高級中學名校試卷PAGEPAGE1湖北省“荊、荊、襄、宜四地七校考試聯盟”2024-2025學年高二上學期期中聯考歷史試卷(B)考試時間：2024年11月13日考試用時：75分鐘試卷滿分：100分★祝考試順利★注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。4.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.周公東征后在戰略要沖設置隸屬中央地方軍政機構，“諸‘侯'”作為周王派遣到地方政區的主官，需要接受中央任免與監督。三卿等地方封國的主要官僚，由中央直接任命。這表明（）A.周初君主專制制度初步建立起來B.內外服制度有利于對地方的管理C.周公創立分封制協調了央地矛盾D.周初央地關系帶有中央集權屬性【答案】D【解析】根據主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：西周時期（中國）。在戰略要沖設置隸屬中央的地方軍政機構，分封諸侯到地方，中央直接任命地方封國的主要官僚，這些措施加強了西周中央政府對地方的控制，帶有中央集權屬性，D項正確；君主專制制度確立是在秦朝統一后，排除A項；內外服制度為商朝地方管理制度，排除B項；材料除了提及分封諸侯，還提及在戰略要沖設置隸屬中央的地方軍政機構等加強對地方管控的舉措，“分封制協調了央地矛盾”不能完整概括題干信息，排除C項。故選D項。2.《魏書·官氏志》記載，天賜二年（405年），“又制諸州置三刺史，刺史用品第六者，宗室一人，異姓二人，比古之上中下三大夫也。郡置三太守，用七品者。縣置三令長，八品者”。據此可知（）A.中央官員的選拔存在出身等第的限制B.地方行政管理實行州、郡、縣三級制C.曹魏政權通過籠絡士族勢力維護統治D.設刺史利于加強對地方官員的監察【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：南北朝（中國）。材料中關于州設置刺史、郡設置太守、縣設置令長的表述，可以得出地方行政管理實行州、郡、縣三級制，B項正確；材料論述的是地方官員的設置情況，而非中央官員的選拔，排除A項；材料中未提及曹魏政權，且時間是天賜二年（405年），此時是北魏時期，并非曹魏，排除C項；材料沒有體現刺史對地方官員監察職能的相關內容，排除D項。故選B項。3.《文獻通考》記載：“唐初，始合中書、門下之職，故有同中書門下三品、同中書門下平章事，其后又置政事堂，蓋以中書出詔令，門下掌封駁，日有爭論，紛紜不決，故使兩省先于政事堂議定，然后奏聞。”對此解讀合理的是（）A.中書、門下始設立于唐朝B.設政事堂出于分權制衡需要C.三省出現了一體化的趨勢D.三省制提高了政府的行政效率【答案】C【解析】據題干設問詞可知，本題是正向題。時空是唐朝時期。據材料“……其后又置政事堂，蓋以中書出詔令，門下掌封駁，日有爭論，紛紜不決，故使兩省先于政事堂議定，然后奏聞”可知，材料反映的是中書、門下兩省有爭議不決的事務，兩省官員在政事堂討論決定，這反映的是政事堂設立的直接目的在于協調中書、門下長官之間的決策矛盾，這說明三省出現了一體化的趨勢，C項正確；中書省是兩漢時期基本形成，門下省是晉朝首先建立的，南北朝依然沿襲，晉朝時期三省制度基本建立起來，A項“始設于”表述有誤，排除A項；材料反映的是設政事堂設立的直接目的在于協調中書、門下長官之間的決策矛盾，并非出于“分權制衡”的需要，排除B項；材料強調三省制下“日有爭論，紛紜不決”，故設政事堂來協調，D項說法與材料不符，排除D項。故選C項。4.《呂氏鄉約》中有“罰式”篇，其規約如下：“犯義之過，其罰五百…不修之過，及犯約之過，其罰一百…凡輕過，規之而聽，及能自舉者，止書于籍，皆免罰。”據此可知，《呂氏鄉約》（）A.具有外在強制性 B.注重宣講圣諭C.以道德教化為主 D.深受理學影響【答案】A【解析】根據主題干的設問詞，可知是推斷題。時空是：古代中國。材料引文大意是：違犯道義的過失，處罰五百文……不注重修身的過失，以及觸犯鄉約的過失，處罰一百文……凡輕微過失，規勸能聽，以及能自我檢舉者，僅記在冊，均免于處罰。“罰式”篇規定了違反鄉約的處罰，表明鄉約內容具有外在強制性，A項正確；注重宣講圣諭是明清時期鄉約的特點，排除B項；材料主要涉及違反鄉約的處罰，未提及鄉約中的道德規范，不能得出“以道德教化為主”，排除C項；材料未提及鄉約中有“理”“存天理滅人欲”“三綱五常”等與理學相關的內容，不能得出“深受理學影響”，排除D項。故選A項。5.中原王朝對西南邊疆的統治制度，經歷了從“羈之治”“土司制度”到“改土歸流”的三個過程。對此，以下說法準確的是（）A.改土歸流政策始于清乾隆時期B.土司制度弱化了對邊疆地區的管理C.設西域都護府是其中重要一環D.邊疆管理呈現出與內地一體化趨向【答案】D【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。制度的更替，體現出中央對邊疆地區的管理日益加強，即呈現與內地一體化趨勢，D項正確；雍正時期在西南大規模實行改土歸流，排除A項；土司制度跟羈縻制度相比，加強了邊疆管理，排除B項；西域都護府在西北，排除C項；故選D項。6.譚嗣同在《仁學》中從兩個方面批駁荀子：一方面，荀子敗壞孔門的民主之道，將中國引向君主專制的道路；另一方面，荀子在臣子中開啟了鄉愿的不良風氣，配合君主專制式政治，影響了中國二千多年。他的意圖在于（）A.托古改制以減少變法阻力B.將荀子塑造為君主專制的始作俑者C.宣揚先秦儒學的民本思想D.維護孔子形象以鞏固儒學正統地位【答案】A【解析】根據主題干的設問詞，可知是目的題。時空是：近代（中國）。譚嗣同是資產階級維新派的代表人物，譚嗣同評判荀子違背孔子的民主主張，將中國引向君主專制。把民主之道歸于孔子，這是在打著孔子的旗號宣傳民主，為推行維新變法創造條件，體現“托古改制”的意圖，借助孔子的名義可以減少變法的阻力，A項正確；“將荀子塑造為君主專制的始作俑者”“宣揚先秦儒學的民本思想”都只是手段，根本目的是推動變法，排除B項、C項；譚嗣同宣稱孔子主張“民主”，目的是借孔子宣傳民主、減少變法阻力，譚嗣同作為資產階級維新派，真正認可的是西方民主思想，要評判封建儒學，而非維護儒學正統，排除D項。故選A項。7.晚清官員劉錫鴻在官場上是“極頑固之舊學派”，處處與“頌美西法”的郭嵩燾為難，甚至在公堂上“擅拳擄袖”地要打倒郭嵩燾。而私下里他卻感嘆西方議會“合眾論以擇其長，斯美無不備”。這可以折射出（）A.晚清官員具有兩面性 B.晚清社會轉型的艱難C.頑固派反對學習西方 D.向西方學習逐漸深化【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：晚清（中國）。題干中描述了劉錫鴻在公開場合表現出頑固反對西方的態度，而在私下里卻對西方議會制度表示贊賞。