觀看視頻，看完視頻后說說你有什么樣的感受？習主席曾說過“一個國家不能沒有英雄，一個民族不能沒有信仰”，一百多年來，一代又一代中國共產黨人在革命和建設事業中矢志不渝，為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，我們不能忘記他們名字，更不能忘記他們的精神。說一說，你們都知道哪些中國的革命英雄呢？我們無法記住他們所有人的名字，但我們卻可以記住他們英勇奮斗、不怕犧牲的革命精神，我們要用自己的情感去繼承、去傳遞這份革命精神！情感表達授課人：你認識這些革命英雄嗎，你都知道哪些關于他們的英雄事跡？張桃芳“世界十大狙擊手之一”，當之無愧的中國狙擊之王，曾經在800米開外的距離一槍擊斃敵人。朝鮮戰場上，32天時間里，用442發子彈，擊斃敵人214人。少年自有少年狂，這一年，英雄22歲。楊根思，曾用18顆手榴彈攻下制高點，俘虜一個排的敵人，抱5公斤炸藥同40余敵人同歸于盡。這一年，英雄28歲。王兆才,在雞雄山戰斗中，率領一個排的戰士，抵擋住了美軍、南朝鮮軍前后12次猛烈進攻，堅守陣地17個晝夜，斃敵300余人,僅自己一人就斃敵50余人。你認識這些革命英雄嗎，你都知道哪些關于他們的英雄事跡？劉胡蘭著名革命先烈，抗日游擊隊隊員，唯一一位三代領導人均為其題字的小英雄。在14歲時被吸收為中共預備黨員，15歲英勇就義。楊靖宇,孤身一人與大量日寇周旋，戰斗幾晝夜后，1940年2月23日，在濛江縣（今吉林省靖宇縣）壯烈犧牲。左權，中國工農紅軍和八路軍高級將領，八路軍副總參謀長，1942年5月25日在山西遼縣以身殉國，壯烈犧牲。他們的英雄事跡數不勝數，那同學們，我們可以通過哪些方式去傳承和傳遞他們的革命精神呢？黃繼光邱少云董存瑞你認識這些革命英雄嗎，你都知道哪些關于他們的英雄事跡？看圖總結，藝術家是通過哪些題材進行創作來表現革命精神的？在藝術作品創作中，藝術家可以通過油畫、水彩、水粉素描、中國畫、雕塑作品、版畫作品等創作形式來表現和傳承革命精神！欣賞美術作品，體會藝術家如何用藝術創作表達革命情感？偉大的導師--馬克思、恩格斯(雕塑)

2015年

吳為山

中國美術館藏看圖思考：中國的革命為什么要提到馬克思與恩格斯呢？馬克思是馬克思主義的創始人之一，第一國際的組織者和領導者，全世界無產階級和勞動人民的革命導師，無產階級的精神領袖，恩格斯為馬克思從事學術研究提供了大量支持，并與馬克思一起合作擬定了于1848年2月問世的《共產黨宣言》，馬克思主義傳入中國后，與中國的革命實踐相結合，推動了中國革命的發展。作品以概括凝練的雕塑語言表現了馬克思、恩格斯的光輝形象。人物的不同姿態形成了穩定的三角形構圖，馬克思的坐姿和恩格斯的站姿構成穩定的三角形，表現了兩位偉大導師堅定的信念和真摯的友誼。欣賞美術作品，體會藝術家如何用藝術創作表達革命情感？送別(油畫)1959年靳尚誼看圖思考：1.作品中出現了哪些人物?2.他們在哪里，在干什么?3.你能說出作品中的歷史故事嗎?

父親與兒子

妻子與丈夫

母親與兒子

妹妹與哥哥作品以1934年10月中央紅軍從江西出發開始長征這一歷史事件為背景，采用高視點、多人物的構圖形式，通過“母送子”“妻送夫”“兒送父”三組人物造型，凸顯深厚的軍民魚水情。欣賞美術作品，體會藝術家如何用藝術創作表達革命情感？人橋(版畫)1948年古元中國美術館藏看圖思考：你能從作品中看到作者想要表達什么樣的革命精神嗎？作品表現了解放軍渡河作戰的場景--炮火硝煙中，戰士們在冰冷的水中用身體架起人橋，保障了隊伍的順利前進。作品以黑色為主，套以紅、綠兩色，層次分明，疏密得當，造型概括，富有動感。欣賞了這么多作品，想一想，藝術家是怎樣進行創作的呢？藝術家是怎樣進行作品創作來表達情感的？作家是通過文字的搭配來傳遞思想，那么畫家就是用題材、筆觸、構圖來表達情感，同時利用色彩的變化來增強效果，抒發自己內心的情感。鄔江

