第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年中考物理復(fù)習(xí)新題速遞之聲現(xiàn)象（2024年9月）一．選擇題（共12小題）1．（2024?宿遷模擬）在一年一度的校百靈歌手大賽中，小紅同學(xué)的歌聲很尖細(xì)，特別震撼刺耳，這里“刺耳”指聲音的（）A．音調(diào)高 B．音色優(yōu)美 C．響度大 D．傳播速度快2．（2024?秀峰區(qū)校級(jí)一模）上課時(shí)，物理老師聽(tīng)不清楚后排一位同學(xué)發(fā)言．走近這位同學(xué)后就聽(tīng)清楚了．這是因?yàn)槔蠋熥呓@位同學(xué)后接收到該同學(xué)聲音（）A．音調(diào)變高 B．音調(diào)變低 C．響度變大 D．音色變甜美3．（2024?冠縣校級(jí)開(kāi)學(xué)）以下四個(gè)圖都是我們物理書(shū)上的，與它們對(duì)應(yīng)的相關(guān)知識(shí)不正確的是（）A．用牙齒可以聽(tīng)到聲音 B．聲音的音調(diào)取決于物體振動(dòng)的頻率 C．從左到右對(duì)著瓶口吹氣聲音的音調(diào)逐漸變低 D．聲音可以發(fā)生反射4．（2024?南明區(qū)一模）聲波在生產(chǎn)、醫(yī)療和科學(xué)研究等方面有廣泛的應(yīng)用。關(guān)于聲波的應(yīng)用，下列說(shuō)法正確的是（）A．B超是利用次聲波檢查身體 B．聲紋鎖是通過(guò)響度進(jìn)行識(shí)別 C．在月球上利用超聲波進(jìn)行交流 D．超聲波可用來(lái)探測(cè)魚(yú)群的位置5．（2024?城中區(qū)校級(jí)四模）“請(qǐng)勿大聲喧嘩”是指控制聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．振頻6．（2024?常州模擬）如圖陶塤是中國(guó)最古老的閉口吹奏樂(lè)器，演奏時(shí)，用手指堵住不同的小孔，這樣做是為了改變聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．振幅7．（2024?濟(jì)南）下列措施是在噪聲的傳播環(huán)節(jié)減弱噪聲的是（）A．午休時(shí)佩戴防噪聲耳塞 B．學(xué)校附近禁止汽車(chē)?guó)Q笛 C．圖書(shū)館內(nèi)不得大聲喧嘩 D．高架道路兩旁的隔音墻8．（2024?邯鄲一模）2023年10月8日晚，第十九屆杭州亞運(yùn)會(huì)閉幕式在杭州奧體中心體育場(chǎng)（“大蓮花”）舉行。本屆杭州亞運(yùn)會(huì)以精湛的技術(shù)手段和燈光效果將光、影、音樂(lè)完美融合，打破了傳統(tǒng)舞臺(tái)的局限性。下列關(guān)于聲與光的說(shuō)法中正確的是（）A．聲和光的傳播都需要介質(zhì) B．在水中聲和光的傳播速度，都比在空氣中更快 C．聲速是340m/s，光速是3×108m/s D．利用聲音和光都可以傳遞信息9．（2024?科爾沁區(qū)校級(jí)模擬）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．甲圖中，手在不同粗細(xì)的弦上撥動(dòng)琴弦，是為了改變音色 B．乙圖中，將振動(dòng)的音叉尾部抵在牙齒上，即使用兩個(gè)棉球塞住耳朵也能清楚地聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音 C．丙圖中，發(fā)聲的揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)燭焰，燭焰搖曳起來(lái)，說(shuō)明聲可以傳遞能量 D．丁圖中，摩托車(chē)的消聲器是通過(guò)防止噪聲產(chǎn)生的方式控制噪聲10．（2024?呼和浩特）每年的3月3日，既是世界聽(tīng)力日，也是全國(guó)愛(ài)耳日。關(guān)于人耳聽(tīng)音：①聽(tīng)歌時(shí)，調(diào)節(jié)音量；②隔著墻能分辨熟悉的聲音。分析這兩種聲現(xiàn)象，其聲音特性，下列判斷正確的是（）A．響度與音調(diào) B．音色與音速 C．響度與音色 D．音調(diào)與音速11．（2024春?祥云縣期末）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大 B．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的 C．“隔墻有耳”說(shuō)明固體能傳聲 D．“禁止鳴笛”是指在傳播中減弱噪音12．（2023秋?水富市校級(jí)期末）2023年9月21日，“天宮課堂”第四課在中國(guó)空間站開(kāi)講。如圖所示是某學(xué)校組織學(xué)生觀看“天宮課堂”的情景，下列說(shuō)法正確的是（）A．通過(guò)天宮教師的介紹，我們知道了他們?cè)谔鞂m中的生活狀況，說(shuō)明聲音能傳遞能量 B．學(xué)生不看屏幕也能聽(tīng)出是哪個(gè)天宮教師在講課，主要是通過(guò)聲音的音調(diào)來(lái)判斷 C．同學(xué)在觀看直播時(shí)將門(mén)窗關(guān)閉，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲 D．在地面課堂參加活動(dòng)的師生能與航天員進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，說(shuō)明真空可以傳聲二．填空題（共8小題）13．（2024?克東縣校級(jí)開(kāi)學(xué)）“女高音”的“高”指的是聲音的，“引吭高歌”的“高”指的是聲音的。14．（2024?九龍坡區(qū)校級(jí)模擬）生活處處是物理，細(xì)心觀察皆學(xué)問(wèn)。小明周末在家做作業(yè)，忽然聽(tīng)到客廳里傳來(lái)了美妙的歌聲，這個(gè)聲音是由物體產(chǎn)生的，對(duì)正在做作業(yè)的小明而言，歌聲是（選填“樂(lè)音”或“噪聲”）。15．（2024?沈丘縣一模）醫(yī)生給病人檢查時(shí)使用聽(tīng)診器，是為了增大聲音的（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）；醫(yī)生根據(jù)聽(tīng)到的聲音來(lái)判斷病人的病情，是利用了聲音可以傳遞。16．（2024?青秀區(qū)校級(jí)開(kāi)學(xué)）觀察現(xiàn)象，積極思考，是學(xué)習(xí)物理的基本方法。如圖所示，把發(fā)聲的音叉放入水中，看到音叉濺起許多水花，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由于物體產(chǎn)生的。敲擊不同的音叉，聽(tīng)到的音調(diào)不同，是因?yàn)椴煌舨嬲駝?dòng)的不同。17．（2024?寧津縣校級(jí)開(kāi)學(xué)）2020年9月28日下午，匯文中學(xué)進(jìn)行了防震安全疏散演練，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到廣播里的警報(bào)聲（選填“是”或“不是”）超聲波。地震產(chǎn)生的聲波屬于（選填“次聲波/超聲波”），所以地震前人們不能感知到。18．（2024?寧津縣校級(jí)開(kāi)學(xué)）利用超聲波清洗眼鏡說(shuō)明聲波能夠傳遞。利用聲吶測(cè)量海底深度是利用超聲波可以傳遞的特點(diǎn)，若聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)4s后收到回波。已知聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，則此處海水的深度為m。19．（2024?船營(yíng)區(qū)校級(jí)模擬）如圖所示是兩個(gè)微信表情圖，圖甲說(shuō)明聲音是由物體的產(chǎn)生的，圖乙說(shuō)明可以在處控制噪聲。20．（2023秋?寧江區(qū)期末）如圖是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中與甲音調(diào)相同的是，與甲響度相同的是（選填“甲”、“乙”、“丙”）。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）21．（2024?青秀區(qū)校級(jí)開(kāi)學(xué)）小華和小蘭在探究“聲音的產(chǎn)生與傳播”時(shí)：（1）如圖甲所示，正在發(fā)聲的音叉將懸掛著的乒乓球反復(fù)彈開(kāi)，說(shuō)明聲音是由物體產(chǎn)生的；此時(shí)人聽(tīng)到的聲音是由傳遞的。（2）如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲并把乒乓球彈起，說(shuō)明空氣可以傳聲；若將乙裝置搬上月球?qū)嶒?yàn)，則乒乓球（選填“能”或“不能”）被彈起；（3）如圖丙所示，抽氣機(jī)不斷向罩外抽氣的過(guò)程中，罩內(nèi)音樂(lè)芯片的鈴聲會(huì)越來(lái)越，進(jìn)一步推理得出：不能傳聲；（4）將系在細(xì)線(xiàn)上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被彈開(kāi)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了物理學(xué)中的法。22．（2023秋?水富市校級(jí)期末）2023年央視戲曲春晚首次走出演播廳，移步“南戲故里”溫州進(jìn)行錄制，堪稱(chēng)史無(wú)前例，上演了一場(chǎng)視聽(tīng)震撼的春節(jié)大戲！演唱者時(shí)而“引吭高歌”，時(shí)而“低聲吟唱”，十分感人！為了弄清楚影響聲音響度的因素，如圖所示，小明將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，可以聽(tīng)到其發(fā)出的聲音，若要用該實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證聲音的響度與振幅的關(guān)系，接下來(lái)的操作是：①；②；說(shuō)明聲音的響度與振幅有關(guān)。23．（2023秋?德惠市期末）在課堂上老師提出一個(gè)問(wèn)題：聲音怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處？小明和小剛經(jīng)過(guò)討論，提出一個(gè)猜想：聲音傳播出去，可能需要什么東西來(lái)作為媒介，為了驗(yàn)證這個(gè)猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：（1）把兩張課桌緊緊地挨在一起，小明輕敲桌面，小剛把耳朵貼在另一張桌上，小剛（選填“能”或“不能”）聽(tīng)見(jiàn)小明輕敲桌面的聲音；（2）兩張桌子，離開(kāi)一個(gè)小縫，小剛聽(tīng)見(jiàn)小明輕敲桌面的聲音（選填“變大”或“變小”）。