2023年-2024年教師招聘之幼兒教師招聘題庫綜合

試卷B卷附答案

單選題（共45題）

1、下列關于常見公文種類的表述，不正確的是（）

A.通告適用于在一定范圍內公布應當遵守或者周知的事項

B.通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況

C.請示適用于向上級機關匯報工作，反映情況和問題，答復上級機關的詢問等

D.決議適用于會議討論通過的重大決策事項

【答案】C

2、-般分為家庭教育時期與會堂教育時期。（）

A.古希伯來的幼兒教育

B.古埃及的幼兒教育

C.古代印度的幼兒教育

D.古希臘的幼兒教育

【答案】A

3、（）是指兒童早期與父母的情感關系

A.廣義的親子關系

B.狹義的親子關系

C.有差別的社會性關系

D.無差別的社會性關系

【答案】B

4、關于知識應用與學習遷移的關系，下面說法正確的是（）。

A.在知識的應用中都存在著遷移

B.在知識的應用中可能存在著遷移

C.知識的應用與遷移沒有關系

D.遷移就是知識的應用

【答案】A

5、小紅，女，10歲，父母都忙于工作，從小都是爺爺奶奶帶，祖輩對其比較

寵愛，但是本身的教育潛質不高。再加上孩子父母經商的緣故，平時對孩子要

么放任不管，要么只會責罵，一聽說成績不理想，就是一頓打罵。該學生學習

習慣差，經常不完成作業，編一些謊話騙老師。沒有良好的勞動意識。每次值

日都會有逃離現象。平時以自我為中心，經常跟同學發生糾紛。同學們厭惡她

的習慣、做法，看不起她，在她經常流露出的不在乎的神情背后，有時也不經

意地流露出一種無奈。

A.父母應以身作則做好家務，并讓孩子覺得做家務是生活的一部分

B.放手讓孩子參加力所能及的勞動，及時進行鼓勵

C.家長提高思想認知、轉變觀念，與學校教育構成合力，進而培養學生良好勞

動習慣

D.教師在學校的勞動中注意培養學生認真負責，耐心細致，不怕困難的勞動態

度

【答案】C

6、兒童的發展是通過（）。

A.對物體的操作和人的交往而發展的

B.聆聽教師講授知識而發展的

C.觀察教師的操作過程而發展的

D.觀看電視卡通節目而發展的

【答案】A

7、特別適合用于與不愿見面的家長聯系的書面聯系形式是（）。

A.宣傳版

B.聯系手冊

C.家長園地

D.問卷調查表

【答案】B

8、手眼協調出現的主要標志是（）

A.手能持續抓握

B.能用手抓住看到的物體

C.看到物體后，又把視覺指向自己的手

D.看不見玩具而只聽到玩具的聲音，就能伸手抓住玩具

【答案】B

9、阿木為了得到父母和老師的表揚而努力學習，他的動機屬于（）。

A.高級動機

B.低級動機

C.外部動機

D.內部動機

【答案】C

10、我國自主研發、獨立運行的全球衛星導航系統是（）衛星導航系統。

A.天宮

B.神舟

C.北斗

D.長征

【答案】C

11、是最為科學的育兒教育方法。（）

A.游戲化方法

B.語言法

C.環境體驗法

D.移情法

【答案】A

12、如果學校或教師在工作中有某些過失，但這些過失不是構成學生傷害事故

的原因，而僅是發生事故的一種條件，則學校或教師0責任。

A.完全不承擔

B.幾乎不承擔

C.承擔部分

D.承擔全部

【答案】C

13、下列因素中，（）決定教育的性質。

A.社會政治經濟制度

B.國民文化層次

C.生產力發展水平

D.教育者的能力素質

【答案】A

14、“三八”節來臨，小熊老師在生活區為小班幼兒投入了不同洞眼的扣子、

珠子，粗細不同的各類繩線，及媽媽們畫像頭飾等材料，供幼兒進行“裝扮媽

媽”用。幼兒很快便饒有興趣地給自己的媽媽制作漂亮的項鏈、手鏈等節日禮

物。這體現了小熊老師注重材料投入的（）。

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【答案】B

15、課外活動和課堂教學的共同之處在于它們都是（）。

A.有目的、有組織、有計劃的

B.師生共同參與的

