9.3聲聲慢（尋尋覓覓）（30分鐘100分）班級姓名成績

【課時目標】基礎達標能賞析古詩詞的藝術手法素養突破文化傳承與理解【課時必刷】A級基礎訓練題閱讀《聲聲慢（尋尋覓覓）》，完成1~2題。1.下列對這首詞內容的理解和賞析，不正確的一項是（8分）（）A.“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急!”作者寫“三杯兩盞”言酒量之少，“淡”言酒質之薄，而晚風卻是“急”的。借酒擋風御寒，卻酒少，風急，愁多，怎不悲戚?B.傷心的時候，飛來了大雁，這就使她更加傷心。看到了大雁，“舊時相識”在異鄉相逢，就更增加了她的天涯淪落之感。C.“守著窗兒，獨自怎生得黑”，這一“黑”字是作者的嘆息，無奈而又凄迷。直接抒寫寂寞難耐的痛楚，盼時光早逝，襯出了愁苦之深。D.“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”，秋雨梧桐更添愁緒，這些點滴不是滴在耳里，而是滴在了心里和孤寂的靈魂里。2.下列對這首詞藝術特色的理解和賞析，不正確的一項是（8分）（）A.全詞藝術地表現了作者晚年的生活狀況和失落、孤單、凄涼、悲哀的心靈世界。B.詞的上片寫秋天里氣候多變、酒難御寒和北雁南飛等，是對開頭的闡釋與補充。C.詞的下片寫菊花“如今有誰堪摘”，表現作者因郁悶已不再為花凋謝感到惋惜。D.作者的生活遭遇，能讓人產生深深的理解與同情，這是本詞動人的重要的原因。B級素養提升題閱讀下面的文字，完成3~5題。宋詞的文化品格趙伯陶從文化角度考察，宋詞的榮耀得力于其市井文化與士林文化相互影響的雙重品格。這一點，我們可以從詞的別名入手加以探討。詞又稱“詩余”或“長短句”，前者是循其文體嬗變脈絡而言的，后者是就其形式立名的。至于“曲子詞”“曲子”的別名，則強調其音樂屬性。從隋唐至宋，這一屬性是造就詞的雙重文化品格的基礎。西域音樂在隋唐時代傳入中土，并與漢族的傳統音樂融合產生出與雅樂對立的燕樂。燕樂即俗樂，詞在初期就是與之相配的歌詞，其市井文化的品格不言而喻。明俞彥《愛園詞話》云:“詩亡然后詞作，故曰余也。非詩亡，所以歌詠詩者亡也。”此論也從音樂入手探討詞的產生。反言之，詞之所以能夠繼詩之后獲得演唱者或者吟詠者的青睞，又與其表現形式的靈活多樣密不可分。詞打破了古近體詩較為齊整的句式，參之以變化錯落，因而更適于倚聲弦歌與抒情達意。作為配樂的歌詞，詞作者必須按照樂譜的音律、節拍進行創作，才能用于演唱實踐，于是“倚聲”“填詞”等相關術語就應運而生了。詞的句法參差錯落，又有多種詞牌可供創作時選擇，因而在傳達人們復雜隱秘的內心世界時，它就有了詩所無可比擬的靈活性。古人作文吟詩，往往正襟危坐，以體現“詩言志”的尊嚴，卻獨于倚聲填詞較少顧忌。這就是“詩莊詞媚”或“詞為艷科”說之由來。在反映社會生活的深度與廣度上，或許詞不如詩;但若表現復雜的感情世界，詞又有勝于詩的優越性。王國維曾就此論道:“詞之為體，要眇宜修。能言詩之所不能言，而不能盡言詩之所能言。詩之境闊，詞之言長。”他概括出了詩與詞的不同文體特征，的確很有見地。詞的文體特征與其音樂屬性密切相關，而其接受方式也有了雙重選擇的可能。當其婉轉于歌伎之口以娛悅聽眾時，聽眾成分的復雜化要求詞的寫作須向俚俗靠攏。除字句易于聽懂外，情趣的共鳴也是不可或缺的。此外，耳聽與目治的接受方式的不同，也要求詞的寫作不宜晦澀艱深，而要有一定的口語化基礎。所有這些要求都無疑會令詞的市井文化品格得到加強，否則，詞將失去賴以發展的土壤，而成為純粹供文人欣賞的案頭文學。柳永的“假使重相見，還得似、舊時么”，李清照的“不如向、簾兒底下，聽人笑語”，前者寫戀人細語溫柔，纏綿悱惻，后者感人生蒼涼，寓愁于樂。詞句淺顯易懂，毫無費解之處，便于聽唱;如果用詩的形式表現，就很難傳達出個中細膩微妙的情愫。當然，詞也并非只局限于風月情懷或身世之愁的抒發。在言志詠史與揮灑壯志的有關題材中，也有區別于詩的瀟灑風度，蘇軾的“大江東去”的放歌，辛棄疾的“千古江山”的抒懷，皆可佐證。（有刪改）3.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（8分）（）A.詞又被稱作“詩余”，這標志著詩的發展在唐代之后，到了宋代便開始逐漸消亡。B.