由此，他們得到了結(jié)論：；（3）放學(xué)后，小明和小剛走到車(chē)站附近時(shí)看到一根鋼軌架在路邊，小明提議利用鋼軌再做一次課堂上的實(shí)驗(yàn)，這次，由小剛在鋼軌的一頭用石塊敲一下，小明把耳朵貼在鋼軌的另一頭，結(jié)果小明聽(tīng)到了兩次聲響，“這是為什么呢？”小明產(chǎn)生了疑問(wèn)，他們帶著這個(gè)問(wèn)題查閱了很多資料，終于明白了：這是因?yàn)椤Ｋ模?jì)算題（共2小題）24．（2024?寧津縣校級(jí)開(kāi)學(xué)）在平直的公路上，一輛轎車(chē)遙對(duì)一座高山，司機(jī)鳴笛6s后聽(tīng)到回聲，已知聲音在空氣中的速度是340m/s。（1）若汽車(chē)停在公路旁，則車(chē)離高山有多遠(yuǎn)？（2）若汽車(chē)以20m/s的速度正勻速駛向高山，則汽車(chē)司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)距離高山多遠(yuǎn)？25．（2024?姑蘇區(qū)校級(jí)模擬）如圖所示，一輛汽車(chē)以72km/h的速度勻速駛向正前方的山崖，鳴笛3s后聽(tīng)到回聲，已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，請(qǐng)問(wèn)：（1）鳴笛聲從發(fā)出到反射傳回駕駛員耳中，通過(guò)的路程是多少？（2）汽車(chē)從鳴笛到聽(tīng)到回聲這段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程是多少？（3）汽車(chē)聽(tīng)到回聲時(shí)到山崖的距離是多少？

2025年中考物理復(fù)習(xí)新題速遞之聲現(xiàn)象（2024年9月）參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）1．（2024?宿遷模擬）在一年一度的校百靈歌手大賽中，小紅同學(xué)的歌聲很尖細(xì)，特別震撼刺耳，這里“刺耳”指聲音的（）A．音調(diào)高 B．音色優(yōu)美 C．響度大 D．傳播速度快【考點(diǎn)】音調(diào)．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性。【解答】解：音調(diào)是指聲音的高低，由頻率決定，小紅同學(xué)的歌聲很尖細(xì)，特別震撼刺耳，這里刺耳指聲音的音調(diào)高，故A正確，BCD錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查聲音的有關(guān)問(wèn)題，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，屬于基礎(chǔ)題。2．（2024?秀峰區(qū)校級(jí)一模）上課時(shí)，物理老師聽(tīng)不清楚后排一位同學(xué)發(fā)言．走近這位同學(xué)后就聽(tīng)清楚了．這是因?yàn)槔蠋熥呓@位同學(xué)后接收到該同學(xué)聲音（）A．音調(diào)變高 B．音調(diào)變低 C．響度變大 D．音色變甜美【考點(diǎn)】根據(jù)音色辨別發(fā)聲體．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】音調(diào)是指聲音的高低，則發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定；響度的大小與發(fā)聲體的振幅及距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，振幅越大，越近，響度越大；音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。【解答】解：上課時(shí)，老師聽(tīng)不清楚后排一位同學(xué)的發(fā)言，走近這位同學(xué)后就聽(tīng)清楚了。主要是因?yàn)槁曇舻捻懚扰c距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離越近，接收到的響度越大。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生以及聲音三個(gè)特征的了解，是一道基礎(chǔ)題。需要清楚的是：物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱(chēng)為響度，把聲音的高低稱(chēng)為音調(diào)，音色反映了聲音的品質(zhì)與特色。3．（2024?冠縣校級(jí)開(kāi)學(xué)）以下四個(gè)圖都是我們物理書(shū)上的，與它們對(duì)應(yīng)的相關(guān)知識(shí)不正確的是（）A．用牙齒可以聽(tīng)到聲音 B．聲音的音調(diào)取決于物體振動(dòng)的頻率 C．從左到右對(duì)著瓶口吹氣聲音的音調(diào)逐漸變低 D．聲音可以發(fā)生反射【考點(diǎn)】音調(diào)與頻率的關(guān)系；聲音的傳播條件；回聲．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；理解能力．【答案】C【分析】（1）聲音的傳播需要靠介質(zhì)，可以在氣體、液體和固體中傳播；（2）音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動(dòng)的頻率決定的；（3）聲音傳播時(shí)遇到障礙物可以發(fā)生反射。【解答】解：A、聲音的傳播需要介質(zhì)，用牙齒可以聽(tīng)到聲音是通過(guò)骨傳導(dǎo)聽(tīng)到聲音的，故A正確；B．如圖所示，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越大，振動(dòng)的頻率越慢，音調(diào)越低，可以探究聲音的音調(diào)取決于物體振動(dòng)的頻率，故B正確；C．從左到右對(duì)著瓶口吹氣，瓶?jī)?nèi)的氣體的體積逐漸減小，聲音的音調(diào)逐漸變高，故C不正確；D．聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物會(huì)被反射回來(lái)的現(xiàn)象叫做回聲，故D正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)聲音的產(chǎn)生和傳播條件、音調(diào)以及聲音可以傳遞信息的理解與掌握情況，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。4．（2024?南明區(qū)一模）聲波在生產(chǎn)、醫(yī)療和科學(xué)研究等方面有廣泛的應(yīng)用。關(guān)于聲波的應(yīng)用，下列說(shuō)法正確的是（）A．B超是利用次聲波檢查身體 B．聲紋鎖是通過(guò)響度進(jìn)行識(shí)別 C．在月球上利用超聲波進(jìn)行交流 D．超聲波可用來(lái)探測(cè)魚(yú)群的位置【考點(diǎn)】超聲波與次聲波．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；理解能力．【答案】D【分析】超聲波可以用于醫(yī)療和制作聲波；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；聲紋鎖通過(guò)音色進(jìn)行辨別。【解答】解：A、B超是利用超聲波檢查身體，故A錯(cuò)誤；B、聲紋鎖是通過(guò)音色進(jìn)行識(shí)別，故B錯(cuò)誤；C、月球表面是真空，真空不能傳聲，在月球上不能利用超聲波進(jìn)行交流，故C錯(cuò)誤；D、超聲波可用來(lái)探測(cè)魚(yú)群的位置，故D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了有關(guān)聲的知識(shí)，屬于基礎(chǔ)題。5．（2024?城中區(qū)校級(jí)四模）“請(qǐng)勿大聲喧嘩”是指控制聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．振頻【考點(diǎn)】音調(diào)、響度、音色的比較．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；理解能力．【答案】A【分析】聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性。【解答】解：“請(qǐng)勿大聲喧嘩”，這是指控制聲音的大小，即控制響度，故A正確、BCD錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的，且影響三個(gè)特征的因素各不相同。6．（2024?常州模擬）如圖陶塤是中國(guó)最古老的閉口吹奏樂(lè)器，演奏時(shí)，用手指堵住不同的小孔，這樣做是為了改變聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．振幅【考點(diǎn)】音調(diào)與頻率的關(guān)系．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高。【解答】解：演奏時(shí)，用手指堵住不同的小孔，能改變空氣柱的長(zhǎng)度，空氣柱振動(dòng)的快慢不同，所以會(huì)發(fā)出不同音調(diào)的聲音。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合聲音產(chǎn)生和聲音的特征進(jìn)行解答。7．（2024?濟(jì)南）下列措施是在噪聲的傳播環(huán)節(jié)減弱噪聲的是（）A．午休時(shí)佩戴防噪聲耳塞 B．學(xué)校附近禁止汽車(chē)?guó)Q笛 C．圖書(shū)館內(nèi)不得大聲喧嘩 D．高架道路兩旁的隔音墻【考點(diǎn)】減弱噪聲的途徑．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】D【分析】減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲，阻斷噪聲的傳播，在人耳處減弱噪聲。【解答】解：A、午休時(shí)佩戴防噪聲耳塞，是在人耳處減弱噪聲，故A不符合題意；BC、在學(xué)校附近禁止汽車(chē)?guó)Q笛、圖書(shū)館內(nèi)不得大聲喧嘩屬于在聲源處控制噪聲，故BC不符合題意；D、高架道路兩旁建隔音墻，是阻礙減弱聲音的傳播，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故D符合題意。