C.在學校里進行的

D.學生自愿參加的

【答案】A

16、幼兒園家庭教育指導中教師要幫助家長認識到家庭教育是國民教育的重要

組成部分，這是幼兒教育的（）。

A.尊重性原則

B.科學性原則

C,方向性原則

D.針對性原則

【答案】C

17、王老師想詳細了解建構區某次游戲的開展情況,適宜的觀察方法是（）。

A.掃描觀察法

B.定點觀察法

C.追蹤觀察法

D.長期觀察法

【答案】B

18、把法律劃分為根本法和普通法的主要依據是（）

A.適用范圍不同

B.制定和表達的方式不同

C.制定和實施的主體不同

D.規定的內容、法律地位和制定的程序不同

【答案】D

19、劉老師看到樂樂打了一個噴嚏，濃濃的鼻涕噴出快流到嘴巴，趕緊對正在

拖地板的保育員喊：“王老師，快拿張紙幫他擦一下。”劉老師的做法違反了

學前教育的（）。

A.目標性原則

B.主體性原則

C.保教性原則

D.發展性原則

【答案】c

20、（）是作為一個有特定性別的人在社會中的適當行為的總和，是社會

性的主要方面。

A.親子關系

B.性別角色

C.同伴關系

D.攻擊性行為

【答案】B

21、兒童對語言的掌握都是從（）開始的。

A.語義

B.語音

C.語法

D.字形

【答案】B

22、幼兒最初社會性發生的標志是（）。

A.誘發性微笑的出現

B.不出聲的笑

C.出聲的笑

D.有差別的微笑的出現

【答案】D

23、我國第一所鄉村幼稚園的創辦人是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.黃炎培

D.梁漱溟

【答案】A

24、（）首先用記憶實驗來驗證形式訓練說。

A.桑代克

B.奧蘇貝爾

C.詹姆士

D.伍德沃斯

【答案】C

25、參與性觀察的優點是（）

A.使兒童意識到自己在被觀察，所以會最大程度地表現自己

B.可以得出詳細、精確的資料

C.能嚴格控制條件

D.能使兒童表現自然

【答案】D

26、小芳從小很重視學習，初中期間，當她自己在看書學習時，旁邊如果有人

講話，就特別反感。進入高中后，小芳擔任了班長，但同學們都認為她自以為

是，一些同學很討厭她，對此，小芳感到十分的苦惱。教師應該從（）角度來進

行輔導。

A.學習心理

B.個性心理

C.情緒心理

D.交往心理

【答案】D

27、中共中央國務院（）上午在南京市侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館舉行

2016年南京大屠殺死難者國家公祭儀式。

A.12月3日

B.12月12日

C12月13日

D12月14日

【答案】C

28、“中國特色社會主義理論體系”包括______重大戰略思想在內的科學理論

體系，是不斷發展的開放的理論體系。（）

A.毛澤東思想

B.鄧小平理論、“三個代表”、重要思想科學發展觀

C.馬克思主義

D.江澤民理論

【答案】B

29、恩格斯說：“鷹比人看得遠得多，但是人的眼睛識別的東西遠勝于鷹。狗

比人具有銳敏得多的嗅覺，但是它連被人當作為各種物的特定標志的不同氣味

的百分之一也辨別不出來。”人的感官的識別能力高于動物，除了人腦及感官

發育得更完美之外，還因為（）

A.人不僅有感覺還有思維

B.人不僅有理性還有非理性

C.人不僅有生理機能還有心理活動

D.人不僅有直覺還有想象

【答案】A

30、《幼兒園工作規程》規定，幼兒每日戶外體育活動的時間不得少于（）

A.0.5小時

B.1小時

C.1.5小時

D.2小時

【答案】B

31、幼兒對音樂美的感受主要是借助于（）。

A.傾聽能力

B.記憶能力

C.分析能力

D.交流能力

【答案】A

32、表演游戲的指導不包括（）

A.選擇表演的文藝作品

B.激發幼兒表演的興趣

C.準備表演的服裝和道具

D.對游戲動作和情節的假想

【答案】C

33、（）是建設有中國特色的社會主義理論的精髓。

A.“一國兩制”

