…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版六年級語文下冊階段測試試卷935考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語中有錯別字的一項是（）A.鑒賞俊俏翻來覆去孤苦伶仃駭人聽聞B.嬌媚安詳神采奕奕花枝招展畏罪潛逃C.訣別爛慢驚慌失錯麻木不仁大相經庭D.靜謐縹緲人聲鼎沸油然而生沉默寡言2、“蒼穹”指的是（）A.天空B.大地C.森林D.海洋3、對《宿建德江》后兩句詩的理解，錯誤的一項是（）A.這兩句詩借景抒情，非常鮮明地烘托出了詩人孤寂、愁悶的心情。B.詩人看到，原野空曠遼闊，遠處的天空顯得比近處的樹木還要低，心情更覺壓抑。C.倒映在清清江水中的明月更勾起了詩人的思鄉愁緒，使他夜不能寐。4、下列詞語書寫有誤的一項（）A.政府______日寇______旗幟______雹子B.仇恨______禮貌______跺腳______頹然C.驟然______呻吟______花雷______嘴唇D.呻吟______沙啞______抱怨______諺語5、對下面句子運用的修辭手法分析錯誤的一項是（）A.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比）B.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。（比喻）C.母愛是什么？母愛是潤物的細雨。（設問）D.教室里響起了雷鳴般的掌聲。（夸張）6、下列句子中，畫線部分對應的成語不正確的一項是（）。A.一個孩子正在燈下____地讀書。（聚精會神）B.三發綠色的信號彈升上天空，接著就是____的炸藥包爆炸聲。（震天動地）C.后來才知道，在這____，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書。（千軍萬馬）D.“多好啊!”他在____。（自言自語）評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、你知道下列字在詩句中的意思嗎？

離____原____歲____盡____未____宿____8、用鋼筆描紅。

渲勒鄂涯。

________________9、形近字單元詞。

飯____精____堵____

版____清____賭____?10、寫出反義詞。

商量—____接受—____排水—____11、把下列詞語補充完整。

陰暗____拖泥____齜牙____12、仿寫。

瑟瑟發抖____________13、讀《真理誕生于一百個問號之后》；選擇正確答案的序號填在括號里。

①本文的論點是____。

A；人們重視很尊重發現真理的人；以為只有天才才能發現真理。

B；要發現真理；說難不難，說不容易并不容易。

C；真理誕生于一百個問號之后。

D；科學并不神秘；真理并不遙遠。

②這篇文章在表達上比較突出的特點是____

A；用具體事例說明道理。

B；前后照應的寫法。

C、運用比較的寫作方法14、按要求寫四字詞語。

①意思與“專心致志”相近的四字詞語：

____________

②仿照“滄滄涼涼”寫疊詞：

____________評卷人得分三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)15、閱讀下面材料；完成后面題目。

浣溪沙。

游蘄水清泉寺；寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪；松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。（1）下面說法錯誤的一項是______

A；本文的作者是蘇軾；字子瞻，號易安居士，北宋文學家、書畫家。主要作品有《東坡七集》、《東坡樂府》等。

B；“浣溪沙”是詞牌名。“游蘄水清泉寺；寺臨蘭溪，溪水西流。”可以看做是這首詞的小序。

C；這首詞的上闋寫景；描繪了三幅畫面--山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草；山上松間沙路潔凈無塵；黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑在啼叫。畫面清新優美，淡雅寧靜。

D；“唱黃雞”出自唐代詩人白居易“聽唱黃雞與白日”；感嘆世事匆促、人生易老。蘇軾反用其意。

（2）這首詞體現了作者______、______的性格。16、觀滄海。

曹操。

東臨碣石；以觀滄海。

水何澹澹；山島竦峙。

樹木叢生；百草豐茂。

秋風蕭瑟；洪波涌起。

日月之行；若出其中。

星漢燦爛；若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。（1）詩中“澹澹”的意思是______

（2）本詩共七聯；下面是對這首詩的賞析，其中不恰當的一項是______

A．這首詩通過寫作者在遠征途中登上碣石山；俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現了詩人寬廣的胸襟。