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合防治噪聲的途徑進(jìn)行分析解答，是中考的熱點(diǎn)。8．（2024?邯鄲一模）2023年10月8日晚，第十九屆杭州亞運(yùn)會(huì)閉幕式在杭州奧體中心體育場(chǎng)（“大蓮花”）舉行。本屆杭州亞運(yùn)會(huì)以精湛的技術(shù)手段和燈光效果將光、影、音樂(lè)完美融合，打破了傳統(tǒng)舞臺(tái)的局限性。下列關(guān)于聲與光的說(shuō)法中正確的是（）A．聲和光的傳播都需要介質(zhì) B．在水中聲和光的傳播速度，都比在空氣中更快 C．聲速是340m/s，光速是3×108m/s D．利用聲音和光都可以傳遞信息【考點(diǎn)】光、聲傳播比較．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；光的傳播和反射、平面鏡成像；理解能力．【答案】D【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，光的傳播不需要介質(zhì)；（2）聲音和光的傳播速度與介質(zhì)種類(lèi)有關(guān)；光在真空中的傳播速度最大，光在介質(zhì)中的傳播速度小于真空中的傳播速度；聲音不能在真空中傳播，聲音在液體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度；（3）聲音和光都可以傳遞信息和能量。【解答】解：A．聲的傳播需要介質(zhì)，光的傳播不需要介質(zhì)，故A錯(cuò)誤；B．光在空氣中的傳播速度大于液體中的傳播速度；聲音在液體中傳播速度大于在氣體中傳播速度，故B錯(cuò)誤；C．光在真空中的傳播速度是3×108m/s，聲在15℃的空氣中的速度是340m/s，故C錯(cuò)誤；D．根據(jù)聲與光的特點(diǎn)可知，聲音和光都可以傳遞信息和能量，故D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了光的傳播和聲音的傳播，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，相對(duì)比較簡(jiǎn)單。9．（2024?科爾沁區(qū)校級(jí)模擬）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．甲圖中，手在不同粗細(xì)的弦上撥動(dòng)琴弦，是為了改變音色 B．乙圖中，將振動(dòng)的音叉尾部抵在牙齒上，即使用兩個(gè)棉球塞住耳朵也能清楚地聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音 C．丙圖中，發(fā)聲的揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)燭焰，燭焰搖曳起來(lái)，說(shuō)明聲可以傳遞能量 D．丁圖中，摩托車(chē)的消聲器是通過(guò)防止噪聲產(chǎn)生的方式控制噪聲【考點(diǎn)】減弱噪聲的途徑；人耳聽(tīng)聲的原理；音調(diào)與頻率的關(guān)系；聲與能量．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；分析、綜合能力．【答案】A【分析】（1）聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性；（2）固體、液體、氣體都能傳聲；（3）聲音即可以傳遞信息，又可以傳遞能量；（4）減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱噪聲，在傳播過(guò)程中減弱噪聲，在人耳處減弱噪聲。【解答】解：A、手在不同粗細(xì)的弦上撥動(dòng)琴弦，是為了改變弦的振動(dòng)頻率，從而改變聲音的音調(diào)，故A錯(cuò)誤；B、用棉花球塞住耳朵，把振動(dòng)的音叉尾部抵在牙齒上，可以清楚地聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，這是利用固體傳聲（骨傳聲）的原理，故B正確；C、發(fā)聲的揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)燭焰，燭焰會(huì)搖曳起來(lái)，說(shuō)明聲可以傳遞能量，故C正確；D、摩托車(chē)的消聲器是在聲源處通過(guò)防止噪聲產(chǎn)生的方式控制噪聲，故D正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了聲音的特性、聲音的傳播、聲的利用、防治噪聲的途徑，難度不大，屬基礎(chǔ)題。10．（2024?呼和浩特）每年的3月3日，既是世界聽(tīng)力日，也是全國(guó)愛(ài)耳日。關(guān)于人耳聽(tīng)音：①聽(tīng)歌時(shí)，調(diào)節(jié)音量；②隔著墻能分辨熟悉的聲音。分析這兩種聲現(xiàn)象，其聲音特性，下列判斷正確的是（）A．響度與音調(diào) B．音色與音速 C．響度與音色 D．音調(diào)與音速【考點(diǎn)】音調(diào)、響度、音色的比較．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；定性思想；聲與光；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】聲音有三個(gè)特征，即音調(diào)、響度、音色，音調(diào)是指聲音的高低，響度是指聲音的大小或強(qiáng)弱，音色是指聲音的品質(zhì)和特色。【解答】聽(tīng)歌時(shí)，調(diào)節(jié)音量大小是指聲音的響度。不同人發(fā)出聲音主要是音色不同，所以分辨出熟悉人的聲音是依據(jù)音色不同。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】掌握聲音的三個(gè)特征，包括定義、影響因素，在實(shí)際生活中能區(qū)分開(kāi)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查。11．（2024春?祥云縣期末）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大 B．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的 C．“隔墻有耳”說(shuō)明固體能傳聲 D．“禁止鳴笛”是指在傳播中減弱噪音【考點(diǎn)】減弱噪聲的途徑；聲音的傳播條件；音調(diào)、響度、音色的比較．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】D【分析】（1）音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定，振幅越大，響度越大；音色是由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定的，可以用來(lái)區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音；（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，固、液、氣都可以傳聲；（3）減弱噪聲的通常方法有3種，分別是在聲源處減弱噪聲、在傳播途中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。【解答】解：A、響度是指聲音的強(qiáng)弱（大小），“不敢高聲語(yǔ)”中的“高”是指聲音的響度大，故A正確；B、音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同，所以我們能“聞其聲而知其人”，故B正確；C、聲音的傳播需要介質(zhì)，固、液、氣都可以傳聲，“隔墻有耳”說(shuō)明固體能傳聲，故C正確；D、“禁止鳴笛”是指在聲源處減弱噪音，故D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查聲音的特性、聲音傳播、減弱噪聲的途徑等，難度不大。12．（2023秋?水富市校級(jí)期末）2023年9月21日，“天宮課堂”第四課在中國(guó)空間站開(kāi)講。如圖所示是某學(xué)校組織學(xué)生觀看“天宮課堂”的情景，下列說(shuō)法正確的是（）A．通過(guò)天宮教師的介紹，我們知道了他們?cè)谔鞂m中的生活狀況，說(shuō)明聲音能傳遞能量 B．學(xué)生不看屏幕也能聽(tīng)出是哪個(gè)天宮教師在講課，主要是通過(guò)聲音的音調(diào)來(lái)判斷 C．同學(xué)在觀看直播時(shí)將門(mén)窗關(guān)閉，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲 D．在地面課堂參加活動(dòng)的師生能與航天員進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，說(shuō)明真空可以傳聲【考點(diǎn)】減弱噪聲的途徑；聲音的傳播條件；根據(jù)音色辨別發(fā)聲體；聲與信息．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】（1）聲音可以傳遞聲音和能量；（2）音色是指聲音的品質(zhì)和特色，每個(gè)發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色是不同的；（3）減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲；（4）聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。【解答】解：A．通過(guò)天宮教師的介紹，我們知道了他們?cè)谔鞂m中的生活狀況，說(shuō)明聲音能傳遞信息，故A錯(cuò)誤；B．音色是聲特有的品質(zhì)，學(xué)生不看屏幕也能聽(tīng)出是哪個(gè)天宮教師在講課，是根據(jù)音色辨別不同航天員聲音，故B錯(cuò)誤；C．觀看直播時(shí)將門(mén)窗關(guān)閉，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故C正確；D．真空不能傳播聲音，在地面課堂參加活動(dòng)的師生能與航天員進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)利用的是電磁波，不能說(shuō)明真空可以傳聲，故D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了是聲學(xué)的一道綜合題，難度不大，要學(xué)會(huì)將物理知識(shí)與生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。二．填空題（共8小題）13．（2024?