Unit2Lesson6《FunTime》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2Lesson6《FunTime》（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊設計思路本節課《FunTime》旨在通過趣味性的互動活動，鞏固和拓展學生在Unit2中所學的單詞和句型。在設計思路上，我將結合一年級學生的認知特點，采用生動形象的教學手段，引導學生積極參與。首先，通過歌曲、游戲等多樣化活動引入本課主題；接著，通過情景對話和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學知識；最后，通過小組合作完成趣味任務，提高學生的合作能力和語言運用能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養目標培養學生對英語學習的興趣和積極性，提升學生的語言運用能力，增強其在真實語境中聽說交流的自信。通過本節課的學習，學生能夠熟練運用本單元所學的單詞和句型進行簡單的日常交流，培養合作意識和團隊精神，發展跨文化交際能力。重點難點及解決辦法重點：掌握本單元的核心詞匯和基本句型，如“playwith”，“Ihaveaball”。

難點：在實際語境中靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

解決辦法：

1.重點詞匯和句型通過歌曲、游戲等互動形式反復操練，增強學生的記憶。

2.利用實物、圖片和情景模擬，創造真實的語言環境，幫助學生理解并運用所學知識。

3.分組練習，鼓勵學生相互交流，教師及時給予反饋和指導，提高學生的語言運用能力。

4.設計梯度任務，由簡單到復雜，逐步引導學生獨立完成，克服學習難點。教學方法與策略1.采用互動式教學法，結合講授與討論，確保學生積極參與。

2.設計角色扮演和小組游戲，讓學生在模擬情境中練習目標語言。

3.使用多媒體資源，如動畫和音頻，增強學生的學習興趣和記憶效果。教學過程Step1:導入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtohavefuninourEnglishclass.Canyouguesswhatwewilllearntoday?(Showapictureofaballandaskstudentswhatitis.)

Step2:復習舊知

2.Beforewestart,let'sreviewwhatwelearnedinthelastlesson.Canyoutellmesomewordsaboutplaying?(Studentsanswer:ball,play,fun,etc.)Greatjob!

Step3:新課導入

3.Now,let'smoveontoournewlesson,Unit2Lesson6,"FunTime".Inthislesson,wewilllearnhowtotalkaboutplayingwithourfriends.

Step4:課文主旨內容探究

4.First,let'slookatthepicturesinthebook.(Pointtothepicturesofchildrenplayingwithdifferenttoys.)Whataretheydoing?(Studentsanswer:Theyareplayingwithballs,cars,etc.)Yes,theyarehavingfunplayingwiththeirfriends.

Step5:學習新單詞和句型

5.Now,let'slearnsomenewwordsandsentences.(Showthewords"playwith"and"Ihaveaball"ontheboard.)Readafterme:"playwith","Ihaveaball".(Studentsrepeataftertheteacher.)

Step6:實踐運用

6.Let'spracticeusingthesewordsandsentencesinarole-play.Iwillbetheteacher,andyouwillbethestudents.Iwillsayasentence,andyourespondwiththecorrectanswer.Forexample,Isay"Ihaveaball",andyousay"Let'splaywithit!"(Practiceseveraltimeswithdifferentsentencesandstudents.)

Step7:小組活動

7.Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofpicturesandwords.Youneedtomatchthepictureswiththecorrectwordsandmakesentences.(Monitorthegroupsandprovideassistanceasneeded.)

Step8:小組分享

8.(Afterthegroupactivity)Let'sshareoursentenceswiththeclass.Eachgroupwillcometothefrontandshowtheirwork.(Groupspresenttheirsentences,andtheclassclapsforthem.)

Step9:游戲環節

9.Greatjob,everyone!Now,let'splayagamecalled"Findthe玩具".Iwillhidesometoypicturesaroundtheclassroom.Yourtaskistofindthemandtellmewhichtoyitis.(Studentsfindthepicturesanddescribethemusingthetargetlanguage.)