B．詩歌前四聯寫詩人登上碣石山看見山島聳立；樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。

C．第五；六聯通過豐富的想象；寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。

D．最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發出感慨。17、逢入京使岑參故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。(1)展開聯想與想象，描繪一下前兩句所展現的畫面。(2)一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語報平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的?18、湖上徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。(1)說說詩中使用“亂”字的好處。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)全詩寫出了游人怎樣的心情?(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________19、《除夜①作》（唐）高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。【注釋】①除夜：除夕之夜。(1)第一句詩中的“寒燈”渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？(2)作者心情“轉凄然”的原因有哪些？請結合全詩，用自己的話回答。評卷人得分四、連線題(共5題，共30分)20、請將下列城市和其市花進行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州21、正確搭配詞語。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂地____響。

長長的____松樹22、對對碰；不同的地區不僅有不同的節日風俗，還有獨具特色的藝術樣式，請將下列的劇種；劇目與相應的地區填空。

①安徽____A；豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b；《天仙配》

③東北____C；川劇c、《花木蘭》

④浙江____D；二人轉d、《天上掉下個林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》23、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星24、詞語連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動聽的____花朵評卷人得分五、名著導讀(共2題，共20分)25、《童年》作者______作品講述的主要內容是______主人公第一次挨打的原因是______。26、文學常識。（1）《西游記》中唐僧騙孫悟空帶上的箍兒是_________，在夢中斬了涇河龍王的人是_________。（2）《朝花夕拾》中，童年魯迅對下列這些書分別持怎樣的態度？請任選一項說明理由。A.《鑒略》B.《二十四孝圖》C.《山海經》我選__________。童年魯迅對這本書是_______的。

因為：___________________________________________________________________評卷人得分六、寫作題(共3題，共18分)27、閱讀下面的文字；按要求作文。

每一分；每一秒我們都在改變。也許；你在悄悄改變別人；也許，你在漸漸改變自己；有時一個平凡的人、一句平常的話、一件普通的事，或者一個偉大的人、一句深刻的話，或一件重大的事往往改變你的思想、你的性格、乃至你的命運。當然也許是大自然中的某些景或物，觸動了你的內心，引起你的思考，改變了你的人生觀和價值觀。

請你以《改變》為題；寫一篇不少于500字的文章。

要求：

（1）題目自擬；體裁不限（詩歌除外）

（2）文中不得出現真實的人名；地名、校名。

（3）認真書寫，力求工整、美觀。此處教師可以酌情增加或扣除5分。28、寫作練習。

作者站在鐵索橋上，想到紅軍飛奪瀘定橋。我們參觀一處遺跡的時候，也要把它的過去和今天聯系起來。你參觀了哪些古跡、遺跡，你有什么感想？把它寫下來，和同學交流。300字左右。29、生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人為樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關愛也是一道風景每一道風景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。請以“風景”為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目，說真話、抒真情。②文中不得出現真實地名、校名、人名。③書寫工整，不少于600字、參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】本題考查學生對詞語的認讀能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免寫錯了。?C項應為：爛漫、驚慌失措、大相徑庭。故選C。【解析】C2、A【解析】蒼穹：天空。故選：A。3、C【解析】出自孟浩然的《宿建德江》，翻譯：原野無邊無際，遠處的天空比近處的樹林還要低；江水清清，明月仿似更與人相親。A、B對《宿建德江》后兩句詩的理解正確；C.對《宿建德江》后兩句詩的理解錯誤。作者并不是被明月勾起了思鄉愁緒，而是覺得明月與人親近。故選：C。4、C【解析】A、B、D正確。C.有誤，花蕾：花芽發育到的接近于開花時的狀態。故“花雷”的“雷”錯誤。故選：C。5、B【分析】考查了學生對于修辭手法的辨析，完成時要注意分析所給句子的特點，結合平時對于修辭手法的學習與理解進行判斷。【解析】A、C、D正確。B.有誤，句中將“太陽”賦予人的行為特點。故選：B。6、C【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。【解析】A、B、D正確。C．有誤。故選：C。二、填空題(共8題，共16分)7、茂盛草原年完沒有住【分析】【分析】“離；原、歲、盡”是“離離原上草；一歲一枯榮”中的字，詩句的意思：古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。野火燒不盡，春風吹又生：意思是不管烈火怎樣焚燒，只要春天一到，小草又會生長的.形容人有一種頑強不屈的精神，遇到什么事都會像小草那樣。“未”是“籬落疏疏一徑深，水頭花落未成陰”中的字，詩句的意思：一在稀稀疏疏的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路旁樹上的花已經凋落了，而新葉卻剛剛長出，樹葉稀疏還不茂密，還沒有形成樹陰。