B.以經濟建設為中心

C.堅持四項基本原則，堅持改革開放

D.解放思想、實事求是

【答案】D

34、作為一名幼兒教師，必須保持一顆（），因為它是教師通往每個孩子

心靈的橋梁。

A.童心

B.真心

C.愛心

D.熱心

【答案】C

35、通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的德育方法是（）0

A.品德評價法

B.說服教育法

C.陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】C

36、某地級市政府出臺文件規定，投資5000萬以上或符合其他條件的外地客

商可享受一系列優厚待遇，包括在本地開車違法不罰款、娛樂場所消費不受查

等。當地百姓習慣稱這些規定為“超國民待遇”。對此，下列說法正確的是

()

A.該文件的規定不合理但合法

B.該文件體現了個人利益與公共利益的沖突與協調

C.該政府發布的文件是為了保障法律階級性的要求

D.該文件違反了法律面前人人平等原則

【答案】D

37、我國封建社會學校教育的主要內容是()。

A.“六藝”

B.“七藝”

C.“四書五經”

D.《論語》

【答案】C

38、成人要注意保護幼兒的耳朵，以防生凍瘡，是因為幼兒的()。

A.耳廓血液循環差

B.耳咽管較短

C.耳皮下脂肪較多

D.外耳道較淺

【答案】A

39、黨的十八大把科學發展觀列人黨的指導思想。科學發展觀最鮮明的精神實

質是（）

A.解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實

B.以人為本，全面協調可持續發展

C.科學發展、和諧發展、和平發展

D.發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享

【答案】A

40、下列對學前兒童語言發展特點描述正確的是（）。

A.到4歲左右，兒童98%以上使用完整句

B.5~6歲是兒童語音發展最迅速的時期

C.兒童先掌握的是名詞和形容詞

D.兒童的不完整句大多發生在2歲以前，主要是單詞句和雙詞句

【答案】D

41、小孩看見大人拿一個煙斗抽煙很驚奇，過一會兒，他突然拿起一個木棒當

煙斗做出抽煙的樣子。這種行為是（）。

A.延遲模仿

B.即時模仿

C.表演

D.象征性游戲

【答案】A

42、下列有關教師職業道德的主張，哪一項不是由孔子提出的？（）

A.學而不厭，誨人不倦

B.博學、審問、慎思

C.不慎不貪.不驕不寵

D.有教無類

【答案】B

43、城鄉、區域發展不平衡是我國經濟發展中的突出問題。中央提出，要優化

經濟發展空間格局，繼續實施區域總體發展戰略，推進“一帶一路”、京津冀

協同發展、長江經濟帶建設，積極穩妥推進城鎮化。這體現的哲學方法論是

（）

A.②③

B.①④

C.①③

D.②④

【答案】D

44、一個學校組建的計算機網絡屬于（）。

A.局域網

B.城域網

C.內部管理網

D.學校公共信息網

【答案】A

45、嬰幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在（）。

A.1?2歲

B.2?3歲

C.3?4歲

D.4?5歲

【答案】B

多選題（共20題）

1、公民道德建設應堅持（）

A.社會主義道德建設與社會主義市場經濟相適應

B.繼承優良傳統與弘揚時代精神相結合

C.尊重個人合法權益與承擔社會責任相統一

D.注重效率與維護社會公平相協調

【答案】ABCD