《祝捷》徐青峰

《血戰臺兒莊》藝術家是怎樣進行作品創作來表達情感的？轉戰陜北(中國畫)1959年石魯

國博藏小組合作：嘗試從背景、構圖、色彩、筆觸等方面去探究藝術家是如何進行創作的？1947年3月開始，國民黨軍隊以25萬人的兵力，向延安發起重點進攻。由于敵我兵力過于懸殊，中共中央決定暫時放棄延安，開始了艱苦的陜北轉戰。藝術家是怎樣進行作品創作來表達情感的？作者介紹石魯（1919年—1982年），原名馮亞珩，四川省仁壽縣人，與趙望云、何海霞一起被譽為“長安三杰”，是20世紀中國書畫領域的革新家。1937年秋任小學教師，組織學生參加抗日救亡宣傳活動。1950年初任西北美協副主任、《西北畫報》社社長，開始中國畫創作。前期作品歌頌人民翻身解放作主人的幸福生活，形象親切動人，生活氣息濃厚，如《變工隊》、《偵察》等。1959年，石魯創作了《轉戰陜北》，奠定了他在美術界的地位。藝術家是怎樣進行作品創作來表達情感的？創作背景思考：《轉戰陜北》描繪的是怎樣的歷史事件？畫面中的人物是誰？他在做什么？轉戰陜北，是解放戰爭前期毛澤東和中共中央為粉碎蔣介石國民黨軍重點進攻而進行的一場艱苦卓絕、驚心動魄的鏖戰。并在此期間塑造了以勇立潮頭的擔當精神、放眼全國的全局觀念、協同共進的團隊合作和無比堅定的理想信念為主要內容的轉戰陜北精神。藝術家是怎樣進行作品創作來表達情感的？畫面內容你能從作品中看到那些內容呢？思考：轉戰陜北的紅軍人數最多，畫家為何沒有把千軍萬馬都畫出來？轉戰陜北——構圖篇感受作者的創作過程，思考為什么作者只重點表現了毛主席的身影？為什么不畫戰士？陜北的山溝里盡是戰士，不畫出來反而能表現“雄兵百萬”，直接畫出來能畫多少人呢？為什么把主席畫得那么小？小中見大，在某種情況下就是大，萬綠叢中一點紅，紅最顯眼，若畫很多點紅，就不突出了！《轉戰陜北》——畫面整體分析遠景遠景以深遠法畫成，由濃而淡、再濃再淡的墨色，使畫面向遠處無止境地延伸，創造出遼闊的意境。看圖思考：作者對作品的遠景是怎么處理的？這樣有什么目的和意義？畫面以崇山峻嶺為背景，突顯毛主席的偉岸形象。真實再現了毛主席胸懷百萬雄兵、指揮若定的泰然氣派和偉人風采。他站在陜北高山之巔，迎風佇立，面對壯美的黃土高原，顯得格外高大、堅定。《轉戰陜北》——畫面整體分析中景中景:主體人物位居畫面的視覺中心，展現出頂天立地的豪邁氣魄。《轉戰陜北》——畫面整體分析近景這幅畫在空間處理上融合了高遠和深遠兩種方法，塑造了毛主席的革命胸懷和英雄氣概。畫面的近景是高遠法，山體巍峨雄壯，用了紀念碑式的構圖方法，再加上筆墨十分厚重，給人以素高偉大的感受，很好地襯托出了毛主席雄才遠略、氣吞山河的偉人形象。畫面近景是巍峨的山體，豎直向上的墨線被長短不一的橫線截斷，蘊藏著一股雄厚之力。這股力量往遠方蓄勢待發，最后凝聚在背手遙望的毛主席的身影上。該畫構思獨特，意境深遠。人物所占空間雖小，卻有統領山河之氣魄。藝術家是怎樣進行作品創作來表達情感的？色彩分析在顏色的運用上，畫家沒有選擇傳統的青綠或淺絳設色，而是大膽使用了大量的赭石和朱砂。陽面的大片紅色渲染，與粗重的墨線交織，塑造出樸實雄渾的陜北高原形象，使整個畫面氣勢磅礴。這種紅色不僅是自然的紅，更是革命的紅和時代的紅，是中國山水畫的一種創新。你能從作品中看到哪些色彩運用技巧？其他作品欣賞萬山紅遍層林盡染(中國畫)1963年李可染看圖思考：你知道這幅作品的創作背景嗎？這幅作品又表達了作者怎樣的情感呢？《萬山紅遍層林盡染》是根據毛澤東詩詞《沁園春·長沙》所作。沁園春·長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。畫家以濃墨重彩描繪了新中國日新月異的山川面貌表達對祖國雄偉山河和壯麗景色的無限熱愛。課堂實踐作業：欣賞一幅革命題材的美術作品，分析其中蘊含的革命情感。侯一民

劉少奇和安源礦工

油畫方增先?圍攻北站?中國畫?1959年黎冰鴻?南昌起義?油畫?1959年許寶中、李澤浩?三灣改編李斛?