姆言論來(lái)證明，并指出他的反脆弱思維應(yīng)該更有效。C.③④段與②段構(gòu)成對(duì)比關(guān)系，③段指出不能靈活思考中國(guó)問(wèn)題的原因是既得利益者拒絕思想，④段指出由于沒(méi)準(zhǔn)備好思考所以現(xiàn)代觀念被當(dāng)作救命草。D.⑤段在上文分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出用現(xiàn)代概念來(lái)掩蓋、回避或?qū)Ω缎聠?wèn)題是不對(duì)口且無(wú)效的觀點(diǎn)，若用現(xiàn)代性理解全球，思維和行動(dòng)必定自我受挫。3.下列對(duì)原文觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（

）A.現(xiàn)代思維對(duì)于今天的中國(guó)問(wèn)題容易受挫就是因?yàn)樗龅搅爽F(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)時(shí)非常脆弱。B.人們因?yàn)橐S持既得的收益所以在一個(gè)時(shí)代終結(jié)時(shí)被迫進(jìn)行反思并接受新思想。C.遵循復(fù)述已有的政治正確的觀念往往會(huì)把強(qiáng)加于人的宣傳變成輿論接受的專制。D.本身沒(méi)有錯(cuò)誤的現(xiàn)代觀念它體現(xiàn)著現(xiàn)代的偉大成就并且對(duì)于現(xiàn)代游戲非常有效。參考答案：1.A

2.C

3.D考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：C錯(cuò)在“構(gòu)成對(duì)比關(guān)系”。解答這類題，關(guān)鍵是依靠題干找準(zhǔn)答題區(qū)間，著重研讀某一段落。一定要注意熟悉原文的大致內(nèi)容，理清思路；二是在弄清題干要求的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比照分析，辨清意思是否有差異。考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。3.試題分析：A．偷換概念，“未知”被偷換成“現(xiàn)實(shí)”；B．曲解文意，將原文“回避反思，回避新思想”曲解為“被迫進(jìn)行反思而接受新思想”；C．改變范圍，“只能”改變?yōu)椤巴鶗?huì)”。本題重點(diǎn)考查考生理解文章內(nèi)容的能力。解題時(shí)首先要鎖定答題范圍，將選項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文信息，合理篩選。需要準(zhǔn)確把握原文信息作答?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。馬芳，字德馨，蔚州人。十歲為北寇所掠，使之牧。芳私以曲木為弓，剡矢射。俺答獵，虎虓其前，芳一發(fā)斃之。乃授以良弓矢、善馬，侍左右。芳陽(yáng)為之用，而潛自間道亡歸。周尚文鎮(zhèn)大同，奇之，署為隊(duì)長(zhǎng)。數(shù)御寇有功，當(dāng)?shù)霉伲愿肛殻な苜p以養(yǎng)。嘉靖二十九年秋，寇犯懷柔、順義。芳馳斬其將，授陽(yáng)和衛(wèi)總旗。寇嘗入威遠(yuǎn)，伏驍騎鹽場(chǎng)，而以二十騎挑戰(zhàn)。芳知其詐，用百騎薄伏所，三分其軍銳，以次擊之。奮勇跳蕩，敵騎辟易十里?？軤I(yíng)野馬川，克日戰(zhàn)。芳度寇且遁急乘之?dāng)丶?jí)益多眾方賀芳遽策馬曰賊至矣趣守險(xiǎn)而身斷后頃之寇果麇至。芳戰(zhàn)益力，寇乃去。累遷指揮僉事，復(fù)以功，超遷都督僉事。已，襲寇有功，進(jìn)二秩，為右都督。尋以功進(jìn)左，賜蟒袍。三十六年，遷薊鎮(zhèn)副總兵，分守建昌。土蠻十萬(wàn)騎薄界嶺口，芳與總兵官歐陽(yáng)安斬首數(shù)十，獲驍騎猛克兔等六人?？懿恢荚?，芳免胄示之，驚曰：“馬太師也！”連卻。四十五年七月，辛愛(ài)以十萬(wàn)騎入西路，芳迎之馬蓮堡。堡圮，眾請(qǐng)塞之，不可。請(qǐng)登臺(tái)，亦不可。開(kāi)堡四門，偃旗鼓，寂若無(wú)人。比暮，野燒燭天，囂呼達(dá)旦。芳臥，日中不起，敵騎窺者相屬，莫測(cè)所為。明日，芳蹶然起，乘城，指示眾曰：“彼軍多反顧，且走。”勒兵追擊，大破之。芳有膽智，諳敵情，所至先士卒。一歲數(shù)出師搗巢，或躬督戰(zhàn)，或遣裨將。家蓄健兒，得其死力。嘗命三十人出塞四百里，多所斬獲，寇大震；芳起行伍，十余年為大帥，身被數(shù)十創(chuàng)，以少擊眾，未嘗不大捷，威名震邊陲，為一時(shí)將帥冠。石州城陷，副將田世威、參將劉寶論死，芳乞?qū)嫾菏a子，贖二將罪，為御史所劾，敕戒諭。后世威復(fù)為將，遇芳薄，芳不與校，識(shí)者多之。（節(jié)選自《明史·列傳第九十九》）8.下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.芳度寇且遁急／乘之／斬級(jí)益多／眾方賀／芳遽策馬曰／賊至矣／趣守險(xiǎn)／而身斷后／頃之／寇果麇至B.芳度寇且遁／急乘之／斬級(jí)益多／眾方賀芳／遽策馬曰／賊至矣／趣守險(xiǎn)／而身斷后／頃之／寇果靡至C.芳度寇且遁／急乘之／斬級(jí)益多／眾方賀／芳遽策馬曰／賊至矣／趣守險(xiǎn)／而身斷后／頃之／寇果麇至D.芳度寇且遁急／乘之／斬級(jí)益多／眾方賀芳／遽策馬曰／賊至矣／趣守險(xiǎn)／而身斷后/頃之／寇果麇至9.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.年號(hào)是我國(guó)從漢武帝開(kāi)始帝王用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，每個(gè)皇帝對(duì)應(yīng)著一個(gè)年號(hào)。如文中的“嘉靖”即明朝第十二位皇帝朱厚熜的年號(hào)。B.“署”有代理、暫任或試充官職之義，文言文中假、代、攝、權(quán)、行等字皆有相似的含義。C.“太師”一職為周代首設(shè)，后世多作為重臣的加銜以示榮寵，并無(wú)實(shí)職。D.“行伍”是古代軍隊(duì)編制，二十五人為行，五人為伍。后世多用“行伍”泛指軍隊(duì)。10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.馬芳年少英勇，事親至孝。馬芳年少時(shí)被北寇擄去做了牧童，后在危急時(shí)刻，一箭射殺猛虎救了俺答，俺答讓他隨侍左右；他把抗敵所得封賞都拿來(lái)奉養(yǎng)父親。B.馬芳巧破敵謀，名震邊陲。威遠(yuǎn)之戰(zhàn)，馬芳識(shí)破敵人詭計(jì)，將計(jì)就計(jì)大破敵軍；界嶺口之戰(zhàn)，敵寇初以為馬芳不在，后來(lái)見(jiàn)到他就驚嚇而退。C.馬芳身先士卒，寬以待人。每次出戰(zhàn)馬芳都親身前往，而面對(duì)不知感恩的舊部田世威，他也不計(jì)較，知道這些事的人很多。D.馬芳智勇雙全，多次建功。馬蓮堡之戰(zhàn)，馬芳先采用疑兵之計(jì)，大開(kāi)堡門，通宵鼓噪，次日中午又臥床不起，麻痹敵軍，最后一舉擊破敵人。11.把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）芳戰(zhàn)益力，寇乃去。累遷指揮僉事，復(fù)以功，超遷都督僉事。（2）明日，芳蹶然起，乘城，指示眾曰：“彼軍多反顧，且走。參考答案：8.C