克東縣校級(jí)開(kāi)學(xué)）“女高音”的“高”指的是聲音的音調(diào)，“引吭高歌”的“高”指的是聲音的響度。【考點(diǎn)】音調(diào)、響度、音色的比較．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】音調(diào)；響度。【分析】音調(diào)是指聲音的高低，由頻率決定，響度是指人耳感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱或大小，由振幅和聽(tīng)者與聲源的距離決定。【解答】解：（1）“女高音”唱出的歌聲音調(diào)很高，則“女高音”的“高”指的是聲音的音調(diào)高。（2）“引吭高歌”指的是唱歌時(shí)的聲音大，則“引吭高歌”的“高”指的是聲音的響度大。故答案為：音調(diào)；響度。【點(diǎn)評(píng)】本題考查聲音的特征，解決此類(lèi)問(wèn)題要會(huì)根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義，來(lái)區(qū)分樂(lè)音特征的三個(gè)因素。14．（2024?九龍坡區(qū)校級(jí)模擬）生活處處是物理，細(xì)心觀察皆學(xué)問(wèn)。小明周末在家做作業(yè)，忽然聽(tīng)到客廳里傳來(lái)了美妙的歌聲，這個(gè)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，對(duì)正在做作業(yè)的小明而言，歌聲是噪聲（選填“樂(lè)音”或“噪聲”）。【考點(diǎn)】聲音產(chǎn)生的原因；噪聲與樂(lè)音的區(qū)別與聯(lián)系．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】振動(dòng)；噪聲。【分析】聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的；從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是影響人們正常的生活、休息、和學(xué)習(xí)的聲音都是噪聲。【解答】解：小明周末在家做作業(yè)，忽然聽(tīng)到客廳里傳來(lái)了美妙的歌聲，這個(gè)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，對(duì)正在做作業(yè)的小明而言，歌聲是噪聲。故答案為：振動(dòng)；噪聲。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了聲音的產(chǎn)生、噪聲及其來(lái)源，屬于基礎(chǔ)題。15．（2024?沈丘縣一模）醫(yī)生給病人檢查時(shí)使用聽(tīng)診器，是為了增大聲音的響度（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）；醫(yī)生根據(jù)聽(tīng)到的聲音來(lái)判斷病人的病情，是利用了聲音可以傳遞信息。【考點(diǎn)】聲與信息；響度．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】減少了聲音的分散，提高了聲音的響度；聲音能夠傳遞信息和能量。【解答】解：醫(yī)生用聽(tīng)診器為病人診病，是因?yàn)槁曇裟軅鬟f信息，來(lái)自病人的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，橡膠管減少了聲音的分散，提高了響度。故答案為：響度；信息。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了聲音的特性、聲與信息，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。16．（2024?青秀區(qū)校級(jí)開(kāi)學(xué)）觀察現(xiàn)象，積極思考，是學(xué)習(xí)物理的基本方法。如圖所示，把發(fā)聲的音叉放入水中，看到音叉濺起許多水花，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。敲擊不同的音叉，聽(tīng)到的音調(diào)不同，是因?yàn)椴煌舨嬲駝?dòng)的頻率不同。【考點(diǎn)】音調(diào)與頻率的關(guān)系；聲音產(chǎn)生的原因．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】振動(dòng)；頻率。【分析】（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）發(fā)聲體發(fā)聲的音調(diào)與頻率有比較密切的關(guān)系，頻率越高，音調(diào)就越高。【解答】解：（1）發(fā)聲的音叉放在水中能激起水花，說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）敲擊不同的音叉，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，因?yàn)椴煌囊舨嬲駝?dòng)的頻率不同。故答案為：振動(dòng)；頻率。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是聲音產(chǎn)生和音調(diào)的影響因素，屬于基礎(chǔ)題。17．（2024?寧津縣校級(jí)開(kāi)學(xué)）2020年9月28日下午，匯文中學(xué)進(jìn)行了防震安全疏散演練，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到廣播里的警報(bào)聲不是（選填“是”或“不是”）超聲波。地震產(chǎn)生的聲波屬于次聲波（選填“次聲波/超聲波”），所以地震前人們不能感知到。【考點(diǎn)】超聲波與次聲波．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】不是；次聲波。【分析】超聲波的振動(dòng)頻率高于20000Hz，次聲波的振動(dòng)頻率低于20Hz，地震、海嘯、核爆、臺(tái)風(fēng)等會(huì)產(chǎn)生次聲波。人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20Hz～20000Hz。【解答】解：2020年9月28日下午，匯文中學(xué)進(jìn)行了防震安全疏散演練，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到廣播里的警報(bào)聲不是超聲波。地震產(chǎn)生的聲波屬于次聲波，所以地震前人們不能感知到。故答案為：不是；次聲波。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是超聲波和次聲波的特點(diǎn)及應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)性題目。18．（2024?寧津縣校級(jí)開(kāi)學(xué)）利用超聲波清洗眼鏡說(shuō)明聲波能夠傳遞能量。利用聲吶測(cè)量海底深度是利用超聲波可以傳遞信息的特點(diǎn)，若聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)4s后收到回波。已知聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，則此處海水的深度為3000m。【考點(diǎn)】回聲測(cè)距；聲與信息；聲與能量．【專(zhuān)題】定量思想；長(zhǎng)度、時(shí)間、速度；應(yīng)用能力．【答案】能量；信息；3000。【分析】（1）聲音既能夠傳遞信息，又能夠傳遞能量；（2）知道超聲波從海面到海底再返回海面的時(shí)間，可以求出超聲波從海面到海底用的時(shí)間，又知道聲速，利用速度公式求海水的深度。【解答】解：（1）聲音既能夠傳遞信息，又能夠傳遞能量，利用超聲波清洗眼鏡，利用了聲波傳遞能量，利用聲吶測(cè)量海底深度是利用超聲波可以傳遞信息的特點(diǎn)；（2）超聲波從海面到海底用的時(shí)間：t＝×4s＝2s，由v＝可得，該處海水的深度：s＝vt＝1500m/s×2s＝3000m。故答案為：能量；信息；3000。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)速度公式的掌握和運(yùn)用，求出超聲波單趟（從海面到海底）用的時(shí)間是本題的關(guān)鍵。19．（2024?船營(yíng)區(qū)校級(jí)模擬）如圖所示是兩個(gè)微信表情圖，圖甲說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，圖乙說(shuō)明可以在聲源處控制噪聲。【考點(diǎn)】減弱噪聲的途徑；聲音產(chǎn)生的原因．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】振動(dòng)；聲源。【分析】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；減弱噪聲的途：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在入耳處減弱。【解答】解：圖甲說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；圖乙說(shuō)明可以在聲源處控制噪聲。故答案為：振動(dòng)；聲源。【點(diǎn)評(píng)】本題考查聲音的產(chǎn)生和減弱噪聲的途徑，題目比較簡(jiǎn)單。20．（2023秋?寧江區(qū)期末）如圖是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中與甲音調(diào)相同的是乙，與甲響度相同的是丙（選填“甲”、“乙”、“丙”）。【考點(diǎn)】響度與振幅、距離發(fā)聲體的關(guān)系；音調(diào)與頻率的關(guān)系．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】乙；丙。【分析】（1）聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)。（2）聲音的大小叫響度，響度與振幅和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。【解答】解：音調(diào)與振動(dòng)的頻率有關(guān)，甲和乙兩圖中，相同時(shí)間物體振動(dòng)的次數(shù)相同，即振動(dòng)的頻率相同，故音調(diào)相同。響度與振動(dòng)的振幅有關(guān)，甲和丙的振幅相同，故響度相同。故答案為：乙；丙。【點(diǎn)評(píng)】知道音調(diào)和響度；會(huì)在波形圖中正確識(shí)別音調(diào)和響度。