…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯人新版高二生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、如圖為葉綠體亞顯微結構圖；關于其結構與功能的不正確敘述是（）

A.①和②均為選擇透過性膜B.光反應的產物有O2、NADPH、ATP等C.③上的反應需要光，不需要酶，④中的反應不需要光，需要多種酶D.光能轉變為活躍的化學能在③上進行；活躍的化學能轉變為穩定的化學能在④中完成2、如圖表示在一定范圍內細胞膜外某物質濃度變化與該物質進入細胞膜內速度的關系，據圖分析，下列說法正確的是（）A.該物質進入細胞的方式是自由擴散B.該物質通過膜時必須與載體蛋白或通道蛋白結合C.該物質可能是水或甘油D.該物質只能從濃度低的一側向濃度高的一側移動3、下列有關染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，不正確的是A.性染色體上的基因，并不一定都與性別的決定有關B.在DNA分子結構中，與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸和一個堿基C.基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的D.基因和染色體行為存在著明顯的平行關系4、到南極進行考察的科學工作者，為了保護環境，除了必須把塑料以及金屬類廢棄物帶離外，還必須把人的尿液、糞便等帶離，這是因為南極()A.缺乏必要的生活設施B.缺少生產者C.沒有消費者D.分解者很少5、下列哪項措施能夠提高生態系統的穩定性（）A.減少捕食者和寄生生物的數量B.使生產者和消費者的數量保持平衡C.適當增加各營養級的生物種類D.限制生態系統中生產者的數量6、現有下列生物材料：①蘋果②黃豆種子③梨④花生種子⑤甘蔗汁⑥馬鈴薯塊莖。最適于用來鑒定還原性糖的有A.①③⑥B.①②③⑤C.①③D.①③④評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)7、下列關于胚胎工程的敘述，正確的是A.精細胞變形的過程中，細胞核變為精子頭部的主要部分，高爾基體演變為精子的尾B.囊胚期的內細胞團將來發育成胎兒的各種組織，滋養層細胞將來發育成胎膜和胎盤C.胚胎移植時，供體和受體母畜都必須具備優秀的遺傳性能D.試管動物技術主要包括體外受精、早期胚胎培養和胚胎移植技術8、下列有關NaCl在生物技術實踐中的應用，不正確的是A.在配制牛肉膏蛋白胨固體培養基時，需加入瓊脂，不需要添加NaClB.利用DNA在不同濃度的NaCl溶液中的溶解度不同，粗提取DNAC.在腐乳制作過程中，裝瓶時需逐層等量加入NaCl，以防雜菌污染D.將哺乳動物的成熟紅細胞浸泡于0.9%的NaCl溶液中，用以制備純凈的細胞膜9、人是恒溫動物，在一定范圍內能夠隨外界溫度變化來調整自身的產熱和散熱，從而維持體溫的相對穩定．假如正常個體處于0℃的環境中，產熱為a1，散熱為b1；處于30℃的環境中，產熱為a2，散熱為b2．下列關于體溫調節的敘述正確的是（）A.同30℃環境相比，人處于0℃環境中要通過增加產熱，減少散熱以維持體溫穩定，因此a1＞a2，b1＜b2B.體溫調節中樞在下丘腦，但冷的感覺是在大腦皮層形成的C.從30℃的環境中進入0℃的環境中，人體甲狀腺激素和腎上腺素的分泌會增加，抗利尿激素分泌減少，尿量增加D.從30℃的環境中進入0℃的環境中，皮膚會起雞皮疙瘩，這屬于非條件反射10、下面對牛的胚胎移植過程的描述，正確的是（）A.對供體和受體使用激素進行同期發情處理B.使用促性腺激素對供體進行超數排卵處理C.沖卵是指從供體母牛子宮中沖洗出受精卵D.通過胚胎檢查，發育到囊胚或桑椹胚才可移植11、關于DNA重組技術基本工具的說法不正確的是（）A.DNA連接酶主要從動、植物細胞中提取B.細菌細胞中含有的限制酶不能對自身DNA進行剪切C.限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列D.天然的質粒可以直接用來作為載體12、為探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化，某同學進行了如下操作，其中操作錯誤的是（）A.將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養B.將培養液靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養液C.在血細胞計數板中央滴一滴培養液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養液D.將計數板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數室底部，在顯微鏡下觀察、計數評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)13、用某種降血糖物質X做以下實驗（注：用生理鹽水配制X溶液）．回答下列問題：