這種公開與私下態度的矛盾，直接反映了晚清官員在面對西方文化和制度時的兩面性，側面反映出當時朝廷或社會主流對西學抵制態度，折射出晚清社會轉型的艱難，B項正確；“兩面性”是材料直接反映的，是表象，不是本質，排除A項；頑固派成員私下是認可西方的，排除C項；材料與向西方學習的歷程無關，排除D項。故選B項。8.如圖是1916年6月12日，馬星馳在《新聞報》上發表的一幅漫畫。畫面中，一列火車已脫離軌道，兩組人員正齊心協力，將一面寫有“中華民國”的大旗和兩面五色旗插在火車頭上。對此，以下說法準確的是（）A.作品主旨在于反對袁世凱復辟帝制B.二次革命得到了群眾的積極響應C.漫畫體現了國人對民主政治的期待D.鐵軌彎曲表明政黨政治名存實亡【答案】C【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：1916年（中國）。根據材料“1916年”“《當局今后之責任》……兩組人員正齊心協力將一面寫有‘中華民國’的大旗和兩面五色旗插到火車頭上”可知，畫面中眾人齊心協力將代表國家的旗幟插在火車頭上，而火車脫離軌道偏離了正軌，再結合所學知識可知，此時中華民國經歷了1916年初期的袁世凱復辟等重大政治事件之后，中華民國的民主政治體制受到沖擊，在漫畫中火車脫離軌道可能暗示這個情況，而“兩組人員正齊心協力，將一面寫有‘中華民國’的大旗和兩面五色旗插在火車頭上”其中的“人員”應當指的是當時支持民主制度的國民，由此可知，作者希望火車朝中華民國建立時的民主共和軌道前進，因此漫畫的寓意是對實施民主政治的期盼以及呼吁政府實現民主政治是反映作者希望國民們通力合作，維護民國民主政體的期望，C項正確；1916年3月23日，袁世凱發布退位文告，宣布取消帝制，與材料時間不符，而且漫畫的主旨是對實施民主政治的期盼，A說法與其主旨不符，排除A項；二次革命發生于1913年，與材料時間不符，排除B項；“鐵軌彎曲”表明作者預見到民主政治歷程艱難，而非政黨政治名存實亡，排除D項。故選C項。9.1928年，上海《民國日報》刊文指出：“日方受中美新約打擊，日使館方面極感處境惡劣，并因英將繼美而對華示同一態度…日本有陷于孤立之虞。”材料可用以說明（）A.“濟南慘案”發生使日本陷于孤立B.帝國主義列強對中國的爭奪日趨激烈C.英美在反對日本侵略中國上達成一致D.《中美關稅條約》簽訂推動日本妥協【答案】D【解析】據主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：1928年（中國）。材料所述與國民政府爭取關稅自主有關。1928年，國民政府發表“改訂新約”的對外宣言，關稅自主為其兩項主要內容之一。1928年，國民政府首先與美國簽訂了新的《中美關稅條約》，也即材料所述“中美新約”。英國也表示愿意與中國改訂新的關稅條約，也即材料所述“英將繼美而對華示同一態度”。美英的態度促使日本妥協，也即材料所述“日方受中美新約打擊”“日本有陷于孤立之虞”。到1930年，日本也終于同意了《中日關稅協定》。可見《中美關稅條約》簽訂推動日本妥協，D項正確；材料所述與國民政府爭取關稅自主有關，與“濟南慘案”關系不大，排除A項；美、英同意與中國改訂新的關稅條約，體現列強放棄了一些在華特權，而非加劇了對中國的侵略和爭奪，排除B項；材料本意是英美都同意與中國改訂新的關稅條約，而非都反對日本侵略中國，且此時日本尚未大規模侵華，排除C項。故選D項。10.如圖是1949-1960年《人民日報》中“一邊倒”一詞的使用頻率。對此的合理解釋是（）①新中國成立伊始，需要明確自己的外交政策，故1949年的使用頻率較高②1957年有效篇數較高，這與蘇聯扼殺“布拉格之春”后人們的質疑有關③1960年該詞的使用頻率升高，表明中蘇關系得到了進一步的鞏固和發展④1952年以后該詞有效篇數呈下降趨勢，表明“一邊倒”政策逐漸被弱化A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】時空是1949-1960年（中國）。根據所學可知，新中國成立伊始，鑒于當時的國內外形勢，中國實行“一邊倒”的政策，故1949年“一邊倒”使用頻率較高，①正確；1952年以后該詞有效篇數呈下降趨勢，表明“一邊倒”政策逐漸被弱化，④正確；B項正確；“布拉格之春”的時間是1968年，②錯誤，排除A、C項；1960年中蘇交惡，③錯誤，排除D項。故選B項。11.亞里士多德確信：“政體隨人民性格的高下而有異，必須其性格較高而后可以締造較高的政治制度。”因此，“邦國如果忽視教育，其政制必將毀損”。教育應從體育入手，應從影響孩子“基因”的要素抓起，因為“軀體先于靈魂”。這表明亞里士多德（）A.重視體育對政治革新的作用B.試圖完善古羅馬的政治體制C.認識到希臘寡頭政治的弊端D.忽視地理環境對政體的影響【答案】A【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（歐洲）。根據材料信息可知，亞里士多德認為政體與人民性格相關，而邦國忽視教育政制必將毀損，并且強調教育應從體育入手，因為軀體先于靈魂。這表明他重視體育對于塑造人民性格進而對政治革新的作用，A項正確；亞里士多德是古希臘的哲學家，他的理論主要針對古希臘的政治體制，而非古羅馬，排除B項；文中未提及希臘寡頭政治的弊端，主要強調的是體育、教育與政體的關系，排除C項；文章中根本沒有涉及地理環境對政體的影響，排除D項。故選A項。12.1244年，在召集意大利城市代表參與帝國議會時，皇帝菲特烈二世完整地使用了羅馬法“關涉全體之事，須得全體同意”這句格言；1295年，英王愛德華一世在召集議會的令狀中也直接使用了這一格言，要求城市和郡代表參與議會。這表明（）A.議會的出現限制了西歐專制王權發展B.羅馬法成為后世反對專制統治的工具C.羅馬法復興推動了中世紀議會形成D.西歐專制王權國家逐漸變為民族國家【答案】C【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：中世紀（歐洲）。材料中1244年皇帝菲特烈二世使用羅馬法格言召集意大利城市代表參與帝國議會，1295年英王愛德華一世使用這一格言召集議會代表。這表明羅馬法中的理念對中世紀議會的召集等有推動作用，即羅馬法復興推動了中世紀議會的形成，C項正確；1244年和1295年時，西歐還處于中世紀，當時專制王權尚未完全發展起來，而且材料主要強調的是羅馬法格言對議會召集的影響，并非議會對專制王權的限制，排除A項；材料只是說在召集議會時運用了羅馬法的格言，并沒有體現羅馬法成為反對專制統治的工具，此時還未到反對專制統治的階段，排除B項；材料中沒有涉及到西歐專制王權國家向民族國家轉變的內容，與材料主旨不符，排除D項。故選C項。13.路德說：“上帝是一位我們希望從他得到一切益處并且在需要之時隨時得著幫助的神…信心與上帝是不可分的兩個方面…凡你的心所依附，所依賴的才真是你的上帝。”這表明，路德（）A.以神學方式認可了個人主義B.主張世俗權力高于教權C.鼓勵人們通過致富實現救贖D.