詞的音樂屬性，影響了詞的創作方式和接受方式，是詞形成市井文化品格的基礎。C.由于詞具有市井文化品格，深受普通大眾的喜愛，這就決定了宋詞的榮耀與輝煌。D.詞在詠史言志時，具有區別于詩的瀟灑風度，是因為其表現情感更有深度和廣度。4.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（8分）（）A.詩的句式較為整齊，而詞的句式變化錯落，適于倚聲弦歌與抒發復雜的情感。B.“詩莊詞媚”“詞為艷科”之說，表明詩和詞在所表現的情感內容方面存在不同。C.“詩之境闊，詞之言長”是說詩長于反映社會生活，詞善于表現復雜的感情世界。D.詩的語言晦澀艱深，而詞較為淺顯易懂，既能滿足文人的欣賞，又能娛悅聽眾。5.文章第二段運用了哪些論證方法?請簡要說明。（12分）C級情境創新題閱讀下面的文字，完成6~8題。宋詞的耀眼絢麗，并不遜于唐詩的燦爛輝煌。遺憾的是，①，閃耀于文壇的女性作者寥若晨星。除杰出的女詞人李清照、朱淑真幾位外，天資聰穎、文辭造詣不輸須眉的女詞人當大有人在，只是在“女子無才便是德”的世風里，她們的芳名連同其杰作都被遺忘和湮沒了，②。詞到南宋，日臻成熱，拓寬了視野，洗盡了鉛華，更加自由地觀照社會人生的多側面。到了宋末，面對元蒙的入侵，詩詞自然要擔當起“記錄時代”的使命，這時的宋詞急速“變身”，記錄兵連禍結、顛沛流離之狀，抒發國恨家仇、生離死別之痛，弘揚愛國主義人文精神成了這一時期的“主旋律”。朝野上下，在拯救民族危亡同仇敵愾的吶喊聲中，③。宋代文壇上的女詞人，其人其事，感天地，泣鬼神。6.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（15分）答:①12字②12字③12字7.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（13分）文中用“變身”來形容宋詞在內容上的變化，與之類似，“主旋律”一詞的使用也有異曲同工之妙，請簡述后者的表達效果。（12分）9.補寫出下列句子中的空缺部分。（16分）（1）李清照《聲聲慢（尋尋覓覓）》中“，”兩句融入了成語“乍暖還寒”。（2）李清照《聲聲慢（尋尋覓覓）》中直寫詞人晚年愁苦心境的句子是“，，”，可見詞人滿心皆愁，酒入愁腸愁更愁。（3）李清照《聲聲慢（尋尋覓覓）》中“，、”描述雨點打在梧桐葉上的情形，寫出了詞人不能自抑的凄苦。

參考答案課時10聲聲慢（尋尋覓覓）1.A（“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急!”說的不是酒味淡，“三杯兩盞”也不是言酒量之少，作者要表達的是:借酒澆愁而愁難消除）2.C（“已不再為花凋謝感到惋惜”錯，應是情景交融）3.B（A從“詩余”這一名稱并不能證明詩“到了宋代便開始逐漸消亡”。C從第一段“宋詞的榮耀得力于其市井文化與士林文化相互影響的雙重品格”可以看出該項錯誤。D“因為其表現情感更有深度和廣度”在文中無據）4.D（“詩的語言晦澀艱深”在原文中無依據）5.①運用對比論證的方法。將詞與詩進行對比，突出了詞的特點。②運用引用論證的方法。引用王國維的評論，論證詞與詩的文體特征有別，增強了說服力。6.示例:①無論是唐還是宋②幸存傳世者鳳毛麟角③巾幗英雄沒有缺席（解答此類題，一要注意把握整個語段的中心，二要注意橫線前后語句的提示作用。根據①處前面的內容提到的“唐”和“宋”，緊接著提到“遺憾”，再結合后文“閃耀于文壇的女性作者寥若晨星”可知，“無論是唐還是宋”，兩代的女詞人都少;根據②處前面的文字可知，許多女詞人及其作品都被遺忘和湮沒了，留下來的很少，可以推出此處應填寫“幸存傳世者鳳毛麟角”;根據③處前文“朝野上下，在拯救民族危亡同仇敵愾的吶喊聲中”可知，人人都應參與，結合后文強調“宋詞文壇上的女詞人，其人其事”，推出該處應填入“巾幗英雄沒有缺席”）7.示例:詞到南宋，日臻成熟，洗盡了鉛華，拓寬了視野，更加自由而多側面地觀照社會人生。（“拓寬了視野”與“洗盡了鉛華”語序不當，根據后文中“自由”和“多側面”各自對應的內容可知，二者應該調換位置。“更加自由地觀照社會人生的多側面”主賓搭配不當，主語“詞”對應的賓語應該是“社會人生”，“多側面”只是修飾謂語“觀照”的狀語，而非賓語）8.“主