9.A

10.C

11.（1）馬芳戰(zhàn)斗得更加盡力，敵寇最終退去。多次升遷到指揮僉事，又因軍功，越級(jí)提拔為都督僉事。（2）第二天，馬芳突然一跳而起，登上城頭，指著敵人對(duì)眾人說(shuō)：“敵軍多回頭看，將要逃跑?！薄?題詳解】試題分析：此題考查文言斷句的能力。可先根據(jù)句子大意將能斷開(kāi)的斷開(kāi)，然后再根據(jù)名詞作主語(yǔ)或賓語(yǔ)的情況，文言標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句，例如，“之”“芳”“賊”“而”“曰”“矣”等?！究键c(diǎn)定位】能為文言文斷句。能力層級(jí)為運(yùn)用E級(jí)【技巧點(diǎn)撥】斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整1．找文言虛詞如如“其、爾、若、夫、且夫、蓋、然則、是故、然而、猶且、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，常常用在句首；“之、也、矣、歟、焉、哉、乎”等語(yǔ)氣詞常常用在句尾；“以、于、為、而、則”等連詞常常用在句中；2．察對(duì)話：如“曰”“云”等；3．據(jù)修辭：如頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)等；4．辨句式：如固定結(jié)構(gòu)“…者，…也”；5．表示判斷關(guān)系的詞，如“為、乃、即、則”。6．借助名詞、代詞的位置。名詞常作主語(yǔ)和賓語(yǔ)。找名詞做主語(yǔ)的，如人名、稱謂、地名等。7．表時(shí)間的詞語(yǔ)等等。8．一些經(jīng)常放在句首的如“必、皆”等。9．?dāng)辔木渫ㄟ^(guò)找謂賓?！?題詳解】試題分析：此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)的積累，將表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)找出即可。B項(xiàng)，一個(gè)皇帝的年號(hào)可以有一個(gè)乃至多個(gè)。所以選B。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A【技巧點(diǎn)撥】此類題雖然是考查篩選信息的能力，但實(shí)際上是考查考生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。此種題容易讓考生誤認(rèn)為從文本中即可找到答案，而實(shí)際上，考查的內(nèi)容主要依靠考生平時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累與不斷的復(fù)習(xí)鞏固。選項(xiàng)中有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，往往會(huì)在朝代、管理部門、人物等方面偷偷的改換其它的內(nèi)容，迷惑考生，思考時(shí)，一定要細(xì)心辨別。例如本題中B項(xiàng)，皇帝的年號(hào)并不只是一個(gè)，可以有多個(gè)年號(hào)。解答這個(gè)問(wèn)題，需要平時(shí)的知識(shí)積累?！?0題詳解】試題分析：此題考查分析和理解文章內(nèi)容的能力?？筛鶕?jù)對(duì)文章內(nèi)容的感知，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，D項(xiàng)，“每次出戰(zhàn)”不準(zhǔn)確，“識(shí)者多之”的“多”為“贊許”之意。所以選D?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【技巧點(diǎn)撥】常見(jiàn)的設(shè)誤角度有：曲解詞義、夸大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時(shí)序錯(cuò)位（時(shí)間順序顛倒）、無(wú)中生有、添枝加葉。其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語(yǔ)。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。例如本題D項(xiàng)“每次出戰(zhàn)馬芳都親身前往”理解是不正確的，由原文“一歲數(shù)出師搗巢，或躬督戰(zhàn)，或遣裨將”可判斷出馬芳并不是每次都親自出戰(zhàn)。屬于夸大其詞。【11題詳解】試題分析：此題考查翻譯問(wèn)句的能力。譯文時(shí)，應(yīng)將待譯句子放回語(yǔ)境去理解，也應(yīng)注意盡可能直譯，將句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思落實(shí)，補(bǔ)出省略成分，將特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣譯出。例如，“陽(yáng)”“間”“奇”“帥”“頓”“耀”?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B【易錯(cuò)警示】翻譯文言首先要有語(yǔ)境意識(shí)，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。例如“奇之”應(yīng)翻譯為“對(duì)此感到驚奇”?！緟⒖甲g文】馬芳，字德馨，蔚州人。十歲時(shí)被北方敵寇擄掠去，讓他放牧。馬芳暗中用曲木做箭弓，削成箭習(xí)射。