2024年小學教導處工作總結（35篇）

2024年小學教導處工作總結（通用35篇）

2024年小學教導處工作總結篇1

加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常

規教學管理力度，圓滿完成本學期工作，現將主要工作總結如下：

一、強化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規，促進管理更加規范。

本學期在教學管理方面教導處主要做好了“七抓”。

①抓課程的落實。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法

規意識，采用”定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃

的執行和管理，做到了”開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發

展。本學期加強了查課力度，采用每日一巡堂的辦法，加大了對課

堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

②抓備課。認真落實“月檢查制度”，每月備課組和科組對本學

科教師的教案和作業檢查了四次，著重對教師的調整方案和教后反

思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規

范，調整方案到位，教后反思詳細。

③抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教

學質量的關鍵。學校行政和科組長繼續深入課堂一線，聽課調研，

檢查指導課堂教學工作；針對課堂教學中出現的問題及時加以糾正

并提出改進措施，對帶有普遍性的問題及時反饋及時研究解決，促

教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。老師與老師之間也繼續

采用推門聽課制度，教研氛圍濃。

④抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改檢查加強了檢查

的力度。科組、備課組對各科作業批改情況普查了四次，學校對全

校學生的作業和個性作業進行了展示，學生作業絕大多數學生作業

書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了

每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量

適中，符合減負要求。

⑤抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。各

班級針對學生的學習情況，對一部分學習上有困難的學生，進行了

專門輔導。從期末考試成績來看，這種輔導還是卓有成效的。

⑥抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，

在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后

反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要

的手段。我校要求教師每節課后都要及時進行反思，并對反思進行

具體要求，在每次的備課檢查中，教學反思是備課質量的主要衡量

標準之一。

⑦抓質量監控。學校把單元檢測分析作為教學常規工作的一環

來抓落實，利用精細化測評軟件，用數據分析，歸納總結共性問題,

及時做好講評和練習。本學期學校對全校各年級進行了一次質量抽

測。抽測結束后以備課組為單位認真進行試卷分析，指導學生訂正

錯誤，科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查缺

補漏，彌補教學不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。

2、抓業務，促進新教師迅速成長。

①繼續開展同伴互助活動

為了幫助青年教師迅速成長，營造良好的教學研究氛圍，學校

給本學期分來的三位教師配上了指導教師，并簽訂了“師徒結對合同

書”。同時召開了座談會，鼓勵新教師多學習，求進步。

②繼續推行新教師”六個一”工程

在新教師中開展教學“六個一”工程，已經成為了學校一項傳統。

本學期，我們每位新來我校的教師都經歷了"六個一"這一過程。新

教師從備課一一說課一一上課一一反思一一總結一一出試題獨立完

成。通過這樣一個循環的培訓新教師的對教材的把握就好多了。

③繼續采用請進來，走出去的辦法，邀請經驗豐富的專家和退

休教師集中對新教師聽課，選派教師外出學習和培訓。

④開展對新教師系列跟蹤教學活動。本學期學校語數英備課組