【點評】把字放到詩句中，理解就容易了。“宿”是“宿新市徐公店”中的字，“宿新市徐公店”是。住宿在新市姓徐的人家開設的旅店里8、渲勒鄂涯【分析】【分析】本題的四個例字；都是左右結構，書寫時，應該注意這些例字的結構特點，事先在心里想好字的位置。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】書寫時，要安排好筆畫的結構、筆畫位置，做到規范、正確和美觀。特別是“鄂”和“涯”字的寫法。9、飯后精靈堵住版圖清澈賭注【分析】【分析】飯為販子胖；版為片字旁，這兩個字為形近字，要注意區分；精為米字旁，清為三點水旁，這兩個字為形近字，不要弄混；堵為提土旁，賭為貝字旁，這兩個字為同音字，要注意區分。

【點評】字形，指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規律，并有各自的特點。10、爭吵反對蓄水【分析】分析：商量，交換意見。兩個以上的人在一起計劃、討論。接受，心理上對事物容納而不拒絕：接受任務。排水，排除與處理多余水量的措施。農田排水是改善農業生產條件，保證作物高產穩產的重要措施之一。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。11、潮濕帶水咧嘴【分析】【分析】陰暗潮濕；沒有陽光，濕氣特別重。拖泥帶水，形容在泥濘道路上行走的狀貌。比喻辦事拖沓不爽快或語言不簡明扼要。齜牙咧嘴，張著嘴巴，露出牙齒。形容面目兇狠或疼痛難忍的樣子。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。12、勃勃生機蠢蠢欲動綽綽有余【分析】【分析】勃勃生機：形容生命力旺盛的樣子。勃勃：旺盛的樣子。生機：富有生命力的。蠢蠢欲動：蠢蠢：爬蟲蠕動的樣子。比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。綽綽有余：綽綽：寬裕的樣子。形容房屋或錢財非常寬裕；用不完。

【點評】本題訓練學生的仿寫能力，參照題干所提供的詞語,分析要仿寫的詞，這道題就是AABC式，找出規律，問題就迎刃而解了。13、CA【分析】【分析】本文的論點是真理誕生于一百個問號之后。這篇文章在表達上比較突出的特點是用具體事例說明道理。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。14、全神貫注聚精會神心無旁騖明明白白清清楚楚干干凈凈【分析】【分析】專心致志：致：盡；極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。全神貫注：貫注：集中。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。聚精會神：會：集中。原指集思廣益。后形容專心致志，注意力高度集中。心無旁騖：旁；另外的；騖：追求。心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。滄滄涼涼為AABB式詞語。

【點評】考查學生對成語的積累。三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)15、略

【分析】（1）本題考查詩歌內容及文學常識；文體知識的把握。

A．蘇軾號東坡居士；

B．正確；

C．正確；

D．正確。

故選：A。

（2）本題是對詩歌思想感情的考查。“休將白發唱黃雞”一句意思是不要在老年感嘆時光的飛逝。勸說世人莫要因為自己韶華已逝而心灰意冷；唱黃雞催曉的悲傷調子。體現了作者在貶謫期間曠達振作的精神狀態。“誰道人生無再少？門前流水尚能西”作者此際面對著眼前西流的蘭溪水，卻產生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新擁有青春年華呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老還童”，乃是說應保持一種年輕的樂觀的心態。號東坡居士；表現了雖身處困境，仍曠達；樂觀。

答案：

（1）A（3分）

（2）熱愛生活；曠達樂觀（2分）

參考譯文：

游玩蘄水的清泉寺；寺廟在蘭溪的旁邊，溪水向西流淌。山腳下剛生長出來的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染，傍晚，下起了小雨，布谷鳥的叫聲從松林中傳出。誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝啊！

本題考查學生詩歌關鍵詞句的把握；注意要首先理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，然后理解詞句。浣溪沙是詞牌名，這首詞，上片寫景；下片抒情。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后積極；樂觀的人生態度，催人奮進，激動人心。

做本題時結合詩歌內容的理解體會詩歌所表達的感情。【解析】A；熱愛生活；曠達樂觀16、略

【分析】（1）本題考查詞語釋義．水何澹澹的意思是海水是多么的動蕩．澹澹的意思是水波搖動的樣子．

（2）本題考查學生詩歌內容的鑒賞能力．注意理解內容；明確思想感情．“幸甚至哉，歌以詠志．”意為我很高興，就用這首詩歌來表達自己內心的志向．D項中說“悲從中來”，明顯曲解了文意．

