《預防近視》（說課稿）三年級上冊綜合實踐活動皖教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容是《預防近視》，選自三年級上冊綜合實踐活動教材皖教版。本節課將圍繞近視的定義、形成原因、預防方法以及保護視力的措施展開教學。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在低年級階段已經學習了關于眼睛的基本結構和功能，本節課將在此基礎上，引導學生了解近視的形成原因，以及如何在日常生活中養成良好的用眼習慣。通過本節課的學習，學生將掌握預防近視的方法，提高保護視力的意識。教材中涉及的內容包括：近視的定義、近視的成因、預防近視的方法、保護視力的措施等。核心素養目標1.培養學生健康生活的意識，通過學習預防近視的知識，提高自我保健能力。

2.增強學生信息獲取、處理能力，學會從生活中發現科學知識，應用于實際。

3.培養學生的合作能力，通過小組討論、分享，共同探討預防近視的有效方法。

4.提升學生的科學素養，激發探究精神，對眼睛健康產生持續關注。重點難點及解決辦法重點：

1.近視的定義和形成原因。

2.預防近視的具體方法和日常生活中的用眼衛生。

難點：

1.近視形成原因的科學解釋。

2.如何將預防近視的方法應用到日常生活中。

解決辦法：

1.使用多媒體教學工具，如動畫和圖表，直觀展示近視的形成過程，幫助學生理解近視的成因。

2.設計互動環節，如小組討論和角色扮演，讓學生在模擬情境中學習預防近視的方法，增強實踐操作能力。

3.創設生活情境，如家庭、學校環境中的用眼場景，引導學生將理論知識與實際生活相結合。

4.定期進行視力檢查，讓學生了解自己的視力狀況，提高他們應用預防方法的自覺性。

5.家校合作，通過家長會等形式，共同教育學生養成良好的用眼習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《預防近視》相關章節的教材。

2.輔助材料：準備近視成因、預防方法的PPT演示，以及相關的視頻資料。

3.實驗器材：準備視力表、護眼工具（如護眼燈、坐姿矯正器）等，確保安全使用。

4.教室布置：設置視力測試區、護眼常識展示區，以及小組討論區。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對預防近視的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們知道近視是什么嗎？它對我們的學習和生活有什么影響？”

2.展示一些關于近視的圖片，如近視眼患者的日常困擾，讓學生初步感受預防近視的重要性。

3.簡短介紹近視的基本概念，以及預防近視的意義，為接下來的學習打下基礎。

二、預防近視基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解預防近視的基本概念、成因和預防方法。

過程：

1.講解近視的定義，包括近視的成因和分類。

2.詳細介紹預防近視的方法，如正確的用眼姿勢、合理用眼環境、定期視力檢查等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，讓學生更好地理解預防近視的實際應用或作用。

三、預防近視案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解預防近視的必要性和方法。

過程：

1.選擇幾個典型的預防近視成功案例進行分析，如名人預防近視的故事、學校預防近視的實踐活動等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解預防近視的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用預防近視的方法解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論預防近視的有效措施，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與預防近視相關的主題進行深入討論。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對預防近視的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調預防近視的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括預防近視的基本概念、成因、預防方法以及案例分析等。

2.強調預防近視在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用預防近視的方法。

3.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于預防近視的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小學生視力保護手冊》：詳細介紹眼睛的構造、近視的成因以及日常生活中如何保護視力。

-《科學用眼100問》：解答學生在用眼過程中可能遇到的各類疑問，提供科學的用眼建議。

-《預防近視的故事》：收錄了一些真實的預防近視案例，以及他們是如何成功改善視力的故事。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看《眼睛的秘密》科普視頻，了解眼睛的工作原理和近視的形成過程。

-參與學校組織的視力保護主題活動，如“愛眼日”宣傳活動，增強保護視力的意識。

-開展家庭用眼習慣調查，記錄家庭成員的用眼行為，分析哪些習慣可能導致近視，并提出改進建議。

-制作一份預防近視的手抄報，內容包括近視的成因、預防方法以及保護視力的實用技巧。

-閱讀相關書籍，如《眼睛保健常識》等，深入了解眼睛健康知識。

-與家長一起制定家庭用眼規則，如限制電子產品的使用時間、保持正確的閱讀姿勢等。

-實踐“20-20-20”法則，即每學習20分鐘，遠眺20英尺外的物體20秒，減輕眼睛疲勞。

-參與學校或社區組織的戶外活動，增加戶外時間，預防近視的發生。

-定期進行視力檢查，關注自己的視力變化，及時采取相應的預防措施。

-與同學分享預防近視的心得體會，互相學習，共同提高視力保護意識。教學反思今天的課堂上，我教授了《預防近視》這一課，感覺整體教學效果還是不錯的。學生們對于近視的概念有了更清晰的認識，也掌握了預防近視的基本方法。但在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我使用的圖片和視頻可能沒有很好地吸引學生的注意力。雖然我準備了相關的素材，但是在實際教學中，我發現學生們對于這些素材的興趣并不高。下次我可以嘗試使用更具趣味性和互動性的方式來引入新課，比如邀請學生分享自己或家人近視的經歷，以此激發他們的興趣。

其次，在基礎知識講解部分，我發現有些學生對于近視成因的理解還是有些模糊。我可能講解得不夠深入，或者沒有找到合適的比喻和例子來說明。下次我會嘗試用更生動的例子來解釋近視的成因，比如將眼睛比作照相機，讓學生更容易理解。

在案例分析環節，我覺得學生的參與度很高，他們對于案例中的預防近視方法討論得很熱烈。但是，我也發現有些學生在討論時偏離了主題，可能是因為我沒有給出明確的討論方向。下次我會提前準備好討論問題，引導學生更聚焦于主題。

小組討論環節進行得比較順利，學生們能夠積極地參與到討論中，并且能夠提出一些有創意的想法。但是，我也注意到有些小組的合作不夠緊密，可能是因為時間安排得不夠合理。下次我會適當調整時間分配，確保每個小組都有足夠的時間進行深入的討論。

在課堂展示與點評環節，學生們能夠自信地表達自己的觀點，這也是一個很大的進步