…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教版五年級語文下冊月考試卷967考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次選擇修辭手法；正確的選項是（）。

①在這境界里；連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。_____

②馬上的男女老少穿著各色的衣裳；群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。______

③爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的；他也是在表白著自己的心。________

④風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威。__________A.擬人、擬人、設問、比喻B.比喻、擬人、疑問、擬人C.比喻、比喻、疑問、比喻D.擬人、比喻、設問、擬人2、選出“天賦”的“賦”的正確解釋（）。A.給予，交給；B.舊指天地稅；C.我國古代的一種文體；D.做詩。3、選擇加下劃線字的正確解釋。

不言而____()A.比喻B.明白、了解C.說明D.理喻4、下列不是馬克吐溫的作品是（）。A.《百萬英鎊》B.《湯姆·索亞歷險記》C.《王子與貧兒》D.《悲慘世界》5、下列詞語中只有一個搭配不當，把它選出來。________A.仔細搜索B.侵犯威嚴C.形象高尚D.顏色扎眼6、下面的四個句子，意思相同的一組是（）。

）。

①你是來幫助我的。

②你為什要幫助我呢？

③你難道不是來幫助我的嗎？?A.①和②B.③和④C.①和③D.①和④④你不是來幫助我的。7、下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是（）A.它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。B.吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。C.它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、比一比；再組詞。

極____旦____番____疆____

汲____擔____翻____僵____

級____膽____播____韁____9、照樣子寫詞語。

①死氣沉沉________

②冰涼冰涼________10、多音字組詞。

飲yǐn____yìn____了le____liǎo____盡jìn____jǐn____11、寫出反義詞。

害處—____暫時—____垂頭喪氣—____12、請選擇合適的詞語填空。

佇立聳立。

①李白依然____在江邊；凝視著遠方。

②____在黃浦江邊的東方明珠電視塔已經成為上海這個現代化大都市的標志之一。評卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)13、用珍字組成恰當的詞語填空。(1)、這幅墨梅圖外祖父____了多年。(2)、老師送給同學們一件____的禮物。(3)、我們要____時間，不能虛度人生。14、讀句子，完成填空，并用劃線的詞語造句。(1)、成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠出來，就____從一只大魔術匣子里；飛涌出一群接著一群的小天使。

這句話把“頤和園”比作____，用“小天使”比喻____。(2)；造句。

像15、給下面的字；選擇正確的解釋。

花：A.用來迷惑人的；不真實或不真誠的。

B.看不清楚；模糊。

C.像花朵一樣形狀的。

D.作戰受的外傷。(1)、無數的浪____在夕陽的柔光中跳躍。____(2)、滿園的鮮____使人眼花繚亂。____(3)、王叔叔掛了兩次____。____(4)、我們不要聽他的____言巧語。____16、根據課文《桂花雨》內容；回答下面的問題。

說說下列句子的抒情方式。(1)、我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。____(2)、這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”____(3)、故鄉的梅花又開了，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花____17、照樣子；給句子換個說法。

例：這不是偉大的奇觀嗎？

這是偉大的奇觀。(1)；這清白的梅花；是玷污得的嗎？

____。(2)；一枝梅花；有什么稀罕的呢？

____。18、快樂閱讀；輕松答。

舟已行矣，________________，求劍若此，________________！(1)、這篇課文的題目是《____》，這則寓言諷刺了____。(2)、我能把原文補充完整。(3)、說說這句話的意思。19、按課文《把鐵路修到拉薩去》內容填空。(1)、他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，____了逞兇一時的凍土。(2)、青藏鐵路這條“____”在不斷向前，向前，拉薩已經遙遙在望20、按課文內容填空后，背熟下列句子。(1)、人們希望有一種具有“____”的設備，它既能____，又能____，還能____、____使用。這種能傳遞多種信息的設備，就是____。(2)、人體本身就是一個____處理系統，這個系統的“司令部”就是____。同樣，要建造一個____處理系統，也必須在系統內設一個“司令部”，這個“司令部”就是“____”。21、選擇恰當的詞語填寫句子。

