4說說我們的學校（說課稿）-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版教材第四章《說說我們的學校》。本章內容主要包括：

1.我們的學校大家庭：介紹學校的基本構成、學校的設施和功能，讓學生了解學校是一個大家庭，共同學習、成長的地方。

2.學校的規章制度：讓學生了解學校的基本規章制度，培養遵守紀律、尊敬師長的良好習慣。

3.學校的傳統和特色：介紹學校的傳統活動、特色項目，激發學生熱愛學校的情感。

4.我們的責任：引導學生明確自己在學校中的責任，積極參與學校活動，為學校的發展貢獻自己的力量。核心素養目標1.培養學生的集體主義精神，使其能夠認識到自己是學校大家庭中的一員，增強對學校的歸屬感。

2.培養學生的法治意識，通過學習學校規章制度，提高遵守規則、尊重他人的自覺性。

3.增強學生對學校文化傳統的認同感，激發學生傳承和發揚學校特色的積極性。

4.培養學生的責任感和使命感，使其能夠主動承擔起在學校中的角色和責任，為學校的發展做出貢獻。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在二年級時已經學習過關于遵守規則、關愛他人的內容，對基本的道德規范有了初步的認識。此外，他們在日常的學校生活中對學校的設施和活動有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對周圍環境充滿好奇心，對學校這個大家庭有著濃厚的興趣。他們在認知能力上有了較大的提升，能夠通過觀察、討論等方式進行學習。他們喜歡互動和合作，通過游戲和活動來學習新的知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解學校規章制度的重要性上可能會遇到困難，需要通過具體事例來理解抽象的規則概念。此外，對于學校的傳統和特色，學生可能需要更多的時間和機會去體驗和感受才能深入理解。在表達自己在學校中的責任時，學生可能會感到難以用語言準確表達，需要教師的引導和鼓勵。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解學校的歷史、傳統和規章制度，使學生系統地了解學校的基本情況。

2.討論法：組織學生就學校生活中的具體情境進行討論，引導學生發表意見，培養批判性思維。

3.角色扮演法：通過模擬學校生活中的場景，讓學生扮演不同的角色，體驗學校生活中的不同責任和角色。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示學校的環境、設施和活動圖片，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生通過游戲和模擬活動來學習學校文化和規章制度。

3.網絡資源：引導學生使用網絡資源，如學校官方網站、教育平臺等，進行拓展學習和探索。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校文化的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道學校文化是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

2.展示一些關于學校的圖片或視頻片段，如學校的歷史照片、特色活動等，讓學生初步感受學校文化的魅力。

3.簡短介紹學校文化的概念，包括學校傳統、特色活動、規章制度等，為接下來的學習打下基礎。

二、學校文化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校文化的基本概念、組成部分和特點。

過程：

1.講解學校文化的定義，包括學校的歷史傳統、文化特色、校園精神等組成元素。

2.詳細介紹學校文化的組成部分，如校徽、校歌、校訓等，使用PPT或實物展示幫助學生理解。

3.通過實例，如學校的重要歷史事件、傳統活動等，讓學生更好地理解學校文化的實際應用和作用。

三、學校文化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校文化的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的學校文化案例進行分析，如學校節日、傳統活動等。

2.詳細介紹每個案例的背景、內容和意義，讓學生全面了解學校文化的多樣性。

3.引導學生思考這些案例對學校生活的影響，以及如何參與和傳承學校文化。

4.小組討論：讓學生分組討論學校文化的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校文化相關的主題進行深入討論，如學校傳統活動的創新、學校精神的傳承等。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校文化的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學校文化的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括學校文化的概念、組成部分、案例分析等。

2.強調學校文化在學生成長中的價值和作用，鼓勵學生積極參與學校文化活動，傳承學校精神。

3.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于學校文化的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）學校歷史資料：收集學校的歷史沿革、重要歷史事件、歷任校長等資料，幫助學生了解學校的發展歷程。

（2）學校文化特色：介紹學校的特色活動，如校慶、運動會、文化藝術節等，讓學生感受學校的文化氛圍。

（3）學校規章制度：詳細解讀學校的各項規章制度，如課堂紀律、作業要求、校規校紀等，幫助學生更好地遵守學校規定。

（4）學校榮譽與社會評價：收集學校獲得的榮譽、社會評價等，讓學生了解學校在社會中的地位和影響力。

2.拓展建議：

（1）歷史資料的查閱：鼓勵學生利用圖書館、檔案館等資源，查閱學校的歷史資料，加深對學校歷史的了解。

（2）文化活動的參與：鼓勵學生積極參與學校的各類文化活動，親身體驗學校文化的魅力。

（3）規章制度的學習：組織學生進行學校規章制度的深入學習，通過案例分析、討論等形式，讓學生理解規章制度的重要性。

（4）學校榮譽的傳承：引導學生關注學校的榮譽和社會評價，激發學生的自豪感，鼓勵他們將學校的優良傳統發揚光大。

（1）組織學生參觀學校歷史博物館或檔案室，了解學校的歷史變遷，讓學生對學校有更深的認識。

（2）邀請學校的老校友來校分享他們的校園故事，讓學生從不同角度了解學校的歷史和文化。

（3）開展“我最喜愛的學校活動”調查，讓學生投票選出他們認為最有意義的學校活動，并解釋原因。

（4）組織學生編寫學校規章制度手冊，讓學生在編寫過程中深入理解學校規章制度的內容和意義。

（5）鼓勵學生參加學校組織的志愿服務活動，通過實踐活動體驗學校的社會責任和公民意識。

（6）開展學校文化知識競賽，讓學生在競賽中學習學校的文化知識，增強對學校文化的認同。

（7）引導學生關注學校的發展規劃，讓學生了解學校未來的發展方向，激發他們為學校發展貢獻力量的意愿。板書設計①學