…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版七年級歷史上冊月考試卷589考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、官渡之戰的交戰雙方是（）A.曹操和袁紹B.曹操和孫劉聯軍C.孫權和劉備D.袁紹和孫劉聯軍2、關于人類的起源的，有很多古老的神話和傳說，下列說法最科學的是（）A.女媧造人B.上帝創造人類C.猴子變的D.古猿進化而來3、每年清明節；在我國的一些地方都要舉行隆重的全球華人公祭華夏祖先的活動。他們主要祭祀的是()

①堯②舜③禹④黃帝⑤炎帝A.③④B.③⑤C.④⑤D.②④4、易中天在《帝國的終結》中說“秦，雖死猶存，它亡得悲壯。”從政治上看“秦，雖死猶存”最主要是指（）A.統一度量衡、貨幣B.統一文字C.設立丞相、太尉、御史大夫D.建立統一國家和中央集權制5、明長城作為軍事防御體系，是為了抵御哪個民族的南擾()A.匈奴B.女真C.蒙古D.契丹6、兩漢時期出現了“文景之治”和“光武中興”，被人們稱為治世景象，主要是這兩個時期（）A.經濟繁榮B.統治者銳意改革C.社會安定，經濟發展D.農民負擔較輕評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)7、秦朝為加強中央集權而采取的措施是（）A.廢除分封制，實行郡縣制B.頒布“推恩令”，加強監察制度C.焚書坑儒D.沿用并完善了科舉制8、下列農作物最早是由我國勞動人民種植的（）A.小麥B.水稻C.玉米D.粟9、下列各項那些屬于唐朝和吐蕃密切交往的史實是A.文成公主入吐蕃B.松贊干布統一青藏高原C.尺帶珠丹與金城公主聯姻D.唐朝封懷仁可汗10、道家的代表有（）A.荀子B.老子C.孟子D.莊子11、海外華人常自豪地稱自己為“炎黃子孫”，主要是對下面哪個人物的尊敬（）A.黃帝B.炎帝C.蚩尤D.大禹12、下列歷史人物按時間排列正確的是（）A.禹-桀-啟B.禹-啟-桀C.舜-啟-桀D.禹-舜-桀13、有一天，小明同學去參觀某一歷史博物館，其中有一件刻有文字的商代文物深深地吸引了他。根據所學知識判斷此文字是（）A.金文B.甲骨文C.大篆D.隸書評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)14、（1）欣賞自然風光、游歷山川河流，能陶冶我們的情操。小明一家準備游覽長江三峽，出發前小明想要了解古代長江三峽的風貌，他查閱的著作是《水經注》，作者是北魏的；小明在某一城市的網頁上發現了巨幅廣告宣傳詞“這里是絲綢之路的起點，這里是兵馬俑的故鄉”，“這里”是指。（2）我國現存的第一部完整的農業科學著作是，在世界農學史上占有重要地位；司馬遷是我國古代偉大的史學家，他歷經十多年刻苦努力編寫的史書，成為后世紀傳體史書的典范。（3）歷朝的統治者為鞏固統治，都非常重視思想的控制。秦始皇接受李斯的建議實行“”；而漢武帝為實現思想的大一統則接受的建議，“，”。（4）使東方六國再也無力抵御秦軍進攻的戰役是_____________；公元383年，前秦皇帝苻堅率87萬大軍攻打東晉，東晉以少勝多打敗前秦的戰役是；為三國鼎立奠定了基礎的戰役是。15、甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法，其中象形字占了40%，是漢字形成與發展的重要階段。______（判斷對錯）16、“五代十國”中的“五代”是指后梁、后唐、后晉、后漢、后周。______（判斷對錯）17、意大利旅行家馬可?波羅來華，他寫的《馬可?波羅行紀》描繪了長安的繁華景象．______（判斷對錯）18、在古玩市場上發現一種瓷器明澈如冰，晶瑩溫潤如玉，色澤是青中帶綠與茶青色相近．這種瓷器可能出自唐代越窯．______（判斷對錯）．19、______是中醫臨床理論體系的開創者，為中華醫學的發展作出巨大貢獻，他醫術精湛，醫德高尚，被后世稱之為“醫圣”。評卷人得分四、判斷題(共4題，共36分)20、中國歷史上的“西域”是指今天甘肅省的陽關、玉門關以西的廣大地區。______（判斷對錯）21、宋太宗首先解除禁軍將領的兵權，使禁軍將領有握兵之重而無發兵之權，還經常調換軍隊將領。______（判斷對錯）22、河姆渡人的房屋主要是半地穴式建筑，主要的農作物是水稻。（）23、唐朝是中國瓷器史上的輝煌時代，越窯的青瓷類玉類冰，邢窯的白瓷類雪類銀，這一時期興起的江西景德鎮，后來發展成為著名的瓷都。

