…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教新版選修1歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、按照土地收入和財產多寡劃分公民等級并授予相應官職；是梭倫改革的重要措施。其主要意義在于。

①沉重打擊了依靠血統關系謀取特權的貴族。

②促進了奴隸制國家的發展。

③完善了雅典民主政治制度。

④滿足了所有雅典公民參政的要求A.①②③B.②③④C.①②D.③④2、19世紀中期俄國一位知識分子說：“維護奴役人的農奴制度本身；是不會有成效的，而且也毫無裨益，無論社會良心或當代工業；國民福利和國家安全的要求都已經判處它的死刑。”對這段材料解讀正確的是。

①農奴制度的存在嚴重阻礙了俄國的工業革命進程。

②農奴制度成為影響俄國國家安全的重要隱患。

③廢除農奴制度成為俄國人的共識。

④農奴的悲慘處境得到知識分子的同情A.①②③B.①②③④C.①②④D.②③④3、公元前594年，梭倫當選為首席執政官，并被指定為“調停人”，承擔起化解社會矛盾的重任。這里的“社會矛盾”中最主要、最急迫的是（）A.貴族與平民的矛盾B.貴族內部之間的矛盾C.人多與地少的矛盾D.奴隸主與奴隸的矛盾4、有人說，日本明治維新是自身條件尚未成熟、在外部因素催化下發生的資產階級改革。這里的“外部因素催化”主要是指日本A.中下級武士破產B.天皇不掌握實權C.受到西方殖民侵略D.資本主義基礎薄弱5、梭倫改革是古代雅典重要的政治改革之一；它被稱為“雅典民主政治的奠基石”的原因有。

①促進工商業經濟發展。

②政治機構改革。

③“解負令”的頒布。

④確立財產等級制度A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④6、公元前554年，梭倫制定的法律規定：沒有兒女的人可以把財產給自己屬意的人，但他不允許無限制的、任何方式的贈與。允許只限于那些不在疾病、藥物或監禁的影響之下，不受迫于無奈之下，或不在妻子勸誘之下所作的贈與。該法律條文旨在A.允許私有財產無條件的繼承B.強調人權至上利益其次原則C.保護雅典公民的財產所有權D.通過訴訟程序關注弱勢群體7、20世紀70年代，美國有些經濟學家倡導“既然危機如同人體感冒發燒一樣，感冒本來是排毒，是人體的自然調整，感冒一來就上抗生素，表面上看好了，但深層次的矛盾卻被掩蓋了正是說明面對危機不能反應過度”。下列主張與該材料觀點一致的是A.增大自由經濟比率，削減國有化比重B.充分發揮計劃杠桿，收縮市場經濟調節C.努力調整產業結構，培育新經濟模式D.完善福利國家制度，縮減社會貧富差距8、在中國古代，“占”是觀察的意思，“卜”是以火灼獸骨或龜殼。殷人占卜之風盛行。王室貴族遇事無論大小，如征伐、狩獵、疾病等，都要占卜以問吉兇，然后形成卜辭，這一現象說明A.神權決定一切國家大事B.權力高度集中于商王手中C.神權與王權的密切結合D.決策體現了原始民主色彩9、“1926年的時候，國民黨突然變得強大起來，它不僅辦起了軍校，還打敗陳炯明，基本上統一了兩廣地區。”這主要是由于當時A.國民黨凝聚了主要革命力量B.北伐戰爭取得了重大勝利C.國民黨得到了英美國家支持D.軍閥混戰提供了發展契機評卷人得分二、填空題(共1題，共2分)10、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發展和完善：公元前5世紀，__________________改革促進了雅典民主政治的發展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評卷人得分三、材料分析題(共8題，共16分)11、[歷史一—選修1：歷史上重大改革回眸]

材料高宗遠比他的前輩偉大的政績是重新建立科舉制度；并在他統治時期更多地通過科舉制起用官員。中舉和應試的人數開始迅速增多，科舉制的影響開始在最高一級官僚機構中表現出來。相當數量的官員開始以這種方式走上仕途。但不能夸大這個趨勢。官員中中舉的人依然是少數，大部分官員仍靠世襲的特權入仕，甚至靠更普遍的方式從胥吏升任。

高宗統治時期的真正成就；不是想改變統治階級內部社會力量的對比這一難以作為定論的企圖，而是對科舉制本身進行一系列大改變。651年，隋朝和初唐最高級的秀才考試中斷；656年新設專科數學考試，與原有的兩種考試一樣，專為低級官員和庶民的兒子舉辦；658年創設了為特定應試人舉行的殿試：681年明確了明經科考經書及其注疏，進士科考政治事務，從而再次確定了唐朝其后時間的科舉形式。為了從取得當官資格的人當中選人擔任實職，選舉制被采用了。因此，國家的首要的官員選舉制在高宗時期得到了徹底改造。8世紀盛唐時期實行的選舉制度基本上是高宗時期傳下來的。