強調上帝權威至高無上【答案】A【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（德國）。根據材料“上帝是一位我們希望從他得到一切益處并且在需要之時隨時得著幫助的神…信心與上帝是不可分的兩個方面…凡你的心所依附，所依賴的才真是你的上帝。”可知，路德以神學方式認可了個人主義，體現了人文主義，A項正確；主張世俗權力高于教權、鼓勵人們通過致富實現救贖在材料中均未體現，排除B、C項；路德的言論強調的是個人對于自我救贖的作用，而非上帝的至上權威，排除D項。故選A項。14.《威斯特伐利亞和約》第110條提出，“……此外，雙方的所有犯人，不論穿長袍的或是佩劍的，都應按照條款規定的方式予以釋放，或根據各軍隊的將軍之間協議，并得皇帝陛下認可的方式予以釋放。”這體現了國際法所主張的（）A.和平解決國際爭端原則 B.保障人權原則C.對違約國集體制裁原則 D.國家主權原則【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：17世紀（歐洲）。根據材料“不論穿長袍的或是佩劍的，都應按照條款規定的方式予以釋放”，這體現了對人權的保護，B項正確；材料只提及對戰俘如何釋放問題，沒有涉及解決國際爭端的原則，排除A項；此條款也未表明對違約國集體制裁的原則，排除C項；材料強調的是人權，而非國家主權，排除D項。故選B項。15.瑞典前財政部長曾用“大黃蜂”來比喻“福利國家”模式。北歐國家就像大黃蜂，其中吃福利的人口，就像大黃蜂的身體；而干活的人口，則像那又薄又小的翅膀。按照常識，大黃蜂是飛不動的，但事實正好相反。該比喻意在說明（）A.福利國家縮小了貧富差距B.過度的社會保障加重國家負擔C.平等和效率之間很難兼顧D.高福利并不一定意味著低效率【答案】D【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：現代（世界）。根據材料“北歐國家就像大黃蜂，其中吃福利的人口，就像大黃蜂的身體；而干活的人口，則像那又薄又小的翅膀。按照常識，大黃蜂是飛不動的，但事實正好相反”結合所學知識可知，瑞典前財政部長用“大黃蜂”比喻“福利國家”模式，吃福利的人口像大黃蜂的身體，干活的人口像薄小的翅膀，但大黃蜂卻能飛動，這意在說明高福利并不一定意味著低效率，D項正確；題干中未涉及貧富差距的問題，這個比喻主要是關于福利國家中福利人口和干活人口與國家發展的關系，而非貧富差距，排除A項；如果是強調過度社會保障加重國家負擔，那么按照比喻應該是大黃蜂飛不動才對，但事實是大黃蜂能飛動，排除B項；題干沒有提及平等和效率兼顧的問題，主要是在探討福利國家模式下高福利與效率的關系，排除C項。故選D項。二、非選擇題：本小題共4小題，共55分。16.【科舉取士與文官制度】閱讀材料，回答問題。材料伏爾泰的中國情結人所共知，對科舉制度自然也是大為推崇，他盛贊“人民很難想象有比它更好的政府…這個政府的成員只有經過幾次嚴格的考試才能被錄用”。而素有“歐洲孔夫子”之稱的魁奈，其著作《中華帝國的專制制度》的第三章“實體法”第三節，就是以“中國官吏”為題，介紹了中國官員的選拔方式、所擔負的職責以及獎懲制度。他認為，中國人須經科舉考試取得官職，所以其官吏都是有學問的，“中國無世襲貴族，官爵僅靠功績與才能獲得”，而科舉制度倡導平等，以至于“工匠的子弟也能當上總督”。——摘自李永強、馬慧《論中國科舉制度對西方文官制度的影響》材料二英美兩國不僅最早創設了文官制度，而且其文官制度更具典型性。特別是在一個多世紀的演進中，英美兩國的文官制度逐漸形成了一些帶有共性的基本特征。自1870年英國以樞密院令形式宣布“凡未經考試并持有合格證書的一律不得從事任何事務官職”以后，其次長以下的所有政府官員，幾乎都是通過考試錄用的。在英國改革的啟迪下，為了進一步解決政府的頻繁更迭和政治震蕩，1877年，美國總統發布命令，禁止聯邦文官在政治性組織中擔任職務。近代以來，伴隨政府職能和權力的擴大，特別伴隨社會誘惑的增多，英美兩國也越來越重視官員的職業道德建設。英美兩國都特別強調，由于其承擔公職的特殊性，文官不僅要遵守國家所頒布的有關官員紀律的法律法規，而且還必須自覺地遵守不成文的“榮譽法典”職業道德。——摘編自石慶環、王銘《論英美兩國文官制度的基本特征及其歷史成因》（1）根據材料一并結合所學，分析伏爾泰等人推崇科舉制的原因。（2）根據材料并結合所學，指出英、美文官制度所呈現出的共同特征。【答案】（1）原因：啟蒙思想的影響；西方的選官制度存在著很大的缺陷；科舉制體現了公平、公正的原則，有利于加強社會階層的流動；科舉制有利于提高官員文化素質和政府行政效率。（2）特點：公開考試，擇優錄取；政治中立；重視官紀官風與道德建設；文官常任；服從政務官領導，忠實執行政策；根據工作成績得到晉升或懲罰；完善文官的保障體系。【解析】【小問1】本題是材料題之概括分析題。時空是近代法國。原因根據材料一“這個政府的成員只有經過幾次嚴格的考試才能被錄用”“中國無世襲貴族，官爵僅靠功績與才能獲得”“而科舉制度倡導平等，以至于工匠的子弟也能當上總督”可得，科舉制體現了公平、公正的原則，有利于加強社會階層的流動；根據一“以中國官吏為題，介紹了中國官員的選拔方式、所擔負的職責以及獎懲制度。他認為，中國人須經科舉考試取得官職，所以其官吏都是有學問的”可得，科舉制有利于提高官員文化素質和政府行政效率；結合所學伏爾泰所處時代特征可得，啟蒙思想的影響；西方的選官制度存在著很大的缺陷。【小問2】本題是材料題之概括分析題。時空是近代英國、美國。共同特征根據材料二“凡未經考試并持有合格證書的一律不得從事任何事務官職，以后，其次長以下的所有政府官員，幾乎都是通過考試錄用的”可得，公開考試，擇優錄取；根據材料二“美國總統發布命令，禁止聯邦文官在政治性組織中擔任職務”結合所學英國文官制度可得政治中立；根據材料二“英美兩國也越來越重視官員的職業道德建設。英美兩國都特別強調，由于其承擔公職的特殊性，文官不僅要遵守國家所頒布的有關官員紀律的法律法規，而且還必須自覺地遵守不成文的榮譽法典職業道德”可得，重視官紀官風與道德建設；結合所學西方文官制度的內容可得，文官常任；服從政務官領導，忠實執行政策；根據工作成績得到晉升或懲罰；完善文官的保障體系。17.【幣制改革與經濟發展】閱讀材料，回答問題。材料一1933年春，南京國民政府“廢兩改元”確立了以銀元為國幣本位單位的新的銀本位制，但紙幣的發行和流通仍未統一。在南京“廢兩改元”之前，世界主要資本主義國家已先后放棄了銀本位制度，世界銀價的波動，對于國內貨幣幣值的穩定影響極大。南京臨時政府雖然在政治上確立了它在全國的統治地位，但出于排斥異己和鞏固其政權統治的目的和需要，仍連年發動內戰，再加上日本軍國主義對我國東北、華北的瘋狂入侵，導致其軍費開支一直居高不下，急需要強有力的國家財政支持。