Unit1Onthefarm教學(xué)實(shí)錄（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1Onthefarm

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)，一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材第一單元的內(nèi)容展開(kāi)，包括單詞“farm,cow,horse,pig,sheep”以及句型“What'sthis?It'sa...”和“Howmany...?Thereare...”。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并能用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物和數(shù)量。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握農(nóng)場(chǎng)相關(guān)單詞和基本句型，能夠正確拼讀和運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和簡(jiǎn)單的描述能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)交流，了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯，如顏色、數(shù)字等，并對(duì)基本的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹有所了解。

2.學(xué)生對(duì)動(dòng)物主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們具備一定的觀察力和好奇心，喜歡參與互動(dòng)活動(dòng)。在能力上，學(xué)生能夠跟隨節(jié)奏朗讀和模仿，但個(gè)別學(xué)生在發(fā)音和記憶單詞方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)游戲和歌曲等生動(dòng)形式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物英文名稱的記憶，以及在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)的句型。此外，由于是一年級(jí)學(xué)生，他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過(guò)提問(wèn)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

2.情境教學(xué)法：利用真實(shí)的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景圖片和實(shí)物模型，讓學(xué)生在模擬的農(nóng)場(chǎng)環(huán)境中學(xué)習(xí)單詞和句型。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)單詞接龍、角色扮演等游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生更好地記憶單詞和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示農(nóng)場(chǎng)圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺(jué)效果，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)電腦或平板電腦參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物展示：使用農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的玩具或模型，讓學(xué)生直觀感受農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，增強(qiáng)記憶。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片和聲音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)主題。接著，教師用中文詢問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些動(dòng)物是什么嗎？它們住在哪里？”讓學(xué)生自由回答，然后引入英語(yǔ)單詞“farm”和“onthefarm”。教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹：“Today,wearegoingtolearnaboutthingsonthefarm.Canyouguesswhatwewilllearn?”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示農(nóng)場(chǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞“cow,horse,pig,sheep”。通過(guò)重復(fù)朗讀和模仿，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-教師使用TPR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，邊做動(dòng)作邊教單詞，如模仿動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生在動(dòng)作和聲音中學(xué)習(xí)單詞。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“What'sthis?It'sa...”和“Howmany...?Thereare...”。教師通過(guò)提問(wèn)和回答，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用句型。

-分組練習(xí)，學(xué)生兩人一組，使用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師準(zhǔn)備一些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片和卡片，讓學(xué)生自由組合，制作一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主題的海報(bào)。學(xué)生需要將圖片和卡片貼在海報(bào)上，并用英語(yǔ)描述他們的農(nóng)場(chǎng)。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)鍛煉他們的合作能力。學(xué)生可以自由發(fā)揮，添加自己的創(chuàng)意，如畫出動(dòng)物的家、農(nóng)場(chǎng)的環(huán)境等。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，每個(gè)小組向全班展示他們的海報(bào)，并用英語(yǔ)介紹。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何運(yùn)用這些知識(shí)。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后，向家人介紹他們學(xué)到的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。這樣，學(xué)生不僅能在課堂上學(xué)習(xí)，還能將學(xué)習(xí)延伸到課外，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的興趣很濃厚，單詞學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，但在句型應(yīng)用方面，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，不夠自信。我想在下節(jié)課中，多安排一些小組互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組中多練習(xí)，增強(qiáng)他們的口語(yǔ)交流能力。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在記憶單詞時(shí)有些困難，我計(jì)劃制作一些單詞卡片，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行復(fù)習(xí)。此外，我還會(huì)嘗試使用更多的游戲和歌曲來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓課堂更加生動(dòng)有趣。希望在不斷的實(shí)踐中，能夠幫助每個(gè)孩子更好地掌握英語(yǔ)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活習(xí)性、農(nóng)場(chǎng)日常活動(dòng)的視頻片段，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助學(xué)生理解單詞和句型的使用場(chǎng)景。

-圖片資源：收集和制作農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的高清圖片，用于教授新單詞，幫助學(xué)生形成直觀印象。

-音頻資源：錄制農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的聲音和英語(yǔ)單詞、句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，供學(xué)生在課堂上模仿和學(xué)習(xí)。

2.閱讀材料：

-基礎(chǔ)篇：選擇包含農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)場(chǎng)環(huán)境的簡(jiǎn)單英文短文，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞和句型。

-提高篇：挑選一些包含更多農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯和復(fù)雜句型的文章，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀，以拓展他們的詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用適合兒童的在線英語(yǔ)詞典，以便在遇到不熟悉的單詞時(shí)能夠自助查詢。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：使用專業(yè)的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)軟件，提供農(nóng)場(chǎng)主題的聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如智慧校園系統(tǒng)，上傳教學(xué)資料和作業(yè)，讓學(xué)生能夠在線復(fù)習(xí)和提交作業(yè)。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板和觸控屏幕：在課堂上使用白板和觸控屏幕，展示教學(xué)資源，增加課堂互動(dòng)性。

-手工制作教具：制作農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的紙質(zhì)模型，用于課堂上的互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)。

5.課外活動(dòng)資源：

-農(nóng)場(chǎng)參觀：聯(lián)系當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-社區(qū)互動(dòng)：與社區(qū)合作，舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，邀