一一摘編自（英）崔瑞德《劍橋中國隋唐史》(1)根據材料；概括唐高宗時期科舉改革的內容。

(2)根據材料并結合所學知識，簡評唐高宗的科舉改革。12、閱讀下列材料；回答問題。

材料一

(1)根據材料一；比較日本大化改新后政治體制與唐朝政治體制的共同點。

材料二。

(2)從材料二中可以得到哪些信息？說明了什么問題？13、閱讀材料；完成下列要求。

材料養廉銀制度始于清雍正二年（1724年），當年雍正帝正式降旨實行“火耗歸公”，又稱“耗羨歸公”。（注：火耗，即銀兩在兌換、熔鑄、保存、運解中有一定損耗，故征稅時要增加損耗，這種附加稱為“火耗”或“耗羨”）耗羨歸公后，作為政府正常稅收，統一征課，存留藩庫。規定“每兩加耗五分”，從中提取“養廉銀”，發給官吏作為生活補貼和辦公費用，而且其數量大大超過正俸。督撫大吏每年一二萬兩，知縣一二千兩。意思是說得了這筆錢，就應該廉潔奉公，不再貪贓剝民。——摘編自董慶偉《清雍正帝時期廉政措施研究》（1）根據材料；概括養廉銀制度的主要特征。

（2）根據材料并結合所學知識，簡要評價雍正帝。14、閱讀材料；完成下列要求。

材料隋文帝稱帝之后；廢除不合時宜的北周六官（天；地、春、秋、冬、夏）制（北周的官僚體制基本上是效仿原來西周時期的《周官》即《周禮》的形式），恢復了漢魏時期的體制。楊堅在中央設立三師、三公、五省。三師、三公只是一種榮譽虛銜。掌握政權的是五省，即內侍省、秘書省、門下省、內史省和尚書省。內侍省、秘書省在國家政務中不起重要作用。內史省、門下省、尚書省都是最高政務機構。內史省負責決策，門下省負責審議，尚書省負責執行。尚書省下設吏、民、禮、兵、刑、工六部。每部設尚書，總管本部政務。此后，六部的設置成為后代封建國家中央政權的固定制度。自隋定制，一直沿襲到清朝。

——摘編自靳生禾《中國古代的變法》（1）根據材料并結合所學知識；分析隋文帝改革的歷史背景。

（2）根據材料并結合所學知識，指出隋文帝改革的進步作用。15、（歷史-選修1:歷史上重大改革回眸）

材料一在新中國建立初期；無計劃生育促成第一次人口生育高潮的到來，面對生育高潮，政府逐步轉向節制生育。但后來對馬寅初控制人口理論的錯誤批判使得全國人口迅速增長，出現了新的生育高峰，導致國家正式把計劃生育作為國策提出并全面闡述。1964年，國務院成立了計劃生育委員會。1980年9月，中共中央在《致全體共產黨員；共青團員的公開信》中公開提出了“提倡一對夫婦只生育一個孩子”的號召，由此在全國掀起了計劃生育工作的高潮，計劃生育由地方城市全面鋪開到城鄉全體。1982年，黨的十二大把計劃生育確定為中國長期實行的一項基本國策，同年11月寫入新修改的《中華人民共和國憲法》。2001年12月，九屆全國人大常委會第二十五次會議審議通過了《中華人民共和國人口與計劃生育法》，計劃生育基本國策有了國家基本法律的保障。

——摘編自《中國計劃生育活動史》等材料二2015年10月29日黨的十八屆五中全會決定：堅持計劃生育的基本國策；完善人口發展戰略，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策，積極開展應對人口老齡化行動。2015年12月27日全國人大常委會表決通過了人口與計劃生育法修正案，全面二孩定于2016年1月1日起正式實施。