2、從幼兒社會性的發展上分，幼兒的社會游戲分為以下幾種（）。

A.非游戲行為

B.旁觀游戲

C.獨立游戲

D.平行游戲

E.合作游戲

【答案】ABCD

3、以下屬于幼兒智育內容的是（）。

A.促進幼兒認知能力的發展

B.培養幼兒良好的智力品質

C.幫助幼兒嘗試使用智力活動的方法和技能

D.引導幼兒獲得粗淺的知識

E.培養幼兒良好的生活、衛生習慣

【答案】ABCD

4、在發揮學生學習主動性上，教師作為學習過程的“主持人”，其具體任務是

Oo

A.設計學生能力發展途徑，開發課程

B.策劃和設計合適的學習環境

C.對整個學習過程進行發動、促進和引導

D.加工信息資源并采用合適的方式提供給學生

【答案】ABCD

5、一般來說，需要政府供應的公共產品主要有（）

A.國防

B.教育（特別是基礎教育）

C.部分社會基礎設施

D.部分社會福利計劃

【答案】ABCD

6、《3—6歲兒童學習與發展指南》將幼兒藝術學習與發展劃分為“感受與欣

賞”“表現與創造”兩個子領域，其中“感受與欣賞”包含的目標是（）。

A.喜歡自然界與生活中美的事物

B.具有初步的藝術表現魚創造能力

C.喜歡進行藝術活動并大膽表現

D.喜歡欣賞多種多樣藝術形式和作品

【答案】AD

7、下列各選項中，反映事物之間存在聯系的有()

A.生態破壞和環境污染會影響人類的健康

B.歐債危機的蔓延會影響中國經濟的增長速度

C.在一定生產力發展水平上，人口條件影響社會發展

D.地下水異常、氣象異常會引起地震

【答案】ABC

8、世界教育改革的趨勢有()。

A.教育人文化

B.教育終身化

C.教育民主化

D.教育多元化

【答案】BCD

9、既能殺滅芽胞，又能保障不耐受高溫的物品質量的是

A.間歇滅菌

B.流通蒸汽滅菌

C.高壓蒸汽滅菌

D.巴氏消毒

E.干烤

【答案】A

10、公文的標題一般由（）組成。

A.發文機關名稱

B.抄送機關

C.事由

D.文種

【答案】ACD

11、歷史唯物主義的交往概念的含義指（）。

A.交往是人類特有的存在方式和活動方式

B.交往屬于人與人之間的社會關系

C.交往是以物質交往為基礎的全部經濟、政治、思想文化交往的總和

D.交往是一種以主客體關系為中介的主體與主體之間的關系

E.交往是人與自然之間的關系

【答案】ABCD

12、從物質與精神的關系來看，“畫餅不能充饑”，這是因為（）

A.精神和物質不具有同一性

B.觀念的東西不能代替物質的東西

C.精神不能轉化為物質

D.事物在人腦中的反映不等同于事物自身

【答案】BD

13、醫學統計學的研究對象是具有不確定性的醫學數據，其基本的研究方法是

通過收集大量資料（data）,通常是人、動物或生物材料的（）,發現蘊含其

中的統計學規律。

A.原始值

B.測量值

C.篩選值

D.干預值

【答案】B

14、屬于陳鶴琴課程編寫十大原則的是（）。

A.大眾性

B.兒童性

C.娛樂性

D.言語性

E.適合性

【答案】ABD

15、下列哪些疾病骨髓以中晚幼紅細胞增生為主

A.原發性血小板減少性紫瘢

B.單純紅細胞再生障礙性貧血

C.慢性粒細胞白血病

D.溶血性貧血

E.紅白血病

【答案】D

16、幼小銜接是指幼兒園和小學教育兩個階段的銜接，需要幼兒園與家庭、小

學方面密切配合，順利完成從幼兒園教育到小學教育階段的過渡。其中，幼小

銜接特別注意的問題是（）。

A.銜接工作應貫穿整個幼兒期

B.進行某些方法強化訓練

C.幼兒園、小學、家庭通力協作

D.避免“小學化傾向”