——摘編自陳新余《南京國民政府的法幣政策述評》材料二1935年11月，國民政府宣布實行幣制改革：自本年11月4日起，以中央、中國、交通三銀行所發行之鈔票定為法幣；所有完糧納稅，及一切公私款項之收付，概以法幣為限，不得行使現金；并規定其他發行銀行原有流通市面的鈔票，逐漸以中央鈔票換回，凡手中持有的銀幣或生銀應到指定銀行兌換；確立法幣外匯本位制，改革后的法幣與英鎊、美元掛鉤。到1936年底，法幣的國幣地位得以確立。——摘編自許滌新、吳承明《中國資本主義發展史》（1）根據材料一并結合所學，分析南京國民政府法幣改革的背景。（2）根據材料并結合所學，對南京國民政府的法幣改革進行評價。【答案】（1）背景：國民政府形式上統一了中國；廢兩改元后，幣制依然混亂；經濟大危機（或世界銀價波動）沖擊國內經濟秩序；國民政府軍費開支巨大，急需財政支持。（2）評價：積極：實現了幣制的統一；有利于抑制白銀外流，維護金融秩序；有利于經濟的恢復和發展；為抗日戰爭準備了條件。消極：加強了國民政府對金融的控制和壟斷；對外國資本的依賴增強；埋下了通貨膨脹的禍根。【解析】【小問1】本題是背景類材料分析題。時空是:國民政府統治時期的中國。背景：法幣改革在國民政府主持下進行，重要背景是國民政府統治的確立，據材料一“南京……政府……確立了它在全國的統治地位”并結合所學可得出，1928年底國民政府在形式上基本統一了全國；據材料“南京國民政府‘廢兩改元’確立了以銀元為國幣本位單位的新的銀本位制，但紙幣的發行和流通仍未統一”得出廢兩改元后，幣制依然混亂；據材料“世界主要資本主義國家已先后放棄了銀本位制度，世界銀價的波動，對于國內貨幣幣值的穩定影響極大”得出經濟大危機（或世界銀價波動）沖擊國內經濟秩序；據材料“軍費開支一直居高不下，急需要強有力的國家財政支持”得出國民政府軍費開支巨大，急需財政支持。【小問2】本題是影響類材料分析題。時空是國民政府統治時期的中國。評價：從積極和消極影響兩方面分析。積極：據材料“所有完糧納稅，及一切公私款項之收付，概以法幣為限，不得行使現金”“法幣的國幣地位得以確立”得出實現了幣制的統一；據材料“凡手中持有的銀幣或生銀應到指定銀行兌換”并結合所學可知，法幣改革實行白銀國有，有利于抑制白銀外流；據材料“確立法幣外匯本位制，改革后的法幣與英鎊、美元掛鉤”并結合所學可知，幣值統一和對外匯價穩定有利于維護金融秩序，有利于經濟的恢復和發展；根據時間信息可知，法幣改革發生在日本全面侵華的前夕，為抗日戰爭準備了條件。消極：結合所學，在法幣改革后，貨幣發行權控制在國家銀行手中，而全國的金銀通過與法幣的兌換，又集中到國家銀行手中，故通過法幣政策，國民政府積聚起了巨大的財富，加強了國民政府對金融的控制和壟斷；據材料“法幣與英鎊、美元掛鉤”得出對外國資本的依賴增強；結合所學，國民政府在財政困難時，用發行鈔票來彌補財政赤字，發行了過量的貨幣，引起法幣貶值，埋下了通貨膨脹的禍根。18.【英美法系與大陸法系】閱讀材料，回答問題。材料一《大憲章》為英國普通法發展奠定了基石，使得后來的普通法系能夠與大陸法系相媲美。以下為《大憲章》部分內容節選。1由二十五名貴族組成的委員會，可聯合全國人民共同使用權力，來否決國王的命令2倫敦等城市，“擁有自由與自由習俗”；“英國臣民及其子孫后代”，“充分而全然享受《大憲章》所述的各項自由、權利與特權”3禁止“強取”五谷、酬勞、車輛馬匹、林木；“未經國民一致同意”，國王不可以任意征稅4任何自由人，如果未經其同級貴族之依法裁判，或經國法審判，皆不得被逮捕、監禁、沒收其財產、剝奪法律保護權、流放，或加以任何其他損害5法庭只能根據法律來裁決案件，而非依照國王或其他人的意愿——摘編自1215年英國《大憲章》材料二在大陸法系，司法工作是一個官僚職業，法官被定位為職員、公務員；法院作用狹窄、機械而又缺乏創造性。而生活在英美法系國家的人們，對于法官是熟悉的。在他們看來，法官是有修養的人，甚至有著父親般的慈嚴。英美法系國家有許多偉大的名字屬于法官：科克（coke）、曼斯菲爾德（Mansfield）、馬歇爾（Marshall）、斯托里（story）等等。如果出任州最高法院或聯邦法院系統的法官，那他的名字更會是家喻戶曉，他的觀點將引起報界的關注，并受到法律雜志的分析和評論。總之，他成了舉足輕重的人物。——摘編自陳洪濤《大陸法系與英美法系法官素質之考察》（1）根據材料一概括《大憲章》的主要原則，并結合所學分析《大憲章》的歷史意義。（2）根據材料并結合所學，指出英美法系與大陸法系不同之處。【答案】（1）主要原則：王權有限；保衛自由；程序正義；保護私有財產；法律至上。（任答三點）意義：調整了封君與封臣的關系，有助于封建統治的穩定；奠定了英國憲法乃至整個普通法發展的基石；確立的法律至上、王權有限等原則，深刻影響了后世的民主法治建設。（2）不同：法律基礎不同：英美法系以英國法律為基礎；大陸法系以羅馬法為基礎；法律淵源不同：英美法系以判例法為主要法律淵源；大陸法系以成文法為主要法律淵源；法官權限不同：英美法系法官不僅適用法律，也在一定的范圍內創造法律；大陸法系法官只能適用法律而不能創造法律。法律結構不同：英美法系很少制定法典，法律體系不夠完整；大陸法系中法典構成了法律體系結構的主干，法律體系比較完整。訴訟程序不同：英美法系的訴訟程序以原告、被告及其辯護人和代理人為重心，法官只是雙方爭論的“仲裁人”，不參與爭論，具有抗辯程序的特點；大陸法系的訴訟程序以法官為重心，突出法官職能，具有糾問程序的特點。（任答三點）【解析】【小問1】本題是材料題之概括分析題，時空是中世紀英國。主要原則：據材料“由二十五名貴族組成的委員會，可……否決國王的命令”“國王不可以任意征稅”“法庭只能根據法律來裁決案件，而非依照國王或其他人的意愿”得出王權有限；據材料“享受《大憲章》所述的各項自由、權利與特權”得出保衛自由；據材料“任何自由人，如果未經其同級貴族之依法裁判，或經國法審判，皆不得被……加以……損害”得出強調判決過程的公平性和合理性，也即程序正義；據材料“不得……沒收其財產”得出保護私有財產；據材料“法庭只能根據法律來裁決案件”得出法律至上。意義：結合所學，《大憲章》限制國王權力，保障封建主的特權，調整了封君與封臣的關系，有助于封建統治的穩定；據材料“《大憲章》為英國普通法發展奠定了基石”并結合所學可知《大憲章》奠定了英國憲法乃至整個普通法發展的基石；結合所學，《大憲章》確立的法律至上、王權有限等原則，對英國君主專制制度的發展以及君主立憲制的確立產生了重要影響，進而深刻影響了后世的民主法治建設。【小問2】本題是材料題之概括分析題，時空是近現代西方。據材料“在大陸法系，……法官被定位為職員、公務員；……而生活在英美法系國家的人們，……法官是有修養的人，甚至有著父親般的慈嚴。”并結合所學可知，英美法系與大陸法系法官權限不同：英美法系法官不僅適用法律，也在一定的范圍內創造法律；大陸法系法官只能適用法律而不能創造法律。此外還可以結合所學從法律基礎、法律淵源、法律結構、訴訟程序等方面進行對比分析。19.【制度選擇與制度改進】閱讀材料，回答問題。