俺答打獵，猛虎在他前面怒吼，馬芳一箭將老虎射死。于是俺答授予馬芳上等弓矢和好馬，讓他在身邊侍候。馬芳佯裝為他所用，卻暗地從小路逃回。周尚文鎮(zhèn)守大同，對(duì)此感到驚奇，讓他代理隊(duì)長(zhǎng)。數(shù)次抵御敵寇有功，應(yīng)授官職，而他因?yàn)楦赣H貧困，接受全部賞賜來(lái)侍養(yǎng)父親。嘉靖二十九年秋天，敵寇侵犯懷柔、順義。馬芳馳馬斬?cái)硨ⅲ诼殲殛?yáng)和衛(wèi)總旗。敵寇曾經(jīng)侵犯威遠(yuǎn)，在鹽場(chǎng)埋伏驍勇騎兵，而用二十騎兵挑戰(zhàn)。馬芳了解敵人詭計(jì)，用一百騎兵迫近敵軍埋伏的地方，將精兵分成三部分，依次攻擊敵人。軍隊(duì)奮勇跳躍，敵軍騎兵驚退十里。敵寇扎營(yíng)在野馬川，約定作戰(zhàn)日期。馬芳估計(jì)敵寇要逃遁，急忙趁機(jī)攻擊，斬殺很多敵人。眾人正要慶賀，馬芳立刻鞭打坐騎說(shuō)：“賊寇來(lái)了?！贝叽偈勘笫仉U(xiǎn)要之地，而自己斷后。不久，敵寇果然聚集沖來(lái)。馬芳戰(zhàn)斗得更加盡力，敵寇最終退去。多次升遷到指揮僉事，又因軍功，越級(jí)提拔為都督僉事。不久，攻敵有功，晉升兩級(jí)，擔(dān)任右都督。不久因軍功再提拔為左都督，被賞賜蟒袍。三十六年，馬芳改任薊鎮(zhèn)副總兵，分守建昌。土蠻十萬(wàn)騎兵逼近界嶺口，馬芳和總兵官歐陽(yáng)安殲敵數(shù)十人，俘獲驍勇騎兵猛克兔等六人。敵寇不知道馬芳在，馬芳脫下鎧甲給他們看，都驚恐地說(shuō)：“這是馬太師！”于是退去。四十五年七月，辛愛(ài)率十萬(wàn)騎兵入侵西路，馬芳在馬蓮堡迎擊他們。堡墻坍塌，眾人請(qǐng)求堵上它，馬芳不同意。眾人又請(qǐng)求登上高臺(tái)，馬芳也不同意。馬芳下令打開(kāi)城堡四門，偃旗息鼓，寂靜得就像沒(méi)人一樣。等到天黑，火光沖天，通宵鼓噪。馬芳躺在床上，到中午也不起來(lái)，敵人騎兵窺探的人接連不斷，沒(méi)人能猜透他要干什么。第二天，馬芳突然一跳而起，登上城頭，指著敵人對(duì)眾人說(shuō)：“敵軍多回頭看，將要逃跑?！彼时窊?，大破敵軍。馬芳有膽有智，了解敵情，所到的地方都是身先士卒。一年之中多次出師搗毀敵巢，有時(shí)親自督戰(zhàn)，有時(shí)派副將督戰(zhàn)。馬芳家里養(yǎng)著健壯之人，得到他們效死力。他曾經(jīng)命令三十人出塞外四百里，斬殺俘獲很多敵人，敵寇非常震恐。馬芳出身士兵，十多年后成為大帥，身體受傷幾十處，以少擊多，沒(méi)有不大勝的，威名震動(dòng)邊陲，是一時(shí)將帥之首。石州城被敵寇攻陷，副將田世威、參將劉寶被判死罪，馬芳請(qǐng)求停止蔭封自己的兒子，來(lái)贖二將的罪，被御史彈劾，皇帝下詔告誡訓(xùn)諭他。后來(lái)田世威又任將領(lǐng)，對(duì)待馬芳很刻薄，馬芳不與他計(jì)較，知道這事的人都稱贊馬芳。5.（6分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成9—10題。黃州快哉亭記①蘇轍江出西陵，始得平地，其流奔放肆大；南合沅、湘，北合漢、沔，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢(mèng)得，謫居齊安，于其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。蓋亭之所見(jiàn)，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔。晝則舟楫出沒(méi)于其前，夜則魚(yú)龍悲嘯于其下。變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出，漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)。此其所以為“快哉”者也。至于長(zhǎng)洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨②，周瑜、陸遜之所騁騖③，其風(fēng)流遺跡，亦足以稱快世俗。昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮，有風(fēng)颯然至者，王披襟當(dāng)之，曰：“快哉此風(fēng)！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之？”玉之言，蓋有諷焉。夫風(fēng)無(wú)雄雌之異，而人有遇不遇之變。楚王之所以為樂(lè)，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？士生于世，使其中不自得，將何往而非病？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，窮會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖④，無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！注：①蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州，蘇轍上書(shū)營(yíng)救，因而獲罪被貶為監(jiān)筠州（今江西高安）鹽酒稅。②睥睨：斜視的樣子，引申為傲視。③騁騖：馳騁疆場(chǎng)。④蓬戶甕牖：蓬戶，用蓬草編門。甕牖，用破甕做窗。指窮困的環(huán)境。9．下列各句對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．草木行列