一起對幾位新教師開展磨課活動。幾位教師在備課組內就同一課時

在不同班級進行授課，每次授課后備課組都對他們的課進行分析指

導，然后再上。這些聽課、磨課活動對幾位老師的幫助年輕教師更

好地成長，效果較好。

⑤繼續做好新教師備課檢查工作，每周五三年以內教齡的教師

要把下周的課程備好給師傅看，再交到教導處檢查，以便落實新教

師備課情況。

二、教務人事管理常規化，提高工作效率

1、根據穗天教（20_）19號關于印發《天河區教育事業單位

崗位設置管理工作指導意見》

的精神，順利完成天河區教育系統事業單位聘用合同的簽約，

和天河區事業單位專業技術崗位人員聘用審批表的工作。

2、根據穗天教（20_）33號《關于天河區教育事業單位首次

崗位設置人員聘用后有關問題的通知》精神做好我校的崗位競聘工

作。能嚴格按照上級部門的要求和程序，公平、公開、公正地順利

完成崗位增聘工作。本次增聘專業技術崗位共18個：中級專業技術

崗位11個，其中：八級崗位2個，九級崗位5個，十級崗位4個。

初級專業技術崗位7個，其中：十一級崗位3個，十二級崗位4個。

（一）申請應聘

20—年12月1日至20_年12月5日，應聘人員向本單位提出

書面競聘申請，并按要求提交相關證明材料原件和復印件。

（二）資格審核

20—年12月6日至20_年12月11日，由本單位崗位競聘工

作小組負責對提出競聘者進行資格審查和資格公示，公示期為3個

工作日。

（三）組織競聘

20—年12月12日至20—年12月18日，崗位競聘工作小組負

責組織競聘和考核，按照附件《崗位具體任職條件量化權重表》的

要素和權重，從高分到低分依次確定各類各級崗位擬聘用人選，報

本單位崗位競聘領導小組研究決定。

（四）結果公示

20_年12月19日至20_年12月25日，崗位競聘領導小組集

體討論并審議競聘結果和擬聘人選。競聘結果和擬聘人選公示期為

7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予

以重新審核。

在組織競聘一環，工作小組還連續三次召開會議討論和審核競

聘者的資料，對有疑問的問題也及時向局組織人事科咨詢以解決。

3、能嚴格執行調、代課制度，保證課程的落實。能科學合理地

安排學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔，本學期家長投訴為

零。

4、能根據上級教育部門的要求，結合學校工作認真落實校務公

開工作。

5、做好期初和期末的試卷征訂工作。

6、順利完成20__年相關學籍的數據和人事的各種表格的統計,

完成20_-20_年基層報表的統計工作。

7、及時建立20_年一年級新生學籍以及20_學年第一學期學

生異動管理和學生學籍信息修改工作。

8、做好期末的學校師生獲獎情況的統計。

三、學生活動豐富化

學校把第二課堂納入課程，課程的設置豐富多彩；都能根據學

生的特長和愛好自由選擇課程，成立六十多個興趣小組，開足開好

活動，學生的個性得到發展，能力得到提高。各科組也能積極組織

學生開展校內競賽活動和參加上級部門組織的比賽，成績喜人。其

中教導處組織學生參加第三屆天河區中小學生規范漢字書寫大賽獲

優秀組織單位，2人獲一等獎，1人獲二等獎，6人獲三等獎。

本學期教導處還積極配合學校申報”廣州市語言文字規范化示范

學校”的評估工作，除補充和完善整理歸檔資料等迎評工作，還組織

了豐富的活動，如規范漢字書寫比賽等活動。所有的活動的開展教

導處都能按照計劃扎實有效地進行。每個活動都得到了全體教師的

積極配合，全體學生都能踴躍參與，學生家長的大力支持，學生的

能力得到發展。相信在學校的一系列活動中，我們的老師、家長和

同學都會收獲良多。在新的一年里，教導處的同仁會一如既往地有

條不紊地開展工作，務求穩中求發展，發展中求創新。

2024年小學教導處工作總結篇2

一、規范管理，提升德育水平

本學年，學校以青少年思想道德建設為主線，進一步落實《小

學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求，規范學生的一日常

規，完善評估考核方案，扎扎實實地投入到爭做“文明學生”、爭

創“文明班集體”的教育活動中來。在教師中建立“人人爭做文明

教師”的德育氛圍。

（一）加強文明禮儀教育

以學校常規工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全校

學生的文明禮儀教育。一學期來，我們對班級衛生、紀律、出操、

學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛生等方面進行全面的檢查，

督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。根據學校實際情況，將