【答案】ACD

17、“奮斗就會有艱辛，艱辛孕育新的發展，這是一個普遍規律。”這個普遍

規律從哲學上看，是指（）

A.新事物的發展是前進性和曲折性的統一

B.事物是一分為二的，要堅持兩點論，兩分法

C.矛盾的雙方在一定條件下相互轉化

D.量變引起質變

【答案】ABC

18、20世紀50年代，毛澤東為探索社會主義建設道路所發表的主要著作有

（）

A.《論十大關系》

B.《論人民民主專政》

C.《新民主主義論》

D.《關于正確處理人民內部矛盾的問題》

【答案】AD

19、下列屬于教學環境的因素有（）。

A.課堂照明

B.黑板

C.師生關系

D.同學關系

E.社會文化背景

【答案】ABCD

20、影響壓力的主要因素有()。

A.經驗

B.認知

C.準備狀態

D性格

【答案】ABCD

大題(共12題)

一、教育史上，最先提出啟發式教學思想的是我國古代思想家、教育家孔子。

他從自己長期的教學實踐中總結出“不憤不啟，不怫不發，舉一隅不以三隅

反，則不復也”。他認為要想取得好的教學效果關鍵在于怎樣啟發學生自己去

思考和琢磨，而不是讓老師替學生去反復列舉。在西方，蘇格拉底在教學中重

視啟發，他善于用問答的方式激發和引導學生自己去尋求正確的答案。其教學

思想對于今天的教學實踐仍然具有啟發意義。閱讀以上材料，以“啟發式教

學”為主題，結合自身的感受和思考寫一篇議論文。？要求：①立意明確，認識

深刻。②內容充實，結構完整。③邏輯清晰，語言流暢。④字數在800字左

右。

【答案】學起于思，思源于疑任何學習都起源于學習者的思考，而任何思考都

是來自于對知識的疑問。創造往往從最開始的一個小小疑慮開始，不斷“穿針

引線”變成了現實。在教學中，這種“穿針引線”更為重要，對于滿腦子奇思

妙想、充滿好奇心的學生來說，要想點燃他們智慧的大腦，幫助他們探索知識

的奧妙，必須要依靠教師的引導和啟發。在傳統的課堂教學中，教師滿堂灌、

采用填鴨式的教學方法，這種情況很常見，正如陶行知先生所描述的一一“先

生只管照自己的意思去教學生；凡是學生的才能興味，一概不顧，專門勉強拿

學生來湊他的教法，配他的教材”。毫無疑問，在這樣的教學環境下，課堂變

得索然無味，知識也毫無價值，學生的主觀能動性沒有發揮出來，更不要談點

燃學生的大腦、調動學習的積極性了。在全面提倡素質教育的今天，教師不僅

要“授之以魚”，更要“授之以漁”，施教之功，貴在引導。美國實用主義教

育家杜威先生說過，“教學生的方法，要使他發現疑問；查出他疑難的地方，

使他想種種方法，去解決這個問題”，啟發式教學方法的重要意義在于可以培

養學生分析問題、解決問題的能力，通過經歷問題的解決過程，激發學生的自

主學習熱情，提高學習興趣。教師如何在授課過程中運用啟發式教學呢?首先,

應逐步引導學生掌握解決問題的方式方法，讓學生直接參與探索教學，開發學

生的創新能力，使學生在學習中有成就感，“遇到了一個問題，自己能夠想辦

法解決它，就長進了一層判斷的經驗。問題自決得越多，則經驗越豐富。若是

別人代我解決問題，縱然暫時結束，經驗卻也被旁人拿去了”，陶行知的這番

話為教師提供了很好的借鑒。其次，在課堂上，教師要發揚教學民主，包括建

立民主平等的師生關系，創造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生發表不同的見

解，允許學生向教師提問、質疑等，使學生成為學習的主人，教師則成為學生

的“協作者”。學起于思，思源于疑。在課堂教學中，教師如果能夠掌握并熟

練運用常規的啟發式教學形式進行施教，課堂教學必將出現一種不可抗拒的吸

引力、魔術般的誘惑力，成為學生求知欲渴的動力。

二、閱讀材料，回答問題。小偉的父母看到許多小朋友參加了各種興趣班，也

給小偉報了好幾個興趣班，可小偉不愿意，父母為了讓小偉能參加興趣班，絞