行列：成行成列B．昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮

從：跟隨C．自放山水之間

放：放縱D．烏睹其為快也哉

為：是10．下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義及用法相同的一項(xiàng)是A．晝則舟楫出沒(méi)于其前

其孰能譏之乎？B．今乃得玩之幾席之上

府吏得聞之，堂上啟阿母C．舉目而足

逝者如斯，而未嘗往也D．不以物傷性，將何適而非快

猶為能不以之興懷

四、（28分）11．把第一部分文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）清河張君夢(mèng)得，謫居齊安，于其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。（5分）譯文：

（2）楚王之所以為樂(lè)，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？（5分）譯文：

12．這篇文章和蘇軾的《赤壁賦》都寫(xiě)到了曹操、周瑜等人，但其作用各不相同，請(qǐng)分別簡(jiǎn)述在文中的作用。（4分）答：

參考答案：9．B(從：使……跟從，讓……跟隨)10．D（因?yàn)?。A.代詞，它的；副詞，表反問(wèn)，難道。B．代詞，它；代詞，這件事。C．連詞，表承接，就；連詞，表轉(zhuǎn)折，卻）四、（28分）11．（1）（5分）清河張夢(mèng)得，貶官后居住在齊安，在他的房舍西南修建了一座亭子，用來(lái)觀賞長(zhǎng)江的美景，而我的兄長(zhǎng)子瞻（跟它）取名叫“快哉亭”。（“謫”“勝”“名”各1分，大意2分）（2）（5分）楚王感到快樂(lè)的原因，而百姓感到憂愁的原因，正是由于人們的境遇不同，跟風(fēng)又有什么關(guān)系呢?（“所以”、“人之變”、賓語(yǔ)前置各1分，大意2分）12．（4分）《黃州快哉亭記》寫(xiě)曹操、周瑜等人，說(shuō)明快哉亭之地名人輩出，英雄事跡廣為傳頌，（1分）揭示世俗之人感到快樂(lè)的原因。（1分）《赤壁賦》寫(xiě)到了曹操、周瑜等人，強(qiáng)調(diào)這些當(dāng)時(shí)叱咤風(fēng)云的英雄人物，現(xiàn)在都隨時(shí)間煙滅了，（1分）是在慨嘆人生的短暫。（1分）參考譯文長(zhǎng)江出了西陵峽，才進(jìn)入平地，它的水流奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與漢水、沔水匯聚，它的水勢(shì)顯得更加盛大。流到赤壁之下，波浪滾滾，與大海相像。清河張夢(mèng)得，貶官后居住在齊安，在他的房舍西南修建了一座亭子，用來(lái)觀賞長(zhǎng)江的美景，我的兄長(zhǎng)子瞻取名叫它“快哉亭”。在亭子里能看到的，是長(zhǎng)江南北上百里、東西三十里。波濤洶涌，風(fēng)云變化不定。白天，船只在亭子的前面來(lái)往出沒(méi)；夜間，魚(yú)龍?jiān)谕ぷ酉碌慕斜曢L(zhǎng)嘯。景物變化很快，令人內(nèi)心驚駭，不能長(zhǎng)久地觀賞。現(xiàn)在卻能夠在幾案旁邊欣賞這些景色，抬起眼來(lái)就足夠看了。向西眺望武昌的群山，（只見(jiàn)）山巒起伏，草木排成行列，煙消云散，太陽(yáng)出來(lái)，捕魚(yú)、打柴的村民的房舍，都能一一數(shù)得清。這就是把亭子稱為“快哉”的原因。到了長(zhǎng)江岸邊古城的廢墟，是曹操、孫權(quán)傲視群雄的地方，是周瑜、陸遜馳騁戰(zhàn)場(chǎng)的地方，那些流傳下來(lái)的風(fēng)范和事跡，也足夠讓世俗之人稱快。從前，楚襄王讓宋玉、景差跟隨著到蘭臺(tái)宮。一陣風(fēng)颯颯地吹來(lái)，楚王敞開(kāi)衣襟，迎著風(fēng)，說(shuō)：“這風(fēng)多么暢快??！這是我和百姓所共有的吧？”宋玉說(shuō)：“這只是大王的雄風(fēng)罷了，百姓怎么能和您共同享受呢？”宋玉的話在這兒大概有諷喻的意味吧。風(fēng)并沒(méi)有雄雌的區(qū)別，而人有生逢其時(shí)，生不逢時(shí)的不同。楚王感到快樂(lè)的原因，而百姓感到憂愁的原因，正是由于人們的境遇不同，跟風(fēng)又有什么關(guān)系呢?讀書(shū)人生活在世上，假使他的心中不坦然，那么，到哪里沒(méi)有憂愁？假使他的心中坦蕩，不因?yàn)橥馕锒鴤Ρ拘?，那么，到什么地方?huì)不感到快樂(lè)呢？現(xiàn)在，張夢(mèng)得不把被貶官當(dāng)成憂愁，利用征收錢谷的公事的空閑時(shí)間，在山水中放縱自己的身心，這在他的內(nèi)心應(yīng)該有超過(guò)常人的地方。即使是用蓬草編門，以破瓦罐做窗的地方，都沒(méi)有覺(jué)得不快樂(lè)，更何況在長(zhǎng)江的清流中洗滌，面對(duì)著西山的白云，盡享耳目的美景來(lái)自求安適呢？如果不是這樣，連綿的山巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風(fēng)拂搖，明月高照，這些都是傷感失意的文人士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這是暢快的呢！

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略6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