常規檢查和突擊檢查相結合，對檢查結果及時公布，有效地控制了

不講衛生、不佩戴紅領巾、亂拋亂扔、講臟話等不文明現象的發生。

與此同時，加強了教師、學生值日的檢查力度，認真抓好常規工作

的檢查、督促、評估工作，利用集會、班主任例會等形式進行檢查

評估情況發饋，使全校師生思想上重視，行動上體現，評估中見效,

逐步形成了自覺的行為習慣。

（二）加強養成教育

養成教育是學校德育工作的重要組成部分。學校爭創德育示范

學校，我們把它作為一個新的激勵，使常規教育再向縱深發展。為

了將常規教育落實到學生的學習、生活各細節中，政教處通過值周

教師、校值日生等對全校學生行為規范進行定期或不定期的檢查，

檢查的內容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進出學校、班容

班貌、黑板報專刊、班級衛生、違規違紀等情況。通過常規檢查及

政教處組織的專項性評比檢查，使學生進一步養成良好的行為習慣。

將條條框框內化為自覺行動。

其次，我們在工作中進行改革，增加學生違紀登記項目和好人

好事登記項目，并把登記結果納入學校考核中去。由值日生每天抽

查記分，每周宣布評比結果。如今，學生的保護環境、愛護公物、

勤儉節約等文明禮儀狀況較前有一定改觀。此外，我們把考評權交

給班主任及任課老師，將班級中最優秀或有特長的學生進行培養并

樹立榜樣。

（三）安全工作常抓不懈

一學期來，政教處嚴格按照上級教育部門對安全工作的要求和

部署，針對學校實際開展行之有效的安全教育活動，特別是建設

“平安法制校園”，校領導高度重視，我們政教處也是把該項工作

放在重中之重。通過班會、《給學生家長一封信》等，強化學生安

全自護意識，打造安全文明校園。并根據學校實際和季節特點，及

時調整、更新教育內容，使安全教育工作貫穿學期始終。政教處利

用班級黑板報、學校宣傳窗、學校網站、廣播會等窗口和渠道對學

生進行安全宣傳教育。要求各班級開設“安全警示欄”，組織各班

級開展安全應急演練。與班主任、學生層層簽定安全責任書，明確

安全責任，提高全體師生的安全意識。建立留守學生檔案和學校突

發事件處理預案，增強學校對突發事件反應處理能力。

每逢節假日，政教處分發《告家長書》，要求家長配合學校，

共同宣傳交通安全知識，督促教育子女注意交通安全。讓學生形象

地認識到安全的重要性。

二、加強法制宣傳教育

為增強學生法制觀念，使學生從小知法、懂法、守法，政教處

開展了豐富多彩的普法宣傳活動，加強法制教育和公民道德教育。

通過主題班會，專題法制講座等各種途徑讓學生分析案例，學習有

關的法律知識，使他們學法，知法，守法。我們聘請派出所指導員

為我校法制副校長，公安局法制課同志為學生作《預防未成年人犯

罪法》及《義務教育法》的法制知識講座，要求學生至少讀一部法

律書籍，重點閱讀《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。

另外，政教處協同辦公室、總務處對學校食堂進行飲食衛生檢

查，協同總務處對生活設施和各種學生活動場所及水、電、玻璃等

可能危及師生安全的地方進行隱患排查、整改，消惻安全隱患。做

好校內安全工作，特別是課間活動和上下樓梯安全。強化準入、準

出和門衛崗位責任制度，保證讓學生“高高興興進校，平平安安回

家”。定期為學生進行體檢，并配合防疫部門作好學生疾病防治工

作。通過以上安全教育，學生基本做到：走路乘車注意交通安全，

上體育課、課外活動注意活動安全，集會與集體活動注意集會安全,

校內值日打掃工作注意衛生安全，教學、實驗注意學習安全，餐飲

注意飲食安全，用電、用火注意生活安全等等。多種形式、虛實結

合的安全教育，使廣大師生自我安全防范意識得到了很大的提高。

（四）強化心理健康教育

作好青少年心理教育工作，堅持個別心理輔導與集體教育相結

合的方式，培養學生樂觀向上，團結協作、公平競爭意識，促進學

生身心和諧健康發展。

政教處對有違紀行為的學生進行跟蹤調查，進行耐心教育，使

他們不打游戲機，不進游戲室、網吧、歌廳等不適合學生進入的場

所。

三、夯實基礎，注重隊伍建設

（一）加強班主任隊伍建設

在當前形勢下，建立一支高素質的師資隊伍依然是學校德育工

作的重心。因此，一年來，我們繼續推行班主任崗位責任制，通過

班主任會議等形式要求班主任研究新形勢下適應學生的德育方法，

開展德育新途徑，對共性與傾向性問題進行專題研究，每階段工作

做到有計劃，有措施，有記錄。

此外，政教處實行全員班主任制度，即正副班主任工作制度，

正、副班主任緊密配合，人人是德育工作者，課堂教學有機滲透思

想教育，做到既教書又育人。每個學期由辦公室、政教處部署德育

工作計劃，政教處負責具體工作，實施過程由各中隊輔導員負責，