犧牲殉職逝世(1)、好參謀岸英同志為了人民的事業光榮____(2)、岸英同志是為朝鮮人民的解放事業____的。(3)、張青青在昨天____了，終年89歲。評卷人得分四、問答題(共3題，共12分)22、解釋下列詞語。

①荒山野嶺。

②枝葉繁茂23、讀課文《黃山奇松》句子；回答。

“山頂上，陡崖邊，處處都有它們瀟灑、挺秀的身影”這句的描寫采用了怎樣的表達方法？讀這句話感受到黃山松怎樣的特點？24、請用一百來字概括一下藺相如完璧歸趙的故事，并用上“無價之寶、為難、理屈、完璧歸趙”等詞。評卷人得分五、書寫(共4題，共24分)25、抄寫詞語。

聰明嫉惡如仇崎嶇。26、抄寫詞語。

鐳困惑解囊相助。27、抄寫詞語。

鈔票炫耀拆開。28、抄寫詞語。

警惕隱約請示。評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)29、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】考查學生對修辭手法的理解。在這境界里；連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這里的“回味“擬人化。將馬上的男女老少比喻成一條彩虹。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？由問號明顯看出是設問句。“下馬威”擬人化。

【點評】考查學生對修辭手法的運用的理解，學生應熟練掌握。2、A【分析】【分析】這類題目是考查學生對生字意思的掌握。天賦就是天資；資質；未學先懂、生來具有、稟受于天的。它是成長之前就已經具備的成長特性，針對特別的東西或領域的特殊天生執念而使其可以在同樣經驗甚至沒有經驗的情況下以別于其它人的速度成長起來，而且有其獨一性、非這個人才有的成長潛力和可能性已經在他的人生中表現化了的化，那么他就具備了該方面的天賦器量。

【點評】考查學生對生字的掌握，需要重點掌握。3、B【分析】【分析】1.比方：比～。譬～。2.明白，了解：不言而～。家～戶曉。3.說明，使人了解：曉～。～之以理。不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。

【點評】考查學生對字義的了解。4、D【分析】【分析】考查學生對文化常識的熟悉程度。馬克吐溫的作品主要有：《百萬英鎊》、《哈克貝利費恩歷險記》、《湯姆·索亞歷險記》。《悲慘世界》是雨果的作品。

【點評】考查學生對文化常識的熟悉程度，學生應該掌握一些重要作品的作者。5、D【分析】【分析】主要考查學生對詞語搭配的掌握。細心搜索；就是仔細查找搜尋的一艘。侵犯，侵犯，指以傷害他人或他物為目的的行為，一般是侵犯尊嚴，而。

不是威嚴。中文詞語；有使保持高潔，高潔的節操，志行高潔的人崇尚，與“卑鄙”相對而言等意思，可指形象。扎眼，是指在某個群體中某人或某事格外。

惹人注目。【點評】學生應注意一些固定的搭配，教師也應重點強調語言表達的一些技巧。6、C【分析】【分析】①肯定陳述句；表達肯定意思，你是來幫我的。②是疑問句，為什么要來幫助我。③是反問句，難道不是，就是是的意思，所以這一句也表示是來幫助我的。④是否定句，表示不是來幫助的。

【點評】考查學生對語言表達的掌握能力。7、C【分析】【分析】比喻：是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。A.把“吊蘭”比作“深幽的叢林”，B.把“吊蘭”比作“碧玉”，D.把“身子”比作“蓬松的球兒”。以上都是兩個不同事物之間有相識之點，而C.說“它”像“它的父母”，就不對了，因為“它”和“它的父母”是同一類事物。

【點評】主要測試學生對比喻的掌握二、填空題(共5題，共10分)8、極好元旦吐魯番新疆汲取擔子翻身僵硬年級膽量廣播韁繩【分析】【分析】辨析形近字要注意它們的形旁的細微差別；組詞時可以根據它們形旁的不同加以辨別組詞。極好，表示非常好，汲取，表示攝取。年級，絞絲旁，應仔細區分這三字。旦，元旦，節日。擔子，提手旁。膽量，月字旁，區分他們的不同偏旁。番，可組為：番茄，吐魯番等。翻，翻身，翻找。播，廣播，播出，表示一個動作。疆，新疆，我國的一個城市，僵，僵硬，表示身體難以動彈，韁，韁繩，拴住馬的繩子。

