耒陽一中2024級高一年級上學期第二次文化素質測試歷史試卷分值：100分時間：75分鐘一、選擇題（本題共16小題，每小題3分，共48分，每小題只有一個選項符合題目的要求）1．如表為山西襄汾陶寺遺址中發現的墓葬情況。這可以用來說明當時（）大型墓使用木棺。隨葬品達一、二百件，有彩繪陶器、彩繪木器、玉或石制的禮器和裝飾品以及整豬骨架等。墓主都是男性。中型墓使用木棺一般隨葬成組陶器、木器和玉、石器，幾件至一、二十件不等，常見豬下頜骨數個至數十個。死者多系男性。小型墓大多沒有木質葬具和隨葬品。A.母系氏族社會開始瓦解B.貴族等級制度形成C.早期奴隸制國家建立D.社會階層分化出現2．下列為中國古代某些朝代的中樞機構示意圖。按照時間順序排列正確的是（）A.①③②④B.③④①②C.③①④②D.③①②④3．西漢建立之初，司法上逐步廢止了“族誅”“連坐”和“五刑”（五種肉刑），取而代之的是“城旦”（修城墻）、“為舂”（舂米）、“伐薪”等勞動改造。這說明漢初（）A.提倡法家思想B.強調外儒內法C.注重教化百姓D.實行休養生息4．國學大師錢穆認為，中國古代史“前一段落為秦以前的封建統治，后一段落為秦以后之郡縣政治”。以下對這兩大“政治”的理解正確的是（）A.都是地方制度，加強了中央集權B.前者是貴族政治，后者是官僚政治C.都以血緣為紐帶，實現了權力的高度集中D.都順應了歷史潮流，維護了奴隸制度5.780年，宰相楊炎奏請唐德宗實行賦稅制度改革，收稅“惟以資產為宗，不以丁身為本”，古代賦稅制度逐漸由“舍地稅人”朝“舍人稅地”方向發展。這一變化反映了（）A.國家廢除了長期以來的人丁稅B.政府力圖保障農民的生產時間C.政府對農民的賦稅剝削日益沉重D.國家對農民的人身束縛逐漸減弱6．史載，唐太宗私自去視察御史府（進士考試的地方），看到許多新錄取的進士魚貫而出，便得意的說道：“天下英雄，盡人吾彀中矣！”在此，唐太宗看重的是科舉制有利于A.提高官員素質B.擴大統治基礎C.削弱承相權力D.提高行政效率7．唐初以三省長官為宰相，但又擇他官參加議政，也是宰相。唐中葉以后，同中書門下平章事才是真正的宰相，三省長官先后被排斥出宰相行列，成為榮譽職務。這一變化反映了（）A.宰相制度的廢除B.政府行政效率的提高C.皇權的逐漸加強D.官員隊伍的不斷擴大8．魏晉南北朝至隋唐時期，思想活躍，道教在民間廣為傳播，佛教快速發展、魏晉玄學興盛、儒學在危機中前行。這一現象反映了該時期（）A.中外思想文化交流較頻繁B.儒學危機催生其重獲復興C.外來佛教出現本土化趨向D.思想發展呈現出多元特征9．宋代以前，無論是帝王將相，還是文人騷客，大都對西漢大將軍衛青給予很高的評價。但在宋代，人們對衛青的看法發生了轉變-從認為他是一個為國家開疆拓土、為人謙和的儒將，轉變為一分為二的看法：既肯定其歷史功績，也對其政治行為有所詬病。對這一轉變的主要原因解讀合理的是（）A.衛青政治上無所建樹B.理學思辨思維影響深遠C.宋朝推行崇文抑武國策D.兩宋時期邊境形勢嚴峻10．論及宋朝政治制度，錢穆認為，宋代制度，一面是相權衰落，另一面則是中央集權。下列選項中體現中央集權”的是（）A.設三衙掌握禁軍的統兵權B.增設參知政事為副宰相C.增設通判與知州共署文書D.設樞密院專掌全國軍政11．面對國內既有“耕稼而食，城郭以居”的漢族居民，又有“漁獵而食，車馬為家”的契丹族人民的社會經濟狀況，遼代統治者推行的政治制度是（）A.南北面官制B.猛安謀克制C.四等人制D.土司制度12．與漢唐王朝通過冊封和朝貢控制邊疆不同，元朝統治者的邊疆管理體現在“今皆賦役之，比于內地?！睋丝芍ǎ〢.加強了邊疆管理力度B.靈活變通因地制宜C.推行各民族平等政策D.注重地方行政效率13．比較下列兩幅地圖，相對于唐朝，元朝行政區劃（）A.體現了因俗而治B.奠定了現代中國版圖C.打破了山川形勢D.保證了地方局勢穩定14．如圖為北宋東京城示意圖，據圖可知，當時的東京城（）A.軍事功能凸顯B.民族融合加強C.坊市制度瓦解D.