2022-2023年浙江省溫州市瑞安市六年級下冊期中語文試卷及答案閱卷人一、積累與運用（共33分）得分1．規范書寫：請用楷書將以下內容抄在橫線上，行款整齊，力求美觀。強國建設，民族復興的接力棒歷史地落在我們這一代人身上。——習近平2．看拼音，寫詞語。近期“甲流”盛行，患病的學生增多。如果病毒qīnxí，不能dānge病情，要及時就醫。同時，做好yùfáng措施，工作要細致，bìmiǎn形勢變得yánjùn。3．下列詞語讀音正確的是（）A．徘徊（huí）嚇唬（hú）菱角（líng）縈系（yíng）B．堅勁（jìn）火熾（chì）摻和（cān）吞噬（shí）C．燕山（yān）野蠻（mán）湯匙（chí）商業簿（bù）D．蒙古（méng）薄霧（báo）襤褸（lǎn）哪吒（chā）4．下列詞語中書寫全部正確的一項是（）A．書藉棲息通宵截然B．惆悵喜訊傾復焉知非福C．葬禮藤蔓沸騰寂寞D．嘆息富欲拋棄翻箱倒柜5．下列句子橫線處填入哪個詞語最合適？（）在2022年第二十四屆北京冬奧會上，中國代表隊________，位列所有參賽國家與代表隊的第三名。A．喜獲金牌 B．斬獲佳績 C．摘得桂冠 D．拔得頭籌6．下列句子加點部分的特點有一項不同類，這項是（）A．鎮上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。B．大蟲躥了出來，大吼了一聲，山崗都抖了三抖。C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。D．我依偎在母親懷里，過了好長時間才睜開眼睛。7．下列加點字的意思不相同的一組是（）A．萬水千山只等閑烈火焚燒若等閑B．纖纖擢素手素味平生C．書戴嵩畫牛書湖陰先生壁D．善哉乎鼓琴多多益善8．下列關于閱讀名著的方法說法不正確的是（）A．有些名著讀起來比較難，我們要讓自己沉下心來讀，閱讀越有味。B．讀名著時，先了解名著的寫作背景，能幫助我們理解作品的內容和價值。如果能做一些讀書筆記，收獲就更大了。C．閱讀名著時，遇到人物關系比較復雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以便閱讀時隨時查閱。D．交流讀書心得時，如果自己的看法和多數人都不同，就要改變自己的看法。9．下列句子中抒發情感的方式與其他三項不同的是（）A．你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？B．過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。C．我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。D．今天的天空依舊那么藍，可是藍得蒼白；小草依舊那么綠，可是綠得刺眼。10．下列詩句中的事物被賦予了人的品格和志向，表達錯誤的一項是（）A．“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”這兩句詩借梅花表達不向世俗獻媚的高尚情操。B．“何當金絡腦，快走踏清秋。”這兩句詩借馬表達了自己想要建功立業的愿望。C．“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。“這兩句詩借竹子表達詩人堅貞不屈、清白的品格。D．“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”這兩句詩借傲霜菊枝表達孤高傲世的高潔品格。11．下列對名著情節的理解和分析不正確的一項是（）A．《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜憑自己勇往直前的精神和辛勤的勞動，成就了一段傳奇。B．《騎鵝旅行記》的作者是瑞士女作家塞爾瑪·拉格洛芙，書中介紹了大量的地理概況、風土人情及歷史知識。C．《愛麗絲漫游奇境》的主人公愛麗絲掉進兔子洞后，開啟了一段如夢如幻的旅程。D．《湯姆·索亞歷險記》刻畫了一個熱愛自由、喜歡冒險，又有點虛榮心的男孩。12．下列句子中，加點成語或俗語運用恰當的一項是（）A．罪行滔天的犯罪分子最終將執行死刑，真是死得其所。B．“直播帶貨”是目前非常火的一種線上銷售模式，許多年輕人被此吸引，躍躍欲試。C．“路遙知馬力，日久見人心。”只有多實踐我們才能知道事物真正的規律。D．“嫦娥”探月，“蛟龍”入海、“北斗”組網……我國重大科技成果層出不窮地涌現。13．根據提示寫句子。（1）書中有志向，如“，任爾東西南北風”；古語有智慧，如“良藥苦口利于病，”；展望未來的學習生活，我最想用《長歌行》中的“，”來勉勵自己。（2）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地了，我也茫茫然跟著旋轉。……默默時，便從的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去……閱卷人二、閱讀理解（共37分）得分對比閱讀。【文段一】這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。——節選自史鐵生《那個星期天》【文段二】雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她高興得一會兒坐下，一會兒站起。——節選自史鐵生《秋天的懷念》，有刪改【文段三】我搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經不在了。在老柏樹旁停下，在草地．上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。——節選自史鐵生《我與地壇》，有刪改14．文段一中描寫了“我”做的四件事情，請補充下圖。15．下列對“空空落落”一詞理解有誤的一項是（）A．是“我”那時失落心境的一種體現。B．寫出了“我等待母親買菜回來時內心的狀態。C．這是對院子的環境描寫，僅僅寫出了院子的冷清。16．對比閱讀三個文段，下列說法不正確的一項是（）A．文段一描寫“我”盼著母親能帶“我”出去走走；文段二描寫母親盼著“我”能跟她出去走走；文段三描寫的是我終于明白母親不會再來園中找“我”了。B．文段一二都通過具體的事例表達了人徹一種真實的情感，文段三通過情景交融的寫法表達了對母親的懷念之情。C．文段一主要通過動作的描寫和內心的刻畫表達情感，而文段二主要通過語言、動作、神態描寫表達情感，文段三主要是通過景物的描寫表達情感。