盡腦汁，想盡辦法，甚至不惜用“威逼利誘”的方法讓小偉服從。（1）小偉父母

的做法對嗎?請用現代兒童觀分析材料。（2）試提出合理建議。

【答案】（1）小偉父母的做法不對，兒童觀是成人如何看待和對待兒童的觀點的

總和。現代兒童觀認為：①應該尊重兒童。②發揮每個兒童的潛能。③讓兒童

成為學習的主體。④改變傳統教育觀念。⑤發揮兒童的主體能動性。⑥尊重兒

童的個性。（2）興趣班的學習，應該旨在提高孩子學習各種技能技巧的興趣，而

不能成為孩子的負擔。有效的興趣班并不是孩子成才的主要途徑，他們只是給

孩子提供一個全面發展的平臺，家長不要奢望自己孩子通過興趣班的學習就可

以成為音樂界名人或者畫家、藝術家。因此，在選擇興趣班上，家長應該做

到：①根據孩子的興趣和發展情況，適當選擇。②糾正“丁欲善其事，必先利

其器”的錯誤想法，暫時的領跑未必會是最后的勝利。③將孩子參加興趣班的

年齡推遲至小學階段，幼兒園階段應以培養幼兒基本能力、發展幼兒動手能

力、想象能力以及良好的生活習慣為主。

三、作為一名語文教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發學生學習興趣，

讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺學生有的時候實在是太吵

鬧了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來；在自學或做練習

時，有的學生會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是

難以把握，學生會爭論不休；在課間休息時更是亂作一團……如果你是這位老

師，對于課堂吵鬧的現象，你的基本態度和常規做法是什么？

【答案】

四、教師提供各種材料讓幼兒分組玩沙，幼兒用篩子、小桶、鏟子、漏斗等工

具裝沙，發現沙子流動的特征，其中東東用小桶裝了一會兒沙子，就開始做起

了“蛋糕”，這時老師過來了，讓他繼續裝沙。集中交流環節，教師問：“剛

才你們玩沙子時發現了什么？”燦燦說：“我用那個白色的東西（不知漏斗的名

稱）裝沙，發現沙子都跑掉了。”蘭蘭說：“我用篩子裝沙，發現沙子很快就流

走了。”這時，清清說：“搖一搖，沙子流得更快。”在他言猶未盡還想說什

么時，教師請其他幼兒發言……問題：（1）指出該老師活動指導存在的問題。（2）

請提出合理的建議。

【答案】（1）這次教育活動中教師沒有很好地根據幼兒的興趣和需要來組織活

動，例如當東東裝完沙做“蛋糕”時，老師卻制止；當清清沒有表達完自己的

觀點時老師便請其他幼兒發言，這違背了“以幼兒為主體”的原則，教師沒有

很好地做到當幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。（2）教師在幼兒活動中

應該做到以下幾點：第一，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。在幼兒游

戲過程中教師應該耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大

膽探索與表達。而在此案例中，教師應該多聽聽小朋友對于玩沙子的看法。第

二，善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握

時機，積極引導。案例中，當東東用沙子做“蛋糕”時，教師應該鼓勵他用沙

子做蛋糕，體驗沙子的形態。第三，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地

察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。例