（1）根據材料并結合所學知識；概括建國以來我國人口政策的特點。

（2）根據材料并結合所學知識，分析二孩政策實施的原因。16、閱讀下列材料，回答問題。材料康熙三十五年（1696）顏元受聘主持漳南書院。顏元到任后，開始對書院進行大刀闊斧的改革，一改往日傳統書院的規模布局及授課內容。清代的書院受到統治者的壓制與利用，為了迎合當時的統治政策，書院大多講述理學，并主要為科舉服務，漳南書院起初也是如此。顏元認為“朝廷，政事之本也。學校，人才之本也。無人才則無政事矣。”希冀弟子能夠擔負起“圣道”、濟世救民，能“斡旋乾坤，利濟蒼生”。具體的課程設計可從漳南書院的建造布局看出，“建正廳三間，日習講堂。東第一齋西向，膀日文事，課札樂書數、天文地理等科。西第一齋東向，膀日武備，課黃帝、太公及孫吳五子兵法，并攻守、營陣、陸水諸戰法、射御、技擊等科。東第二齋西向，日經史，課十三經、歷代史、誥制、章奏、詩文等科。西第二齋東向，曰藝能，課水學、火學、工學、象數等科。”他主張“實做其事”來獲得知識，要求學生要即知即行。漳南書院的教育改革堪稱“中國十七世紀思想界中的一支異軍”，雖然由于種種原因未能在當時引起巨大影響，但其開創了一種新的教育模式，并對近代新式教育產生了深遠影響。康熙三十五年（1696）顏元受聘主持漳南書院。顏元到任后，開始對書院進行大刀闊斧的改革，一改往日傳統書院的規模布局及授課內容。清代的書院受到統治者的壓制與利用，為了迎合當時的統治政策，書院大多講述理學，并主要為科舉服務，漳南書院起初也是如此。顏元認為“朝廷，政事之本也。學校，人才之本也。無人才則無政事矣。”希冀弟子能夠擔負起“圣道”、濟世救民，能“斡旋乾坤，利濟蒼生”。具體的課程設計可從漳南書院的建造布局看出，“建正廳三間，日習講堂。東第一齋西向，膀日文事，課札樂書數、天文地理等科。西第一齋東向，膀日武備，課黃帝、太公及孫吳五子兵法，并攻守、營陣、陸水諸戰法、射御、技擊等科。東第二齋西向，日經史，課十三經、歷代史、誥制、章奏、詩文等科。西第二齋東向，曰藝能，課水學、火學、工學、象數等科。”他主張“實做其事”來獲得知識，要求學生要即知即行。漳南書院的教育改革堪稱“中國十七世紀思想界中的一支異軍”，雖然由于種種原因未能在當時引起巨大影響，但其開創了一種新的教育模式，并對近代新式教育產生了深遠影響。——摘編自：孫經超《顏元教育實踐之漳南書院改革》

（1）根據材料；概括顏元主持漳南書院改革的特點。

（2）根據材料并結合所學知識，評價漳南書院的教育改革。17、[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料嘉靖年間，明世宗先后頒布一系列限制土地兼并的法令，包括：廢除“皇莊”；禁止勛親奏討土地；禁止百姓將土地獻給豪族等。此外，世宗還派御史沈陽清奪隱冒莊田16000余頃，還之與民。嘉靖四十四年（1565年），世宗又頒布了《宗藩條例》，一是通過“俸米折鈔”的辦法，削減宗藩的俸祿；二是對假冒者進行裁減。同年，世宗派龐尚鵬到江南推行“十段錦法”，打破以戶為編審單位的界限，而將每十甲應役田地分作十段，每段丁糧大致相等。賦稅徭役，逐年按段編派，每十年一輪。凡官吏、舉人、監生、生員及軍灶匠丁等按例應優免者，開列名單于每甲名冊前，如某在各甲內俱有丁糧者，只在一甲內優免，其余則與民一體承擔。又推行了如下措施：提攜親民之吏，使之盡職盡責；地方官要招撫流民，一切額外的稅賦全部取消；恢復明初重農抑商的政策，非農家子弟不得做官等。嘉靖年間，明世宗先后頒布一系列限制土地兼并的法令，包括：廢除“皇莊”；禁止勛親奏討土地；禁止百姓將土地獻給豪族等。此外，世宗還派御史沈陽清奪隱冒莊田16000余頃，還之與民。嘉靖四十四年（1565年），世宗又頒布了《宗藩條例》，一是通過“俸米折鈔”的辦法，削減宗藩的俸祿；二是對假冒者進行裁減。同年，世宗派龐尚鵬到江南推行“十段錦法”，打破以戶為編審單位的界限，而將每十甲應役田地分作十段，每段丁糧大致相等。賦稅徭役，逐年按段編派，每十年一輪。凡官吏、舉人、監生、生員及軍灶匠丁等按例應優免者，開列名單于每甲名冊前，如某在各甲內俱有丁糧者，只在一甲內優免，其余則與民一體承擔。又推行了如下措施：提攜親民之吏，使之盡職盡責；地方官要招撫流民，一切額外的稅賦全部取消；恢復明初重農抑商的政策，非農家子弟不得做官等。