城市管理混亂15．史載：“兼并之家，見有產之家子弟昏愚不肖，及有緩急，多是將錢強以借．．．．．．既借之后，歷數年不索取，待其息多，又設酒食招誘，使之結轉，并息為本，別更生息，又誘勒其將田產折還......諺云“富兒更替做，蓋謂迭相酬報也?！边@反映了宋代社會（）A.“貧富無定勢，田宅無定主”B.“惟以資產為宗，不以丁身為本”C.“天下六分之物，五分養兵”D.“取士不問家世，婚姻不問閥閱”16．下圖所示為元朝中期每年征收的稅糧來源。這可用于說明該時期（）A.經濟重心開始南移B.運河經濟高度繁榮C.農業稅收成為主要財源D.農業生產水平存在差異二、非選擇題（本大題共3小題，共52分，17題20分，18題12分，19題20分）17．閱讀材料，完成下列要求。材料一唐朝科舉分為常舉和制舉。常舉包括秀才、明經、進士等科，以明經、進士為重。制舉由皇帝主持，形式、內容多為臨時決定，主要有賢良方正科、直言極諫等科。平民和官員均可參加。......宋初，擴大了科舉取士的人數，實施殿前唱名賜及第之制。宋神宗時，取消明經等科，專試進士，以時務策為主。此外，政府對考官實行“鎖宿”制度，對試卷進行糊名、謄錄處理。-摘編自李虎《科舉制演變芻議》材料二元朝完成大統一后，在全國范圍內逐漸固定遼陽、陜西等十個行省，成為地方的最高統治機關。行省于地方事務，無所不統，與宋地方長官行政、軍事、財政三權分掌的體制相比，元的行省擁有的權力要大得多，但仍是“遵成憲以治所屬，決大獄，質疑事，皆中書報可而后行?！?.....行省制度為后世所沿用，其區劃也基本上從元代開始確立。-摘編自周良霄等《中國斷代史系列·元史》（1）根據材料一并結合所學知識，概括唐宋科舉制發展的特點，并分析其積極影響。（2）根據材料二、概括元代行省制的主要特點，并結合所學知識，分析行省制度創立的意義。18．閱讀材料，完成下列要求。材料宋元時期社會經濟發生了新的變化，當時在人多地少的困局中，農業經濟進一步走向精耕細作和經濟作物的多種經營。借助于有利的資源條件，工商業經濟在經濟結構中的地位日益突出，尤其是在海外貿易方面取得了舉世矚目的成就。-摘編自劉文波《宋元時期泉州社會經濟變遷與海外貿易-兼析泉州古代經濟發展之路》根據材料，圍繞“宋元經濟”這一主題，自擬一個論題，并結合所學知識進行闡述（要求：論題明確，史論結合，論證充分，邏輯清晰。）19．閱讀材料，回答問題。材料一諸家之學，并起爭鳴，經過相當時期之后，總是要歸于統一的，統一的路線有兩條：（一）淘汰其無用，而留存其有用的；（二）將諸家之說，融合為一。在戰國時，諸家之說皆不行，只有法家之說，秦用之以并天下。秦滅漢興，最緊要的是與民休息，所以道家之學，一時甚盛。然道家所謂無為而治，乃正常的社會說法。到武帝，儒學遂終于興起了，儒學的興起，是有其必然之勢的，并非偶然之事。因為改正制度，興起教化，非儒家莫能為。-摘編自呂思勉《中國文化史》材料二儒學正統地位確立后，治經之路，隨時間推移，愈走愈窄，故嚴重阻礙了儒學發展。自南北朝以來，佛、道教獲得大發展，在意識形態上大有取代儒學之勢。進入宋代，小規模農民起義不斷；大規模邊境沖突時有發生，一些儒家學者想從儒學經典中尋找挽救社會危機的思想武器。同時，這一時代，廣大平民有機會加入讀書人行列，他們由于出身貧苦，沒有舊的經學傳統束縛，故易于建立新的儒學體系。在此形勢下，自北宋中期起，儒學發展出新學派-理學，它是一套包括宇宙觀、人生觀、認識論、方法論在內的理論體系。-摘編自朱紹侯主編《中國古代史》（1）根據材料一，概括戰國以后思想文化“歸于一統”的主要路線，并結合所學知識，指出這些路線帶來的歷史影響。（2）根據材料二，歸納程朱理學的形成特點，并結合所學知識簡析理學形成的背景。（3）根據上述材料并結合所學知識，談談你對中國古代思想文化發展的認識。答案及簡析答案1.D2.C3.D4.B5.D6.B7.C8.D9.C10.C11.A12.A13.C14.C15.A16.D2.