（1）某同學要驗證X的降血糖作用；進行如下實驗：

選擇一批體重相同的正常小鼠，測定____，并將小鼠隨機等量分成實驗組和對照組，實驗組注射適量的____，對照組注射等量的____，一段時間后，測定兩組小鼠的____，若____；則表明X有降血糖的作用．

（2）若要驗證一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常的范圍；進行如下實驗：

用____小鼠作為實驗組，用患糖尿病小鼠作為對照組1，用____小鼠作為對照組2；實驗組注射____，對照組1、2注射等量的生理鹽水，一定時間后若實驗組和對照組____的血糖濃度均在正常范圍內，而對照組____的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常范圍．14、如圖為某生態系統的碳循環示意圖；其中甲；乙、丙、丁為生態系統的組成成分，A、B、C、D是丙中關系密切的四種生物．回答下列問題：

（1）該生態系統中的分解者是____，①過程中碳的傳遞形式是____

（2）圖中A為____營養級，B和D兩種生物之間的種間關系為____和____，若由于某種原因造成了生物B滅絕，則短期內丙中D的數量變化是____

（3）該生態系統穩定性的維持主要通過____調節．若由于某種原因造成了C生物滅絕，而其他生物數量發生較大波動后又逐漸趨于穩定，是由于生態系統具有____能力．

15、下圖為蛋白質合成的一個過程，據圖分析并回答問題：([]中填序號，橫線上填文字)（1）上圖中所示的是過程，該過程的模板是[]。

（2）圖中3的基本單位是____，密碼子是____上的決定一個氨基酸的三個相鄰的堿基。（3）根據圖并參考右表分析：[1]____上攜帶的氨基酸是_________________。16、蘭花育性差但市場需求巨大，某生物公司欲利用現代生物技術培養蘭花。回答下列相關問題：(1)欲培養無病毒的高品質蘭花宜選擇____________作為外植體。培養一段時間后，會經過___________形成愈傷組織，愈傷組織的特點是_________________________。(2)若在培養過程中先用生長素，再用細胞分裂素，則愈傷組織的生長狀況是__________。愈傷組織在一定的培養條件下，又可再分化出___________，最終長成蘭花小植株。(3)若研究人員對兩個品種的蘭花進行體細胞雜交，首先用_________法獲得原生質體，然后用___________（試劑）誘導原生質體融合。原生質體融合的原理是_______________。融合后的原生質體再生細胞壁過程與細胞內_____________（細胞器）有密切關系。(4)在植物組織培養的過程中，由于培養細胞一直處于___________狀態，因此容易受到培養條件和外界壓力（如射線、化學藥物等）的影響產生突變，科研人員可從這些突變體中篩選出新品種蘭花。17、根據如圖所示實驗過程回答：

（1）甲圖中；供應塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊．

實驗結果，胚芽鞘C發生的現象是_________________．這一現象說明甲接受塊中_____________．（2）乙圖中胚芽鞘D能不能發生C的現象？____________；原因是______________________________．

（3）該試驗中，生長素在植物體內的運輸方向及生長素的運輸方式分別是___________和____________．18、流行性感胃（簡稱流感）是由流感病毒引起的傳染病．回答下列問題：

（1）患流感后，機體反應產生的某些物質刺激了體內有關的感受器，產生的興奮傳至____形成全身酸痛的感覺．興奮產生時，神經細胞膜電位的變化是____．

（2）患流感后，位于____的體溫調節中樞活動可能受到影響，最終引起____激素和腎上腺素分泌增多；代謝增強，產熱增加，體溫升高．

（3）流感病毒侵入宿主細胞后，____與宿主細胞結合并將其裂解，把流感病毒釋放到體液中，失去寄生基礎的流感病毒與抗體特異性結合后，被____細胞清除．以上體現了免疫系統的____功能．19、圓石藻是一種海洋浮游生物；代謝過程中會產生二甲基硫醚（DMS）．DMS是一種對氣候有明顯影響的氣體．下圖是DMS在海洋中生成的主要過程，分析回答：

（1）從生態系統的組成成分上看，圓石藻屬于____．圓石藻，浮游動物和海洋細菌等生物共同構成____，經研究圓石藻對海洋氣候變化有影響，這體現了生物多樣性的____價值．