真正做到德育工作貫穿于各項工作中，使德育工作制度化、科學化、

系統化、規范化。同時，我們強化班主任考核制度，出臺了班主任

工作考核細則，并認真組織學習。

一年來，我校代公成、劉亞、常春麗等老師在平凡的班主任工

作崗位上勤勤懇懇，愛崗敬業，敢于創新，創不凡的成績。

（二）加強學生干部隊伍建設

學生干部的培養通過四個途徑來進行：

1、競選：開學初，政教初開展學生干部競職儀式，對當選學生

在班級宣傳窗進行公示。

2、輪值：實行值周干部制，為不同層次的學生提供鍛煉成才的

機會。

3、培訓：大隊部對大隊干部和各班級中隊干部進行培訓，開展

各類體驗活動，學期結束前組織學生座談，總結自己的工作心得體

會，不斷提高工作水平。

4、實踐：把德育過程還給學生，把管理權交給學生，從各項活

動或工作的設計、組織、實施到評價，盡可能由學生自己操作，讓

學生在操作中體驗、探索、培養能力，形成實踐能力和主題意識。

四、增強實效，開展德育系列活動

（一）弘揚民族精神活動

一年來，我們結合縣教育局工作部署積極開展弘揚和培育民族

精神，民族精神代代傳系列活動。開展慶國慶、元旦系列活動，開

展掃墓活動等，使學生深受愛國主義、革命傳統主義的教育，激發

他們向烈士學習的決心。重陽節，大隊部組織學生到敬老院為老人

送溫暖，深受社會各界好評，充分弘揚中華民族的傳統美德。

同時，寓愛國主義教育于課堂教學、校園文化建設和社會實踐

等活動之中。一學期來，我們結合重大節日、紀念日，開展系列教

育活動，把愛國主義教育引向深入。

（二）文化藝術活動和體育活動

一學期來，政教處以學校廣播操比賽、元旦節文藝會演活動為

契機開展各項藝術、體育活動，要求各班主任在校級活動的基礎上

開展符合本班學生實際的、參與面廣的班級文藝活動。各項活動設

計盡量符合時代特色和學校學生實際，盡量擴大參與面與影響力，

體現新時代小學生積極向上、文明健康的精神風貌。本年期，我校

的體育工作有條不紊，體育組教師團結協作，對教學認真負責，抓

好學生出操、做操及一天鍛煉一小時工作，把好一年級學生做操質

量關等學校體育常規工作。黃盛老師功不可沒，為體育工作的順利

開展作出了很大的貢獻，再次提出表揚。

五、豐富內涵，濃郁校園文化

（一）環境教育

隨著社會和經濟的發展，環保教育越來越引起人們重視。我們

大力開展多種形式的教育活動。為了提高廣大師生的環保意識，我

們還對學生進行環保知識講座。要求班主任制訂環境教育方案并組

織實施。通過主題班會、黑板報等方式向全體師生宣傳環保知識和

理念。啟動環保小衛士評比，開展體驗教育系列活動。

（二）優化校園的物質文化氛圍。

本學期，政教處積極向學校進言獻策，有規劃地搞好美化，凈

化工作，注重校園環境的教育性和藝術性，保證師生在干凈整潔、

賞心悅目的環境里工作學習。倡導校園管理民主化，人文化，在校

園內設置宣傳欄，請專業設計公司制作版面，豐富校園文化，真正

發揮墻壁的育人功能，對教室進行“人文化”布置，定期對各班進

行檢查評比。評比結果納入班級考核之中。充分發揮廣播站、宣傳

櫥窗的功能，使學生從中汲取營養，接受鞭策，增強使命感，促進

良好校風、學風的形成。

六、齊抓共管，健全教育網絡

對青少年的教育，尤其是養成教育，社會、家庭、學校必須形

成合力，方可提升實效。為使學校教育在家庭中得到延伸，強化教

育效果，本學期，我們進一步完善全員參與的“三結合”教育網絡,

堅持校內教育和校外教育相結合：一是辦好家長學校，配合教務處

定期召開學生家長會，通過對家長的培訓，提升家長素質，提高家

庭教育的功能。二是成立學校家長互訪制，指導家庭教育，互相協

助，合作育人，使家庭這塊陣地成為精神文明的窗口，營造養成教

育服務。三是通過社區共建，與派出所建立共建合作關系，建設良

好的外部育人環境，引導學生參加有益的社區服務，增強德育的針

對性與協調性，提高德育的實效性。

七、存在問題：

1、常規管理還有松懈的時候，個別時候個別班級對常規工作意

識有所淡薄，不能始終如一。

2、安全工作有待加強，每個人的安全意識還有待加強。力爭真

正做到防患于未然，杜絕發生安全事故。

3、由于時間、空間、以及經濟條件限制，一些活動不能真正開

展起來。

八、今后工作思路：

1、德育創新：積極探索網絡環境下德育工作的新渠道、新途徑、

新方法；

2、德育隊伍建設：發揮正副班主任及其他任課老師的德育作用,

人人成為德育工作者；

3、德育網絡建設：將學校德育工作在“校本教育”的基礎上，

不斷向社會延伸，拓展德育工作的廣度。開展的活動要具有時代感,

避免流于形式。

2024年小學教導處工作總結篇3

在歷城區、港溝教辦等上級教育主管部門和校長室的正確領導

下，教導處全面貫徹各級教育主管部門的工作計劃，全面落實學校