材料西班牙中國問題專家胡里奧·里奧斯指出：“西方民主理論關于民主標準的劃分過于簡單，現有概念是過去時代的產物，已不能準確反映日益復雜的現實。正如各國的政治制度安排存在差異，各國對公共自由的理解也不盡相同。…現實遠比想象復雜。沒有完美的制度，因此任何制度都需要不斷改進。每個國家都應根據自身的歷史文化，尋求自己的發展道路。”——摘編自賀欽《新時代的中國與世界百年未有之大變局》從以上材料中提煉出一個觀點，結合所學知識，自擬論題，展開論述。（要求：觀點正確，史論結合，表述成文）【答案】論題：制度的選擇要適應本國國情。論述：中外歷史的經驗表明，世界上沒有最好的制度，只有最適合的制度，制度的選擇必須要符合本國國情。美國原為英國的殖民地，但建國后并沒有仿效當時如日中天的大英帝國實行君主立憲制，而是把啟蒙思想和北美的現實訴求相結合，開創出民主共和之下的三權分立制，最終發展為世界強國。蘇聯戈爾巴喬夫改革時期，盲目照搬西方經驗，提倡所謂“民主化”“公開性”，放棄黨在國家中的領導地位，實行多黨制，導致社會動蕩不安，民族分裂活動愈演愈烈，最終導致蘇聯解體，社會主義運動遭受重大挫敗。中國從本國國情出發，逐漸探索出中國特色社會主義制度，改革開放以后，綜合國力不斷提升，國際影響力不斷擴大，到2010年，已成為僅次于美國的第二大經濟體。（需要至少舉兩個事例進行說明）總而言之，制度的選擇必須適應本國國情，而不能迷信某種模式，需要交流互鑒，更需要結合自身實際，不斷進行變革和創新。（示例并非標準答案，僅供參考。其他論題合理亦可，例如“制度要適應時代而變化”“民主制度并非只有一種模式”等等）【解析】本題是材料分析題之評論解說題。時空是現代（世界）。首先，依據材料，確定論題。根據材料“每個國家都應根據自身的歷史文化，尋求自己的發展道路”結合所學知識可知，其論題是制度的選擇要適應本國國情。其次，依據材料信息結合所學知識進行證明。根據材料“每個國家都應根據自身的歷史文化，尋求自己的發展道路”并結合所學知識可知，中外歷史的經驗表明，世界上沒有最好的制度，只有最適合的制度，制度的選擇必須要符合本國國情；根據材料“正如各國的政治制度安排存在差異，各國對公共自由的理解也不盡相同”并結合美國的相關所學知識可知，美國原為英國的殖民地，但建國后并沒有仿效當時如日中天的大英帝國實行君主立憲制，而是把啟蒙思想和北美的現實訴求相結合，開創出民主共和之下的三權分立制，最終發展為世界強國；根據材料“現有概念是過去時代的產物，已不能準確反映日益復雜的現實”并結合蘇聯的相關知識可知，蘇聯戈爾巴喬夫改革時期，盲目照搬西方經驗，提倡所謂“民主化”“公開性”，放棄黨在國家中的領導地位，實行多黨制，導致社會動蕩不安，民族分裂活動愈演愈烈，最終導致蘇聯解體，社會主義運動遭受重大挫敗；根據材料“每個國家都應根據自身的歷史文化，尋求自己的發展道路”并結合所學知識可知，中國從本國國情出發，逐漸探索出中國特色社會主義制度，改革開放以后，綜合國力不斷提升，國際影響力不斷擴大，到2010年，已成為僅次于美國的第二大經濟體。最后，總結歸納，升華主題。總而言之，制度的選擇必須適應本國國情，而不能迷信某種模式，需要交流互鑒，更需要結合自身實際，不斷進行變革和創新。湖北省“荊、荊、襄、宜四地七校考試聯盟”2024-2025學年高二上學期期中聯考歷史試卷(B)考試時間：2024年11月13日考試用時：75分鐘試卷滿分：100分★祝考試順利★注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。4.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.周公東征后在戰略要沖設置隸屬中央地方軍政機構，“諸‘侯'”作為周王派遣到地方政區的主官，需要接受中央任免與監督。三卿等地方封國的主要官僚，由中央直接任命。這表明（）A.周初君主專制制度初步建立起來B.內外服制度有利于對地方的管理C.周公創立分封制協調了央地矛盾D.周初央地關系帶有中央集權屬性【答案】D【解析】根據主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：西周時期（中國）。在戰略要沖設置隸屬中央的地方軍政機構，分封諸侯到地方，中央直接任命地方封國的主要官僚，這些措施加強了西周中央政府對地方的控制，帶有中央集權屬性，D項正確；君主專制制度確立是在秦朝統一后，排除A項；內外服制度為商朝地方管理制度，排除B項；材料除了提及分封諸侯，還提及在戰略要沖設置隸屬中央的地方軍政機構等加強對地方管控的舉措，“分封制協調了央地矛盾”不能完整概括題干信息，排除C項。故選D項。2.《魏書·官氏志》記載，天賜二年（405年），“又制諸州置三刺史，刺史用品第六者，宗室一人，異姓二人，比古之上中下三大夫也。郡置三太守，用七品者。縣置三令長，八品者”。據此可知（）A.中央官員的選拔存在出身等第的限制B.地方行政管理實行州、郡、縣三級制C.曹魏政權通過籠絡士族勢力維護統治D.設刺史利于加強對地方官員的監察【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：南北朝（中國）。材料中關于州設置刺史、郡設置太守、縣設置令長的表述，可以得出地方行政管理實行州、郡、縣三級制，B項正確；材料論述的是地方官員的設置情況，而非中央官員的選拔，排除A項；材料中未提及曹魏政權，且時間是天賜二年（405年），此時是北魏時期，并非曹魏，排除C項；材料沒有體現刺史對地方官員監察職能的相關內容，排除D項。故選B項。3.《文獻通考》記載：“唐初，始合中書、門下之職，故有同中書門下三品、同中書門下平章事，其后又置政事堂，蓋以中書出詔令，門下掌封駁，日有爭論，紛紜不決，故使兩省先于政事堂議定，然后奏聞。”對此解讀合理的是（）A.中書、門下始設立于唐朝B.設政事堂出于分權制衡需要C.三省出現了一體化的趨勢D.三省制提高了政府的行政效率【答案】C【解析】據題干設問詞可知，本題是正向題。時空是唐朝時期。據材料“……其后又置政事堂，蓋以中書出詔令，門下掌封駁，日有爭論，紛紜不決，故使兩省先于政事堂議定，然后奏聞”可知，材料反映的是中書、門下兩省有爭議不決的事務，兩省官員在政事堂討論決定，這反映的是政事堂設立的直接目的在于協調中書、門下長官之間的決策矛盾，這說明三省出現了一體化的趨勢，C項正確；中書省是兩漢時期基本形成，門下省是晉朝首先建立的，南北朝依然沿襲，晉朝時期三省制度基本建立起來，A項“始設于”表述有誤，排除A項；材料反映的是設政事堂設立的直接目的在于協調中書、門下長官之間的決策矛盾，并非出于“分權制衡”的需要，排除B項；材料強調三省制下“日有爭論，紛紜不決”，故設政事堂來協調，D項說法與材料不符，排除D項。故選C項。4.《呂氏鄉約》中有“罰式”篇，其規約如下：“犯義之過，其罰五百…不修之過，及犯約之過，其罰一百…凡輕過，規之而聽，及能自舉者，止書于籍，皆免罰。”據此可知，《呂氏鄉約》（）A.具有外在強制性 B.