（2）當海洋受到輕微污染時，可通過物理沉降，化學分解和微生物的分解很快消除污染，這體現了生態系統具有____力穩定性。

（3）研究發現，海洋中許多生物能促進DMS氧化分解，最終產生SO42﹣，從而加快了生態系統的____．

（4）圖中浮游動物所同化的能量除經自身呼吸作用以熱能的形式散失外，還將流向____．中間產物X濃度上升到一定程度時，它能作為一種化學信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少，這體現了生態系統中信息傳遞的作用是____．評卷人得分四、判斷題(共3題，共18分)20、對于基因工程或分子生物學實驗室向外排放轉基因細菌等必須嚴加管制．（判斷對錯）．21、發生在生物體內的基因突變，有可能使種群的基因頻率發生變化．（判斷對錯）．22、脊蛙所有反射活動的神經中樞均位于脊髓中．（）評卷人得分五、綜合題(共2題，共16分)23、【題文】回答下列有關生物生命活動調節的相關問題：

（1）在外界環境發生劇烈變化的情況下；人體的內環境仍能維持穩態。當環境溫度高于38℃時；

人體只有通過________方式散熱；該過程的調節方式是以____________為主。

（2）科學研究表明：精神因素（焦慮；緊張等的心理應激）會使T細胞活性下降；對病毒、真菌。

感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監控能力下降。

還間接引起機體生成抗體的能力降低。右圖表示神經；免疫、內分泌三大系統相互調節的部分示意圖．請據圖回答．①精神因數能使T細胞活性下降；導致機體生成抗體能力降低的原因是_________________。

②由圖可知，神經系統可通過突觸前膜____________，直接調節免疫器官或免疫細胞的活動；還可通過有關激素間接調節免疫器官或免疫細胞的活動。

（3）某同學認為一種植物（X植物）的提取液對SARS病毒有抑制作用；他以小白鼠為研究材料設計了下面的實驗進行證明。

實驗步驟：①選擇一只健康的小白鼠；讓小白鼠感染SARS病毒；②給喂養小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液，觀察小白鼠是否出現患病癥狀。我們認為該同學的實驗存在明顯的不科學之處，請指出兩點：

①____________________________________________

②_____________________________________________24、【題文】回答下列有關血液和血壓的問題。

下圖示人體血液循環中萊處結構：

60．該結構若在肺部則2稱為：____，1處發生的主要變化是____。

61．若該結構位于小腸絨毛，則人進食一段時間后，3中富含____。

62．若該結構在胰腺中，則產生一種降血糖的微量化學物質由____細胞分泌，并進入圖中結構____（填編號）。

63．血壓是指連接圖中結構一（填編號）處大血管中血液對其管壁的壓力。若用血壓計測到某人運動眉的血壓為150mmHg和100mmHg，一般情況下可以通過自身____和____的調節，恢復到正常值。若經一段時間的休息后，測到的數據依舊，斷此人患有____病。如你作為醫生，針對該病人的實際那么你對病人鰣合理建議是：____（答2點以上）。

64．若圖中1型腎小球內，則3中與2中成分的主要差異是____。若圖中1在腎小管外，則3中與2中成分的主要差異是____百分含量明顯減少。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】解：A；①②分別是葉綠體的外膜、內膜；它們都是選擇性透過性膜，A正確；

B、光反應水的光解產生[H]和O2；ADP和Pi生成ATP，B正確；

C；③葉綠體類囊體膜上進行光反應；需要光、色素、酶，④葉綠體基質中進行暗反應，不需要光，需要多種酶的參與，C錯誤；

D；③葉綠體類囊體膜上進行光反應；將光能轉變為活躍的化學能；④葉綠體基質中進行暗反應，將活躍的化學能轉變為有機物中的穩定的化學能，D正確．

故選：C．

本題主要考查了葉綠體的結構和功能；光反應和暗反應過程的區別．

1；葉綠體是綠色植物細胞中重要的細胞器；其主要功能是進行光合作用．葉綠體由雙層膜、類囊體和基質三部分構成．類囊體是一種扁平的小囊狀結構，在類囊體薄膜上，有進行光合作用必需的色素和酶．許多類囊體疊合而成基粒．基粒之間充滿著基質，其中含有與光合作用有關的酶．基質中還含有DNA．

2；條件：光反應必須有光才能進行；以及吸收光能的色素和有關的酶；暗反應沒有光的要求，需要多種酶的參與．場所：光反應在葉綠體的類囊體薄膜上；暗反應在葉綠體基質中進行．