如，當清清在談論“搖一搖，沙子流得更快了”的時候，教師應該與幼兒一起

探索原因。第四，尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體

差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。總之，作為一個幼

兒園老師，應該充分站在幼兒的角度組織活動，讓每個幼兒都能全面地發展。

五、閱讀案例，回答問題。案例:薛老師喜歡旅游。有一次，她實在想去旅游，又

沒到放假時間,就到熟人那里開了張假證明,請病假一個月到歐洲旅游。因為薛

老師沒來上班,班級的工作都落到了配班老師身上。幼兒園到處招聘代課老師，

好幾天也沒找到合適的對象,園長只好親自帶班，影響正常的管理工作。后來匆

忙找了一個代課老師，但班上孩子對她不適應,好幾個孩子都不愿意上幼兒園,家

長們紛紛告狀,幼兒為此多花了1個月代課老師的工資，問題：（1）薛老師應該承

擔什么法律責任？（2分）（2）薛老師應該承擔法律責任的依據是什么？（3分）請結

合案例具體分析（5分）

【答案】（1）行政處分或解聘（2）《教師法》第八條規定，教師的義務之一是貫徹

國家的教育方針,遵守規章制度,執行學校的教學計劃,履行教師聘約,完成教育

教學工作任務：第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教

育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。故意不完成教育教學任務給

教育教學工作造成損失的;體罰學生,經教育不改的；品行不良、侮辱學生,影響

惡劣的。

六、游戲活動時間，幼兒分別選擇了娃娃家、理發店和建構區。理發店里擔任

理發師的小朋友穿上理發師的服裝，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩

具剪刀對“顧客”的頭發進行操作，過程中不時傳來陣陣笑聲和交談聲。聯系

材料分析幼兒游戲的特點。

【答案】（1）游戲是幼兒的自主活動。本案例中，教師通過創設環境、提供材料

等方式來刺激某一游戲的主題出現，但不是告訴、規定幼兒玩某一主題的游戲

就體現了游戲是幼兒的自主活動這一特點。（2）幼兒的游戲無強制的外在目的。

幼兒在游戲中，往往更關注游戲的過程，而不是游戲的結果。本案例中，幼兒

拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發進行操作，理發的操作過程給幼兒帶來了笑

聲，說明幼兒更關注游戲本身。（3）游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。由于在游戲中

沒有刻意要達到的目標，并不追求某一結果，減輕了為達到目標而產生的緊張

和心理壓力，幼兒在游戲中容易取得成功。因而，幼兒在游戲中成功的體驗強

于失敗的體驗，總是處于愉悅的情緒體驗之中。（4）游戲活動是在假想的情景中

發展的。用幼兒的話來說，游戲中的人、物和景都是“假”的，是“裝”的，

不是真的。本案例中，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對“顧

客”的頭發進行操作等，都是在假想的情景中發展的。

七、一天下午，4歲的洋洋獨自一人在幼兒園玩滑梯，由于滑梯已有損壞，他

從滑梯上摔下，經診斷造成顱腦中度損傷，并有輕度后遺癥。事后帶班的姚老

師聲稱：“當時孩子們正在午睡，下午近2點，洋洋起床，自己一個人出去

了，過了20分鐘，見洋洋還沒回來，我急忙出去尋找，結果在滑梯下發現了

他。”（1）案例中涉及的法律關系主體有哪些？（2）結合相關法律法規對案例進行

分析。

【答案】（1）本案例中涉及的法律關系主體有公民（自然人）、機構和組織（法