戚繼光，字元敬，世登州衛(wèi)指揮僉事。父景通，歷官都指揮，署大寧都司，入為神機(jī)坐營(yíng)，有操行。繼光幼倜儻負(fù)奇氣。家貧，好讀書(shū)，通經(jīng)史大義。嘉靖中嗣職，用薦擢署都指揮僉事，備倭山東。改僉逝江都司，充參將，分部寧、紹、臺(tái)三郡。三十六年，倭犯樂(lè)清、瑞安、臨海，繼光援不及，以道阻不罪。尋會(huì)俞大猷兵，圍汪直余黨于岑港。久不克，坐免官，戴罪辦賊。已而倭遁，他倭復(fù)焚掠臺(tái)州。給事中羅嘉賓等劾繼光無(wú)功且通番。方按問(wèn)，旋以平汪直功復(fù)官，改守臺(tái)、金、嚴(yán)三郡。繼光至浙時(shí)，見(jiàn)衛(wèi)所軍不習(xí)戰(zhàn)，而金華、義烏俗稱剽悍，請(qǐng)召募三千人，教以擊刺法，長(zhǎng)短兵迭用

，由是繼光一軍特精。又以南方多藪澤，不利馳逐，乃因地形制陣法，審步伐便利，一切戰(zhàn)艦、火器、兵械，精求而更置之?！捌菁臆姟泵勌煜?。四十年，倭大掠桃渚、圻頭。繼光急趨寧海，扼桃渚，敗之龍山，追至雁門嶺。賊遁去，乘虛襲臺(tái)州。繼光手殲其魁，蹙余賊瓜陵江盡死。而圻頭倭復(fù)趨臺(tái)州，繼光邀擊之仙居，道無(wú)脫者，先后九戰(zhàn)皆捷，俘馘一千有奇，焚溺死者無(wú)算?？偙俦R鏜、參將牛天錫又破賊寧波、溫州。浙東平，繼光進(jìn)秩三等。閩、廣賊流入江西?？偠胶趹椣^光援。擊破之上坊巢，賊奔建寧。繼光還逝江。明年，倭大舉犯福建。自溫州來(lái)者，合福寧、連江諸倭攻陷壽寧、政和、寧德。自廣東南澳來(lái)者，合福清、長(zhǎng)樂(lè)諸倭攻陷玄鐘所，延及龍巖、松溪、大田、古田、莆田。是時(shí)寧德已屢陷距城十里有橫嶼四面皆水路險(xiǎn)隘賊結(jié)大營(yíng)其中官軍不敢擊相守逾年其新至者營(yíng)牛田而酋長(zhǎng)營(yíng)興化東南互為聲援。閩中連告急，京憲復(fù)檄繼光剿之。先擊橫嶼賊。人持草一束，填壕進(jìn)，大破其巢，斬首二千六百。乘勝至福清，搗敗牛田賊，覆其巢，余賊走興化。急追之，夜四鼓抵賊柵。連克六十營(yíng)，斬首千數(shù)百級(jí)。平明入城，興化人始知，牛酒勞不絕。繼光乃旋師。（節(jié)選自《明史?戚繼光傳》）

(1)下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A、長(zhǎng)短兵迭用：重疊使用，同時(shí)使用。B、坐免官：犯……罪。C、扼桃渚：據(jù)守D、平明入城，興化人始知：天亮。(2)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）

A、是時(shí)寧德已屢陷/距城十里有橫嶼/四面皆水路險(xiǎn)隘/賊結(jié)大營(yíng)其中/官軍不敢擊/相守逾年/其新至者/營(yíng)牛田而酋長(zhǎng)/營(yíng)興化東南/互為聲援。B、是時(shí)寧德已屢陷/距城十里/有橫嶼四面皆水路險(xiǎn)隘/賊結(jié)大營(yíng)/其中官軍不敢擊/相守逾年/其新至者營(yíng)牛田/而酋長(zhǎng)營(yíng)興化/東南互為聲援。C、是時(shí)寧德已屢陷/距城十里/有橫嶼四面皆水路險(xiǎn)隘/賊結(jié)大營(yíng)其中/官軍不敢擊/相守逾年/其新至者營(yíng)牛田/而酋長(zhǎng)營(yíng)興化/東南互為聲援。D、是時(shí)寧德已屢陷/距城十里有橫嶼/四面皆水路險(xiǎn)隘/賊結(jié)大營(yíng)其中/官軍不敢擊/相守逾年/其新至者營(yíng)牛田/而酋長(zhǎng)營(yíng)興化/東南互為聲援。(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A、戚繼光作為一代名將，自幼就很灑脫，氣度不凡，喜愛(ài)讀書(shū)，通曉經(jīng)史的要旨，這為他日后成長(zhǎng)為具有卓越指揮才能的主帥奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。B、戚繼光調(diào)赴浙江新任的時(shí)候，東南沿海屢遭倭寇蹂躪，面對(duì)這樣的局面，他組織衛(wèi)所軍和招募的地方軍，學(xué)習(xí)攻擊和刺殺的方法，練習(xí)使用長(zhǎng)短兵器，形成精銳的部隊(duì)。C、在東南沿海的抗倭斗爭(zhēng)中，這支部隊(duì)多次承擔(dān)緊要軍事任務(wù)，攻堅(jiān)、解圍、迎戰(zhàn)、追擊，屢次取得勝利，主將戚繼光更是親自參與戰(zhàn)斗，親自抓獲海盜頭目。D、戚繼光訓(xùn)練軍隊(duì)方法獨(dú)到，除了要求士兵技術(shù)嫻熟以外，還充分注意到小部隊(duì)中各種武器的協(xié)同配合，士兵同時(shí)配備長(zhǎng)兵器和短兵器。(4)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①已而倭遁，他倭復(fù)焚掠臺(tái)州。給事中羅嘉賓等劾繼光無(wú)功且通番。②又以南方多藪澤，不利馳逐，乃因地形制陣法，審步伐便利，一切戰(zhàn)艦、火器、兵械，精求而更置之。