物質變化：光反應水的光解產生[H]和O2，ADP和Pi生成ATP；暗反應CO2被C5固定成C3，C3在[H]和ATP的作用下生成糖類等有機物；ATP水解成ADP和Pi．

能量變化：光反應光能轉變為活躍的化學能；暗反應活躍的化學能轉變為有機物中的穩定的化學能．

本題需要學生能認識葉綠體結構圖形，能將光合作用的光反應和暗反應過程進行比較分析，能力要求較高．光合作用過程是學生學習的重點和難點．可以通過畫圖、列表等多種形式加強理解和記憶．另外還要掌握，葉綠體是半自主性細胞器，有自己的DNA、核糖體，其中少數酶是由葉綠體DNA編碼并在葉綠體里翻譯成蛋白質的．細胞質基因遺傳屬于母系遺傳，不遵循孟德爾遺傳規律．【解析】【答案】C2、B【分析】解：A；據圖分析；該物質運輸速度在一定范圍內隨著物質濃度增加而增加，當物質濃度達到一定時，不再增加，說明受到載體數量限制，故該物質運輸方式為協助擴散或主動運輸，A錯誤；

B；當物質濃度達到一定時；不再增加，說明受到載體數量限制，所以該物質通過膜時必須與載體蛋白或通道蛋白結合，B正確；

C；水和甘油是通過自由散進入細胞膜的；C錯誤；

D；協助擴散是從高濃度到低濃度運輸；主動運輸能從濃度低的一側向濃度高的一側移動，也能從能從濃度高的一側向濃度低的一側移動，D錯誤．

故選：B．

根據題意和圖示分析可知：在一定范圍內隨著物質濃度增加該物質運輸速度增加；當物質濃度達到一定時，物質運輸速度不再增加，說明受到載體數量限制，故該物質運輸方式為協助擴散或主動運輸．

影響自由擴散的因素：細胞膜內外物質的濃度差．

影響協助擴散的因素：a．細胞膜內外物質的濃度差；b．細胞膜上載體的種類和數量．

影響主動運輸的因素：a．載體（核糖體）；b．能量（細胞質基質和線粒體）．

本題考查物質跨膜運輸的相關知識，意在考查學生分析圖形和解決問題的能量，解題的關鍵是理解物質跨膜運輸的影響因素．【解析】【答案】B3、B【分析】【分析】本題主要考查了基因與染色體的關系相關知識，熟記DNA的分子結構，理解基因在染色體上呈線性排布是解答本題的關鍵。【解答】A.性染色體上的基因，并不一定都與性別的決定有關，例如色盲基因、血友病基因等，A正確。B.在DNA分子結構中，磷酸和脫氧核糖交替連接成為基本骨架，堿基成對結合，位于雙螺旋的內部，那么與脫氧核糖直接相連的是一個磷酸基和下一個脫氧核苷酸的一個磷酸基，還有一個堿基，B錯誤；C.基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的，C正確；D.基因和染色體行為存在著明顯的平行關系，D正確。故選B。【解析】B4、D【分析】南極氣溫低，分解者少，對污染物的分解能力弱。【解析】D5、C【分析】略【解析】C6、C【分析】試題分析：檢測還原性糖時，應選擇顏色較淺（防止干擾）且還原性糖含量較高的材料，一般選擇蘋果和梨子，C項正確；甘蔗的主要成分是蔗糖，馬鈴薯塊莖的主要成分是淀粉，淀粉和蔗糖屬于非還原性糖；黃豆的主要成分是蛋白質；花生種子的主要成分是脂肪。考點：本題考查還原性糖的鑒定實驗，意在考查考生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能的能力。【解析】【答案】C二、多選題(共6題，共12分)7、BD【分析】【分析】本題考查精子的變形、胚胎發育、胚胎移植和試管動物的技術，意在考查考生對所學知識的掌握情況。【解答】A.精細胞變形的過程中，細胞核變為精子頭部的主要部分，中心體演變為精子的尾，A錯誤；B.囊胚期的內細胞團將來發育成胎兒的各種組織，滋養層細胞將來發育成胎膜和胎盤，B正確；C.胚胎移植時，供體必須具備優秀的遺傳性能，C錯誤；D.試管動物技術主要包括體外受精、早期胚胎培養和胚胎移植技術，D正確。故選BD。【解析】BD8、ACD【分析】【分析】本題考查培養基的制備、DNA的粗提取和鑒定、腐乳的制作、細胞膜的制備，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點的能力；能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟。【解答】A.在配制牛肉膏蛋白胨固體培養基時；需加入瓊脂作為凝固劑，也需要添加NaCl，A錯誤；