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）21．（2024?青秀區(qū)校級(jí)開(kāi)學(xué)）小華和小蘭在探究“聲音的產(chǎn)生與傳播”時(shí)：（1）如圖甲所示，正在發(fā)聲的音叉將懸掛著的乒乓球反復(fù)彈開(kāi)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；此時(shí)人聽(tīng)到的聲音是由空氣傳遞的。（2）如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲并把乒乓球彈起，說(shuō)明空氣可以傳聲；若將乙裝置搬上月球?qū)嶒?yàn)，則乒乓球不能（選填“能”或“不能”）被彈起；（3）如圖丙所示，抽氣機(jī)不斷向罩外抽氣的過(guò)程中，罩內(nèi)音樂(lè)芯片的鈴聲會(huì)越來(lái)越小，進(jìn)一步推理得出：真空不能傳聲；（4）將系在細(xì)線(xiàn)上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被彈開(kāi)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了物理學(xué)中的轉(zhuǎn)換法。【考點(diǎn)】聲音的傳播條件；聲音產(chǎn)生的原因．【專(zhuān)題】常規(guī)題型；應(yīng)用能力．【答案】（1）振動(dòng)；空氣。（2）不能。（3）小；真空。（4）轉(zhuǎn)換。【分析】（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣可以傳聲。（2）若將乙裝置搬上月球，月球是真空狀態(tài)，真空不能傳聲。（3）抽氣機(jī)不斷向罩外抽氣的過(guò)程中，罩內(nèi)空氣逐漸減少，音樂(lè)芯片的鈴聲越來(lái)越小，真空不能傳聲。（4）音叉的細(xì)微振動(dòng)不容易被觀察到，通過(guò)轉(zhuǎn)換法進(jìn)行研究，可以將物體的振動(dòng)轉(zhuǎn)換成乒乓球的擺動(dòng)。【解答】解：（1）如圖甲，正在發(fā)聲的音叉將懸掛著的乒乓球反復(fù)彈開(kāi)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。此時(shí)人聽(tīng)到的聲音是由空氣傳遞的。（2）如圖乙，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲并把乒乓球彈起，說(shuō)明空氣可以傳聲，聲音可以傳遞能量，將乙裝置搬上月球?qū)嶒?yàn)，月球是真空狀態(tài)，真空不能傳聲。（3）如圖丙所示，抽氣機(jī)不斷向罩外抽氣的過(guò)程中，罩內(nèi)的空氣越來(lái)越少，所以罩內(nèi)音樂(lè)芯片的鈴聲越來(lái)越小，進(jìn)一步推理真空不能傳聲。（4）音叉的細(xì)微振動(dòng)不容易被觀察到，通過(guò)轉(zhuǎn)換法進(jìn)行研究，可以將物體的振動(dòng)轉(zhuǎn)換成乒乓球的擺動(dòng)。故答案為：（1）振動(dòng)；空氣。（2）不能。（3）小；真空。（4）轉(zhuǎn)換。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播條件以及轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用。22．（2023秋?水富市校級(jí)期末）2023年央視戲曲春晚首次走出演播廳，移步“南戲故里”溫州進(jìn)行錄制，堪稱(chēng)史無(wú)前例，上演了一場(chǎng)視聽(tīng)震撼的春節(jié)大戲！演唱者時(shí)而“引吭高歌”，時(shí)而“低聲吟唱”，十分感人！為了弄清楚影響聲音響度的因素，如圖所示，小明將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，可以聽(tīng)到其發(fā)出的聲音，若要用該實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證聲音的響度與振幅的關(guān)系，接下來(lái)的操作是：①保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，使鋼尺振動(dòng)的快慢不變，使用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺；②撥動(dòng)鋼尺的力度越大，產(chǎn)生的聲音響度越大；說(shuō)明聲音的響度與振幅有關(guān)。【考點(diǎn)】探究影響響度的因素．【專(zhuān)題】聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】①保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，使鋼尺振動(dòng)的快慢不變，使用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺；②撥動(dòng)鋼尺的力度越大，產(chǎn)生的聲音響度越大。【分析】響度指聲音的大小，跟振幅和距發(fā)聲體的距離有關(guān)，振幅越大、響度越大。在探究時(shí)，要用到控制變量法。【解答】解：如圖所示，小明將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，①保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，使鋼尺振動(dòng)的快慢不變，使用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺；②撥動(dòng)鋼尺的力度越大，產(chǎn)生的聲音響度越大；說(shuō)明聲音的響度與振幅有關(guān)。故答案為：①保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，使鋼尺振動(dòng)的快慢不變，使用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺；②撥動(dòng)鋼尺的力度越大，產(chǎn)生的聲音響度越大。【點(diǎn)評(píng)】響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定，振幅越大，響度越大。23．（2023秋?德惠市期末）在課堂上老師提出一個(gè)問(wèn)題：聲音怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處？小明和小剛經(jīng)過(guò)討論，提出一個(gè)猜想：聲音傳播出去，可能需要什么東西來(lái)作為媒介，為了驗(yàn)證這個(gè)猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：（1）把兩張課桌緊緊地挨在一起，小明輕敲桌面，小剛把耳朵貼在另一張桌上，小剛能（選填“能”或“不能”）聽(tīng)見(jiàn)小明輕敲桌面的聲音；（2）兩張桌子，離開(kāi)一個(gè)小縫，小剛聽(tīng)見(jiàn)小明輕敲桌面的聲音變小（選填“變大”或“變小”）。由此，他們得到了結(jié)論：固體的傳聲效果比氣體的好；（3）放學(xué)后，小明和小剛走到車(chē)站附近時(shí)看到一根鋼軌架在路邊，小明提議利用鋼軌再做一次課堂上的實(shí)驗(yàn)，這次，由小剛在鋼軌的一頭用石塊敲一下，小明把耳朵貼在鋼軌的另一頭，結(jié)果小明聽(tīng)到了兩次聲響，“這是為什么呢？”小明產(chǎn)生了疑問(wèn)，他們帶著這個(gè)問(wèn)題查閱了很多資料，終于明白了：這是因?yàn)楣腆w和氣體都能傳聲。【考點(diǎn)】聲音的傳播條件．【專(zhuān)題】應(yīng)用題；聲現(xiàn)象；應(yīng)用能力．【答案】（1）能；（2）變小；固體的傳聲效果比氣體的好；（3）固體和氣體都能傳聲。【分析】固體、液體和氣體都可以作為傳播聲音的媒介，但是傳播聲音的效果不同。【解答】解：（1）把兩張課桌緊緊地挨在一起，小明輕敲桌面，小剛把耳朵貼在另一張桌上，因課桌是固態(tài)，能傳播聲音，所以小剛能聽(tīng)見(jiàn)小明輕敲桌面的聲音。（2）兩種課桌緊挨的時(shí)候，是靠固體傳播聲音；兩張課桌中間有一條小縫的時(shí)候靠空氣傳播聲音，固體傳聲效果比氣體好，離開(kāi)一個(gè)小縫，小剛不能聽(tīng)見(jiàn)小明輕敲桌面的聲音。（3）在敲擊鋼軌管時(shí)，聲音既通過(guò)鋼軌傳播，又根據(jù)空氣傳播，因聲音在固體中的傳播速度大于聲音在空氣中的傳播速度，所以他聽(tīng)到了兩次聲響；第一聲是由鋼軌傳來(lái)的；第二聲是由空氣傳來(lái)的，即表明固體和氣體都能傳聲。故答案為：（1）能；（2）變小；固體的傳聲效果比氣體的好；（3）固體和氣體都能傳聲。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音在不同介質(zhì)中傳播的效果不同的認(rèn)識(shí)和了解，以及科學(xué)探究能力的考查.四．計(jì)算題（共2小題）24．（2024?寧津縣校級(jí)開(kāi)學(xué)）在平直的公路上，一輛轎車(chē)遙對(duì)一座高山，司機(jī)鳴笛6s后聽(tīng)到回聲，已知聲音在空氣中的速度是340m/s。（1）若汽車(chē)停在公路旁，則車(chē)離高山有多遠(yuǎn)？（2）若汽車(chē)以20m/s的速度正勻速駛向高山，則汽車(chē)司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)距離高山多遠(yuǎn)？【考點(diǎn)】回聲測(cè)距．【專(zhuān)題】計(jì)算題；聲現(xiàn)象；分析、綜合能力．【答案】（1）汽車(chē)停在公路旁，車(chē)離高山有1020m；（2）聽(tīng)到回聲時(shí)，車(chē)離高山960m。【分析】（1）聲音傳播的距離和車(chē)行駛距離的差為聽(tīng)到回聲時(shí)車(chē)距離高山路程的2倍，根據(jù)速度公式求司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)汽車(chē)與高山距離。（2）知道車(chē)的速度和時(shí)間，根據(jù)公式v＝可以求出車(chē)行駛的路程；知道聲音傳播的速度和時(shí)間，根據(jù)公式v＝可以求出聲音傳播的距離；聲音傳播的距離和車(chē)行駛距離的差為聽(tīng)到回聲時(shí)車(chē)距離高山路程的2倍，根據(jù)速度公式求司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)汽車(chē)與高山距離。