答案：

（1）水波搖動的樣子（2分）

（2）D（2分）

譯文：

東行登上碣石山頂；居高以觀蒼茫的大海．大海煙波浩渺，水波蕩漾，山道巍然聳立．島上樹木蒼翠叢生，百草繁盛豐茂，秋風蕭蕭吹起，大海涌起洪波巨浪．蕩蕩海域與天相接，太陽月亮仿佛在大海中運行，銀河燦爛也仿佛是從大海升起．真是無比的幸運啊，讓我可以用詩歌來歌詠我的志向和心情．

這是一首古體詩．“觀”字起到統領全篇的作用；體現了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點．前四行詩句描寫滄海景象，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里．”寫出了作者曹操的壯志情懷．

做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌．【解析】水波搖動的樣子；D17、略

【分析】本題考查學生對詩歌內容的理解能力。此類題不能單純的翻譯，先結合課下注釋翻譯為現代漢語，再發揮自己的想象，用恰當的語言描繪所寫的畫面即可。學生在平時要多讀書，積累優美詞句，做題時才能得心應手。如：離開長安已經好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天。詩人又思念起家鄉和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。

本題考查學生分析重點詞句在詩歌中作用和作者情感的能力。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。鑒賞詩句可以按照如下方法：方法+效果+情感，解答時必須要結合具體的詞句。“馬上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達了思家的深情。這“傳語”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。所以不矛盾。【解析】【小題1】離開長安已經好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天。詩人又思念起家鄉和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。【小題2】不矛盾。“馬上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達了思家的深情。這“傳語”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。18、略

【分析】此題考查學生對重點詞語的賞析能力。“詞不離句，句不離篇”，解答此題，首先要反復誦讀詩歌，了解詩歌所寫的內容；然后結合語境，從“鶯”的叫聲和形態特點方面來理解“亂”字的表達作用。“花開紅樹亂鶯啼”中的“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感。

此題考查學生對詩人情感態度的把握能力。解答此題，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，在此基礎上，結合整首詩歌，抓住關鍵字詞，揣摩詩人的心情。一切景語皆情語，全詩以生動清新的語言，描繪了絢爛多姿的西湖景色，以及人們春游西湖時的歡樂情景，寫出了游人愉快、喜悅的心情。【解析】【小題1】“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感。（2分）【小題2】寫出了游人愉快、喜悅的心情。（2分）19、略

【分析】此題考查學生根據意象體會詩歌意境的能力。解答此題，需要反復誦讀詩歌，初步感知詩意，在此基礎上，根據題目要求，細品第一句詩，抓住“寒燈”這一意象，結合整首詩歌，體會詩歌的意境。本詩第一句中的“寒燈”與人的表現“不眠”相照應，表現了人的心寒身獨，渲染了除夕夜旅館中凄清（孤寂、凄涼、清冷）的氛圍。

此題考查學生對詩歌內容及詩人情感的把握能力。理解詩人的情感，一是根據詩中的景、物、意象來揣摩詩人的心境和情緒；二是抓住詩中直接表達情感的句子來體會；三是結合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內容來分析。解答此題，在反復誦讀、整體感知的基礎上，抓住詩句中表現情感的詞語，如“寒、獨、客心、故鄉、思、霜鬢”等詞語來分析，即可得出答案。作者心情“轉凄然”的原因有三點：一是除夕之夜獨自一人寄居旅館；二是對故鄉親人無比的思念；三是感慨年華易逝。?【解析】【小題1】凄清（孤寂、凄涼、清冷）。【小題2】一是除夕之夜獨自一人寄居旅館；二是對故鄉親人無比的思念；三是感慨年華易逝。四、連線題(共5題，共30分)20、紫荊花梅花白玉蘭山茶花桂花【分析】【分析】香港對應的是紫荊花；南京對應的是梅花；上海對應的是白玉蘭；重慶對應的是山茶花；杭州對應的是桂花。

【點評】本題是要求寫出城市對應的花卉，這需要學生平時的積累。21、響松樹飛舞腿【分析】【分析】做題時一定要準確把握整體詞語的基本內容；找到其中體現順序的那道“線”，然后才能進行合理的排序。