工作意見，努力提高教育教學質量，實現師生、學校的共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

1、繼續開展教師讀書活動。

結合學校讀好書，寫好字活動的開展，大力加強教師讀書活動

的開展，并將活動落到實處。學期初，學校為每一位教師購買了閱

讀的書籍，老師們制定個人的讀書計劃；學期中，教師們撰寫讀書

反思論文參加學校的讀書論壇活動；學期末，教師撰寫讀書總結。

學校鼓勵教師建立教學博客，將學習與寫作相結合，將學習與反思

相結合，將學習的收獲應用到自己的教育教學實踐中來。

2、教研活動中開展學科微課題研究。在微課題研究中，各教研

組的教師們加強理論學習，并結合自己的教學實踐積極反思開展研

究。

3、開展新一輪小學教師基本功提升工程。

學校組織教師參加歷城區教研室的培訓活動，并組織參加培訓

的教師及時在校內對全體教師開展反饋性培訓。每位教師根據學校

教師基本功的實施方案和辦法，制定個人學習計劃，開展即興演講、

課堂教學、課件制作、作業與試卷設計為主要內容的理論學習活動。

二、加強教學工作的常規化管理，全面提高教學質量。

1、認真落實《歷城區小學課程實施水平評價方案（試行）》，

不斷提高課程實施水平，落實三級課程管理。規劃學校課程體系，

積極開發學校特色課程，并將學校校本特色課程開發與綜合實踐、

美術、體育、地方課程等課程相結合，積極開展國家課程校本化、

師本化研究。

2、各教研組認真學習歷城區教研室下發的各科教師教育教學工

作評價方案。通過學習加強對備課、上課、作業布置與批改、教學

輔導、教學評價、教學研究等教學常規的落實。教導處加強常規教

學工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時反饋。

3、借鑒市區學科教學指導意見，各學科進一步深化課堂教學基

本規范，開展高效課堂研究。通過教科研活動月，開展了課堂教學研

究。

4、教研組每學期初制定教研計劃，每月有教研總結。每次教研

活動在嘗試確定主題一一制定目標一一設計方案一一實施研究一一

總結提升的基本途徑和方法下，將教研活動落到實處，開展教研活

動的課程化研究。

5、完善學生評價方案，促進學生綜合素質的發展。各位任課教

師在教學中加強學生綜合素質的考察，尊重個體差異，關注學生成

長發展的過程，開展無分數評價。9月份，學校組織了教育質量綜

合評價、學科質量診斷與評價及課業負擔測試活動。10月份，學校

迎接了歷城區教育局的檢測工作。

三、加強教師專業化成長研究，促進教師成長。

在教師的課題研究、青年教師培養等工作中，教師們也獲得了

很大的收獲。20_年，胡老師、曹老師和薛老師評為歷城區教學能

手；趙老師評為歷城區優秀教師；曹老師評為濟南市優秀班主任；張

老師評為歷城區優秀班主任；曹老師和趙老師在《濟南教育》上發表

論文；曹老師獲國家級展示課一等獎；張老師和曹老師獲歷城區素

質大賽一二等獎；李老師、趙老師、丁老師等獲各級論文等評選一

等獎。

2024年小學教導處工作總結篇4

半年來，中心小學教導處在校長室的正確領導下，團結帶領全

體教師，積極配合配合教研室、少先隊和總務處的工作，以“教育

質量提升年”活動為契機，以課堂教學指導和教師培訓為主要途徑,

嚴管理，求創新，全面實施素質教育，深化課程改革。半年的工作

總結大致如下：

一、強化班級管理，規范教學行為

1、組織班主任與學期初制定切實可行的班務計劃，并在實際工

作中按計劃開展各種教育教學活動，期末進行班務工作總結。

2、各班級充分利用“三項檢查”和“路隊檢查”，扎實有效地

對本班的衛生、紀律、兩操及路隊進行了規范管理，并進一步增強

了學生的集體榮譽感。

3、周班會形式豐富多彩，且具有實際教育意義，班主任定期家

訪有實效，通過多種教育手段促進了班內差生的轉化。

二、加強理論學習，提高業務素質。

1、充分利用教研活動日，組織教師參加多種形式的教研活動，

學習新課標，觀摩新課型教學錄象，充實了教師的業務理論素質。

2、教師在課余時間加強了理論自學，豐富了自我的教學思想，

并能在實際教學實踐新理念，探索新模式，提高了學科教學質量。

3、組織教師參加各級各類的教研活動，教師將教學中的體會加

以歸納整理，撰寫成教學論文，積極參加上級教研部門的論文評選

活動。

三、嚴抓常規管理，樹立教師新形象。

1、組織教師認真學習縣教育局關于對教師教學行為的若干規定,

教師能按教學常規要求認真備課、上課及布批作業。

2、通過隨機抽查課堂，杜絕了教師座講和無教案進課堂等違規

現象的發生。

3、組織教師認真學習了縣教育局下發的《教職工文明公約》、

八不準和禁酒令，并在實際工作中貫徹落實，切實樹立新時期良好

的教師形象。

四、規范學籍管理，控制學生輟學流失

1、建立健全各種規章制度，嚴格保證學生在校完成規定年限的