【解答】解：（1）汽車(chē)停在公路旁，則回聲經(jīng)過(guò)的路程：s聲＝v聲t＝340m/s×6s＝2040m；車(chē)離高山有s＝s聲＝×2040m＝1020m；（2）車(chē)行駛的距離：s車(chē)＝v車(chē)t＝20m/s×6s＝120m；聽(tīng)到回聲時(shí)，車(chē)離高山距離：s′＝×（s聲﹣s車(chē)）＝×（2040m﹣120m）＝960m。答：（1）汽車(chē)停在公路旁，車(chē)離高山有1020m；（2）聽(tīng)到回聲時(shí)，車(chē)離高山960m。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了速度公式及回聲測(cè)距離的應(yīng)用，關(guān)鍵是弄清聲音和汽車(chē)行駛的路程之差是司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)汽車(chē)與高山距離的2倍。25．（2024?姑蘇區(qū)校級(jí)模擬）如圖所示，一輛汽車(chē)以72km/h的速度勻速駛向正前方的山崖，鳴笛3s后聽(tīng)到回聲，已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，請(qǐng)問(wèn)：（1）鳴笛聲從發(fā)出到反射傳回駕駛員耳中，通過(guò)的路程是多少？（2）汽車(chē)從鳴笛到聽(tīng)到回聲這段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程是多少？（3）汽車(chē)聽(tīng)到回聲時(shí)到山崖的距離是多少？【考點(diǎn)】回聲測(cè)距．【專(zhuān)題】計(jì)算題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【答案】（1）鳴笛聲從發(fā)出到反射傳回駕駛員耳中，通過(guò)的路程為1020m；（2）汽車(chē)從鳴笛到聽(tīng)到回聲這段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程為60m；（3）汽車(chē)聽(tīng)到回聲時(shí)到山崖的距離為480m。【分析】（1）根據(jù)s＝vt可求出3s內(nèi)聲音在空氣中傳播的路程；（2）根據(jù)s＝vt可求出3s內(nèi)汽車(chē)行駛的路程；（3）在3s時(shí)間內(nèi)，聲音和汽車(chē)通過(guò)的路程之差等于聽(tīng)到回聲時(shí)車(chē)離山崖距離的2倍。【解答】解：（1）由v＝可得，鳴笛聲從發(fā)出到聽(tīng)到回聲這段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程為：s2＝v2t2＝340m/s×3s＝1020m；（2）已知汽車(chē)速度v1＝72km/h＝20m/s，由v＝可得，3s內(nèi)汽車(chē)行駛的路程為：s1＝v1t1＝20m/s×3s＝60m；（3）聽(tīng)到回聲時(shí)車(chē)離山崖距離為：s＝＝＝480m。答：（1）鳴笛聲從發(fā)出到反射傳回駕駛員耳中，通過(guò)的路程為1020m；（2）汽車(chē)從鳴笛到聽(tīng)到回聲這段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程為60m；（3）汽車(chē)聽(tīng)到回聲時(shí)到山崖的距離為480m。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了速度公式及回聲測(cè)距離的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是：聲音和汽車(chē)通過(guò)的路程之差等于聽(tīng)到回聲時(shí)車(chē)離山崖距離的2倍。

考點(diǎn)卡片1．聲音產(chǎn)生的原因【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）聲音產(chǎn)生的原因是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，則發(fā)聲也停止。【命題方向】聲音的產(chǎn)生這一知識(shí)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，中考中常圍繞“振動(dòng)”兩個(gè)字出填空題，近幾年以轉(zhuǎn)換法較為熱點(diǎn)，如揚(yáng)聲器紙屑實(shí)驗(yàn)、乒乓球音叉實(shí)驗(yàn)等，考查體現(xiàn)振動(dòng)的方法、看到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的目的、紙屑和乒乓球的作用等。例：如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開(kāi)；聲音消失，乒乓球也停止運(yùn)動(dòng)。此現(xiàn)象表明聲音（）A.由物體振動(dòng)產(chǎn)生B.可以通過(guò)氣體傳播C.不能在真空中傳播D.響度越大，聲速越大分析：聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。解析：解：發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，所以乒乓球被彈開(kāi)，音叉停止振動(dòng)，聲音也消失，說(shuō)明聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。故選：A。點(diǎn)評(píng)：本題考查了聲音的產(chǎn)生，屬于基礎(chǔ)題。【解題方法點(diǎn)撥】關(guān)于發(fā)聲與振動(dòng)的關(guān)系理解：①一切發(fā)聲都振動(dòng)，但振動(dòng)不一定被人們看到．不論科技多么發(fā)達(dá)，都沒(méi)有任何一種不振動(dòng)就能發(fā)聲的現(xiàn)象；敲音叉或敲桌面發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)看不到，需要通過(guò)轉(zhuǎn)換法來(lái)體現(xiàn)；②一切振動(dòng)都發(fā)聲，但聲不一定被人們聽(tīng)到．振動(dòng)發(fā)聲有的是超聲或次聲，不在人的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，故聽(tīng)不到；有的聲音響度很小，故聽(tīng)不到．2．聲音的傳播條件【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）聲音靠介質(zhì)傳播．能夠傳播聲音的物質(zhì)叫做傳聲的介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)．（2）真空不能傳聲．真空罩里面放鬧鈴的實(shí)驗(yàn)、登月的宇航員無(wú)法直接交談的現(xiàn)象都說(shuō)明真空不能傳聲．【命題方向】考查聲音的傳播條件，常以概念為主；例：回歸課本，溫故而知新。我們?cè)谘芯柯曇舢a(chǎn)生的原因時(shí)，將小球放在被用力敲過(guò)的音叉旁邊，發(fā)現(xiàn)小球被彈起，從而證明聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生。若把正在運(yùn)行的該裝置放到月球上，則（）A.小球被彈開(kāi)，且聽(tīng)到音叉的聲音B.小球未被彈開(kāi)，聽(tīng)不到音叉的聲音C.小球被彈開(kāi)，但聽(tīng)不到音叉的聲音D.小球被彈開(kāi)，仍聽(tīng)到音叉的聲音分析：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。解析：解：月球上沒(méi)有空氣，聲音不能傳播，但是敲擊音叉，音叉可以振動(dòng)，將小球彈起來(lái)，故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選：C。點(diǎn)評(píng)：本題考查的是聲音產(chǎn)生和傳播的條件；知道真空不能傳聲。【解題方法點(diǎn)撥】（1）判斷傳聲介質(zhì)的種類(lèi)：例如，隔墻有耳、土電話(huà)說(shuō)明固體可以傳聲；電子哺魚(yú)、說(shuō)話(huà)聲嚇跑魚(yú)說(shuō)明液體可以傳聲；人平時(shí)交談?wù)f明氣體可以傳聲．（2）同一聲音在不同介質(zhì)中傳播時(shí)，頻率不變．3．光、聲傳播比較【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】光和聲音都是波動(dòng)現(xiàn)象，?但它們?cè)趥鞑ニ俣壬嫌酗@著的差異。?光的傳播速度大約是一秒三十萬(wàn)公里，?即在真空中的傳播速度約為3×108米每秒。?相比之下，?聲音在空氣中的傳播速度大約是每秒340米。?例如，?當(dāng)我們看到閃電和聽(tīng)到雷聲時(shí)，?由于光速遠(yuǎn)大于聲速，?我們總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲。?【命題方向】考查光速遠(yuǎn)大于聲速產(chǎn)生的現(xiàn)象以及原理。例：物理規(guī)律在體育運(yùn)動(dòng)中有很多應(yīng)用，如：百米賽跑時(shí)，裁判員總是看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，而不是聽(tīng)到發(fā)令槍的聲音開(kāi)始計(jì)時(shí)，這是因?yàn)椋ǎ〢.聽(tīng)聲音計(jì)時(shí)比運(yùn)動(dòng)員實(shí)際跑步時(shí)間長(zhǎng)B.光的傳播不需要時(shí)間C.在空氣中，光的傳播速度比聲音的傳播速度快D.聲音不容易聽(tīng)到分析：光在空氣中的傳播速度接近在真空中的傳播速度，即3×108m/s；常溫下，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。解析：解：因光的傳播速度比聲音快，當(dāng)聽(tīng)到槍聲計(jì)時(shí)時(shí)，實(shí)際上是計(jì)時(shí)慢了，這樣就使得時(shí)間變短，成績(jī)偏高。故選：C。點(diǎn)評(píng)：此題主要考查光速和聲速的關(guān)系，會(huì)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。【解題方法點(diǎn)撥】理解光速和聲速的大小差異，能用此知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。4．