。A.正確B.錯誤評卷人得分五、辨析題(共1題，共2分)24、東漢光武帝統治時期，社會出現了比較安定的局面，經濟得到恢復和發展，史稱“文景之治”。這個說法正確嗎？請寫出理由。評卷人得分六、列舉題(共3題，共27分)25、【題文】閱讀下列材料；回答問題。（共12分）

材料一：日本政客一方面表示希望改善與周邊國家的關系；另一方面卻在進行有悖于國家關系的正常化的舉動，這不禁讓人懷疑日本有否認侵華期間所犯的罪行，而這是不為世人所容許的。

——摘自《人民日報》

材料二：一個國家一旦迷失前進方向；注定會陷入焦躁狀態。焦躁又會讓其更加起勁地瞎折騰。日本的兩出鬧劇，就是在這樣的一個背景下發生的。不顧亞洲各國的正義呼聲和嚴正抗議，2013年4月23日上午，日本168名國會議員集體到靖國神社拜國。與此同時，日本右翼分子非法進入中國固有領土釣魚島海域尋釁滋事。

——摘自《人民日報》

材料三：我們應該把堅持大陸和臺灣同屬一個中國作為推動兩岸關系和平發展的政治基礎；把深化交流合作；推進商業談判作為推動兩岸關系和平發展的重要途徑協商涉外事務；結束敵對狀態，達成和平協議。

——2009年紀念《告臺灣同胞書》發表30周年胡錦濤總書記講話稿（節選）

（1）結合材料一；寫出近代史上日本發動的兩次侵華事變。（2分）

（2）結合材料二；說說近代史上臺灣與祖國大陸有哪幾次分離？（3分）

（3）根據材料三寫出兩岸關系和平發展的政治基礎是什么？改革開放以后；黨和政府確立的對臺基本方針是什么？（3分）臺灣問題和港澳問題有什么不同？（2分）

（4）結合以上材料想一想，日本怎樣才能真正同亞洲鄰國發展友好合作關系？（答出兩點）（2分）26、舉出使用天然火和人工取火的遠古居民。27、創新是一個民族進步的不竭動力。自古以來中華民族就是富有創新精神的民族。結合所學知識探究以下問題：探究一制度篇⑴統治階級為了加強中央集權，不斷開創新的政治制度。元朝在地方上實行了什么行政制度？在中央廢除丞相，在地方設三司是哪個朝代的統治措施？（2分）

⑵“朝為田舍郎，暮登天子堂”、“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”這些詩句反映的現象與哪一制度的推行直接相關？（2分）

探究二經濟篇⑶生產工具的創新和改進是勞動人民智慧的結晶，也是社會生產力顯著提高的標志。列舉唐朝時出現的促進農業生產發展的典型生產工具一例。（2分）

探究三科技文化篇⑷根據上圖和所學知識，寫出我國唐代和明清時期的主要文學形式。（2分）北宋沈括在《夢溪筆談》中寫道：“若止印三二張，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。”材料中的“極為神速”主要得益于我國四大發明中的哪一項發明？(2分)

探究四感悟篇⑸綜合以上內容，在如何培養自己的創新能力方面，你得到哪些啟示？（2分）

參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】這是基礎題；需要學生有較好的知識積累，學生根據自己平時的歷史知識儲備，不難得出正確答案，官渡之戰的交戰雙方是曹操和袁紹。故選A。