參考答案：（1）A（2）D（3）B（4）①不久這些倭寇逃跑，其它倭寇又到臺(tái)州焚燒搶掠。給事中羅嘉賓等上奏（朝廷）彈劾戚繼光無(wú)功，而且勾通外國(guó)。②又因?yàn)槟戏秸訚傻睾芏?，不利于騎馬追逐，便按照地形制成陣法，考慮步行作戰(zhàn)的方便，所有戰(zhàn)艦、火藥武器、兵械，都精心研制然后加以更換。

選自《明史》

作者：張廷玉

朝代：清.（1）本題考查考生對(duì)于重點(diǎn)實(shí)詞含義的理解，題干要求選出正確的一項(xiàng)，將解釋帶入原文中，依據(jù)上下文推斷含義，題中A選項(xiàng)中，“迭”應(yīng)該解釋為“交替使用”。（2）此題考查文言斷句的能力。解答此類題，可先根據(jù)句意從整體上將能斷開(kāi)的斷開(kāi)，再根據(jù)主謂或動(dòng)賓關(guān)系及文言虛詞斷句。本題正確斷句為：是時(shí)寧德已屢陷/距城十里有橫嶼/四面皆水路險(xiǎn)隘/賊結(jié)大營(yíng)其中/官軍不敢擊/相守逾年/其新至者營(yíng)牛田/而酋長(zhǎng)營(yíng)興化/東南互為聲援。（3）此題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。題中B項(xiàng)，表述錯(cuò)誤，B項(xiàng)，沒(méi)有用衛(wèi)所軍，訓(xùn)練的是招募的士兵。（4）此題翻譯時(shí)需要注意計(jì)分點(diǎn)：①已而，遁，劾；②以，因，審。文言文翻譯最主要是抓得分點(diǎn)，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點(diǎn)來(lái)翻譯句子?！军c(diǎn)評(píng)】（1）理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語(yǔ)遷移法。例如本題就是采用了代入原文法，結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。題中就是練習(xí)語(yǔ)境，推測(cè)實(shí)詞含義。結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測(cè)通假字，通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性，用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對(duì)實(shí)詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語(yǔ)言環(huán)境。（2）對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。斷句有一個(gè)重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。對(duì)話、引文標(biāo)志:文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫(huà)圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(wèn)(？)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。（3）這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，只要到文中找到原句：然后進(jìn)行比較選項(xiàng)，即可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。（4）本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見(jiàn)虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)意。翻譯整句，句子流利。對(duì)照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)?！靖絽⒖甲g文】