人）。（2）本案是一起幼兒生命健康權受到侵害引起的法律糾紛。《民法通則》

第九十八條規定：“公民享有生命健康權。”洋洋午睡后獨自一人去玩已損壞

的滑梯，導致顱腦中度損傷，這是由幼兒教師疏忽大意造成的傷害，教師不得

以''洋洋起床，自己一個人出去了”為由推脫自己的責任。幼兒園存在補救措

施不力的過錯，應當承擔相應的責任。根據相關法律，本案例中幼兒園應當主

動向洋洋家長道歉，并盡量采取協商方式解決具體賠償事宜；協商不成的，可

請求教育行政部門進行調節。幼兒家長也可直接向法院起訴。對于賠償數額，

應根據最高人民法院《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》

處理。

八、材料：開學一個月來，小三班老師發現許多小朋友把瘦肉、青菜放在口中

嚼了又嚼，最后還是把渣吐出來；有的小朋友拿湯匙就像拿鏟子一樣；有的小

朋友吃飯，沒用手扶著碗，飯菜灑落在桌子、衣服和地面上。（1）分析幼兒出現

以上行為的原因。（4分）（2）結合材料提出合理建議。（4分）

【答案】（1）該案例中的幼兒將瘦肉、青菜咀嚼后把渣吐出可能是幼兒有挑食的

習慣，或食物不夠美味、平時零食過多等原因。小朋友拿湯匙就像拿鏟子一

樣、沒有用手扶碗的習慣是幼兒沒有養成良好的進餐習慣的表現。（2）建議。①

引導幼兒不偏食。偏食是一種不良飲食習慣，不僅影響幼兒的健康，而且幼兒

形成固定的口味以后，就難以再適應多樣化的膳食。為幼兒提供的膳食要以科

學為指導，營養均衡，少鹽、少甜食，使幼兒形成“雜食”的習慣，而且口

輕、不饞糖。②飲食定量，控制零食。除了三頓飯、一兩次點心，要控制零食

的攝入量，使幼兒養成吃好三餐的好習慣。教育幼兒不要貪食，以免消化不

良。③按時定位進食，做好餐前準備。進食前，告訴幼兒要吃飯了。可以讓幼

兒在餐前幫忙做一些就餐前的準備，如擦桌子、擺筷子、放好自己用的小匙、

小盤、小碗等。看到固定的餐具，想到馬上要吃飯了，會使幼兒食欲增加。④

注意飲食衛生和就餐禮貌。注意飲食衛生，如食前洗手，食后漱口，不吃不清

潔、不新鮮的食物，不喝生水，不撿掉在桌上或地下的東西吃，學會使用自己

的水杯、餐具等。自幼兒上桌開始，就應培養良好的就餐禮貌，如咀嚼、喝湯

時不應發出大的聲響，夾菜不可東挑西揀，不糟蹋飯菜等。

九、中班幼兒芳芳經常獨自一個人，從不與老師，小朋友說話玩耍。剛接班的

柯老師了解到芳芳自小由奶奶照顧，父母常年在外務工，柯老師心頭一震，不

能無視芳芳，不能任其發展。一次游戲活動時，見到芳芳又獨自一個人在座位

上，柯老師便試著勸導芳芳和小朋友一起玩，但芳芳只看了一眼不做聲。后

來，柯老師在班上宣布了一個決定，哪位小朋友愿意和芳芳一起玩，就獎勵一

朵小紅花。還有一次，柯老師問芳芳：“奶奶會做什么好吃的給你呢？"第二天

芳芳怯生生地塞給柯老師一個紙包，說了一聲：“給你”原來是她奶奶做的米

糕。在柯老師的引導下，芳芳臉上慢慢地有了笑容，喜歡和小朋友一起玩，還

經常圍在老師的跟前。柯老師遵守了哪些職業道德規范?請結合案例加以具體分

析。

【答案】柯老師遵循了愛崗敬業、關愛幼兒和教書育人的職業道德規范。本案

例中，從柯老師對芳芳的態度中得知，柯老師尊重和珍惜自己的選擇，表現出

對幼兒教育事業全身心地投入和不悔追求的信念、態度和決心。柯老師對芳芳

的關愛滲透在一日生活的方方面面。例如，哪位小朋友和芳芳一起玩，就獎勵

小紅花，詢問芳芳奶奶會做什么好吃的等等。愛是教書育人的橋梁，教師的愛

是溝通幼兒心靈、啟迪幼兒智慧的金鑰匙。

一十、小小認真地收拾、整理玩具。王老師對她微笑著點點頭并豎起大拇指。

后來，王老師注意到小小每次收拾玩具更認真了。（1）簡述王老師采用的教學方

法。（2分）（2）簡述運用該方法的注意要點。（4分）

【答案】（1）王老師采用了強化評價法。強化評價法是通過對兒童社會行為的評

價來對兒童進行社會教育的方法