【點評】本題是對官渡之戰的考查。2、D【分析】根據考古發現等；大多數人類學家認為，現代人類是由古猿進化發展而來的．

故選D．

本題以神話和傳說為依托；考查的是人類起源的知識．

本題以神話和傳說為背景，考查的是學生對人類起源的有關知識的記憶、理解能力．【解析】【答案】D3、C【分析】【分析】本題主要考察學生對炎帝；黃帝的傳說了解；探尋中華文明的起源，屬于容易題。炎帝和黃帝部落聯合打敗蚩尤部落，結成聯盟，經過長期的發展，形成了日后華夏族的主體。所以正確選項為C。

【點評】了解炎帝和黃帝傳說，探尋中華文明的起源。4、D【分析】【分析】根據所學知識；材料“雖死猶存”是對秦朝對后世影響的表述.主要是指秦朝對全國的統一及其開創的專制主義中央集權制度，選項中D符合題意，故選D。

【點評】此題考查秦王掃六合的相關知識點。5、C【分析】本題主要考查了明長城的有關知識。根據題目中的“哪個民族的南擾”，再聯系所學知識，元朝末年，政治腐敗，災害頻繁，饑寒交迫的農民，掀起大規模的反抗斗爭。因此，明朝修筑長城主要是為防范蒙古族騎兵南下侵擾。所以ABD不正確，故選C。【解析】C6、C【分析】西漢文帝和景帝獎勵努力耕作的農民勸誡百官關心農桑；提倡節儉，并以身作則，重視“以德化民”。文景時期，社會比較安定，百姓富裕，社會比較安定，國家的糧倉豐滿，歷史上稱這一時期的統治為“文景之治”。東漢光武帝統治時期，提倡節儉，整頓吏治，社會比較安定，經濟得到恢復和發展，被稱為“光武中興”。“文景之治”和“光武中興”主要是這兩個時期社會安定，經濟發展。

故選：C。

本題考查文景之治和光武中興的相同點。文景之治是西漢文帝和景帝開創的盛世局面。光武中興是東漢光武帝開創的盛世局面。

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。注意區別掌握我國歷史上的盛世景象。【解析】C二、多選題(共7題，共14分)7、AC【分析】根據所學可知；秦統一后，為了鞏固統治，建立了專制主義中央集權制度，確立皇帝制；在中央實行三公九卿制、在地方廢除分封制，實行郡縣制．加強思想措施焚書坑儒．B項是漢武帝時期的史實．D項是唐朝完善科舉制的史實．

故選AC．

本題考查學生對秦朝鞏固統一措施的掌握．

本題注意扎實掌握歷代王朝鞏固統治的主要措施．【解析】AC8、BD【分析】略。

【解析】BD9、AC【分析】略【解析】AC10、BD【分析】依據所學可知；老子是道家學派的創始人，莊子是戰國時期道家學派的代表人物．

故選BD．

本題考查道家學派．

本題以道家學派為背景，考查學生識記歷史知識能力．【解析】BD11、AB【分析】距今約四五千年；生活于黃河流域的炎帝和黃帝部落結成聯盟，經過長期的發展，形成日后的華夏族。至今，海外華人常自豪地稱自己為“炎黃子孫”。

故選：AB。

本題以“炎黃子孫”為依托；考查的是傳說中的炎帝和黃帝的知識。

本題以“炎黃子孫”為背景，考查的是學生對傳說中黃帝的有關知識的記憶、理解能力。【解析】AB12、BC【分析】原始社會推行民族選舉部落聯盟首領的辦法；有堯舜禹的禪讓。禹建立夏朝后，把王位傳給兒子啟，從此，世襲制代替了禪讓制。夏朝的最后一個王桀，由于暴政而亡。故按時間順序排列正確的是選項BC。

故選：BC。

本題考查堯舜禹的禪讓以及夏朝的建立和滅亡的歷史。重在考查歷史人物。

本題旨在考查學生對堯舜禹的禪讓以及夏朝的建立和滅亡的歷史的掌握。重在熟知相關的歷史人物。【解析】BC13、AB【分析】題干中的關鍵信息是“刻有文字的商代文物”。金文和甲骨文都是商朝的文字；大篆是西周時期的文字，隸書出現于秦朝。