注重宣講圣諭C.以道德教化為主 D.深受理學影響【答案】A【解析】根據主題干的設問詞，可知是推斷題。時空是：古代中國。材料引文大意是：違犯道義的過失，處罰五百文……不注重修身的過失，以及觸犯鄉約的過失，處罰一百文……凡輕微過失，規勸能聽，以及能自我檢舉者，僅記在冊，均免于處罰。“罰式”篇規定了違反鄉約的處罰，表明鄉約內容具有外在強制性，A項正確；注重宣講圣諭是明清時期鄉約的特點，排除B項；材料主要涉及違反鄉約的處罰，未提及鄉約中的道德規范，不能得出“以道德教化為主”，排除C項；材料未提及鄉約中有“理”“存天理滅人欲”“三綱五常”等與理學相關的內容，不能得出“深受理學影響”，排除D項。故選A項。5.中原王朝對西南邊疆的統治制度，經歷了從“羈之治”“土司制度”到“改土歸流”的三個過程。對此，以下說法準確的是（）A.改土歸流政策始于清乾隆時期B.土司制度弱化了對邊疆地區的管理C.設西域都護府是其中重要一環D.邊疆管理呈現出與內地一體化趨向【答案】D【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。制度的更替，體現出中央對邊疆地區的管理日益加強，即呈現與內地一體化趨勢，D項正確；雍正時期在西南大規模實行改土歸流，排除A項；土司制度跟羈縻制度相比，加強了邊疆管理，排除B項；西域都護府在西北，排除C項；故選D項。6.譚嗣同在《仁學》中從兩個方面批駁荀子：一方面，荀子敗壞孔門的民主之道，將中國引向君主專制的道路；另一方面，荀子在臣子中開啟了鄉愿的不良風氣，配合君主專制式政治，影響了中國二千多年。他的意圖在于（）A.托古改制以減少變法阻力B.將荀子塑造為君主專制的始作俑者C.宣揚先秦儒學的民本思想D.維護孔子形象以鞏固儒學正統地位【答案】A【解析】根據主題干的設問詞，可知是目的題。時空是：近代（中國）。譚嗣同是資產階級維新派的代表人物，譚嗣同評判荀子違背孔子的民主主張，將中國引向君主專制。把民主之道歸于孔子，這是在打著孔子的旗號宣傳民主，為推行維新變法創造條件，體現“托古改制”的意圖，借助孔子的名義可以減少變法的阻力，A項正確；“將荀子塑造為君主專制的始作俑者”“宣揚先秦儒學的民本思想”都只是手段，根本目的是推動變法，排除B項、C項；譚嗣同宣稱孔子主張“民主”，目的是借孔子宣傳民主、減少變法阻力，譚嗣同作為資產階級維新派，真正認可的是西方民主思想，要評判封建儒學，而非維護儒學正統，排除D項。故選A項。7.晚清官員劉錫鴻在官場上是“極頑固之舊學派”，處處與“頌美西法”的郭嵩燾為難，甚至在公堂上“擅拳擄袖”地要打倒郭嵩燾。而私下里他卻感嘆西方議會“合眾論以擇其長，斯美無不備”。這可以折射出（）A.晚清官員具有兩面性 B.晚清社會轉型的艱難C.頑固派反對學習西方 D.向西方學習逐漸深化【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：晚清（中國）。題干中描述了劉錫鴻在公開場合表現出頑固反對西方的態度，而在私下里卻對西方議會制度表示贊賞。這種公開與私下態度的矛盾，直接反映了晚清官員在面對西方文化和制度時的兩面性，側面反映出當時朝廷或社會主流對西學抵制態度，折射出晚清社會轉型的艱難，B項正確；“兩面性”是材料直接反映的，是表象，不是本質，排除A項；頑固派成員私下是認可西方的，排除C項；材料與向西方學習的歷程無關，排除D項。故選B項。8.如圖是1916年6月12日，馬星馳在《新聞報》上發表的一幅漫畫。畫面中，一列火車已脫離軌道，兩組人員正齊心協力，將一面寫有“中華民國”的大旗和兩面五色旗插在火車頭上。對此，以下說法準確的是（）A.作品主旨在于反對袁世凱復辟帝制B.二次革命得到了群眾的積極響應C.漫畫體現了國人對民主政治的期待D.鐵軌彎曲表明政黨政治名存實亡【答案】C【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：1916年（中國）。根據材料“1916年”“《當局今后之責任》……兩組人員正齊心協力將一面寫有‘中華民國’的大旗和兩面五色旗插到火車頭上”可知，畫面中眾人齊心協力將代表國家的旗幟插在火車頭上，而火車脫離軌道偏離了正軌，再結合所學知識可知，此時中華民國經歷了1916年初期的袁世凱復辟等重大政治事件之后，中華民國的民主政治體制受到沖擊，在漫畫中火車脫離軌道可能暗示這個情況，而“兩組人員正齊心協力，將一面寫有‘中華民國’的大旗和兩面五色旗插在火車頭上”其中的“人員”應當指的是當時支持民主制度的國民，由此可知，作者希望火車朝中華民國建立時的民主共和軌道前進，因此漫畫的寓意是對實施民主政治的期盼以及呼吁政府實現民主政治是反映作者希望國民們通力合作，維護民國民主政體的期望，C項正確；1916年3月23日，袁世凱發布退位文告，宣布取消帝制，與材料時間不符，而且漫畫的主旨是對實施民主政治的期盼，A說法與其主旨不符，排除A項；二次革命發生于1913年，與材料時間不符，排除B項；“鐵軌彎曲”表明作者預見到民主政治歷程艱難，而非政黨政治名存實亡，排除D項。故選C項。9.1928年，上海《民國日報》刊文指出：“日方受中美新約打擊，日使館方面極感處境惡劣，并因英將繼美而對華示同一態度…日本有陷于孤立之虞。”材料可用以說明（）A.“濟南慘案”發生使日本陷于孤立B.帝國主義列強對中國的爭奪日趨激烈C.英美在反對日本侵略中國上達成一致D.《中美關稅條約》簽訂推動日本妥協【答案】D【解析】據主題干的設問詞，可知是本質題。時空是：1928年（中國）。材料所述與國民政府爭取關稅自主有關。1928年，國民政府發表“改訂新約”的對外宣言，關稅自主為其兩項主要內容之一。1928年，國民政府首先與美國簽訂了新的《中美關稅條約》，也即材料所述“中美新約”。英國也表示愿意與中國改訂新的關稅條約，也即材料所述“英將繼美而對華示同一態度”。美英的態度促使日本妥協，也即材料所述“日方受中美新約打擊”“日本有陷于孤立之虞”。到1930年，日本也終于同意了《中日關稅協定》。可見《中美關稅條約》簽訂推動日本妥協，D項正確；材料所述與國民政府爭取關稅自主有關，與“濟南慘案”關系不大，排除A項；美、英同意與中國改訂新的關稅條約，體現列強放棄了一些在華特權，而非加劇了對中國的侵略和爭奪，排除B項；材料本意是英美都同意與中國改訂新的關稅條約，而非都反對日本侵略中國，且此時日本尚未大規模侵華，排除C項。故選D項。10.如圖是1949-1960年《人民日報》中“一邊倒”一詞的使用頻率。對此的合理解釋是（）①新中國成立伊始，需要明確自己的外交政策，故1949年的使用頻率較高②1957年有效篇數較高，這與蘇聯扼殺“布拉格之春”后人們的質疑有關③1960年該詞的使用頻率升高，表明中蘇關系得到了進一步的鞏固和發展④1952年以后該詞有效篇數呈下降趨勢，表明“一邊倒”政策逐漸被弱化A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】時空是1949-1960年（中國）。