人耳聽(tīng)聲的原理【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）人們感知聲音的基本過(guò)程是：外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜的振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其它組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，這種方式叫耳傳導(dǎo)（2）人聽(tīng)到聲音的必備條件：①有聲源發(fā)聲；②有介質(zhì)傳聲；③進(jìn)入人耳的聲音能引起人耳的聽(tīng)覺(jué)；④人的聽(tīng)覺(jué)正常。（3）傳導(dǎo)障礙可治療或借助儀器感知聲音；【命題方向】考查人耳聽(tīng)聲的原理以及人耳聽(tīng)到聲音的條件，以概念考查為主。例：我們能聽(tīng)到聲音，這是因?yàn)椋ǎ〢.發(fā)聲物體在空氣中振動(dòng)，空氣的振動(dòng)壓迫耳膜振動(dòng)的結(jié)果B.發(fā)聲物體的振動(dòng)就會(huì)引起耳膜振動(dòng)C.只要人看到發(fā)音體在振動(dòng)，就會(huì)聽(tīng)到聲音D.只要有發(fā)聲物體，人就會(huì)聽(tīng)到聲音分析：聲音是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的；聲音通過(guò)空氣傳到人耳處，引起耳膜的振動(dòng)，形成聽(tīng)覺(jué)。解析：解：A、發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，通過(guò)空氣傳播使人的耳膜振動(dòng)，此項(xiàng)描述正確；B、發(fā)聲體振動(dòng)時(shí)，只有通過(guò)介質(zhì)傳播才能引起耳膜的振動(dòng)，此項(xiàng)描述不正確；C、發(fā)聲體振動(dòng)發(fā)聲時(shí)，沒(méi)有介質(zhì)傳播，聽(tīng)不到聲音，此項(xiàng)描述不正確；D、只有發(fā)聲體，它不振動(dòng)，就不會(huì)產(chǎn)生聲音，此項(xiàng)描述不正確；故選：A。點(diǎn)評(píng)：此題主要考查聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，屬于基本知識(shí)應(yīng)牢記。【解題方法點(diǎn)撥】記憶性知識(shí)，牢記即可。5．回聲【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）聲音在傳播過(guò)程中，如果遇到障礙物，就會(huì)被反射，形成回聲。（2）回聲到耳朵比原聲音晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開(kāi)。如果回聲和原聲到達(dá)人耳的時(shí)間相差不到0.1s，人們就分辨不出原聲和回聲，但會(huì)覺(jué)得聲音更向量，這就是為什么在屋子里面說(shuō)話(huà)比曠野中響亮。（3）利用回聲可以計(jì)算出障礙物的距離。要聽(tīng)到回聲，障礙物的距離至少為17m；公式：s＝vt6．回聲測(cè)距【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）回聲可以用來(lái)測(cè)量距離，測(cè)量原理：s＝，其中t為從發(fā)聲到聽(tīng)到回聲的時(shí)間，v聲為聲音在介質(zhì)中的傳播速度。注意此原理僅適用于聲源和目標(biāo)距離不變的情況。（2）聲源與目標(biāo)距離變化時(shí)，聲源與目標(biāo)間的距離可能變大也可能變小，要畫(huà)出圖具體分析。【命題方向】對(duì)回聲測(cè)距考查多以計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)題的形式，例如生活中汽車(chē)對(duì)著山崖鳴笛，求汽車(chē)到山崖的距離；探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，需要知道的物理量和需要測(cè)出的物理量．例：在某地至新泰的高速公路上，上午8：00汽車(chē)行駛到甲地，司機(jī)在高速公路上看見(jiàn)如圖甲所示的標(biāo)志牌；8：30汽車(chē)行駛到乙地，此時(shí)司機(jī)看到路邊標(biāo)志牌如圖乙所示。求：（1）汽車(chē)從甲地行駛到乙地的平均速度是多少km/h？（2）若汽車(chē)下高速后以20m/s的速度正對(duì)一座高山勻速直線(xiàn)行駛，途中鳴了一次笛，5s后聽(tīng)到回聲，若此時(shí)聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，則汽車(chē)?guó)Q笛時(shí)距離高山多遠(yuǎn)？分析：（1）由圖可知，汽車(chē)從甲地行駛到乙地的路程，根據(jù)速度公式求出汽車(chē)從甲地行駛到乙地的平均速度；（2）根據(jù)速度公式求出聲音5s傳播的路程和汽車(chē)5s行駛的路程，汽車(chē)?guó)Q笛時(shí)與高山的距離等于聲音傳播的路程與汽車(chē)行駛的路程之和的一半。解析：解：（1）由圖可知，汽車(chē)從甲地行駛到乙地的路程s1＝120km﹣75km＝45km，所用的時(shí)間t1＝8：30﹣8：00＝30min＝0.5h，汽車(chē)從甲地行駛到乙地的平均速度：v1＝＝＝90km/h；（2）由v＝可知，聲音5s傳播的路程：s聲＝v聲t2＝340m/s×5s＝1700m，汽車(chē)5s行駛的路程：s車(chē)＝v車(chē)t2＝20m/s×5s＝100m，汽車(chē)?guó)Q笛時(shí)與高山的距離：s＝（s聲+s車(chē)）＝×（1700m+100m）＝900m。答：（1）汽車(chē)從甲地行駛到乙地的平均速度是90km/h；（2）汽車(chē)?guó)Q笛時(shí)距離高山900m。點(diǎn)評(píng)：本題考查速度公式以及回聲測(cè)距的應(yīng)用，知道汽車(chē)?guó)Q笛時(shí)與高山的距離等于聲音傳播的路程與汽車(chē)行駛的路程之和的一半。【解題方法點(diǎn)撥】回聲測(cè)距需要知道的物理量是聲音在這種介質(zhì)中的傳播速度v，需要測(cè)出的物理量收到回聲的時(shí)間t，注意計(jì)算距離時(shí)要除以2．7．音調(diào)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）定義：聲音的高低叫做音調(diào)；（2）頻率：每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。①單位：赫茲，簡(jiǎn)稱(chēng)赫；②單位符號(hào)：Hz。【命題方向】對(duì)于聲音這部分知識(shí)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用：例如：吹笛子音調(diào)的變化、向水壺中灌熱水音調(diào)的變化．中考中常以填空、選擇和問(wèn)答的題型出現(xiàn)．例：歌曲《東方紅》簡(jiǎn)譜中有如下片段：，其中的數(shù)字符號(hào)表示聲音的（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.速度分析：聲音的特性包括音調(diào)、響度和音色：①音調(diào)是指聲音的高低，與頻率有關(guān)，振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高；②響度是指聲音的大小，與振幅有關(guān)，振動(dòng)的幅度越大，響度越大；③不同物體的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同。解析：解：簡(jiǎn)譜中數(shù)字符號(hào)表示聲音的音調(diào)，故A正確，BCD錯(cuò)誤。故選：A。點(diǎn)評(píng)：本題考查了聲音的三個(gè)特性，屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查。【解題方法點(diǎn)撥】音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，頻率是指每秒振動(dòng)的次數(shù)；注重結(jié)合實(shí)際，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào)．向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，硬紙片接觸發(fā)聲齒輪等．8．音調(diào)與頻率的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】音調(diào)：聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，物理學(xué)中，振動(dòng)快慢用每秒振動(dòng)的次數(shù)來(lái)表示，稱(chēng)為頻率。頻率越高，音調(diào)越高。頻率越低，音調(diào)越低。【命題方向】以實(shí)際現(xiàn)象為背景，用聲音的高低以及振動(dòng)的次數(shù)來(lái)判斷音調(diào)，常以選擇題和填空題出現(xiàn)。例：貨車(chē)長(zhǎng)時(shí)間行駛后，司機(jī)有時(shí)會(huì)用鐵棍敲擊車(chē)輪，憑借聲音判斷輪胎內(nèi)的空氣是否充足。這主要是因?yàn)榭諝獬渥銜r(shí)振動(dòng)頻率較大，則聲音的（）A.響度較大B.音調(diào)較高C.響度較小D.音調(diào)較低分析：音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)就越高。解析：解：當(dāng)拿根鐵棍敲打車(chē)輪時(shí)，則輪胎振動(dòng)頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)就會(huì)不同，即輪胎內(nèi)空氣越充足，敲擊時(shí)輪胎振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；故選：B。點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合頻率與音調(diào)的關(guān)系分析解答。【解題方法點(diǎn)撥】音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，頻率是指每秒振動(dòng)的次數(shù)；注重結(jié)合實(shí)際，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音調(diào)。向水壺中灌熱水音調(diào)的變化，隨著水的增多，水壺上方的空氣柱變小，引起頻率的變化，引起音調(diào)的變化。9．