故選：AB。

本題考查文字的演變．

本題主要考查學生識記歷史基礎知識的能力．注意掌握商朝出現的文字，尤其注意不要被甲骨文這一重要知識點迷惑，注意到金文也是這一時期的文字．【解析】AB三、填空題(共6題，共12分)14、略

【分析】【解析】試題分析：根據課本所學知識，（1）是對課本基礎知識的考查。《水經注》作者是北魏的酈道元；絲綢之路的起和“兵馬俑的故鄉”是今陜西西安。（2）本題是對我國古代文化的識記和考查。我國現存的第一部完整的農業科學著作是北魏時期賈思勰的《齊民要術》；漢武帝時期司馬遷寫了《史記》（3）本題是對秦朝和西漢對思想統治的識記和考查。秦始皇接受李斯的建議實行焚書坑儒，漢武帝為實現思想的大一統則接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”（4）本題是對重要戰役的考查。使東方六國再也無力抵御秦軍進攻的戰役是發生在秦國與趙國之間的長平之戰；東晉以少勝多打敗前秦的戰役是淝水之戰；為三國鼎立奠定了基礎的戰役是發生在公元208年的赤壁之戰。考點：中國古代史上的重大歷史事件。【解析】【答案】（1）酈道元西安。（2）《齊民要術》《史記》（3）焚書坑儒董仲舒罷黜百家，獨尊儒術（4）長平之戰淝水之戰赤壁之戰15、略

【分析】甲骨文使用象形；指事、會意、形聲、假借等多種造字方法；其中象形字占了40%，是漢字形成與發展的重要階段，我國有文字可考的歷史從商朝開始。

故答案為：√。

本題考查甲骨文的相關知識；結合所學即可作答。

注意識記甲骨文的造字方法及歷史地位。【解析】√16、略

【分析】唐朝滅亡后；北方黃河流域先后出現了后梁；后唐、后晉、后漢、后周五個政權，南方出現了吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權，在加上北方割據太原的北漢，史稱“五代十國”．

故答案為：

√．

本題考查了五代十國．五代十國是唐末以來藩鎮割據局面的延續．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記五代十國涉及的政權．【解析】√17、略

【分析】1271年意大利人馬可?波羅從威尼斯出發；前往中國，1275年到達中國元朝的首都（元世祖忽必烈在位），在中國生活了17年以后，從海路回到意大利．口述由其獄友代寫的《馬可?波羅行記》《馬可?波羅行紀》描繪了大都的繁華景象，不是長安．

故答案為：

×．

本題考查意大利旅行家馬可?波羅來華．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意抓住題干中的關鍵信息．【解析】×18、略

【分析】陶瓷業在唐朝有重要發展；越窯青瓷；邢窯白瓷和唐三彩最為有名，這種明澈如冰，晶瑩溫潤如玉，色澤是青中帶綠與茶青色相近的瓷器可能出自唐代越窯．

故答案為：

√．

本題考查了唐朝陶瓷業的相關史實．

本題主要考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用唐朝陶瓷業的相關史實．【解析】√19、張仲景【分析】東漢末年；張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫理論和治病原則，奠定了中醫治療學的基礎，在書中，收錄了300對個藥方，到現在仍被人們所借鑒，他醫術高明，醫德高尚，后世尊稱他為“醫圣”。

故答案為：

張仲景。

本題以中醫臨床理論體系的開創者；為中華醫學的發展作出巨大貢獻，他醫術精湛，醫德高尚，被后世稱之為“醫圣”為依托，考查張仲景。

本題主要考查解讀題干和對歷史史實的分析和準確識記能力。識記與靈活掌握秦漢科技、文化、思想等方面的成就。【解析】張仲景四、判斷題(共4題，共36分)20、√【分析】兩漢時期；人們把現今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天的新疆地區和更遠的地方，稱為“西域”。題目中的“兩個關隘”即是玉門關和陽關。