戚繼光，字元敬，家中歷代擔(dān)任登州衛(wèi)指揮僉事。父名景通，曾任都指揮使，代理大寧都指揮使司事，召入京師任神機(jī)營(yíng)坐營(yíng)，品行很好。戚繼光少年時(shí)便很灑脫，氣度不凡。家窮，喜愛(ài)讀書(shū)，通曉經(jīng)史的要旨。嘉靖中承襲世職，由于推薦被提拔為代理都指揮僉事，在山東防御倭寇。改僉浙江都司銜，擔(dān)任參將，分管寧、紹、臺(tái)三郡。嘉靖三十六年，倭寇侵犯樂(lè)清、瑞安、臨海，戚繼光未能及時(shí)援救，由于是道路阻塞所致，所以不加罪。不久，與俞大猷的軍隊(duì)會(huì)合，在岑港包圍了汪直的余黨。但很久都不能將其攻克，因此被判撤官，（被責(zé)令）戴罪懲辦敵人。不久這些倭寇逃跑，其它倭寇又到臺(tái)州焚燒搶掠。給事中羅嘉賓等上奏（朝廷）彈劾戚繼光無(wú)功，而且勾通外國(guó)。正在調(diào)查審問(wèn)此事，不久就憑借平定汪直的功勞恢復(fù)了原職，改守臺(tái)金、嚴(yán)三郡。戚繼光到浙江時(shí)，見(jiàn)防區(qū)的軍隊(duì)不習(xí)慣戰(zhàn)斗，而金華、義烏民俗素有剽悍之稱，于是請(qǐng)準(zhǔn)招募三千人，教他們攻擊、刺殺的方法，長(zhǎng)短兵器輪番使用，從此戚繼光這支部隊(duì)特別精銳。又因?yàn)槟戏秸訚傻睾芏?，不利于騎馬追逐，便按照地形制成陣法，考慮步行作戰(zhàn)的方便，所有戰(zhàn)艦、火藥武器、兵械，都精心研制然后加以更換?！捌菁臆姟瘪Y名天下。嘉靖四十年，倭寇大肆搶掠桃渚、圻頭。戚繼光急忙趕到寧海，據(jù)守桃渚，在龍山把他們打敗，追到雁門嶺。倭寇逃脫后，趁機(jī)襲擊臺(tái)州。戚繼光親手消滅了他們的魁首，把其余的賊全部追到瓜陵江溺死。而圻頭的倭寇又再跑向臺(tái)州，戚繼光在仙居攔擊，在路上的倭寇沒(méi)有能逃脫的。戚繼光先后九次作戰(zhàn)都大獲全勝，俘虜、斬首的有一千多人，燒死溺死的無(wú)數(shù)?？偙俦R鏜、參將牛天錫又在寧波、溫州打敗了敵人。浙東被平定，戚繼光提升了三級(jí)俸祿。福建、廣東的匪徒流入了江西?？偠胶趹椥形氖蛊堇^光援助。搗毀了在上坊的賊窩，賊跑到建寧。戚繼光回到浙江。第二年，倭寇大舉進(jìn)犯福建。從溫州來(lái)的，會(huì)合了福寧、連江各股倭寇攻陷了壽寧、政和、寧德。從廣東南澳來(lái)的，會(huì)合了福清、長(zhǎng)樂(lè)各股倭寇攻陷了玄鐘所，蔓延至龍巖、松溪、大田、古田、莆田。這時(shí)寧德已經(jīng)屢次失陷。離城十里有個(gè)名叫橫嶼的地方，四面都是狹窄險(xiǎn)要的水路，賊寇的大本營(yíng)就設(shè)在里面。官軍不敢攻打它，雙方對(duì)峙了一年多。那些新到的倭寇駐扎在牛田，而酋長(zhǎng)則駐扎在興化，東南兩面互相支援。福建接連告急，胡宗憲再次行文責(zé)令戚繼光剿滅他們。戚繼光首先進(jìn)攻橫嶼的匪徒。兵士每人拿一束草，填平壕溝前進(jìn)，搗毀了賊巢，斬首二千六百。乘勝攻至福清，打敗了牛田的倭寇，搗毀了賊巢，其余的賊跑到興化。戚繼光急忙追趕，晚上四更時(shí)分抵達(dá)賊寇營(yíng)寨。接連攻克了六十個(gè)營(yíng)寨，斬首一千多。天亮（軍隊(duì)）進(jìn)城。興化人才知道（喜訊），送牛送酒前來(lái)慰勞的人絡(luò)繹不絕。（戰(zhàn)事結(jié)束）戚繼光便把軍隊(duì)撤回（原來(lái)的駐地）。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面文字，用5個(gè)四字短語(yǔ)概括鐵路工作人員進(jìn)行客車車票團(tuán)體訂票的具體操作流程。鐵路工作人員事先將用于團(tuán)體訂票的臨時(shí)客車車票計(jì)劃輸入訂票系統(tǒng)，然后分別使用16臺(tái)電腦對(duì)企業(yè)申報(bào)的訂票計(jì)劃逐一進(jìn)行審核。審核完成后電腦界面將只顯示企業(yè)申報(bào)的訂票計(jì)劃內(nèi)容，包括申報(bào)批次、乘車日期、乘車站、到站、數(shù)量等，而企業(yè)代碼、企業(yè)名稱等企業(yè)自身的資料則全部屏蔽，工作人員無(wú)法知道正在安排的訂票計(jì)劃是哪家企業(yè)申報(bào)的，類似于高考閱卷，因而避免了個(gè)人作弊行為，確保了安排計(jì)劃時(shí)公平、公正和客觀，最后交由訂票服務(wù)窗口根據(jù)統(tǒng)一安排好的計(jì)劃組織出票。參考答案：輸入計(jì)劃→逐一審核（審核計(jì)劃）→屏蔽資料→安排計(jì)劃→組織出票。（若順序錯(cuò)亂，錯(cuò)亂處的短語(yǔ)即使寫(xiě)對(duì)也不給分，非四字短語(yǔ)不給分。）試題分析：此題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答此題，可在整體感知文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選出文段中能語(yǔ)概括鐵路工作人員進(jìn)行客車車票團(tuán)體訂票的具體操作流程的關(guān)鍵詞，然后用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括即可。壓縮語(yǔ)段方法：1．摘取法，是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來(lái)，然后按題干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語(yǔ)段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。2．分層法，是壓縮語(yǔ)段中廣泛應(yīng)用的一種方法，步驟如下：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語(yǔ)段，連綴語(yǔ)句。本題就是運(yùn)用了摘取法，篩選出文段中能表現(xiàn)微電影本質(zhì)特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，然后用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的是A.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。B.人的才能的大小，完全是由于后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐決定的。C.不僅毒品泛濫會(huì)誘發(fā)大量刑事犯罪，而且能影響社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)。D.成功者在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，總是要先找出設(shè)定這些目標(biāo)的理由來(lái)說(shuō)服自己。參考答案：D試題分析：本題考查語(yǔ)病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。A否定不當(dāng),應(yīng)改為“我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略”；