【點評】搭配詞語時，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語言標志。平時在閱讀中要注意典型詞語與詞語之間的關系。22、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫劇：起源于中原（河南），是中國五大戲曲劇種之一，中國第一大地方劇種。代表作為《花木蘭》。越劇：中國第二大劇種；有第二國劇之稱又被稱為是“流傳最廣的地方劇種”，發源于浙江嵊州，發祥于上海，《天上掉下個林妹妹》是越劇《紅樓夢》中的著名唱段。川劇：流行于四川全境和云南飛貴州等省部分地區，是融匯高腔；昆曲、胡琴(即皮黃)、彈戲(即梆子)和四川民間燈戲五種聲腔藝術而成的劇種，《變臉》為川劇之絕活。二人轉：史稱小秧歌、雙玩藝、蹦蹦，又稱過口、雙條邊曲、風柳、春歌、半班戲、東北地方戲等，《小拜年》即二人轉唱正戲前加演的民間小調。黃梅戲：舊稱黃梅調或采茶戲，與京劇、越劇、評劇、豫劇并稱“中國五大戲曲劇種”，也是安徽省的主要戲曲劇種，《天仙配》為黃梅戲戲曲傳統經典劇目。

【點評】本題考查對文學常識的理解，注重平時的積累。23、銅把手火爐女孩烤鵝火柴蠟燭銅器星星【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。24、花朵花香青草歌聲【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、名著導讀(共2題，共20分)25、略

【分析】此題考查學生對名著的閱讀理解能力．

《童年》一書的作者是前蘇聯（國家）的高爾基（作者名）．主要講述主人公阿廖沙（人名）的成長經歷．

答案：

高爾基阿廖沙把白桌布染成了藍色。

學生在平時閱讀名著時；不僅要了解名著內容，把握人物形象，理解作品主題，還要記住作者，練習概括名著內容．

此題考查學生對名著的閱讀理解能力．名著常識判斷的知識點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等．【解析】高爾基；阿廖沙；把白桌布染成了藍色26、略

【分析】（1）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題分析判斷。《西游記》中唐僧騙孫悟空帶上的箍兒是緊箍咒，在夢中斬了涇河龍王的人是魏征。（2）本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題分析判斷。可答：我選《鑒略》，童年魯迅對這本書是反對的，莫名其妙的讀，糊里糊涂的背，不明不白的文字，學在小孩子沒情緒的狀況下，效果可想；我選《二十四孝圖》，童年魯迅對這本書是厭惡的，充斥著儒家特有的虛偽，而兒童的天真，恰恰最討厭作偽；我選《山海經》，童年魯迅對這本書是喜愛的，粗劣不堪的圖畫書，但對遠方充滿好奇心的孩子，連這樣的圖畫都難得弄來一看。他成年后曾在一篇雜文里，感嘆中國小孩得到的美術陶冶之少，之糙。【解析】（1）緊箍咒魏征（2）1、鑒略（反對）：莫名其妙的讀，糊里糊涂的背，不明不白的文字，學在小孩子沒情緒的狀況下，效果可想。

2、二十四孝圖：（厭惡）充斥著儒家特有的虛偽，而兒童的天真，恰恰最討厭作偽。

3、山海經：（喜愛）粗劣不堪的圖畫書，但對遠方充滿好奇心的孩子，連這樣的圖畫都難得弄來一看。他成年后曾在一篇雜文里，感嘆中國小孩得到的美術陶冶之少，之糙。六、寫作題(共3題，共18分)27、略

【分析】

【審題立意】該題目關鍵是對“改變”的理解；“改變”必然有一個過程，應該是一個人；一件事、一句話讓我從反面走向了正面（當然，也可以讓我從正面走向了反面）．“改變”前后的內容都要交代，因此用到對比手法。

【思路點撥】結合題干要求；可以考慮：或人名（平凡或偉大的人）；或一句話（平常的或深刻的話）、或一件事（普通的或重大的事）等等。補題直接決定了寫作的方向，規定了選材甚至中心。

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。

【表達方式】因為題目的關鍵是“改變”；所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達方式作為補充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。

這是一篇記敘和議論相結合的作文，記敘文字為主體，議論文字很好的升華主題和主旨，相得益彰。本習作緊扣題目“改變”這一主題來寫，用生動和充滿正能量的文字寫出改變，十分符合寫作要求。【解析】【例文】

改變。

她總是那么自然；她那含情凝視的雙眸總是那么有神。面對著大家也是那種模仿不到的微笑。我是一個害羞的女孩，好事壞事與我沾不到邊。在大家面前我總是默默無聞，總是把事藏在心底。其實我總是羨慕她那種由內而外的自然。