D．都描寫了人物心情的變化，文段一中“我”的心情由焦急轉為興奮，文段二中母親的心情由不安轉為欣喜，文段三中我的心情始終是悲痛的。17．文段一的畫線句子描寫了“我”看電影畫報時展開的想象。文段二中，母親因“我”答應她可以外出走走而欣喜，請根據文段一的句式補充下面的句子。她高興得一會兒坐下，一會兒站起，想象兒子來到北海公園閉目凝神的樣子，想象；想象。聯讀老舍。【材料一】除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人：初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。——節選自老舍《北京的春節》【材料二】中秋前后是北平最美麗的時候。天氣正好不冷不熱，天是那么高，那么藍，那么亮……各種各樣的水果上市了。葡萄、梨、蘋果，已經叫人夠看夠聞夠吃的了，偏偏又加上那些又好看好聞好吃的北平特有的葫蘆形的大棗，像花紅那樣大的白海棠，還有只供聞香兒的海棠木瓜，再配上為拜月用的，貼著金紙條的枕形西瓜，聞著就微微的有些醉意了！在街上的“香艷的”果攤中間，還有很多個兔兒爺攤子，一層層地擺起粉面彩身，身后插著旗傘的兔兒爺——有大有小，都一樣的漂亮工細。玩兔兒爺給千千萬萬的兒童帶來快樂。當然，孩子們還會拉扯著父母吃月餅，賞月亮。同時，北平人會給親友們送節禮。大家都會掛起秋節大減價的綢條，迎接北平之秋。——節選自老舍《北平的中秋》，有改動【材料三】北京的端午節是要多么美麗呢？鋪戶和人家的門上，插上一束兩束的香艾，橫框上貼上黃紙的神符，或是紅色的判官。路旁果攤上擺著半紅的杏兒，染紅了嘴的小桃，雖然不好吃，可是看著多么美。——節選自老舍《端午》18．結合材料一，下列有關“除夕”的說法，不恰當的一項是（）A．人們都在歡慶除夕，除夕是那么紅火熱鬧。B．人們非常重視除夕夜，除夕夜飽含著濃濃的親情。C．除夕并沒有給作者留下深刻的印象，所以描寫得很簡單。D．除夕“守歲”既有珍惜光陰，又有祈求父母延壽的意思。19．請細讀材料二，把北平中秋的習俗補充完整并體會。中秋：——————送節禮。其中，詳寫的習俗是。詳寫的好處是。20．三則材料都描寫了北京傳統佳節的一些習俗，除了這一點，你還發現了其他相同之處嗎？請對以下說法進行判斷，用“正確”“錯誤”表示。①都按時間順序描寫了北京傳統佳節的一些風俗。②都表達了作者對北京風土人情獨特的情感體驗。③都反映出普通老百姓熱愛生活、追求美好生活的心愿。21．三則材料，我們都感受到老舍的語言特色，下列表述錯誤的一項是（）A．語言富有濃郁的北京特色。B．語言尖銳犀利，有一定的諷刺意味。C．語言通俗易懂，且耐人尋味。D．語言精準簡練，讓人倍感親切與自然。百年奮斗歷程。【材料一】①在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。②“爹”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。③“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。④父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業的信心。——節選自《十六年前的回憶》【材料二】皖南事變后，葉挺即被囚禁在上饒集中營。關他的那間囚室既黑暗，又潮濕，冰涼的地上，鋪著幾把發霉的稻草，上面盡是臭蟲和跳蚤，讓他受盡了折磨。為了誘騙葉挺投降，國民黨挖空了心思……葉挺手拍桌子，勃然大怒道：“無恥，你們制造皖南事變，陷害新四軍，破壞抗日，該是你們向人民認罪才對。”葉挺光明磊落，大義凜然，句句話如同利劍刺得敵人瞠目結舌。后來蔣介石親自出馬，勸葉挺投降，被葉挺嚴詞拒絕。——節選自《熱血鑄就的囚歌》【材料三】①吉鴻昌同志是共產黨員。在黨的領導下，他堅決抗日，盡力為黨工作。②就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發，在刑場上，他對特務說“告訴你們，我為抗日死，可不能跪下挨槍，我死了也不能倒下！”“你說怎么辦呢？”特務們有些害怕了。他堅定地說：“給我拿把椅子來，我得坐著死。”……吉鴻昌瞪起，兩只大眼，高呼：“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”③槍響了，吉鴻昌同志為革命事業壯烈地獻出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，卻永遠活在人們的心里。——節選《死也不倒下》，有改動22．在閱讀材料時，我會運用學過的閱讀方法，開展分享會。①讀了材料一，畫線的句子是對父親的外貌與描寫，句中加點的語句，讓人體會到。②材料二中畫橫線的句子屬于描寫，在文中的作用是。③讀了材料三，我關注到了吉鴻昌在刑場上的場面描寫，我感受到。23．結合內容，請對以下說法進行判斷，用“正確”“錯誤”表示。①材料一中提到的這個力量，就是李大釗對于革命事業的信心。②材料三中，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發，是因為他想顯擺自己的身份，凸顯他的與眾不同。③材料二中，葉挺一開始的拒絕，到后來蔣介石親自出馬，勸葉挺投降，葉挺欣然接受。④三則材料都關注人物的動作、神態、語言等描寫，體現一種大無畏的革命精神。24．閱讀材料，下列說法不正確的一項是（）A．李大釗、葉挺、吉鴻昌等這些革命人士，都有一種大無畏的革命精神。B．材料一中，李大釗的神情非常安定，非常沉著，他始終堅信革命會有勝利的一天。C．材料二中，葉挺的拍桌子、勃然大怒等詞語的描寫，都是為了突出葉挺對敵人的憤怒，同時又能突出葉挺堅韌不拔的精神品質。D．材料三中，吉鴻昌那“死也不倒下”的形象，只是他個人的英雄主義，為了突出他自己的勇敢。25．回顧黨的百年奮斗歷程，請選擇一位你心中的“最美英雄”，照樣子給他（她）寫寫頒獎詞！明明：我想把“最美英雄”的榮譽頒給吉鴻昌，“捐軀赴國難，視死忽如歸”，他是一位將生死置之度外的民族英雄。我想把“最美英雄”的榮譽頒給，。閱卷人三、習作表達（共30分）得分26．歷代文人，革命英雄都給我們留下了深刻的印象。你可曾記得，面對困難，你選擇“堅持”了嗎？面對失敗，你選擇“堅強”了嗎？面對真情，你選擇“珍惜”了嗎？……請你以“選擇”為題寫一篇作文。要求：①敘述真實的經歷，把印象深刻的內容寫具體。②把情感真實自然地表達出來，如果在事情發展的過程中，情感有所變化，也要把情感的變化寫清楚。③不少于450字。