B.DNA和蛋白質等其他成分在不同濃度NaCl溶液中溶解度不同；所以可利用DNA的溶解性來提取DNA，B正確；

C.在腐乳制作過程中；裝瓶時需逐層增加鹽的用量，因為越接近瓶口，被雜菌污染的機會越大，C錯誤；

D.利用滲透原理；將哺乳動物的成熟紅細胞浸泡于蒸餾水中，用以制備純凈的細薄膜，D錯誤。

故選ACD。【解析】ACD9、BCD【分析】解：A、同30℃環境相比，人處于0℃環境中要通過增加產熱，減少散熱以維持體溫穩定，因此a1＞a2，由于a1=b1、a2=b2，因此b1＞b2；A錯誤；

B；體溫調節中樞在下丘腦；感覺中樞在大腦皮層，B正確；

C；從30℃的環境中進入0℃的環境中；人體甲狀腺激素分泌會增加，同時腎上腺素分泌液增加，這兩種激素在體溫調節方面具有協同作用，抗利尿激素分泌減少，尿量增加，C正確；

D；從30℃的環境中進入0℃的環境中；皮膚會起雞皮疙瘩，這屬于非條件反射，D正確．

故選：BCD．

1；人體體溫調節：

（1）體溫調節中樞：下丘腦；

（2）機理：產熱散熱；

（3）寒冷環境下：①增加產熱的途徑：骨骼肌戰栗；甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等．

（4）炎熱環境下：主要通過增加散熱來維持體溫相對穩定；增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加；皮膚血管舒張．

2；人體的水平衡調節過程：當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少．同時大腦皮層產生渴覺（主動飲水）．

本題考查體溫調節、水鹽調節的相關知識，要求考生識記人體體溫調節的具體過程，掌握其原理；識記水鹽調節的具體過程，能結合所學的知識準確判斷各選項．【解析】BCD10、ABD【分析】【分析】本題考查胚胎移植相關知識，意在考查考生理解所學知識要點的能力。【解答】A.對供體和受體使用激素進行同期發情處理，使兩者處于相同生理狀態，有利于植入胚胎的成活，A正確；B.為獲得較多卵母細胞，可使用促性腺激素對供體進行超數排卵處理，B正確；C.沖卵是指從供體母牛子宮中沖洗出早期胚胎，C錯誤；D.早期胚胎發育到囊胚或桑椹胚才可進行胚胎移植，D正確。故選ABD。【解析】ABD11、AD【分析】解：A；DNA連接酶主要從大腸桿菌等原核生物中提取；A錯誤；

B；細菌細胞內含有的限制酶不會對自身DNA進行剪切；B正確；

C；限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列；C正確；

D；在進行基因工程操作中；被用作運載體的質粒是在天然質粒的基礎上進行過人工改造的，D錯誤．

故選：AD．

基因工程的工具：

（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列；并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．形成黏性末端和平末端兩種．

（2）DNA連接酶：據酶的來源不同分為兩類：E．coliDNA連接酶、T4DNA連接酶．這二者都能連接黏性末端，此外T4DNA連接酶還可以連接平末端；但連接平末端時的效率比較低．

（3）運載體：常用的運載體：質粒；噬菌體的衍生物、動植物病毒．

本題考查基因工程的相關知識，重點考查基因工程所用的工具，要求考生識記DNA連接酶和限制酶的來源及作用，識記基因工程常用的運載體，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】AD12、BC【分析】解：A；酵母菌在適宜條件下培養；能進行有氧呼吸，大量繁殖，A正確；

B；吸取培養液計數前要將試管輕輕振蕩幾次；目的是使培養液中的酵母菌均勻分布，減少誤差，B錯誤；

C；利用血細胞計數板時；應先放置蓋玻片，在蓋玻片的邊緣滴加培養液，待培養液從邊緣處自行滲入計數室，吸去多余培養液，再進行計數，C錯誤；

D；血球計數板加樣后；需靜置片刻再使用顯微鏡計數。這是因為計數室中的菌懸液有一定的高度（0.1mm），需要讓細胞沉降到計數室底部的網格線中，避免細胞分布在不同液層深度，導致計數時被遺漏，D正確。

