2024-2025學年度第一學期八年級期末考試語文試題參考答案一、積累與運用（共17分）1．（2分）C2．（2分）D3．（2分）A4.（1）（2分）A（2）（3分）①示例一：片段一，毛澤東：勇于反抗、自尊心強、生活節儉、真誠質樸、平易近人、睿智博學、勤學刻苦等；②示例二：片段二，周恩來，頭腦冷靜、善于計劃、敢于反抗、忠心耿耿、平易近人、溫和文雅、細心周到、生活儉樸、吃苦耐勞等；③示例三：片段三，朱德：沉默謙虛、誠實可靠、英勇無畏、大公無私、堅忍不拔、熱愛讀書、聰明睿智、天性溫和、愛惜部下、有獨創力和決斷力、有軍事領導才能等。（性格特征答出兩點即可）5．（6分）（1）學詩謾有驚人句(2)無可奈何花落去(3)欲辨已忘言(4)白頭搔更短（5）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。二、古詩文閱讀（17分）（一）（共3分）6.（3分）D（二）（共14分）7.（3分）B（1）（2分）表現在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（“征”“發”各1分，句意不通順扣1分）（2）（3分）思慮國家大事的人，經常考慮艱難危險一面，卻忽視平常容易的一面。（“圖”“而”“忽”各1分，句意不通順扣1分）9．（2分）人事之宜然/而出于智力之所不及者/天道也10．（4分）（1）個人、國家（2分）（2）【甲】文：入則無法家拂士，出則無敵國外患者。【乙】文：禍常發于所忽之中，而亂常起于不足疑之事。（2分）。【翻譯】思慮國家大事的人，經常考慮艱難危險的一面，而忽視平常容易的一面，防范隨時會出現的可怕事件，而遺漏不足疑慮的事件。然而，災禍常常在疏忽之際發生，變亂常常在不加疑慮的事上突起。難道是考慮得不周到嗎？大凡智力所能考慮到的，都是人事發展理應出現的情況，而超出智力所能達到的范圍，那是天道的安排呀！三、現代文閱讀（36分）（一）11-13題（8分）11.（2分）C12.(3分)13.(3分)（1）乙巳蛇年（1分）（2）結合材料二“干支紀年”以每年立春換年，甲辰龍年，天干中“甲”后面是“乙”，地支中“辰”后面是“巳”，龍年后面是蛇年，而且古人還將十二生肖與十二地支互相搭配，如“辰龍、巳蛇”，從“2024年被稱為甲辰龍年”可知，2025年應被稱為乙巳蛇年。（2分）（二）14-18題（17分）14.15.（3分）運用了比喻修辭手法，（1分）將母親的“目光”比作“一汪清潭”，生動形象地寫出了母親目光的純凈，（1分）表達了作者對母親潔凈優雅的贊美。（1分）16.（2分）摘杏子前，母親仰頭望樹，遲疑了下；（1分）爬上杏樹的母親坐在高高的樹權上，手捂胸口穩了會兒神才站起來。（1分）17.（4分）插敘；（1分）記敘了母親有恐高癥卻上樹為“我”摘杏子，（1分）表明她因為愛孩子而變得勇敢，突出文章的主旨，（1分）為下文寫母親其實有恐高癥這一點埋下伏筆，使情節波瀾起伏，避免平鋪直。（1分）18.（4分）母親年輕時，漂亮能干，現在卻蒼老如斯，表達了作者對母親老去的傷感；（1分）母親帶病給自己做飯，不顧自己恐高爬到樹上摘杏，表現了母愛的偉大與無私，表達了對母親充滿贊美、感激和敬佩；（1分）“我”埋怨母來開門晚，以前給母親拍照隨意，表達了對母親充滿愧疚；（1分）希望時光不老，表達了對母親永遠年輕的美好祝愿。（1分）（三）19-22題（共11分）19.（2分）金屬玻璃形成的原理、金屬玻璃的應用。(各1分)20.（4分）列數字、作比較。(2分)準確突出地(1分)說明了單一的金屬液體凝固形成非晶態所需的冷卻速度要遠遠高于其它物質液體。(1分)21.（3分）不能。“可能”是“也許”的意思，表推測，起限制作用。(解詞和作用寫一個即可，限制作用不做采分點)(1分)原句的意思是金屬玻璃在將來也許會成為航天、軍事及民用領域的理想候選材料，不是一定會發生這種情況。如果去掉，與實際不符(或過于絕對)，(采分點在代詞解句)(1分)該詞體現了說明文語言準確、嚴密的特點。(1分)22.（2分）制造高檔錄音機、錄像機的高耐磨音頻視頻磁頭。(1分)制造高壓容器、火箭等重要部位的零部件。(1分)四、寫作（50分）分類分數檔評分標準一類50—461.寫作目的明確，選擇的文體恰當，文體特征明顯。2.選材立意緊扣題意，中心明確，思考深入。3.依據文體選擇恰當的表達方式，語言流暢，結構合理。4.依據情境敘述故事，內容充實，描寫生動，符合主題思想的表達需要，感情真摯。5.文學創作想象合理，形象鮮明，構思精巧，寓意深刻。能運用個性化語言表情達意。6.能針對情境所反映的問題展開論述，觀點鮮明，能運用論據進行充分論證，恰當運用論證方法，邏輯清晰。二類45—411.寫作目的較明確，選擇的文體較恰當，文體特征較明顯。2.選材立意符合題意，中心較明確，思考較深入。3.依據文體選擇恰當的表達方式，語言通順，結構較合理。4.依據情境敘述故事，內容較充實，有一定描寫，符合主題表達的需要，感情真實。5.文學創作想象合理，形象較鮮明，構思合理，立意較深刻。6.能針對情境所反映的問題展開論述，觀點明確，能運用論據進行論證，能運用論證方法展開論證，邏輯比較清晰。三類40—361.寫作目的基本明確，選擇的文體基本恰當，基本符合文體特征。2.選材立意基本符合題意，中心基本明確，有一定的思考。3.語言基本通順，結構較完整。4.基本能依據情境敘述故事，內容較具體，基本符合主題表達的需要。5.文學創作有一定想象，構思基本合理，有所立意。6.能就情境所反映的問題有所論述，觀點基本明確。四類35—311.寫作目的不明確，文體混亂。2.選材偏離情境，中心欠明確。3.語言欠通順，結構欠完