(1)根據材料并結合所學知識；概括明世宗改革的措施。

(2)根據材料并結合所學知識，簡析明世宗改革的意義。——摘編自萬永彬《明朝嘉靖末年的農村經濟改革探究》18、閱讀材料，完成下列要求。材料所謂蠲免賦稅，就是對按照規定應交納的賦稅實行免征。康熙年間，蠲免政策普遍實行，蠲免賦稅成為常例。康熙二十四年（1685年）玄燁提出“欲使民生樂土、比屋豐盈，惟當責以蠲租”。于是從第二年開始，常常“一年蠲及數省”或“一省連蠲數年”，而且對這些省份往往實行“普免”，即全部免征當年的應納賦稅錢糧，至于區域性的蠲免更為普遍。據戶部統計，至康熙五十年止，全部蠲免“共計逾萬萬”。蠲免政策當然首先對擁有大量土地的地主階級有利，而對一般佃戶來說，雖然也多少減輕一些負擔，但由于他們無地或少地，本來就不承擔賦稅，蠲免輪不到他們頭上。而他們主要是租種地主的土地，地主對佃戶的地租并未減少。針對這種弊端，康熙四十九年（1710年）兵科給事中高遐昌提出對佃戶的蠲免問題。于是康熙帝下令“嗣后凡遇蠲免錢糧，合計分數，業主蠲免七分，佃戶蠲免三分”。所謂蠲免賦稅，就是對按照規定應交納的賦稅實行免征。康熙年間，蠲免政策普遍實行，蠲免賦稅成為常例。康熙二十四年（1685年）玄燁提出“欲使民生樂土、比屋豐盈，惟當責以蠲租”。于是從第二年開始，常常“一年蠲及數省”或“一省連蠲數年”，而且對這些省份往往實行“普免”，即全部免征當年的應納賦稅錢糧，至于區域性的蠲免更為普遍。據戶部統計，至康熙五十年止，全部蠲免“共計逾萬萬”。蠲免政策當然首先對擁有大量土地的地主階級有利，而對一般佃戶來說，雖然也多少減輕一些負擔，但由于他們無地或少地，本來就不承擔賦稅，蠲免輪不到他們頭上。而他們主要是租種地主的土地，地主對佃戶的地租并未減少。針對這種弊端，康熙四十九年（1710年）兵科給事中高遐昌提出對佃戶的蠲免問題。于是康熙帝下令“嗣后凡遇蠲免錢糧，合計分數，業主蠲免七分，佃戶蠲免三分”。——

(1)根據材料并結合所學知識；概括康熙時期蠲免政策得以普遍實行的社會條件。

(2)根據材料并結合所學知識，簡要評價康熙時期蠲免賦稅的政策。摘編自白壽彝主編《中國通史》評卷人得分四、簡答題(共4題，共16分)19、【歷史一一選修一：歷史上重大改革回眸】

材料：雍正登基后；即敕戶部全面清查錢糧虧空，中央成立了會考府專門負責清查。雍正派他最信任的十三弟怡親王允祥主管，告誡他“爾若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必親自查出。”為了使贓官無處遁藏，雍正常常采用抄家的辦法，讓貪官退出贓銀，歸還國庫，為避免貪官轉移和隱匿贓物，往往對官衙和原籍宅第同時抄檢。對已經離任的官吏，一樣清查到底。在打擊貪官污吏的同時，戒飭官吏要“以循良為楷模，以貪墨為鑒戒”，提出“操守清廉乃居官之大本。”對操守廉潔，秉公執政的官員予以提拔和重用。此外，他通過廣布耳目；擴大使用密折制度等方式加強對各級官員的監督。他的這些措施相互補充，切中時弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相對清廉.向來為史家所稱道。

——摘編自黃云《簡評雍正的吏治整頓》

（1）根據材料；概括雍正吏治改革的特點。

（2）根據材料并結合所學知識，分析雍正吏治改革的影響20、請從下面表格列舉的改革措施中選擇三項；

(1)說明它屬于哪項改革(3分)；簡單解釋該項改革措施的內容(3分)。

(2)說明三項改革分別代表的歷史發展趨勢。(6分)

。序號。

改革措施。

1

軍功爵制。

2

因信稱義。

3

解負令。

4

廢除包稅制。

5

易服裝；講漢話。

6

先定論。

7

設京師大學堂。

8

青苗法。

9

土地贖買。

10

殖產興業。

21、歷史上重大改革回眸。

材料。

第二次世界大戰后美國主導的盟國軍事占領當局推動日本進行改革，其主要指令和內容如下：。人權指令

釋放政治犯；廢除治安維持會；修改憲法

社會改革指令

解放婦女；支持工人運動；教育自由化、民主化；廢

除壓制性制度；經濟機構民主化

經濟改革指令

將財閥企業分割；限制地主對土地的占有

神道指令

國家與神道分離

開除公職指令

禁止舊議員參與選舉

——摘編自《東亞三國的近現代史》

（1）根據材料并結合所學知識；概括指出戰后日本改革的背景。

（2）根據材料并結合所學知識，說明美國推動日本改革的目的。22、請從下面表格列舉的改革措施中選擇三項；

(1)說明它屬于哪項改革(3分)；簡單解釋該項改革措施的內容(3分)。

(2)說明三項改革分別代表的歷史發展趨勢。(6分)