故選：BC。

探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化實驗的原理：

（1）酵母菌可以用液體培養基來培養；培養液中的酵母菌種群的增長情況與培養液中的成分；空間、pH、溫度等因素有關，我們可以根據培養液中的酵母菌數量和時間為坐標軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數量的變化情況．

（2）利用血球計數板在顯微鏡下直接計數是一種常用的細胞計數法；這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數目，所以一般用于單細胞微生物數量的測定，由于血球計數板上的計數室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據在顯微鏡下觀察到的細胞數目來計算單位體積的細胞的總數目．

本題考查探究培養液中酵母菌種群數量的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．【解析】BC三、填空題(共7題，共14分)13、血糖濃度X溶液生理鹽水血糖濃度對照組血糖濃度不變，實驗組血糖濃度下降患糖尿病正常一定量的X溶液（或X溶液）21【分析】【解答】（1）實驗目的是驗證X的降血糖作用；那么此實驗的自變量是有無X，而因變量是血糖的變化．基本思路是，建立一個對照組和一個實驗組，測得兩組小鼠血糖濃度，在分別注射一定量的生理鹽水和等量的X，一段時間之后測兩組小鼠的血糖濃度．若實驗組相比對照組有明顯的血糖下降，則證明X有降低血糖的作用．

（2）該實驗的目的是驗證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍．該實驗的自變量是有無一定量的X；而因變量是患糖尿病小鼠的血糖濃度．基本思路是建立兩個對照組：患病小鼠組和正常小鼠組，注射生理鹽水；一個實驗組，注射一定量的X；觀察注射X前后小鼠的血糖和哪個對照組的值更近．

【分析】實驗設計要遵循對照原則單一變量原則等，實驗程序的設計，自變量、因變量和無關變量的確定都是依據實驗原理和實驗目的而展開的．14、丁二氧化碳第二捕食競爭增加負反饋自我調節【分析】【解答】（1）從題目圖中找到突破口；甲乙丙丁為生態系統的成分，碳在甲和乙之間雙向傳遞，所以甲乙為無機環境和生產者，而乙傳遞到丙，所以甲為無機環境，乙為生產者，丙為消費者，丁為分解者．碳在生物和無機環境之間的傳遞形式為二氧化碳，故①生產者的呼吸作用過程中碳的傳遞形式是二氧化碳．

（2）A是以乙為食物的植食性動物；屬于初級消費者，第二營養級．BD均以A為食物，構成競爭關系，而D也以B為食物，所以BD也存在捕食關系．若B生物滅絕，D一方面減少了競爭者，另一方面，從A到B再到D這條食物鏈與直接從A到D相比較，在相同的生產者提供的情況下，后者獲得的能量更多，所以短時間內D的數量增加．

（3）該生態系統穩定性的維持主要通過負反饋調節．若由于某種原因造成了C生物滅絕；而其他生物數量發生較大波動后又逐漸趨于穩定，是由于生態系統具有自我調節能力．

【分析】圖中甲是無機環境、乙是生產者、丙代表各級消費者，丁代表分解者．①為生產者的呼吸作用，②為分解者的分解作用，③為消費者之間的捕食關系．15、（1）翻譯[3]mRNA（錯一不得分）

（2）核糖核苷酸mRNA（3）tRNA丙氨酸【分析】【分析】

本題結合圖表；考查遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程；場所、條件及產物等基礎知識，能準確判斷圖中各物質或結構的名稱，再結合圖表信息準確答題。

圖中1是tRNA；2是氨基酸，3是mRNA，該過程表示蛋白質合成過程中的翻譯。

翻譯是游離在細胞質中的各種氨基酸以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質的過程。【解答】（1）從圖可知，1是轉運RNA，2是氨基酸，3是信使RNA，圖中表示在核糖體上進行的翻譯過程，模板是mRNA，合成RNA過程叫轉錄。

