活動一安全親近水（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員教學內容《活動一安全親近水》是2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教材中的一個章節。本節課主要內容包括：

1.了解水的性質和特點，認識到水的重要性。

2.學習游泳、防溺水的基本知識和技能。

3.探討如何保護水資源，提高環保意識。

4.通過實踐活動，培養學生安全親近水的良好習慣。

本節課將通過講解、演示、實踐等多種教學方法，讓學生在掌握基本知識的同時，提高安全意識和自我保護能力。核心素養目標1.科學探究素養：通過實踐操作，讓學生能夠觀察和描述水的性質，培養他們提出問題、設計方案、進行實驗、分析結果的能力。

2.健康生活素養：教育學生掌握基本的游泳和防溺水技能，提高他們的安全意識和自我保護能力，養成良好的生活習慣。

3.環保意識素養：引導學生認識水資源的珍貴，培養節約用水和保護水資源的意識，促進可持續發展觀念的形成。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點包括：

-水的性質和特點：讓學生理解水是無色、無味、無臭的液體，以及在常溫下為液態的基本特性。

-游泳和防溺水知識：教授學生基本的游泳姿勢，如蛙泳、自由泳等，以及遇到溺水情況時的自救和互救方法。

-水資源保護：強調水資源的珍貴性，教育學生如何在日常生活中節約用水，以及如何參與水資源保護活動。

例如，在教授水的性質時，重點講解水在不同溫度下的狀態變化，以及水在自然界中的循環過程。

2.教學難點

本節課的教學難點包括：

-游泳技巧的掌握：對于初學者來說，游泳技巧的掌握是一個難點，如呼吸節奏的配合、肢體的協調運動等。

-防溺水知識的應用：在緊急情況下，如何迅速有效地應用防溺水知識進行自救或救助他人，是學生需要克服的難點。

-環保意識的形成：培養學生從自身做起，積極參與水資源保護活動，需要克服學生對環保行為的陌生感和積極性不足。

例如，在教授游泳技巧時，難點在于如何讓學生在水中保持身體平衡，以及如何教授學生正確的呼吸方法。在防溺水知識的應用上，難點在于讓學生能夠在緊張的情況下，迅速回憶并正確實施自救或救助他人的步驟。在環保意識的形成上，難點在于如何激發學生的參與熱情，讓他們認識到每個人都可以為水資源保護做出貢獻。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用講授法結合討論法進行教學，以案例研究和項目導向學習作為輔助。講授法用于系統介紹水的基本知識、游泳技巧和防溺水方法；討論法用于引導學生探討水資源保護的重要性和實施策略。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬溺水場景，練習自救和互救技巧；開展實驗活動，如水的凈化實驗，讓學生親身體驗水資源的處理過程；通過游戲，如水資源保護接力賽，增強學生的團隊合作和環保意識。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示水的循環過程、游泳姿勢和防溺水知識，以及水資源保護的實例，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶教學內容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用學生的日常生活經驗，詢問他們在生活中對水的認識和使用情況，引出本節課的主題“安全親近水”。

-通過播放一段關于水資源的短片，激發學生的興趣，自然過渡到課程內容。

2.講授新知（20分鐘）

-講解水的性質和特點，通過實物展示和多媒體課件，讓學生直觀感受水的不同狀態。

-介紹游泳的基本姿勢和技巧，通過視頻演示，讓學生跟隨模仿，理解動作要領。

-分析防溺水知識，包括如何判斷危險、自救和互救的方法，以及如何預防溺水事故的發生。

-強調水資源保護的重要性，討論如何在日常生活中節約用水和保護水源。

3.鞏固練習（10分鐘）

-組織學生進行小組討論，分享自己對于游泳技巧的理解和防溺水的經驗。

-通過角色扮演，模擬溺水場景，讓學生練習自救和互救的技能。

-設計一些關于水資源保護的思考題，讓學生思考并回答，加深對保護水資源的認識。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節課的主要內容，強調水的重要性、游泳和防溺水的基本技巧，以及水資源保護的方法。