答案解析部分1．【答案】強國建設，民族復興的接力棒歷史地落在我們這一代人身上。——習近平【知識點】字形【解析】【分析】書寫句子，要把每個字寫正確，“強”是弓字旁，右邊是“雖”；“建設”的“建”是建之旁，半包圍結構；“民族”的“族”是方字旁，左右結構；“復興”的“復”與“夏”區分開；“接力棒”的“棒”是木字旁，左右結構；“身”是單一結構，注意撇的位置。故答案為：強國建設，民族復興的接力棒歷史地落在我們這一代人身上。——習近平【點評】題目考查學生的書寫能力，作答時要特別注意句子中的易錯字，注意形近字的區別，把每個字寫正確，寫上標點符號。同時注意寫完之后認真核對和檢查，不要掉字、添字。2．【答案】侵襲；耽擱；預防；避免；嚴峻【知識點】拼音；詞形【解析】【分析】“侵襲”的“襲”上面是“龍”，下面是“衣”；“耽擱”的“耽”是耳字旁，左右結構；“預防”的“預”是予字旁，右邊是“頁”；“避免”的“避”是走之旁，半包圍結構；“嚴峻”的“峻”是山字旁，左右結構。故答案為：侵襲；耽擱；預防；避免；嚴峻

【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。3．【答案】C【知識點】拼音【解析】【分析】A項中“徘徊（huí）”應讀páihuái；“嚇唬（hú）”應讀xiàhu；