（2）3是信使RNA，RNA的基本單位是核糖核苷酸，遺傳學上把信使RNA上決定一個氨基酸的3個相鄰堿基，叫做密碼子。

（3）轉運RNA的功能是識別信使RNA上的密碼子，另一端搬運特定的氨基酸，根據圖示可知其密碼子為GCU對應的氨基酸為丙氨酸。

【解析】（1）翻譯[3]mRNA（錯一不得分）

（2）核糖核苷酸mRNA（3）tRNA丙氨酸16、（1）莖尖、根尖脫分化排列疏松、高度液泡化的薄壁細胞

（2）只分裂而不分化出芽和根幼根和芽

（3）酶解聚乙二醇細胞膜的流動性高爾基體

（4）不斷的分生

【分析】【分析】本題結合流程圖，考查植物組織培養的相關知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題。【解答】（1）由于植物莖尖、根尖的分生區附近的病毒極少，甚至無病毒，所以選取莖尖、根尖作為外植體進行微型繁殖培育可以得到無病毒蘭花。培養一段時間后，會經過脫分化形成愈傷組織，愈傷組織是排列疏松、高度液泡化的薄壁細胞。（2）若在培養過程中先用生長素，再用細胞分裂素，則愈傷組織的生長狀況是只分裂而不分化出芽和根。愈傷組織在一定的培養條件下，又可再分化出幼根和芽，最終長成蘭花小植株。（3）若研究人員對兩個品種的蘭花進行體細胞雜交，首先用酶解法獲得原生質體，然后用聚乙二醇誘導原生質體融合。原生質體融合的原理是細胞膜的流動性。融合后的原生質體再生細胞壁過程與細胞內高爾基體有密切關系。（4）在植物的組織培養過程中，由于培養細胞一直處于不斷分生的狀態，容易受到培養條件和外界壓力的影響而發生突變，科研人員可從這些突變體中篩選出新品種蘭花。【解析】（1）莖尖、根尖脫分化排列疏松、高度液泡化的薄壁細胞（2）只分裂而不分化出芽和根幼根和芽（3）酶解聚乙二醇細胞膜的流動性高爾基體（4）不斷的分生

17、（1）向左彎曲生長含有（來自供應塊中的）生長素（2）不能生長素不能由胚芽鞘下部運輸到胚芽鞘上部（或生長素只能從形態學上端向形態學下端運輸）（3）從形態學上端運輸到形態學下端主動運輸【分析】【分析】本題結合實驗圖解，考查生長素的產生、分布及運輸，要求考生能結合所學的知識判斷甲、乙中接受塊中是否含有生長素及胚芽鞘C和胚芽鞘D的生長情況，并能得出正確的結論。分析題圖：甲組實驗中，含生長素的供應塊位于形態學上端，不含生長素的接受塊位于形態學下端；乙組實驗中，含生長素的供應塊位于形態學下端，不含生長素的接受塊位于形態學上端。【解答】（1）甲圖中；含生長素的供應塊位于形態學上端，不含生長素的接受塊位于形態學下端，生長素可以從形態學上端運輸到形態學下端，即供應塊的生長素能運輸到接受塊，因此胚芽鞘C向左彎曲生長。

（2）乙圖中；含生長素的供應塊位于形態學下端，不含生長素的接受塊位于形態學上端，生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端，因此接受塊中不含生長素，所以胚芽鞘D不會發生C的現象。

（3）上述實驗說明，生長素在植物體內的運輸方向是極性運輸，即只能從形態學上端運輸到形態學下端，而且是主動運輸。【解析】（1）向左彎曲生長含有（來自供應塊中的）生長素（2）不能生長素不能由胚芽鞘下部運輸到胚芽鞘上部（或生長素只能從形態學上端向形態學下端運輸）（3）從形態學上端運輸到形態學下端主動運輸18、大腦皮層由內負外正變為內正外負下丘腦甲狀腺效應T細胞吞噬防衛【分析】【解答】（1）大腦皮層是感覺中樞；能形成全身酸痛等各種感覺．興奮產生時，神經細胞膜電位的變化是由內負外正變為內正外負．

（2）體溫調節中樞是下丘腦；患流感后，甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多，代謝增強，產熱增加，體溫升高．

（3）流感病毒侵入宿主細胞后；效應T細胞與宿主細胞結合并將其裂解，把流感病毒釋放到體液中，失去寄生基礎的流感病毒與抗體特異性結合后，被吞噬細胞清除．以上體現了免疫系統的防衛功能．

【分析】1；寒冷環境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節中樞→增加產熱（骨骼肌戰栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素等分泌增加）；減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對恒定．

2；體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數抗原可以直接刺激B細胞外；大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