-鼓勵學生在日常生活中積極實踐所學知識，提高安全意識和環保意識。

5.作業布置（5分鐘）

-布置學生完成一篇關于“如何在生活中節約用水”的短文，要求結合自己的實際經驗。

-要求學生與家長一起討論家庭中可以采取哪些措施來保護水資源，并記錄下來。教學資源拓展1.拓展資源

-水的科普書籍：《水的秘密》、《水的循環與利用》等，這些書籍可以讓學生更深入地了解水的科學知識。

-環保紀錄片：《地球上的水》、《水資源的危機》等，通過觀看紀錄片，學生可以更直觀地了解全球水資源狀況。

-游泳技巧視頻：專業的游泳教學視頻，如《游泳入門教程》、《兒童游泳教學》等，可以幫助學生更好地掌握游泳技能。

-防溺水宣傳冊：當地消防或水上安全部門發行的防溺水宣傳冊，提供實用的安全指南和自救技巧。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課外閱讀相關書籍，加深對水資源的認識和了解，同時培養他們的閱讀興趣和科學素養。

-組織學生觀看環保紀錄片，之后進行小組討論，分享觀看心得，提高學生的環保意識。

-建議學生在家中或社區游泳池觀看游泳技巧視頻，并在成人的指導下嘗試實踐，以提高游泳技能。

-分發防溺水宣傳冊，讓學生和家長一起學習，增強家庭安全意識，同時讓學生將所學知識帶回家，影響更多的人。

-組織學生參加社區或學校的水資源保護活動，如河流清潔、節水宣傳等，讓學生在實踐中體驗環保行動的意義。

-安排學生參觀當地的水處理設施，如自來水廠、污水處理廠等，讓學生了解水資源處理的整個過程。

-邀請水上安全專家到校進行講座，講解游泳安全知識和防溺水技巧，增強學生的安全意識。

-設計一個水資源保護項目，讓學生通過調查、研究、設計解決方案等步驟，深入了解水資源問題，并嘗試提出解決方案。

-鼓勵學生參加游泳俱樂部或學校的游泳隊，通過專業的訓練提高游泳技能，同時培養團隊精神和競技精神。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試了通過角色扮演的方式來讓學生體驗溺水場景，這樣的互動式學習方式能夠讓學生更加直觀地理解防溺水知識，提高他們的參與度和學習興趣。

2.利用多媒體課件進行教學，通過動態圖像和視頻資料，使得抽象的水資源保護知識變得更加生動形象，有助于學生理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題與他們生活實際脫節，或者是因為性格內向不愿意發言。

2.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于學生的口頭回答和課堂表現，未能全面反映學生的學習效果。

3.在教學方法上，雖然嘗試了角色扮演等互動式教學，但可能由于時間安排不夠合理，導致學生未能充分消化吸收所學知識。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在未來的課程中，提前準備與學生生活更貼近的案例，并在討論前進行必要的引導，鼓勵每個學生都能積極參與進來。

2.為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入書面作業和小測驗，以及讓學生進行自我評價和同伴評價，以便更準確地了解學生的學習情況。

3.在教學方法上，我會更加注重時間管理，確保每個環節都有足夠的時間讓學生思考和練習。同時，我會考慮增加一些實踐活動，如組織學生參觀當地的水資源保護項目，讓學生在實踐中學習和體驗。此外，我還會鼓勵學生在家中進行相關的實踐活動，如記錄家庭用水情況，并提出節約用水的建議，以此來增強學生的環保意識。內容邏輯關系①水的性質和特點

-重點知識點：水的三態變化、水的物理性質

-重點詞：無色、無味、無臭、液態、固態、氣態

-重點句：水在自然界中以三種狀態存在，分別是液態、固態和氣態。

②游泳和防溺水知識

-重點知識點：游泳基本姿勢、呼吸技巧、防溺水自救與互救方法

-重點詞：蛙泳