B項“堅勁（jìn）”應讀jiānjìng；“摻和（cān）”應讀chānhuo；

C項詞語加點字讀音全部正確；

D項中“蒙古（méng）”應讀měnggǔ；“哪吒（chā）”應讀nézhā；故答案為：C。【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。4．【答案】C【知識點】詞形【解析】【分析】A.“書藉”應寫作“書籍”；不正確；

B.“傾復”應寫作“傾覆”；不正確；

C.正確；

D.“富欲”應寫作“富裕”；不正確。故答案為：C【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。5．【答案】B【知識點】詞匯運用【解析】【分析】結合句子中“位列所有參賽國家與代表隊的第三名。”應該用“斬獲佳績”表述，其他三個詞語都是表示獲得第一名。故答案為：B。【點評】題目考查學生對詞語的正確理解和運用能力。作答時首先要認真讀懂句子的意思，然后根據句子表達的意思揣摩所填詞語應表達的含義，然后結合平時對詞語意思的理解，做出正確選擇。6．【答案】D【知識點】修辭手法【解析】【分析】閱讀各項中句子，ABC三項中加點字部分都運用了夸張的修辭手法，

D項中句子沒有運用這種修辭手法。故答案為：D。【點評】題目考查對修辭手法的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的修辭手法，做出正確選擇。7．【答案】B【知識點】詞義【解析】【分析】閱讀各項中的詞語，結合加點字的意思，ACD三項中加點字的意思都是一致的；A項找那個“等閑”是平常的意思；C項“書”是題寫的意思；D項“善”指“好”的意思。B項中“纖纖擢素手”中的“素”是白凈的意思；“素昧平生”指從來不相識，“素”指從來的意思。這項中加點字讀音不同。故答案為：B。【點評】題目考查學生的詞語理解能力。作答時要結合平時學習課文時對課文內容的理解，體會詞語的含義。作答時要注意詞語的本意和引申義的區別，做出正確選擇。8．【答案】D【知識點】文學文化常識【解析】【分析】結合閱讀名著的相關知識，ABC三項中的表述湊是正確的，