【點評】辨析形近字的方法很多，只要抓住形旁加以分析，運用遷移規律進行識記，那么，無論是字義還是字形，學生都能比較準確地理解和把握，并能舉一反三，觸類旁通，從面收到事半功倍的教學效果。本題幾組形近字都可以用這種方法。9、逃之夭夭天理昭昭雪白雪白通紅通紅【分析】【分析】死氣沉沉：形容氣氛不活潑。也形容人精神消沉；不振作。冰涼冰涼：指物體很涼。

【點評】考察學生對詞語的理解和對ABCC式ABAB式成語的掌握。10、飲水飲馬知道了了解窮盡盡管【分析】【分析】飲喝；又特指喝酒：～水思源。～酒。了le放在動詞或形容詞后，表示動作或變化已經完成liǎo明白，知道：明～。盡jìn完畢：用～。說不～。jǐn極，最：～底下。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。11、好處永久興高采烈【分析】【分析】害處：某件東西惡劣；不好的一面；不利或不好的方面。暫時：短時間內。垂頭喪氣：垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。12、佇立聳立【分析】【分析】佇立：佇立和駐立的意思的主要區別是:佇立是長時間站立。駐立是短時間停留。聳立：高高地矗立；高大建筑物的尖頂聳立在平原的上空。

【點評】考查學生對詞義的理解與掌握三、綜合題(共9題，共18分)13、略

【分析】【分析】由“珍”字組成的詞語有很多如：珍藏；珍貴、珍惜。依據句子意思可知①應填“珍藏”。②應填“珍貴”。③應填“珍惜”。

【點評】主要考查學生對組詞的掌握，再理解詞語的意思，根據句子的意思—一對號入座。【解析】1、①珍藏

2、①珍貴

3、①珍惜

14、略

【分析】【分析】（1）根據課文內容填空（2）遠處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。【解析】1、①一只大魔術匣子

②孩子

2、遠處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋。15、略

【分析】【分析】花：A.用來迷惑人的；不真實或不真誠的。B.看不清楚，模糊。C.像花朵一樣形狀的。D.作戰受的外傷。

①“無數的浪花在夕陽的柔光中跳躍。”句中“花”是像花朵一樣形狀的。故選C。②“滿園的鮮花使人眼花繚亂。”句中“花”是看不清楚；模糊。故選B。③“王叔叔掛了兩次花。”句中“花”是.作戰受的外傷。故選D。④“我們不要聽他的花言巧語。”句中“花”是用來迷惑人的，不真實或不真誠的。故選A。⑤“王阿姨是一個多愁善感的人句中“善”是容易。故選E。

【點評】考查學生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環境中有不同的含義，所以要根據句子的意思來確定。【解析】1、①C

2、①B

3、①D

4、①A

16、略

【分析】【分析】本題在認真領會課文的內容后；就會不難填出正確答案。①我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這句話運用了直接抒情的抒情方式。②這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”這句話運用了敘事抒情的抒情方式。③故鄉的梅花又開了，那朵朵冷艷；縷縷幽芳的梅花。這句話運用了寫景抒情的抒情方式。

【點評】對于抒情方式的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。【解析】1、①直接抒情

2、①敘事抒情

3、①寫景抒情

17、略

【分析】【分析】反問句改陳述句方法：①將句中的肯定詞改為否定詞,或將否定詞改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”。②將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問號改為句號。（1）這清白的梅花；是玷污得的嗎？改為：這清白的梅花，是玷污不得的。（2）一枝梅花，有什么稀罕的呢？改為：一枝梅花，沒有什么稀罕的。