。序號。

改革措施。

1

軍功爵制。

2

因信稱義。

3

解負令。

4

廢除包稅制。

5

易服裝；講漢話。

6

先定論。

7

設京師大學堂。

8

青苗法。

9

土地贖買。

10

殖產興業。

參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【詳解】

試題分析：按照土地收入和財產多寡劃分公民等級并授予相應官職，這有利于打擊依靠血統關系謀取特權的貴族，促進奴隸制國家發展，故①②正確；③梭倫改革是雅典民主政治建立的開始，而不是完善；④任何民主政治都不可能滿足所有公民參政要求，故③④與題意不符，所以答案選C。排除ABD。2、C【分析】【分析】

【詳解】

“維護奴役人的農奴制度本身，是不會有成效的，而且也毫無裨益，無論社會良心或當代工業”說明農奴制度的存在嚴重阻礙了俄國的工業革命進程，①正確；俄國農奴制改革勢在必然，因為農奴制度成為影響俄國國家安全的重要隱患，②正確；農奴制度沒有成為所有俄國人的共識，③錯誤；材料“社會良心”說明農奴的悲慘處境得到知識分子的同情，④正確。A正確。3、A【分析】【詳解】

結合所學，梭倫改革之前雅典貴族政治激化了社會矛盾，社會動蕩不安，嚴重阻礙社會發展，尤其貴族與平民矛盾尖稅，貴族政治專權和經濟壓榨激起平民反抗，因此梭倫改革的主要目的之一就是化解貴族與平民之間的矛盾，A正確；據此分析BCD不符合題意。故選A。4、C【分析】【詳解】

本題考查明治維新的外因。明治維新前；日本資本主義發展緩慢，資產階級力量薄弱，不能起來進行資產階級革命，在西方列強的侵略下，只能由統治階級自上而下地領導一場資產階級改革，來擺脫淪為半殖民地的命運，這里的外部因素是指西方列強的侵略，故答案選C。ABD三項均是內部原因。

點睛：本題考查明治維新的外因。解答因果關系型選擇題時需注意如下幾點：一是要正確理解有關概念的含義，如原因方面要區別外部原因和內部原因、客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等；二是要注意歷史事件之間的內在聯系，全面分析和把握影響歷史發展的各種因素；三是在做題時要準確把握題干與備選項之間的邏輯關系，弄清二者之間誰是因誰是果。5、D【分析】試題分析：這一題實際在考查梭倫改革的內容；因為梭倫改革的內容使得它被稱為“雅典民主政治的奠基石”，根據所學知識，D為正確答案。

考點：歷史上重大改革?梭倫改革?梭倫改革內容6、C【分析】【詳解】

根據材料可知，法律規定沒有兒女的人財產繼承問題，可給自己屬意的人，但規定了一些條件，故在保護財產的所有權，答案為C選項。法律規定有條件限制而不是無條件限制，A選項排除。材料未體現人權至上，利益其次，B選項排除。材料未涉及訴訟程序，D選項排除。7、A【分析】【詳解】

本題考查二戰后資本主義的新變化。分析材料可知，材料主旨是講經濟危機有一定的內在調整規律，政府不能反映過度，不能一遇到經濟危機就加強國家對經濟的干預。結合所學可知，當時西方處于經濟滯漲時期，美國國內有些經濟學家主張反對凱恩斯主義中政府對經濟的過度干預，也就是要增大自由經濟比率，削減國有化比重，充分發揮市場調節的作用，因此A選項正確。B選項錯誤，材料反對國家的過度干預，主張減少計劃杠桿的調節作用，發揮市場的調節作用；C選項錯誤，材料未體現調整產業結構和大力發展第三產業的信息，結合所學可知，“新經濟模式”出現于20世紀90年代克林頓執政時期，與材料時間不符；D選項錯誤，材料中體現的是反對國家過度干預經濟，反對過度福利國家制度。故正確答案為A選項。8、C【分析】【詳解】