故答案為：√。

本題考查的知識點是漢通西域；把握西域的范圍。

準確識記和把握西域的范圍。本題旨在考查兩漢時期西域的地理范圍，只要識記住基本知識點即可。【解析】√21、×【分析】依據所學知識可知；宋太祖在進行統一大業的同時，深知唐末以來武將專權的積弊，首先解除了禁軍將領的兵權，牢牢地控制了軍隊。宋太祖還控制對軍隊的調動，使禁軍將領有握兵之重而無發兵之權。他還經常調換軍隊將領，定期換防，割斷將領與士兵和地方的聯系，使兵不識將，將不專兵，其采取這一系列措施的主要目的是為了防止武將專權，所以該皇帝是宋太祖，而不是宋太宗。故本題表述錯誤。

故答案為：×。

本題考查北宋加強中央集權的措施；結合所學即可作答。

注意識記宋太祖加強中央集權的措施及其影響。【解析】×22、×【分析】【分析】生活在距今約七千年浙江省余姚市（長江流域）的河姆渡原始居民；使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，種植水稻。他們還飼養家畜，會制造陶器、簡單的玉器和原始樂器，會挖水井。故答案為：錯誤。

【點評】本題主要考查了河姆渡原始居民的有關內容。本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記河姆渡原始居民的有關內容。23、×【分析】本題考查唐朝和宋朝的瓷器。宋代是中國瓷器史上的輝煌時代。北宋興起的景德鎮，后來發展成著名的瓷都。所以，本題是錯誤的。故選B。【解析】B五、辨析題(共1題，共2分)24、錯誤，“文景之治”是漢文帝、漢景帝統治時期，東漢光武帝統治時期形成的局面稱為“光武中興”。【分析】【分析】西漢初年統治者吸取秦亡教訓；減輕農民的賦稅徭役；兵役和賦稅負擔，注重農業生產發展。文帝和景帝獎勵努力耕作的農民勸誡百官關心農桑，提倡節儉，并以身作則，重視“以德化民”。文景時期，社會比較安定，百姓富裕，社會比較安定，國家的糧倉豐滿，歷史上稱這一時期的統治為“文景之治”。而光武帝末年，社會安定，經濟狀況明顯好轉，史稱這個時期的統治為“光武中興”。

故答案為：錯誤；“文景之治”是漢文帝；漢景帝統治時期，東漢光武帝統治時期形成的局面稱為“光武中興”。

【點評】本題考查“文景之治”的相關知識。“文景之治”是西漢初年漢文帝、漢景帝開創的盛世局面。本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記文景之治與光武中興的區別。六、列舉題(共3題，共27分)25、略

【分析】【解析】

試題分析：

第（1）問；主要考查學生對日本侵華戰爭的準確識記，依據已學知識可知，日軍在侵華期間制造了很多事變，給中國人民帶來了深重的災難，其中就有1931年9月18日的九一八事變；1937年7月7日的七七事變（或盧溝橋事變）等。

第（2）問；主要考查我國臺灣的相關史實，依據已學知識可知，臺灣與祖國大陸第一次分離是荷蘭殖民者侵占臺灣；臺灣與祖國大陸第二次分離是在甲午中日戰爭中，《馬關條約》的簽訂；臺灣與祖國大陸第三次分離是1949年蔣介石（或國民黨）敗退臺灣。

第（3）問；主要考查學生對臺灣問題的準確理解與認識，依據材料中的“我們應該把堅持大陸和臺灣同屬一個中國作為推動兩岸關系和平發展的政治基礎”，可以得出，兩岸關系和平發展的政治基礎是一個中國（或堅持一個中國）；依據已學知識可知改革開放以后，黨和政府確立的對臺基本方針是：和平統一，一國兩制；臺灣問題和港澳問題的不同是：港澳問題屬于主權外交問題，臺灣問題屬于內政問題。

第（4）問；主要考查學生學以致用的能力，解答本題要圍繞材料的主旨分析歸納。結合所學知識以及材料可以知道，日本只有面對現實，承認錯誤，正視歷史，深刻反省過去的侵略歷史，尊重受害國人民的感情，才有可能開辟未來，才能真正同亞洲鄰國發展友好合作關系等。

考點：人教新課標七年級下冊·收復臺灣和抗擊沙俄·開辟荊榛逐荷夷；人教新課標八年級上冊·甲