D項中在交流讀書心得中，要堅持自己對原著的個性化閱讀體驗，如果自己的看法和多數人都不同，也不用盲從，而是要用心思考自己的閱讀體驗與別人為什么不同，進一步增進對原著的理解和體驗。這項表述錯誤。故答案為：D。【點評】題目考查對名著閱讀相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。9．【答案】A【知識點】修辭手法；課文內容理解【解析】【分析】閱讀各項中的句子，BCD三項中句子都是運用陳述表達的方式；

A項中句子采用反問的修辭手法，表達了對時間流逝的深度思考和反思，與其他三項不同。故答案為：A。【點評】題目考查對句子抒發感情方式的辨析和掌握能力。作答時要根據每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的表達方法，做出正確選擇。10．【答案】C【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】結合相關詩句，根據各項中句子表達的意思；ABD三項中對詩句的理解和表述都是正確的，

C項中“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。“這兩句詩借石灰表達詩人堅貞不屈、清白的品格，這項理解表述錯誤。故答案為：C。【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據題目內容和考查的知識點，進行準確作答，做出正確選擇。11．【答案】B【知識點】課文內容理解；文學文化常識【解析】【分析】結合相關名著的內容以及各項的描述，A、C、D三項中描述都是正確的；

B項中《騎鵝旅行記》的作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙，不是瑞士；這項表述錯誤。故答案為：B。【點評】題目考查對外國名著相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。12．【答案】B【知識點】成語；諺語【解析】【分析】A項中“死得其所”指死的有意義有價值，句中用來描述“犯罪分子”，詞語運用不當；

B項“躍躍欲試”形容心里急切地想試試，詞語運用正確；

C項“路遙知馬力，日久見人心。”路途遙遠，才可以知道馬的力氣的大小；經歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。這項對熟語運用是錯誤的；

D項中“層出不窮”指形容事物連續出現，沒有窮盡。這句描述“重大科技成果的涌現”運用不當。故答案為：B。【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。13．【答案】（1）千磨萬擊還堅勁；忠言逆耳利于行；少壯不努力；老大徒傷悲（2）挪移；凝然【知識點】課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯【解析】【分析】（1）“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”出自清代鄭燮《竹石》，描寫竹子堅強不屈的精神；“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《長歌行》，教育人要珍惜時間，勤奮努力。

（2）結合課文《匆匆》，“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。……默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去……”，書寫時把詞語寫正確。故答案為：（1）千磨萬擊還堅勁；忠言逆耳利于行；少壯不努力；老大徒傷悲；（2）挪移；凝然；【點評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及課文理解的內容。作答時要結合題目要求，根據對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學知識進行準確作答，答案要規范，書寫要正確。【答案】14．跳房子；看云彩；看畫報15．C16．D17．兒子看著菊花滿心歡喜的樣子；兒子開心地看著鳥兒飛翔……【知識點】圖文信息閱讀【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。14．結合材料一，主要描寫了“跳房子看云彩撥弄蟻穴看電影畫報”這四件事，寫出了自己等待母親的過程。

故答案為：跳房子；看云彩；看畫報15．結合短文中相關句子，“空空落落”寫出了我自己玩耍等待母親的焦急和失落，閱讀各項，C項理解表述是錯誤的。

故答案為：C。16．閱讀材料內容，結合語段中人物心理情感的變化，ABC三項中的表述理解都是正確的，D項中材料一表現了我的焦急與興奮；材料二表現了我的“暴怒無常”，材料三寫出了我對母親的強烈的思念，這項中對人物情感的分析是錯誤的。

故答案為：C。17．結合對文中人物情感的體驗和認知，根據題目要求進行補充作答，作答時要借鑒材料一中的相關句式。

故答案為：兒子看著菊花滿心歡喜的樣子；兒子開心地看著鳥兒飛翔……【答案】18．C19．玩兔兒爺；吃月餅、賞月亮；玩兔兒爺；玩兔兒爺是北平中秋的一大特色；詳寫是為了突出這個特色，讓讀者印象深刻。20．①錯誤；②正確；③正確21．B【知識點】圖文信息閱讀【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。18．結合材料一相關內容，文中描寫了除夕的景象，詳細描寫了除夕特有的節日習俗，表達了作者對春節的喜愛之情。閱讀各項，C項表述不符合原文意思。