材料強調的是殷人大小事情都通過占卜決策，在結合所學商代所學，可知體現的是神權與王權的密切結合，故答案為C選項。神權決定一切國家大事太絕對，A選項排除。先秦時期尚未實現權力的高度集中，B選項排除。占卜屬于迷信，與民主色彩無關，D選項排除。9、A【分析】根據材料可知；國民黨變得強大是因為國民黨與蘇聯和中共的合作，得到蘇聯的財力和其他方面的支持，興辦黃埔軍校，故國民黨凝聚了主要革命力量，排除C，A項正確。北伐戰爭發生在打敗陳炯明，基本上統一兩廣地區之后，排除B。材料信息沒有涉及軍閥混戰，而是強調國民黨的強大主要是凝聚了主要革命力量，排除D。

點睛：解決本題的關鍵是抓住材料關鍵信息“1926年的時候，國民黨突然變得強大起來，它不僅辦起了軍校”，結合國共合作的史實，分析材料和選項即可知道正確答案。二、填空題(共1題，共2分)10、略

【分析】公元前6世紀末，克利斯提尼改革劃分十個地區部落取代過去的四個氏族部落，以五百人會議代替梭倫創立的四百人會議，創立十將軍委員會和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀，伯利克里改革使各級官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權管理提供了一定的物質保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析題(共8題，共16分)11、略

【分析】【分析】

本題考查唐高宗時期科舉改革的內容以及對唐高宗科舉改革的評價；主要考查學生對材料信息的概括歸納能力。

（1）唐高宗時期科舉改革的內容；可以根據材料中的“高宗遠比他的前輩偉大的政績是重新建立科舉制度，并在他統治時期多次通過科舉制起用官官員”“而是對科舉制本身進行一系列大改變”“656年新設專科數學考試，與原有的兩種考試一樣，專為低級官員和庶民的兒子舉辦；658年創設了為特定應試人舉行的殿試：681年明確了明經科考經書及其注疏，進士科考政治事務，從而再次確定了唐朝其后時間的科舉形式”等信息概括歸納得出。

（2）對唐高宗科舉改革的評價；可以根據材料中的“國家的首要的官員選舉制在高宗時期得到了徹底改造，8世紀盛唐時期實行的選舉制度基本上是高宗時期傳下來的”，再聯系所學有關科舉制的進步影響來回答。

【詳解】【解析】(1)內容：注重科舉選官的作用；大力調整科舉制；增設新的考試科目；擴大參加考試的人員范圍；確立新的官員選舉制。

(2)評價：擴大了官吏人才來源；抑制了1日士族的影響；為唐代確立了選官標準；出發點是鞏固其統治。12、略

【分析】【詳解】

(1)共同點：由圖示信息；并結合所學知識可知，唐朝的三省六部制與日本的二官八省體制都體現了分工合作；互相牽制的特點。

(2)信息：觀察圖片可知，材料二反映出日本大化改新后服裝、錢幣、文字與唐朝有很多相似之處。說明：結合所學可知，日本大化改新大量吸收唐朝的文化，促進了日本社會的進步和發展，對日本影響深遠。【解析】(1)唐朝的三省六部制與日本的二官八省體制都體現了分工合作；互相牽制的特點。

(2)材料反映出日本大化改新后服裝、錢幣、文字與唐朝有很多相似之處。說明日本大量吸收唐朝的文化，促進了日本社會的進步和發展。13、略

【分析】【詳解】

（1）特征：根據材料“作為政府正常稅收；統一征課”可歸納出作為政府正常稅收，統一征課；根據材料“發給官吏作為生活補貼和辦公費用，而且其數量大大超過正俸”可歸納出養廉銀數量大大超過官員正俸；根據材料“督撫大吏每年一二萬兩，知縣一二千兩”可歸納出養廉銀按官職高低；事務繁簡等來發放；根據材料“就應該廉潔奉公，不再貪贓剝民”可歸納出養廉銀制度相對減輕了人民負擔，增加了國家財政收入。

（2）評價：結合上述分析和所學知識可知，可結合雍正帝在政治、賦稅、民族關系、思想等方面的措施進行分析即可，如設立軍機處，使君主專制達到頂峰；推行攤丁入畝，徹底廢除了自西漢以來的人頭稅，增加了大量自由勞動力，對活躍商品經濟起到推動作用；在西南地區推行改土歸流，鞏固了統一多民族國家；推行養廉銀制度，對吏治清明、賦稅增加起到了一定作用；大興文字獄，束縛了人們的思想。【解析】（1）特征：作為政府正常稅收；統一征課；養廉銀數量大大超過官員正俸；養廉銀按官職高低；事務繁簡等來發放；養廉銀制度相對減輕了人民負擔，增加了國家財政收入。