義務教育按照學籍管理規定，及時辦理了學生的轉學手續。嚴格控

輟管理，幾年來坊前小學無一生輟學。

2、積極配合鎮教委、鎮中學順妥完成了今年六年級畢業工作，

畢業學生全部升入初中就讀，無輟學流失現象發生。并按照派出所

的戶籍證明，托清適齡兒童數量底子，保證了適齡兒童全部入學就

讀一年級。

3、及時完善教師考績檔案，詳細真實記錄每位教師在每學期內

的德、能、勤、績諸方面的表現，為各種評優活動提供了事實依據。

五、組織學生參加各種有益活動，促進全面發展。

1、組織學生積極參加各種文體競賽活動，并取得優異成績，全

面地培養了學生的.實踐能力和創新意識。

2、組織全體學生參加“蔣蕾讀書活動”，增長了學生的才干，

擴展了全體師生的文化內涵。

3、組織學生認真學習《莒南縣中小學生文明公約》等規章制度,

重溫告別網吧集體宣誓儀式，號召他們在實際學習活動中爭做一名

優秀學生和良好公民。

總之，教導處半年的工作在各級領導的關心指導下，緊緊依靠

全體教師的大力支持取得了一定的成績。但是，仍然存在著不少的

缺點與不足，今后的工作中，我們將聯系實際，克服缺點，發揚優

點，扎實開展工作，為坊前中小的教育教學工作再上新臺階做出應

有的貢獻。

2024年小學教導處工作總結篇5

一學年以來，教導處在上級教育部門和學校領支持、關心下，

按照學期初制定的各項工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學

質量是生命的觀念，扎實開展教育教學工作，發揮教導處對學校教

學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高教

研組工作的實效性。現對本學年教導處工作作如下總結：

一、教學工作

1.做好了開學的各項準備工作，任課教師的安排，課表的編排,

課本的發放，學生分班，一年級新生入學學籍系統注冊，控輟保學

系統注冊異動工作。

2.召開了全校教師會議。對20_年春測評情況進行了總結，肯

定了成績，指出了不足，提出了要求。

3.完善教學常規管理制度，規范了教師的教學行為。本學期加

強了對上課、作業、檢測等教學環節的管理力度，按月進行教學七

認真和五認真的督導檢查，并且按時向教師通報。

(1)教師上課實行候堂制，值周教師、領導及教導處對課堂每

天進行至少兩次的巡查，對老師們的教學行為進行監督。

(2)規定老師上課不能坐教，不能體罰或變相體罰學生。

(3)不能向學生宣傳訂購教輔資料。

(4)禁止對學生進行有償家教。

(5)教導處組織新進教師進行入校診斷課，并全程參與各科進

行聽評課活動。

(6)強調了寫字課教學的要求。

4.落實教育“五項管理”以及“雙減”政策，制定作業、手機、

睡眠、體質、閱讀管理等實施細則，要求教師體質增效減負，嚴控

作業量，一二年級不布置書面作業，三至六年級作業時間嚴格控制。

5.推動脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，持續做到義務教育

有保障工作，對轄區內2046名適齡兒童進行核查，26名殘疾兒童

全部隨班在校接受義務教育，1人智力肢體多重一級殘疾兒童進行

送教，務必做到不漏一人，人人享受義務教育。

二、教科研工作

L校本研修活動常態化

每周的教研活動做到“四定”定時間、定人員、定地點、定主

題。本學年教研活動分1一一3年級語文、英語、道法綜合教研組，

1一一3年級數學、科學綜合教研組，以及4——6年級組語文、英

語、道法綜合教研組，1——3年級數學、科學綜合教研組，分別進

行聽評課活動，分別確定了教學教研主題，活動做到有計劃，有過

程，有總結，開展得扎實有序。

2.組織教師進行外出研修以及網絡研修

3.組織教師進行課題研究

我校教研課題共4個，區級重點課題1個，區級一般課題1個,

校級重點課題2個，開學之初要求各課題寫好本學期研究計劃，并

要求按照計劃開展研究，要求各課題扎實有序的開展課題研究工作,

力爭將每個課題順利結題。

4.組織教師參加各級各類比賽。

①組織教師積極參加市、區各級的學科論文等大賽，本學年我

校區級以上論文獲獎人數11人，其中鄭璇老師科學論文獲市級三等

獎。

②組織教師參加教學課件、教具制作比賽，本學年獲得課件制

作、教具制作獲區級以上獎勵人數為10人

③組織教師參加黔江區級現場課賽課以及視頻課賽課活動，本

學年現場課、視頻課獲區級以上獎勵人數為7人，其中鄭璇老師的

公共安全課獲市級二等獎

三、做好對青年教師的培養

對青年教師提出培養計劃，提供到各地學習的機會，進行聽評

課活動，開展“師徒結對”工作，學校的骨干教師對他們的教育教

學工作進行指導，進行“傳幫帶”，鼓勵他們進行參賽，以利于他

們更快地成長。

四、教學工作中的不足

1.教學常規工作檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想