故答案為：C。19．結合材料二，北平的中秋的習俗主要是玩兔兒爺、吃月餅、賞月亮、送節禮等。其中對玩兔兒爺描寫詳細，其他內容寫的比較簡略。這樣詳略得當，使文章重點突出。

故答案為：玩兔兒爺；吃月餅、賞月亮；玩兔兒爺；玩兔兒爺是北平中秋的一大特色；詳寫是為了突出這個特色，讓讀者印象深刻。20．①材料一是按時間順序寫的，材料二、三都不是按照時間順序寫的，這項表述錯誤；②結合材料內容，都寫出了自己對北京傳統節日的感受，這項表述正確；③材料的描寫，都表現了節日中人們的快樂，寫出對沒有生活的向往，這項表述正確。

故答案為：①錯誤；②正確；③正確；21．閱讀材料，結合對北京傳統節日習俗的描寫，表達了對節日生活的贊美。閱讀各項，B項表述錯誤，不符合材料內容。

故答案為：B。【答案】22．神態；父親被捕后遭受了敵人的折磨，卻仍然保持著大無畏的革命精神；環境；襯托葉挺在惡劣的環境下堅韌不拔的精神；吉鴻昌無所畏懼的革命氣概和堅定的信仰23．①正確；②錯誤；③錯誤；④正確24．D25．董存瑞；為了新中國，為了革命，甘愿獻出自己的生命，他是一個勇敢堅強、視死如歸的民族英雄。【知識點】圖文信息閱讀【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。22．①“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。”這句是對父親的外貌和神態描寫，可以體會到父親被捕后盡管受到敵人的嚴刑拷打，但是仍保持勇敢堅定的精神；②“關他的那間囚室既黑暗，又潮濕，冰涼的地上，鋪著幾把發霉的稻草，上面盡是臭蟲和跳蚤，讓他受盡了折磨。”這句是對當時的環境描寫，寫出了葉挺在獄中生活的艱辛和殘酷，表現了葉挺堅韌不拔的精神；③結合材料三中對吉鴻昌在刑場上的描寫，可以感受到吉鴻昌無所畏懼、堅貞不屈的精神。

故答案為：①神態；父親被捕后遭受了敵人的折磨，卻仍然保持著大無畏的革命精神；②環境；襯托葉挺在惡劣的環境下堅韌不拔的精神；③吉鴻昌無所畏懼的革命氣概和堅定的信仰23．結合材料一，“這個力量”指李大釗對革命事業的信心，這是李大釗堅貞不屈的力量之源，①這項表述正確；②項中“就義那一天，吉鴻昌像出門散步一樣，從容不迫地出發”表現了吉鴻昌視死如歸、大義凜然的英雄氣概，這項理解表述錯誤；③結合材料二，蔣介石出面勸降葉挺，也被葉挺嚴詞拒絕，這項表述錯誤。④結合材料內容，材料中對李大釗、葉挺、吉鴻昌的描寫，都表現了他們的革命英雄氣概，這項表述正確。

故答案為：①正確；②錯誤；③錯誤；④正確；24．閱讀材料，結合材料內容，ABC三項中的表述對人物的理解和表述都是正確的，D項中對吉鴻昌在刑場上的描寫，可以感受到吉鴻昌無所畏懼、堅貞不屈的精神。這項表述錯誤。

故答案為：D。25．結合材料中對李大釗、葉挺、吉鴻昌等革命先烈的描寫，結合對他們英雄事跡的描寫，根據自己對英雄人物的描寫，寫出自己對革命英雄的認知和情感，進行正確作答。

故答案為：董存瑞；為了新中國，為了革命，甘愿獻出自己的生命，他是一個勇敢堅強、視死如歸的民族英雄。26．【答案】選擇幫助我們常常在生活中面臨選擇，常常是“魚與熊掌不可兼得”。但有一次選擇，深深地印在了我