（2）評價：設立軍機處，使君主專制達到頂峰；推行攤丁入畝，徹底廢除了自西漢以來的人頭稅，增加了大量自由勞動力，對活躍商品經濟起到推動作用；在西南地區推行改土歸流，鞏固了統一多民族國家；推行養廉銀制度，對吏治清明、賦稅增加起到了一定作用；大興文字獄，束縛了人們的思想。14、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據題干中的人物隋文帝可知；隋朝初建，急需要提高行政效率，加強皇權，鞏固政權；根據材料“廢除不合時宜的北周六官（天；地、春、秋、冬、夏）制（北周的官僚體制基本上是效仿原來西周時期的《周官》即《周禮》的形式），恢復了漢魏時期的體制”可知，北周官制不合時宜；根據所學知識可知，魏晉時期，三省體制已經形成。

（2）作用：根據所學知識可知，三省六部制提高了行政效率，鞏固了政權；根據材料“此后，六部的設置成為后代封建國家中央政權的固定制度。自隋定制，一直沿襲到清朝”可知，確立了三省六部體制，對后世政治制度影響深遠；根據所學知識可知，三省體制削弱了相權，加強了皇權。【解析】（1）背景：隋朝初建；急需要提高行政效率，加強皇權，鞏固政權；北周官制不合時宜；三省體制已經形成。

（2）作用：提高了行政效率，鞏固了政權；確立了三省六部體制，對后世政治制度影響深遠；三省體制削弱了相權，加強了皇權。15、略

【分析】（1）通過仔細閱讀材料并結合所學知識不難發現建國以來我國人口政策的特點主要從不計劃生育到計劃生育；人口政策的法律化制度化、從控制人口數量到提高人口的質量、從控制人口的數量到可生育兩個孩子政策等多角度分析即可。

（2）二孩政策實施的原因也要多角度分析；例如，材料中提到的“積極開展應對人口老齡化行動”以及人口出生率的降低；人口結構問題突出、經濟的發展、隨著思想解放人們生育觀的改變等多角度分析。

點睛：材料解析題所展示問題的角度不一定與課本完全相同，但聯系課本卻是必要的，應該把材料所反映的內容與課本所學的相關知識掛上鉤，運用所學的知識和觀點進行評論和解析。最重要的是要聯系教材所學知識去組織答案，表達觀點，解決問題，因為所有的命題者都不會偏離教材去命題。【解析】（1）從無計劃生育到實行計劃生育；政策逐漸制度化；法制化；從控制人口數量；注重人口質量到適當放開，允許二孩的轉變；政策的制定受不同時期經濟發展情況和國家的人口結構的影響。

（2）人口出生率不斷下降；人口結構性問題日益突出，適齡的勞動力數量正在不斷減少，人口老齡化；社會經濟發展，城鄉居民文化水平大幅度提高，生育意愿發生了很大變化；人口紅利對過去30年中國經濟的發展所起作用的啟示；世界部分國家少子老齡化導致的經濟停滯對中國警醒。16、略

【分析】【詳解】

（1）根據“‘學校；人才之本也。無人才則無政事矣。’希冀弟子能夠擔負起‘圣道’；濟世救民”、“要求學生要即知即行”等內容并綜合材料內容可知顏元主持漳南書院改革的特點主要是重視學校教育、人才培養，注重經世致用，課程內容豐富，傳統文化知識與實用科學并存，強調學生全方位發展，重視實踐、知行合一。

（2）根據“未能在當時引起巨大影響，但其開創了一種新的教育模式，并對近代新式教育產生了深遠影響”并結合所學內容可知漳南書院的教育改革破了傳統理學和經學的范疇，體現了時代的學術水平；提升了學生的綜合素養對傳統教育內容既有繼承也有創新，對近代新式教育具有啟迪作用。【解析】（1）特點：重視學校教育；人才培養：注重經世致用：課程內容豐富；傳統文化知識與實用科學并存：強調學生全方位發展：重視實踐、知行合一。

（2）評價：實學教育沖破了傳統理學和經學的范疇，涉及兵法、科技等技能，體現了時代的學術水平：提升了學生的綜合素養，培養了實用、全面發展的人才：對傳統教育內容既有繼承也有創新，對近代新式教育具有啟迪作用：在當時封建專制社會背景下未產生廣泛影響17、略

【分析】【詳解】

（1）根據材料“廢除‘皇莊’；禁止勛親奏討土地；禁止百姓將土地獻給豪族等。此外；世宗還派御史沈陽清奪隱冒莊田16000余頃，還之與民。”可以得出抑制土地兼并，還地于民；根據材料“削減宗藩的俸祿”可以得出降低宗藩俸祿，節約政府開支；根據材料“世宗派龐尚鵬到江南推行‘十段錦法’”可以得出推行“十段錦法”；根據材料“恢復明初重農抑商的政策，非農家子弟不得做官等。”可以得出恢復明初重農抑商政策等。

