陜西省石泉縣七年級地理上冊3.3降水的變化與分布同課異構教學實錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：陜西省石泉縣七年級地理上冊3.3降水的變化與分布同課異構教學實錄（新版）新人教版

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數：1課時

本節課主要講授教材第三章第三節內容，包括降水的概念、降水的類型、降水的時空分布規律以及降水對人類活動的影響。通過本節課的學習，使學生了解我國降水的特點，培養學生的地理觀察和思維能力。二、核心素養目標

1.理解降水的概念、類型及其時空分布規律，培養地理信息素養。

2.通過分析降水數據，發展地理數據分析能力。

3.探究降水對人類活動的影響，增強地理實踐力。

4.增進對自然環境整體性的認識，提升地理思維品質。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容為“降水的變化與分布”，主要包括以下三個方面：

-降水的概念、類型及形成過程。

-降水的時空分布規律，包括世界和中國降水的空間分布特點。

-降水對人類活動的影響，以及如何利用降水數據進行地理分析。

2.重點難點：

-重點：掌握降水的類型、時空分布規律，以及降水對人類活動的影響。

-講解降水的類型時，通過實例讓學生理解不同類型的降水形成過程。

-通過地圖和數據，分析世界和中國降水的空間分布特點，讓學生了解降水的地理差異。

-結合實際案例，探討降水對農業、交通、生活等方面的影響。

-難點：降水數據的分析方法和地理信息的提取。

-指導學生如何從降水數據中提取有效信息，進行簡單的數據分析。

-引導學生通過觀察地圖，發現降水分布與地形、氣候等地理要素之間的關系。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解降水的基本概念、類型和分布規律，確保學生掌握基礎知識。

-討論法：組織學生就降水對人類活動的影響進行小組討論，促進學生思考和分析。

-實驗法：通過模擬實驗，讓學生直觀感受降水的形成過程，增強學習體驗。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示降水分布圖和動態模擬降水過程，增強視覺效果。

-教學軟件：利用地理信息系統軟件，讓學生親自操作，分析降水數據。

-網絡資源：引入網絡上的相關地理信息和案例，豐富教學內容，提高學習興趣。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過展示不同地區的降水圖片，引導學生觀察并討論這些地區的降水特點，激發學生對降水的興趣。接著，提出問題：“你們知道降水的類型有哪些嗎？它們是如何形成的？”通過問題的引導，讓學生回顧已學知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：首先，教師通過PPT詳細講解降水的概念、類型及其形成過程，讓學生對降水有一個全面的認識。接著，展示世界和中國降水的分布圖，引導學生觀察并分析降水的空間分布規律。在此過程中，教師可以提出一些問題，如：“為什么有的地區降水多，有的地區降水少？”“降水分布與哪些因素有關？”以引導學生深入思考。最后，通過案例分享，講解降水對人類活動的影響，讓學生了解降水的實際應用。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：將全班分為若干小組，每組分配一個特定的地區，要求學生利用所學知識，分析該地區的降水特點及其對當地人類活動的影響。學生需要通過查閱資料、討論和合作，完成一份關于該地區降水的報告。在報告制作過程中，教師可以提供必要的指導和幫助。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請各小組代表分享他們的報告成果，讓全班同學共同學習和交流。教師對每個小組的報告進行點評，總結本次課程的要點，強調降水的時空分布規律和降水對人類活動的影響。最后，布置課后作業，要求學生結合所學知識，思考如何合理利用降水資源，為我國經濟發展和環境保護做出貢獻。六、教學反思

這節課通過講解、討論和實踐活動，學生對降水的認識有了很大的提升。我發現學生們在分析降水分布時表現出了很高的興趣，但在數據分析和實驗操作方面還略顯不足。今后，我打算在課堂上更多地引入實際案例，增強學生的實踐能力。同時，也要注意引導學生們主動提出問題，培養他們的地理思維能力和探究精神。七、作業布置與反饋