B.人的才能的大小，完全是由于后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐決定的。句式雜糅，去掉“由于”或者“決定的”。C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，把“不僅”移動(dòng)到毒品泛濫后面。9.微寫(xiě)作。在我們學(xué)過(guò)的課文中,有不辱使命的藺相如，有知錯(cuò)能改的廉頗，有持節(jié)不屈的蘇武,有博學(xué)多才的張衡，有婉約多情的柳永，有灑脫曠達(dá)的蘇軾。他們帶給我們很多感動(dòng)。請(qǐng)選擇其中一位你最喜歡的，為他們寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。要求:1.字?jǐn)?shù)在150左右。2.運(yùn)用多種修辭手法。3.語(yǔ)言生動(dòng)形象。4.符合人物性格。參考答案：示例1：功勛卓著、叱咤風(fēng)云的老將軍，卻能夠脫下戰(zhàn)袍，露著脊背，背上荊條，跪在相府門前請(qǐng)罪，這需要何等的胸襟與氣魄??！因此，民間留下一句俗話：宰相肚里能撐船，將軍背上能插荊。他就是愛(ài)國(guó)、英勇、知錯(cuò)就改的真英雄——廉頗。示例2：他的智慧如同蒼穹中最閃亮的啟明星，他的價(jià)值超越了最珍奇的和氏璧，他是趙國(guó)的擎天支柱，他是讓虎狼所敬畏的勇士，他是無(wú)所畏懼大智大勇的英雄，他縱橫捭闔讓趙國(guó)并立與群雄之林，他天才般的外交藝術(shù)讓諸侯對(duì)趙國(guó)刮目相看，他宰相的度量凝聚起趙國(guó)萬(wàn)眾一心，他那高屋建瓴的政治藍(lán)圖讓趙國(guó)迅速崛起富強(qiáng)，他就是趙國(guó)的中流砥柱——藺相如。示例3：茫茫的貝加爾湖上，有一只孤獨(dú)的身影：他，嚙雪吞氈，有著似磐石般的堅(jiān)定信念；他，錚錚鐵骨，有著似松柏般的忠貞氣節(jié)；他，孤獨(dú)守望，有著似頑石般的不屈靈魂。悠悠十九載，他迎著光亮踽踽獨(dú)行，用灑下的血與淚詮釋民族的氣節(jié)，用堅(jiān)守不移的傲骨鑄就永恒的豐碑，用一生的忠心等待定格不朽的歷史。（蘇武）示例4：你站在中國(guó)文壇的黃金馬車上翹首遠(yuǎn)瞻，你立在宦海沉浮的風(fēng)口浪尖上躑躅向前。你年少成名，初露鋒芒，文驚四座，中年坎坷，遠(yuǎn)謫異地，可正是在你官途暗淡之際，卻真正喚醒了你人生璀璨的群星，面對(duì)灰暗肅殺的寒冬，你從容的輕揮蘭手，抽出了早春第一枝新綠。謫仙的揮毫灑脫與詩(shī)圣的鏗鏘有力，在天地自然的鬼斧神工下，熔鑄成你不屈的豁達(dá)魂靈。那夜空中熠熠閃光的銀河是對(duì)你最佳的溢美之詞，這大地上奔騰豪邁的長(zhǎng)江是對(duì)你無(wú)上的禮贊之章，這一切的繁華與辛酸，都匯聚成為五千年一個(gè)詞壇巨人的名字——蘇軾?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫(xiě)作的基本能力。本題考查“頒獎(jiǎng)詞”的寫(xiě)作。“頒獎(jiǎng)詞”指借助于優(yōu)美的語(yǔ)言文字對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象進(jìn)行準(zhǔn)確的陳述與評(píng)價(jià)。解答此類題目，要求考生熟知課本情節(jié)、人物事件，了解人物性格品質(zhì)，并能做出準(zhǔn)確的分析評(píng)價(jià)。寫(xiě)作此題，要求符合人物特征，至少運(yùn)用一種修辭，語(yǔ)言表達(dá)要生動(dòng)有文采。盡量選自己熟悉的作品人物來(lái)寫(xiě)。如選藺相如和廉頗，可以從完璧歸趙、澠池會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪的故事中挖掘人物人性中的閃光點(diǎn)；如選蘇武，重點(diǎn)寫(xiě)他的北海牧羊的艱辛以及對(duì)大漢的忠誠(chéng)；如選張衡，可以寫(xiě)他創(chuàng)造發(fā)明方面的貢獻(xiàn)；如選柳永，重點(diǎn)寫(xiě)他的文學(xué)才華；如選蘇軾，可以寫(xiě)他詩(shī)詞的成就，灑脫豁達(dá)的胸襟。10.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．當(dāng)時(shí)暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無(wú)法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。B．我們來(lái)到了實(shí)習(xí)工廠，廠領(lǐng)導(dǎo)和工人們對(duì)我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對(duì)我們的關(guān)心真是無(wú)所不至。C．一個(gè)小子走到鮑廷璽身邊站著，拍著手，唱李太白《清平調(diào)》。真乃穿云裂石之聲，引商刻羽之奏。D．為了做一名優(yōu)秀的歌手，他多次來(lái)到北京拜師學(xué)習(xí)，每次下車伊始便直奔老師家里，舍不得浪費(fèi)一分鐘。參考答案：CA．不合語(yǔ)境，安步當(dāng)車：安：安詳，不慌忙；安步：緩緩步行。以從容的步行代替乘車。與搶險(xiǎn)不符；B．感情色彩不當(dāng)，無(wú)所不至：至：到。指沒(méi)有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。貶義詞，這里誤用作褒義詞；C．正確，穿云裂石：穿破云天，震裂石頭。形容聲音高亢嘹亮。符合語(yǔ)境；D．望文生義，下車伊始：伊：文言助詞；始：開(kāi)始。舊指新官剛到任。現(xiàn)比喻帶著工作任務(wù)剛到一個(gè)地方。這里誤以為“剛一下車”；故選：C．六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。重慶巴蜀中學(xué)高2021屆曾設(shè)置誠(chéng)信考場(chǎng)。魯能巴蜀中學(xué)高2021屆學(xué)生會(huì)在校園公共區(qū)域設(shè)置了誠(chéng)信超市。隨著社會(huì)的發(fā)展，無(wú)人看守商場(chǎng)等逐漸產(chǎn)生，但其能否推廣開(kāi)來(lái)，重要因素之一是人們的誠(chéng)信度。眾目睽睽之下的遵守也許是外力使然，無(wú)人監(jiān)管下的自守才是真正的誠(chéng)信。“此謂誠(chéng)于中，形于外，故君子必慎其獨(dú)也?！保ā抖Y記·大學(xué)》）慎獨(dú)是儒家文化倡導(dǎo)的重要的道德修養(yǎng)方式之一，也是個(gè)人修養(yǎng)所能達(dá)到的極高境界。請(qǐng)以“慎獨(dú)”為話題，寫(xiě)一篇議論文。題目自擬立意自定，不少于800字。不得套作和抄襲。參考答案：小議“慎獨(dú)”

現(xiàn)實(shí)生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨(dú)自一人時(shí)就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時(shí)遵守交通法規(guī)，一旦路口無(wú)人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。由此可見(jiàn)，一個(gè)人在沒(méi)有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下，嚴(yán)于律己，遵道守德，恪守“慎獨(dú)”是十分必要的。

“慎獨(dú)”離不開(kāi)嚴(yán)格要求自己。三國(guó)時(shí)劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”就是慎獨(dú)自律、道德完善的體現(xiàn)。那么，怎樣才能做到“慎獨(dú)”呢？關(guān)鍵要在“隱”和“微”上下功夫。即無(wú)人在場(chǎng)和有人在場(chǎng)都是一個(gè)樣