（1）特點：唐科舉常舉和制舉并存，科目多樣，宋科舉人數增加，考試內容和形式變化，制度更加完善。積極影響：選拔人才，擴大統治基礎；提高官員文化素質；加強中央集權；促進文化教育發展。（2）主要特點：行省權力大但受中央節制。意義：加強中央集權；鞏固國家統一；是地方行政制度重大變革；對后世影響深遠。3.（示例）論題：宋元時期工商業經濟發展推動社會變革。闡述：宋元時期，農業精耕細作，經濟作物多種經營，為工商業提供原料和市場。工商業經濟地位突出，海外貿易成就舉世矚目，如泉州成為重要港口。商業發展促進城市繁榮，市民階層壯大，推動文學藝術世俗化，如宋詞、元曲興起。同時，商業發展沖擊傳統重農抑商觀念，促進社會經濟結構變化。4.（1）主要路線：淘汰無用學說，留存有用學說；融合諸家學說。歷史影響：秦用法家統一六國；漢初道家無為而治有利于恢復經濟；漢武帝時儒家興起有利于鞏固統治，加強中央集權，促進文化教育發展。（2）形成特點：儒學發展困境中形成；融合佛道思想；適應社會需求；由儒家學者創立。背景：儒學正統地位確立后發展受阻；佛道思想沖擊；社會危機頻發；平民階層崛起。（3）認識：思想文化發展受社會政治經濟影響；不同思想文化相互碰撞融合；思想文化發展具有時代性和適應性；思想文化對社會發展具有重要推動作用。簡析1.墓葬規格和隨葬品差異表明社會階層分化出現，D正確；母系氏族社會瓦解在新石器時代晚期，A錯誤；貴族等級制度形成不全面，B錯誤；早期奴隸制國家建立標志不只是墓葬，C錯誤。2.圖①是秦朝三公九卿制，圖②是宋代二府三司制，圖③是隋唐三省六部制，圖④是西漢中外朝制，C正確，A、B、D錯誤。3.漢初司法改革體現休養生息政策，D正確；漢初提倡黃老之學，A錯誤；外儒內法是漢武帝時期，B錯誤；教化百姓不明顯，C錯誤。4.秦以前封建統治是貴族政治，秦以后郡縣政治是官僚政治，B正確；秦以前未加強中央集權，A錯誤；郡縣制不以血緣為紐帶，C錯誤；郡縣制維護封建制度，D錯誤。5.賦稅制度變化表明國家對農民人身束縛減弱，D正確；未廢除人丁稅，A錯誤；保障農民生產時間在材料未體現，B錯誤；材料未體現賦稅剝削沉重，C錯誤。6.唐太宗看重科舉制擴大統治基礎，B正確；提高官員素質、削弱丞相權力、提高行政效率不是主要目的，A、C、D錯誤。7.宰相制度變化反映皇權逐漸加強，C正確；宰相制度未廢除，A錯誤；行政效率提高不明顯，B錯誤；官員隊伍擴大與材料主旨不符，D錯誤。8.思想活躍，多種思想并存，呈現多元特征，D正確；中外思想文化交流不頻繁，A錯誤；儒學復興是在唐宋時期，B錯誤；佛教本土化不全面，C錯誤。9.宋代崇文抑武國策影響人們對衛青看法轉變，C正確；衛青有歷史功績，A錯誤；理學思辨思維影響不大，B錯誤；邊境形勢嚴峻與對衛青看法轉變關系不大，D錯誤。10.增設通判監督知州體現中央集權，C正確；三衙掌握禁軍統兵權、增設參知政事、樞密院專掌軍政主要是加強君主專制，A、B、D錯誤。11.遼代推行南北面官制，A正確；猛安謀克制是金代制度，B錯誤；四等人制是元代制度，C錯誤；土司制度是明清時期在西南少數民族地區制度，D錯誤。12.元朝對邊疆管理力度加強，A正確；材料未體現靈活變通、民族平等、行政效率，B、C、D錯誤。13.元朝行政區劃打破山川形勢，C正確；因俗而治不明顯，A錯誤；奠定現代中國版圖不準確，B錯誤；不能保證地方局勢穩定，D錯誤。14.北宋東京城商業繁華地區眾多，坊市制度瓦解，C正確；軍事功能不凸顯，A錯誤；民族融合加強在圖中未體現，B錯誤；城市管理混亂不準確，D錯誤。15.材料反映宋代土地兼并現象，“貧富無定勢，田宅無定主”，A正確；“惟以資產為宗”是賦稅制度，B錯誤；“天下六分之物，五分養兵”是財政支出，C錯誤；“取士不問家世”是選官制度，D錯誤。16.元朝稅糧來源分布說明農業生產水平存在差異，D正確；經濟重心南移在南宋完成，A錯誤；運河經濟繁榮在圖中未體現，B錯誤；農業稅收是主要財源不明確，C錯誤。17.（1）特點從科舉類型、科目、人數、內容形式等方