（2）根據材料“廢除‘皇莊’；禁止勛親奏討土地；禁止百姓將土地獻給豪族等。此外，世宗還派御史沈陽清奪隱冒莊田16000余頃，還之與民。”“削減宗藩的俸祿”“凡官吏、舉人、監生、生員及軍灶匠丁等按例應優免者，開列名單于每甲名冊前，如某在各甲內俱有丁糧者，只在一甲內優免，其余則與民一體承擔。”“地方官要招撫流民，一切額外的稅賦全部取消”等內容，并結合所學可以得出一定程度上打擊了宗藩、勛親的勢力，有利于維護專制主義中央集權制度，穩定統治；有利于緩解國家財政困難，推動農村經濟的發展，為解決邊患和其他問題奠定了物質基礎；一定程度上緩和了社會矛盾，有利于社會秩序的穩定；其改革對后世國家治理以及稅收改革產生了深遠影響。【解析】(1)措施：抑制土地兼并；還地于民；降低宗藩俸祿，節約政府開支；推行“十段錦法”；恢復明初重農抑商政策等。

(2)意義：一定程度上打擊了宗藩、勛親的勢力，有利于維護專制主義中央集權制度，穩定統治；有利于緩解國家財政困難，推動農村經濟的發展，為解決邊患和其他問題奠定了物質基礎；一定程度上緩和了社會矛盾，有利于社會秩序的穩定；其改革對后世國家治理以及稅收改革產生了深遠影響。18、略

【分析】【詳解】

（1）本題是背景類材料分析題。時空是清朝（中國）。根據材料“康熙二十四年（1685年）玄燁提出‘欲使民生樂土；比屋豐盈；惟當責以蠲租”、“全部免征當年的應納賦稅錢糧，至于區域性的蠲免更為普遍”結合所學知識，康熙統治時期的政治、經濟、自然災害等方面概括為：康乾盛世局面出現，統一全國的任務基本完成；中央集權加強，政局穩定；社會經濟發展，國家財政收入逐年增多；自然災害如水旱災情頻發；從根本上來說，改革稅制政策是統治的需要，安定人心和鞏固統治的現實要求。

（2）本題是影響類材料分析題。時空是清朝（中國）。根據材料“蠲免政策當然首先對擁有大量土地的地主階級有利，而對一般佃戶來說，雖然也多少減輕一些負擔，但由于他們無地或少地，本來就不承擔賦稅，蠲免輪不到他們頭上。而他們主要是租種地主的土地，地主對佃戶的地租并未減少”“嗣后凡遇蠲免錢糧，合計分數，業主蠲免七分，佃戶蠲免三分”結合所學可知：蠲免賦稅政策，有利于減輕農民的負擔，保證生產時間，減少因無法繳納賦稅所帶來的顛沛流離之苦，一定程度上推動社會經濟的發展，鞏固和維護封建統治。【解析】(1)統一全國的任務基本完成；中央集權加強；政局穩定；社會經濟發展，國家財政收入逐年增多；自然災害如水旱災情頻發；安定人心和鞏固統治的現實要求。

(2)評價：康熙時期推行蠲免賦稅政策，雖然其主觀目的是維護封建統治，但在一定程度上減輕了農民的負擔，使他們得以安心生產，免遭顛沛流離之苦。因此，這一政策促進了清前期社會經濟的恢復和發展，有助于鞏固政權和穩定社會秩序。四、簡答題(共4題，共16分)19、略

【分析】（1）雍正吏治改革的特點可以從材料中概括：“中央成立了會考府專門負責清查”說明有專門的機構負責；“采用抄家的辦法；讓貪官退出臟銀”等表明措施比較嚴厲；“戒飭官吏要‘以循良為楷模，以貪墨為鑒戒’”表明把懲治貪官與樹立楷模相結合；“通過廣布耳目；擴大使用密折制度等方式加強對各級官員的監督”中提到采用密折制度加強對官員的監督。這些措施相互補充，切中時弊，收到了良好的效果。

（2）根據材料以及結合所學知識可以分析出吏治改革的作用。積極方面來看：通過一系列的措施確實打擊了一批貪官；使吏治相對清廉；而吏治的清廉又有利于緩和社會矛盾，從而起到鞏固封建政權的作用。但是消極作用也比較明顯：在封建專制統治之下，單靠皇帝一人的熱心，不能從制度上去防止腐敗，并不能從根本上解決貪腐問題。

點睛：從材料中基本可以歸納出雍正吏治改革的特點和作用。這是近幾年高考試題的一大特點，考生一定不要脫離材料。【解析】（1）特點：成立專門的機構；措施嚴厲（嚴懲貧官）；

將懲治貪官與樹立精模相結合；

采用密折制度加強對官員的監督。相互