【點評】掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。【解析】1、①這清白的梅花，是玷污不得的。

2、①一枝梅花，沒有什么稀罕的。

18、略

【分析】【分析】（1）這篇課文的題目是《刻舟求劍》；這則寓言諷刺了那種辦事愚蠢，不知事物會變化的人。（2）我能把原文補充完整。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！（3）這句話的意思：船已經向前走了，而劍沒有走，像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？

【分析】（1）此題考查學生對課文內容的理解及寓意。（2）此題考查學生對課文的默寫能力。（3）此題考查學生對重點句子的理解能力。【解析】1、①刻舟求劍

②那種辦事愚蠢，不知事物會變化的人

2、舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！3、船已經向前走了，而劍沒有走，像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？19、略

【分析】【分析】這道題是按課文內容填空。概括性比較強；一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“制服”的“制”字，不要寫成“治”。

【點評】本題考查學生對課文內容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力，特別是語言表達能力。【解析】1、①制服

2、①鐵龍

20、略

【分析】【分析】這道題是按課文原文填空；如果學生對課文內容熟悉，應該沒問題，但書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“媒”字，不要寫成“每”。

【點評】主要考查學生對課文的背誦情況。書寫時要注意區別同音字和形近字。【解析】1、①十八般武藝

②當電視機

③當收錄機

④當電話機

⑤傳真機

⑥多媒體設備

2、①多媒體信息

②大腦

③多媒體信息

④電腦

21、略

【分析】【分析】首先理解詞意；區別近義詞。逝世；殉職、犧牲都是指一個生命的結束。犧牲是因某種崇高的價值而死亡。殉職是因職責而無私地付出生命。逝世專用偉大的人。根據句子的意思①好參謀岸英同志為了人民的事業光榮殉職。②岸英同志是為朝鮮人民的解放事業犧牲的。③張青青在昨天逝世了，終年89歲。

【點評】主要考查學生對近義詞的區別，先理解詞語的意思，再根據句子的意思—一對號入座。【解析】1、①殉職

2、①犧牲

3、①逝世

四、問答題(共3題，共12分)22、①指荒涼沒有人煙的山嶺。很少有人去居住的地方。

②樹木，葉子很茂密的意思。【分析】【分析】荒山野嶺：指荒涼沒有人煙的山嶺。很少有人去居住的地方。枝葉繁茂：樹木；葉子很茂密的意思。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。23、用了擬人句，體現出了黃山松的多和他們的姿態。【分析】【分析】用了擬人句，體現出了黃山松的多和他們的姿態。擬人修辭方法；就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話里的動物；植物能說話，能大笑）。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。24、秦王得知趙國有一無價之寶--—和氏璧，于是假意以十五座城池相換。但趙王感到很為難，如果給他和氏璧怕秦王失信，不給他又怕秦王攻打。藺相如分析情勢認為秦王理屈，于是藺相如出使秦國，看穿秦王陰謀，拖延時間使得完璧歸趙。【分析】【分析】考查學生對課文的理解。要符合要求；字數在一百來字左右，運用“無價之寶；為難、理屈、完璧歸趙”等詞，簡要寫出藺相如完璧歸趙的故事即可，答案不求唯一。

【點評】學生可自由發揮，答案合理即可五、書寫(共4題，共24分)25、聰明嫉惡如仇崎嶇【分析】【分析】聰明：天資高；記憶和理解力強。嫉惡如仇：指對壞人壞事如同對仇敵一樣憎恨。崎嶇：形容山路不平，比喻出境艱難。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。26、鐳困惑解囊相助【分析】【分析】鐳：一種元素。困惑：拿出財物幫助別人。解囊相助：拿出財物幫助別人。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。27、鈔票炫耀拆開【分析】【分析】鈔票：也叫做紙幣。紙幣跟硬幣在中國來說；都是人民幣。炫耀：從各方面多指金錢；權力、地位等特意強調自己略帶夸大自己，看輕別人的意思。拆開：指拆散；分開。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。28、警惕隱約請示【分析】【分析】警惕：對可能發生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。隱約：看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。請示：(向上級)請求指示。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規范、正確和美觀。六、寫作題(共1題，共6分)29、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了