作業布置：

親愛的同學們，根據我們今天學習的“降水的變化與分布”這一章節，我為大家布置以下作業，請大家認真完成，以鞏固所學知識并提高能力。

1.知識梳理：請結合教材和課堂筆記，總結降水的類型、形成過程、時空分布規律及其對人類活動的影響，形成一份完整的知識梳理文檔。

2.數據分析：請從我國氣象局網站或其他可靠數據源獲取最近一個月的全國降水數據，分析我國降水的時空分布特點，并結合地圖進行展示。

3.案例研究：選擇一個我國降水豐富的地區，分析該地區的降水特點及其對當地農業、交通、生活等方面的影響，撰寫一份研究報告。

4.思考題：請思考以下問題，并結合所學知識給出你的答案：

-為什么有的地區降水多，有的地區降水少？

-降水的時空分布規律與哪些因素有關？

作業反饋：

在批改同學們的作業過程中，我發現以下優點和不足：

優點：

1.大部分同學都能認真完成作業，知識梳理較為全面，對降水的理解有了一定程度的提升。

2.數據分析作業中，同學們能夠充分利用網絡資源獲取數據，并嘗試進行簡單的數據分析。

3.案例研究作業中，同學們能夠結合所學知識，對所選地區的降水特點及其影響進行分析。

不足：

1.部分同學的知識梳理作業存在遺漏，對某些知識點掌握不夠扎實。

2.數據分析作業中，部分同學對數據的處理和分析方法不夠熟練，需要加強訓練。

3.案例研究作業中，部分同學對降水對人類活動的影響分析不夠深入，需要更多關注實際案例。

針對以上不足，我給出以下改進建議：

1.請同學們在完成作業時，務必認真閱讀教材，確保知識梳理的全面性。

2.在數據分析作業中，同學們可以多查閱相關資料，學習數據處理和分析方法，提高自己的數據分析能力。

3.在案例研究作業中，同學們要注重實際案例的收集和分析，以增強論文的說服力。

希望同學們能夠根據反饋意見，認真改進，不斷提高自己的學習能力和綜合素質。加油！八、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）降水量的測量：介紹常用的降水測量工具，如雨量計、雨量筒等，以及它們的工作原理和使用方法。

（2）降水類型詳解：詳細講解對流雨、地形雨、鋒面雨等不同類型降水的形成條件、特點及對地理環境的影響。

（3）世界著名降水奇觀：介紹世界各地的奇特降水現象，如印度的季風暴雨、智利的干旱沙漠等，以及它們背后的地理原因。

（4）降水與氣候變化：講解降水與全球氣候變化的關系，包括降水量的變化趨勢、降水模式的改變等。

（5）降水與人類文明：探討降水對人類文明發展的影響，如農業文明的形成、城市化的挑戰等。

（6）降水與自然災害：分析降水與自然災害（如洪水、滑坡、泥石流等）的關系，以及如何通過科學手段減輕這些災害的影響。

（7）降水數據的獲取與應用：介紹如何通過氣象站、遙感技術等手段獲取降水數據，以及這些數據在農業生產、水資源管理等方面的應用。

2.拓展建議

（1）組織學生參觀氣象站或相關的氣象科學研究機構，讓學生親身感受降水數據的收集和處理過程。

（2）鼓勵學生通過閱讀科普書籍、雜志或觀看科普視頻，了解更多關于降水的知識，如降水與生態環境的關系、降水對生物多樣性的影響等。

（3）引導學生參與社會實踐活動，如調查家鄉的降水特點、分析降水對當地農業的影響等，將所學知識應用于實際生活中。

（4）布置研究性學習任務，要求學生以小組形式選擇一個與降水相關的課題進行深入研究，如“降水對城市內澇的影響”、“氣候變化對降水模式的改變”等。

（5）鼓勵學生參加氣象知識競賽或相關的學術競賽，激發他們對氣象科學的興趣，培養他們的科學探究能力。

（6）利用學校圖書館或網絡資源，為學生提供更多關于降水的學習資料，如氣象學教材、氣象科普書籍等。

（7）定期組織專題講座或研討會，邀請氣象專家或學者為學生講解最新的氣象研究成果和降水研究動態。九、教學評估與改進

-評估方式：我在課堂上會仔細觀察每位學生的參與程度和反應，通過提問和討論來了解他們對降水知識的掌握情況。作業完成情況是我評估學生理解程度的另一個重要途徑，我會仔細批改每份作業，記錄下學生的錯誤和理解上的困難。此外，學生的實踐活動參與度也是我關注的重點，我會觀察他們在小組討論和案例研究中的表現，以及他們是否能將所學知識應用到實際問題中。

-改進策略：根據我對學生的評估，我發現一些學生對降水的概念和類型理解不夠深入，特別是在區分不同降水類型時存在困難。針對這一點，我計劃在未來的課堂上增加一些互動環節，比如小組討論和角色扮演，讓學生在模擬環境中更好地理解降水的形成過程。同時，我會提供更多的案例研究，幫助學生將理論與實際相結合。

對于作業中的問題，我會及時給予反饋，指出學生的錯誤，并提供正確的解答方法。對于那些需要額外幫助的學生，我會安排課后輔導時間，針對性地解決他們的疑問。此外，我會鼓勵學生利用圖書館和互聯網資源進行自主學習，以拓寬他們的知識面。

在實踐活動中，我會更加關注學生的參與度，鼓勵他們積極表達自己的想法，并通過小組合作來提高他們的團隊協作能力。對于那些在實踐活動中表現出