超聲波與次聲波【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】頻率高于人的聽(tīng)覺(jué)上限（約為20000Hz）的聲波，稱(chēng)為超聲波．次聲波又稱(chēng)亞聲波，它是一種頻率低于人的可聽(tīng)聲波頻率范圍的聲波．次聲波的頻率范圍大致為小于20Hz．【命題方向】利用次聲波和超聲波具有它不同于可聞性聲波的一些特性，解決現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究中許多重要的應(yīng)用．例：以下說(shuō)法不正確的是（）A.蝙蝠在飛行時(shí)發(fā)出超聲波B.大象的語(yǔ)言對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)就是一種次聲波C.地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)等都伴有次聲波D.人們利用次聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械分析：要解答本題需掌握：超聲波是發(fā)生頻率大于2萬(wàn)赫茲，次聲波是發(fā)生頻率低于20赫茲。解析：解：A、因?yàn)轵鹗强砍暡▽?dǎo)航。故A不符合題意。B、因?yàn)榇笙蟮陌l(fā)聲頻率在1﹣20000HZ，所以大象的語(yǔ)言對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)就是一種次聲波。故B不符合題意。C、地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)等都伴有次聲波，故C不符合題意。D、人們利用超聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械。故D符合題意。故選：D。點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)：超聲波和次生波的產(chǎn)生的理解和掌握。【解題方法點(diǎn)撥】（1）超聲波的特點(diǎn)：方向性好，穿透能力強(qiáng)，易于獲得較集中的聲能超聲波的應(yīng)用：a、制成聲吶；b、B超；c、超聲波速度測(cè)定器；d、超聲波清洗器；e、超聲波焊接器（2）次聲波的特點(diǎn)：傳得遠(yuǎn)，容易繞過(guò)障礙物、無(wú)空不入次聲波的應(yīng)用：次聲波可以用于預(yù)測(cè)和監(jiān)測(cè)自然災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、海嘯、地震、火山爆發(fā)等10．響度【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】聲音的強(qiáng)弱叫作響度。【命題方向】考查聲音響度的認(rèn)識(shí)。例：圖書(shū)館張貼有“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的標(biāo)示語(yǔ)，其中“大聲”是指聲音的（）A.音調(diào)B.音色C.響度D.頻率分析：物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱(chēng)為響度，響度的大小與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。解析：解：圖書(shū)館張貼有“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的標(biāo)示語(yǔ)，這句話(huà)提醒人們?cè)诠矆?chǎng)所講話(huà)時(shí)，要注意控制自己講話(huà)聲音的響度，避免影響別人。故選：C。點(diǎn)評(píng)：此題要結(jié)合聲音的特征響度定義進(jìn)行分析解答，注意與其它特征的區(qū)分。【解題方法點(diǎn)撥】響度是指人耳感覺(jué)到的聲音的大小，牛的叫聲響度大，蚊子叫聲響度小；用力擊鼓和輕敲鼓面鼓聲的響度不同．11．響度與振幅、距離發(fā)聲體的關(guān)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）振幅：物體振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離（2）響度與振幅的關(guān)系：振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越少。（3）響度與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近的關(guān)系：距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聲音越分散，聽(tīng)到的聲音響度越小；距離發(fā)聲體越近，聽(tīng)到的聲音響度越大。【命題方向】考查以實(shí)際現(xiàn)象為背景，用聲音的振幅以及距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近來(lái)判斷響度，常以選擇題和填空題出現(xiàn)。例：2023年杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，演員們以水為禮，擊鼓迎賓。演員用力擊打鼓面，是為了增大鼓聲的響度（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。分析：響度和發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，要增大鼓聲的響度可以通過(guò)增大振幅的方法。解析：解：演員用更大的力擊打鼓面，鼓面的振幅變大，則響度變大。故答案為：響度。點(diǎn)評(píng)：此題考查的是影響響度大小的因素，是一道基礎(chǔ)題，熟記即可。【解題方法點(diǎn)撥】響度是指人耳感覺(jué)到的聲音的大小，它跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)．振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小．用力擊鼓和輕敲鼓面，鼓面振動(dòng)的幅度不同，鼓聲的響度不同．男低音放聲歌唱，女高音輕聲伴唱，男低音響度大，女高音響度小，但是音調(diào)高．12．探究影響響度的因素【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、乒乓球、細(xì)線(xiàn)、音叉、小錘。實(shí)驗(yàn)方法：轉(zhuǎn)換法實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用細(xì)線(xiàn)將乒乓球系住，掛在鐵架臺(tái)上，高度與音叉上端相平；（2）將音叉緊貼乒乓球放好，用小錘輕敲音叉，觀察乒乓球彈開(kāi)的距離；（3）用小錘重?fù)粢舨妫俅斡^察乒乓球彈開(kāi)的距離。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)用力擊打音叉后，乒乓球被彈開(kāi)的距離明顯變大，音叉發(fā)出的聲音響度明顯變大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。【命題方向】考查探究影響響度的因素的實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項(xiàng)等內(nèi)容。例：探究聲音的特征：（1）如圖甲用大小不同的力敲鼓，主要改變聲音的響度；實(shí)驗(yàn)時(shí)用力越大，觀察到小紙團(tuán)跳得越高，說(shuō)明鼓面的振幅越大。（2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，應(yīng)保持A不變，改變B；若用此裝置探究“影響聲音音調(diào)的因素”，應(yīng)保持B不變，改變A。（后四空直接選填字母：A.鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度；B.撥動(dòng)鋼尺的力度）分析：音調(diào)指聲音的高低，跟頻率有關(guān)，頻率越大、音調(diào)越高，頻率越小音調(diào)低；響度指聲音的大小，跟振幅和距發(fā)聲體的距離有關(guān)，振幅越大、響度越大。在探究時(shí)，要用到控制變量法。解析：解：（1）圖甲中，用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，發(fā)出聲音的響度不同；用力越大，聽(tīng)到的鼓聲越響，觀察到小紙團(tuán)跳得越高，由此可得：聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；（2）圖乙中，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，根據(jù)控制變量法，應(yīng)保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，改變撥動(dòng)鋼尺的力度。探究“影響聲音音調(diào)的因素”，根據(jù)控制變量法，應(yīng)保持撥動(dòng)鋼尺的力度不變，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度。故答案為：（1）響度；聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；（2）鋼尺；A；B；B；A。點(diǎn)評(píng)：能正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素：音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度指聲音的強(qiáng)弱，是由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅決定，振幅越大，響度越大。【解題方法點(diǎn)撥】該實(shí)驗(yàn)中，采用了轉(zhuǎn)換法，即將音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化成了乒乓球的運(yùn)動(dòng)，乒乓球運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)，振動(dòng)的幅度越大。13．根據(jù)音色辨別發(fā)聲體【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定．是區(qū)別聲音的重要標(biāo)志【命題方向】中考中常以填空、選擇的題型出現(xiàn)．主要考查辨別熟人的聲音靠什么，辨別樂(lè)器的聲音靠什么．例：天津時(shí)調(diào)是天津曲藝中最有代表性的曲種之一。觀看演出時(shí)，人們能分辨出四胡、揚(yáng)琴的聲音