Step10:總結與復習

10.(Afterthegame)Welldone!Let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Canyoutellmesomesentencesyoupracticed?(Studentsanswer:"Ihaveaball","Let'splaywithit",etc.)Excellent!

Step11:作業布置

11.Forhomework,Iwantyoutopracticethesentenceswelearnedtodaywithyourfamily.Youcanmakealittleplayorjusttalkaboutthetoysyouhave.I'msureyou'lldoagreatjob!

Step12:結束語

12.That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.RemembertokeeppracticingyourEnglish,andIlookforwardtoseeingyounexttime.Goodbye!

Step13:課后反思

13.(Afterclass)Reflectontoday'slesson.Didthestudentsunderstandthenewwordsandsentences?Weretheyengagedintheactivities?Whatcouldbeimprovedforthenextclass?Makenotesforfuturereference.學生學習效果學生在本節課《FunTime》的學習后取得了以下效果：

1.學生能夠聽懂并準確模仿本單元的核心詞匯，如“ball”，“play”，“fun”等，并在實際語境中運用這些詞匯進行簡單的交流。

2.學生能夠理解和運用句型“Ihaveaball”和“Let'splaywith”，在小組互動和角色扮演活動中，他們能夠自信地使用這些句型邀請同伴一起玩耍。

3.通過課堂上的游戲和角色扮演活動，學生提高了對英語學習的興趣，增強了在課堂上使用英語進行交流的自信。

4.學生在小組活動中展現出了良好的合作精神，他們能夠相互幫助，共同完成任務，這有助于培養他們的團隊協作能力。

5.學生通過參與課堂活動，提高了對英語聽力和口語的理解能力，他們能夠聽懂教師的指令并作出相應的反應。

6.學生能夠通過觀察圖片和實物，將所學的單詞和句型與實際情境相結合，這有助于他們更好地理解和記憶所學內容。

7.學生在課后能夠將所學的英語知識運用到日常生活中，例如與家人用英語討論玩具和游戲，這表明他們能夠在真實語境中運用所學知識。

8.學生在學習過程中展現出了積極的學習態度，他們愿意參與課堂活動，對英語學習保持好奇心和探索精神。

9.通過本節課的學習，學生對于英語課堂的常規流程有了更深入的了解，他們能夠遵循課堂規則，積極參與課堂活動。

10.學生在教師的反饋和指導下，能夠自我糾正錯誤，并在下一次的學習中不斷進步，這表明他們具有自我反思和持續學習的能力。內容邏輯關系①重點知識點：本節課的核心知識點包括掌握玩具的英文表達，如“ball”，“car”，“doll”等，以及學習如何用英語表達玩耍的意愿，如“Let'splay”，“Ihave”等句型。

②重點詞匯：學生在本節課中需要學習的詞匯有“playground”（操場），“slide”（滑梯），“swing”（秋千），這些詞匯與“FunTime”主題緊密相關，幫助學生在特定場景下進行交流。

③重點句型：本節課的重點句型包括“CanIplaywithyou?”（我可以和你一起玩嗎？）和“Sure,let'sgo!”（當然，我們走吧?。@些句型讓學生能夠在真實的社交場合中發起和響應玩耍的邀請。通過這些句型的學習，學生能夠將所學的詞匯串聯起來，形成完整的對話。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了多媒體教學資源，如動畫和音頻，來增強學生的學習興趣。通過視覺和聽覺的結合，學生更容易理解和記憶新詞匯和句型。

2.我還設計了一個互動游戲“FindtheToy”，這個游戲不僅讓學生在尋找玩具的過程中復習了新學的詞匯，還激發了他們的競爭意識和團隊精神。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組活動中參與度不高，可能是由于他們對英語學習的自信心不足，或者是對小組活動的規則不夠清晰。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導致學生在實際口語交流中的實踐機會減少。

3.在教學評價方面，我發現自己對學生的評價主要依賴于課堂表現，忽視了學生課后學習和實踐