根據所學可知，新中國成立伊始，鑒于當時的國內外形勢，中國實行“一邊倒”的政策，故1949年“一邊倒”使用頻率較高，①正確；1952年以后該詞有效篇數呈下降趨勢，表明“一邊倒”政策逐漸被弱化，④正確；B項正確；“布拉格之春”的時間是1968年，②錯誤，排除A、C項；1960年中蘇交惡，③錯誤，排除D項。故選B項。11.亞里士多德確信：“政體隨人民性格的高下而有異，必須其性格較高而后可以締造較高的政治制度。”因此，“邦國如果忽視教育，其政制必將毀損”。教育應從體育入手，應從影響孩子“基因”的要素抓起，因為“軀體先于靈魂”。這表明亞里士多德（）A.重視體育對政治革新的作用B.試圖完善古羅馬的政治體制C.認識到希臘寡頭政治的弊端D.忽視地理環境對政體的影響【答案】A【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（歐洲）。根據材料信息可知，亞里士多德認為政體與人民性格相關，而邦國忽視教育政制必將毀損，并且強調教育應從體育入手，因為軀體先于靈魂。這表明他重視體育對于塑造人民性格進而對政治革新的作用，A項正確；亞里士多德是古希臘的哲學家，他的理論主要針對古希臘的政治體制，而非古羅馬，排除B項；文中未提及希臘寡頭政治的弊端，主要強調的是體育、教育與政體的關系，排除C項；文章中根本沒有涉及地理環境對政體的影響，排除D項。故選A項。12.1244年，在召集意大利城市代表參與帝國議會時，皇帝菲特烈二世完整地使用了羅馬法“關涉全體之事，須得全體同意”這句格言；1295年，英王愛德華一世在召集議會的令狀中也直接使用了這一格言，要求城市和郡代表參與議會。這表明（）A.議會的出現限制了西歐專制王權發展B.羅馬法成為后世反對專制統治的工具C.羅馬法復興推動了中世紀議會形成D.西歐專制王權國家逐漸變為民族國家【答案】C【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：中世紀（歐洲）。材料中1244年皇帝菲特烈二世使用羅馬法格言召集意大利城市代表參與帝國議會，1295年英王愛德華一世使用這一格言召集議會代表。這表明羅馬法中的理念對中世紀議會的召集等有推動作用，即羅馬法復興推動了中世紀議會的形成，C項正確；1244年和1295年時，西歐還處于中世紀，當時專制王權尚未完全發展起來，而且材料主要強調的是羅馬法格言對議會召集的影響，并非議會對專制王權的限制，排除A項；材料只是說在召集議會時運用了羅馬法的格言，并沒有體現羅馬法成為反對專制統治的工具，此時還未到反對專制統治的階段，排除B項；材料中沒有涉及到西歐專制王權國家向民族國家轉變的內容，與材料主旨不符，排除D項。故選C項。13.路德說：“上帝是一位我們希望從他得到一切益處并且在需要之時隨時得著幫助的神…信心與上帝是不可分的兩個方面…凡你的心所依附，所依賴的才真是你的上帝。”這表明，路德（）A.以神學方式認可了個人主義B.主張世俗權力高于教權C.鼓勵人們通過致富實現救贖D.強調上帝權威至高無上【答案】A【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：近代（德國）。根據材料“上帝是一位我們希望從他得到一切益處并且在需要之時隨時得著幫助的神…信心與上帝是不可分的兩個方面…凡你的心所依附，所依賴的才真是你的上帝。”可知，路德以神學方式認可了個人主義，體現了人文主義，A項正確；主張世俗權力高于教權、鼓勵人們通過致富實現救贖在材料中均未體現，排除B、C項；路德的言論強調的是個人對于自我救贖的作用，而非上帝的至上權威，排除D項。故選A項。14.《威斯特伐利亞和約》第110條提出，“……此外，雙方的所有犯人，不論穿長袍的或是佩劍的，都應按照條款規定的方式予以釋放，或根據各軍隊的將軍之間協議，并得皇帝陛下認可的方式予以釋放。”這體現了國際法所主張的（）A.和平解決國際爭端原則 B.保障人權原則C.對違約國集體制裁原則 D.國家主權原則【答案】B【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：17世紀（歐洲）。根據材料“不論穿長袍的或是佩劍的，都應按照條款規定的方式予以釋放”，這體現了對人權的保護，B項正確；材料只提及對戰俘如何釋放問題，沒有涉及解決國際爭端的原則，排除A項；此條款也未表明對違約國集體制裁的原則，排除C項；材料強調的是人權，而非國家主權，排除D項。故選B項。15.瑞典前財政部長曾用“大黃蜂”來比喻“福利國家”模式。北歐國家就像大黃蜂，其中吃福利的人口，就像大黃蜂的身體；而干活的人口，則像那又薄又小的翅膀。按照常識，大黃蜂是飛不動的，但事實正好相反。該比喻意在說明（）A.福利國家縮小了貧富差距B.過度的社會保障加重國家負擔C.平等和效率之間很難兼顧D.高福利并不一定意味著低效率【答案】D【解析】據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：現代（世界）。根據材料“北歐國家就像大黃蜂，其中吃福利的人口，就像大黃蜂的身體；而干活的人口，則像那又薄又小的翅膀。按照常識，大黃蜂是飛不動的，但事實正好相反”結合所學知識可知，瑞典前財政部長用“大黃蜂”比喻“福利國家”模式，吃福利的人口像大黃蜂的身體，干活的人口像薄小的翅膀，但大黃蜂卻能飛動，這意在說明高福利并不一定意味著低效率，D項正確；題干中未涉及貧富差距的問題，這個比喻主要是關于福利國家中福利人口和干活人口與國家發展的關系，而非貧富差距，排除A項；如果是強調過度社會保障加重國家負擔，那么按照比喻應該是大黃蜂飛不動才對，但事實是大黃蜂能飛動，排除B項；題干沒有提及平等和效率兼顧的問題，主要是在探討福利國家模式下高福利與效率的關系，排除C項。故選D項。二、非選擇題：本小題共4小題，共55分。16.【科舉取士與文官制度】閱讀材料，回答問題。材料伏爾泰的中國情結人所共知，對科舉制度自然也是大為推崇，他盛贊“人民很難想象有比它更好的政府…這個政府的成員只有經過幾次嚴格的考試才能被錄用”。而素有“歐洲孔夫子”之稱的魁奈，其著作《中華帝國的專制制度》的第三章“實體法”第三節，就是以“中國官吏”為題，介紹了中國官員的選拔方式、所擔負的職責以及獎懲制度。他認為，中國人須經科舉考試取得官職，所以其官吏都是有學問的，“中國無世襲貴族，官爵僅靠功績與才能獲得”，而科舉制度倡導平等，以至于“工匠的子弟也能當上總督”。——摘自李永強、馬慧《論中國科舉制度對西方文官制度的影響》材料二英美兩國不僅最早創設了文官制度，而且其文官制度更具典型性。特別是在一個多世紀的演進中，英美兩國的文官制度逐漸形成了一些帶有共性的基本特征。自1870年英國以樞密院令形式宣布“凡未經考試并持有合格證書的一律不得從事任何事務官職”以后，其次長以下的所有政府官員，幾乎都是通過考試錄用的。在英國改革的啟迪下，為了進一步解決政府的頻繁更迭和政治震蕩，1877年，美國總統發布命令，禁止聯邦文官在政治性組織中擔任職務。近代以來，伴隨政府職能和權力的擴大，特別伴隨社會誘惑的增多，英美兩國也越來越重視官員的職業道德建設。英美兩國都特別強調，由于其承擔公職的特殊性，文官不僅要遵守國家所頒布的有關官員紀律的法律法規，而且還必須自覺地遵守不成文的“榮譽法典”職業道德。——摘編自石慶環、王銘《論英美兩國文官制度的基本特征及其歷史成因》（1）根據材料一并結合所學，分析伏爾泰等人推崇科舉制的原因。（2）根據材料并結合所學，指出英、美文官制度所呈現出的共同特征。【答案】（1）原因：啟蒙思想的影響；西方的選官制度存在著很大的缺陷；科舉制體現了公平、公正的原則，有利于加強社會階層的流動；科舉制有利于提高官員文化素質和政府行政效率。（2）特點：公開考試，擇優錄取；政治中立；重視官紀官風與道德建設；文官常任；服從政務官領導，忠實執行政策；根據工作成績得到晉升或懲罰；完善文官的保障體系。【解析】【小問1】本題是材料題之概括分析題。時空是近代法國。原因根據材料一“這個政府的成員只有經過幾次嚴格的考試才能被錄用”“中國無世襲貴族，官爵僅靠功績與才能獲得”“而科舉制度倡導平等，以至于工匠的子弟也能當上總督”可得，科舉制體現了公平、公正的原則，有利于加強社會階層的流動；根據一“以中國官吏為題，介紹了中國官員的選拔方式、所擔負的職責以及獎懲制度。他認為，中國人須經科舉考試取得官職，所以其官吏都是有學問的”可得，科舉制有利于提高官員文化素質和政府行政效率；結合所學伏爾泰所處時代特征可得，啟蒙思想的影響；西方的選官制度存在著很大的缺陷。【小問2】本題是材料題之概括分析題。時空是近代英國、美國。共同特征根據材料二“凡未經考試并持有合格證書的一律不得從事任何事務官職，以后，其次長以下的所有政府官員，幾乎都是通過考試錄用的”可得，公開考試，擇優錄取；根據材料二“美國總統發布命令，禁止聯邦文官在政治性組織中擔任職務”結合所學英國文官制度可得政治中立；根據材料二“英美兩國也越來越重視官員的職業道德建設。英美兩國都特別強調，由于其承擔公職的特殊性，文官不僅要遵守國家所頒布的有關官員紀律的法律法規，而且還必須自覺地遵守不成文的榮譽法典職業道德”可得，重視官紀官風與道德建設；結合所學西方文官制度的內容可得，文官常任；服從政務官領導，忠實執行政策；根據工作成績得到晉升或懲罰；完善文官的保障體系。17.【幣制改革與經濟發展】閱讀材料，回答問題。材料一1933年春，南京國民政府“廢兩改元”確立了以銀元為國幣本位單位的新的銀本位制，但紙幣的發行和流通仍未統一。在南京“廢兩改元”之前，世界主要資本主義國家已先后放棄了銀本位制度，世界銀價的波動，對于國內貨幣幣值的穩定影響極大。南京臨時政府雖然在政治上確立了它在全國的統治地位，但出于排斥異己和鞏固其政權統治的目的和需要，仍連年發動內戰，再加上日本軍國主義對我國東北、華北的瘋狂入侵，導致其軍費開支一直居高不下，急需要強有力的國家財政支持。——摘編自陳新余《南京國民政府的法幣政策述評》材料二1935年11月，國民政府宣布實行幣制改革：自本年11月4日起，以中央、中國、交通三銀行所發行之鈔票定為法幣；所有完糧納稅，及一切公私款項之收付，概以法幣為限，不得行使現金；并規定其他發行銀行原有流通市面的鈔票，逐漸以中央鈔票換回，凡手中持有的銀幣或生銀應到指定銀行兌換；確立法幣外匯本位制，改革后的法幣與英鎊、美元掛鉤。到1936年底，法幣的國幣地位得以確立。——摘編自許滌新、吳承明《中國資本主義發展史》（1）根據材料一并結合所學，分析南京國民政府法幣改革的背景。（2）根據材料并結合所學，對南京國民政府的法幣改革進行評價。【答案】（1）背景：國民政府形式上統一了中國；廢兩改元后，幣制依然混亂；經濟大危機（或世界銀價波動）沖擊國內經濟秩序；國民政府軍費開支巨大，急需財政支持。（2）評價：積極：實現了幣制的統一；有利于抑制白銀外流，維護金融秩序；有利于經濟的恢復和發展；為抗日戰爭準備了條件。消極：加強了國民政府對金融的控制和壟斷；對外國資本的依賴增強；埋下了通貨膨脹的禍根。【解析】【小問1】本題是背景類材料分析題。時空是:國民政府統治時期的中國。背景：法幣改革在國民政府主持下進行，重要背景是國民政府統治的確立，據材料一“南京……政府……確立了它在全國的統治地位”并結合所學可得出，1928年底國民政府在形式上基本統一了全國；據材料“南京國民政府‘廢兩改元’確立了以銀元為國幣本位單位的新的銀本位制，但紙幣的發行和流通仍未統一”得出廢兩改元后，幣制依然混亂；據材料“世界主要資本主義國家已先后放棄了銀本位制度，世界銀價的波動，對于國內貨幣幣值的穩定影響極大”得出經濟大危機（或世界銀價波動）沖擊國內經濟秩序；據材料“軍費開支一直居高不下，急需要強有力的國家財政支持”得出國民政府軍費開支巨大，急需財政支持。【小問2】本題是影響類材料分析題。時空是國民政府統治時期的中國。評價：從積極和消極影響兩方面分析。積極：據材料“所有完糧納稅，及一切公私款項之收付，概以法幣為限，不得行使現金”“法幣的國幣地位得以確立”得出實現了幣制的統一；據材料“凡手中持有的銀幣或生銀應到指定銀行兌換”并結合所學可知，法幣改革實行白銀國有，有利于抑制白銀外流；據材料“確立法幣外匯本位制，改革后的法幣與英鎊、美元掛鉤”并結合所學可知，幣值統一和對外匯價穩定有利于維護金融秩序，有利于經濟的恢復和發展；根據時間信息可知，法幣改革發生在日本全面侵華的前夕，為抗日戰爭準備了條件。消極：結合所學，在法幣改革后，貨幣發行權控制在國家銀行手中，而全國的金銀通過與法幣的兌換，又集中到國家銀行手中，故通過法幣政策，國民政府積聚起了巨大的財富，加強了國民政府對金融的控制和壟斷；據材料“法幣與英鎊、美元掛鉤”得出對外國資本的依賴增強；結合所學，國民政府在財政困難時，用發行鈔票來彌補財政赤字，發行了過量的貨幣，引起法幣貶值，埋下了通貨膨脹的禍根。18.【英美法系與大陸法系】閱讀材料，回答問題。材料一《大憲章》為英國普通法發展奠定了基石，使得后來的普通法系能夠與大陸法系相媲美。以下為《大憲章》部分內容節選。1由二十五名貴族組成的委員會，可聯合全國人民共同使用權力，來否決國王的命令2倫敦等城市，“擁有自由與自由習俗”；“英國臣民及其子孫后代”，“充分而全然享受《大憲章》所述的各項自由、權利與特權”3禁止“強取”五谷、酬勞、車輛馬匹、林木；“未經國民一致同意”，國王不可以任意征稅4任何自由人，如果未經其同級貴族之依法裁判，或經國法審判，皆不得被逮捕、監禁、沒收其財產、剝奪法律保護權、流放，或加以任何其他損害5法庭只能根據法律來裁決案件，而非依照國王或其他人的意愿——摘編自1215年英國《大憲章》材料二在大陸法系，司法工作是一個官僚職業，法官被定位為職員、公務員；法院作用狹窄、機械而又缺乏創造性。而生活在英美法系國家的人們，對于法官是熟悉的。在他們看來，法官是有修養的人，甚至有著父親般的慈嚴。英美法系國家有許多偉大的名字屬于法官：科克（coke）、曼斯菲爾德（Ma