從檢查的情況看，《教師的工作手冊》有的寫得很簡單，聽課

次數不夠，單元測試和課程進度不符，作業批改不細致等，需要老

師們平時把教學工作落到實處，教導處在平時要繼續不定期抽查，

起到監督作用。

2.教研活動的開展不夠扎實

老師們對教研活動的情緒不是很高，認為加重了老師們的負擔。

所以，在后期的工作中教導處需對教研活動加強管理，要求每一次

的教研必須是老師們真正需要的，能解決老師們實際需求的研討，

這樣才能在教研活動中學有所獲，促進教師專業發展。

2024年小學教導處工作總結篇6

本學期來，我校教導處在局教研室的帶領下，根據學校工作計

劃和本期工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以國學經

典鑄靈魂，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課

堂教學改革，以打造“陽光課堂”培育“陽光學子”，塑造“陽光

教師”為教育教學理念，切實加強各學科的教學研究和業務上的指

導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的

提高。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革。

本學期，我校教導處每月組織全體教師以年級組為單位進行集

體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化

轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，一定程

度上改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來

指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的

基礎。

二、加強常規教學工作的指導與檢查，規范教學過程。

認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度,

更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處成員每月分學科對

全校教師的教學設計、聽課記錄、讀書筆記、三筆字、簡筆畫等各

項進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表，努力引導教師把

功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：每月做到年級組集體備課一次，聽成都實驗小學老師

備課一次，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據

每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革,

將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，向45分鐘

要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的

做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學

質量都有了大面積的提高。

3、抓好作業的布置和批改工作：每月一次的常規檢查了解學生

的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握一手材料，努

力抓好教育教學質量。

4、和兄弟學校做好期中和期末統考、同閱等各項工作，及時進

行成績統計和分析，找到每位老師的失分原因，以此來調整教學方

法，促進學生成績得到提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力。

1、加強教研組建設，實行教研組長和年級組長負責制，各位組

長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探

索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到

提高。

2、為加強對青年教師的培養，學校開展了“師徒結對”活動，

通過“師徒結對”加強對他們的指導，多給他們上公開課的機會，

使他們的教育教學能力能盡快地提高。

3、為了更好地發揮州縣級骨干教師的示范引領作用，促進我校

教師專業化成長，根據縣教育局“五個一”要求以及我校教學教研

工作的安排，我校每期都開展了州縣級骨干教師示范課以及評課議

課活動。

4、本學期在第十二周到第十五周還分教研組開展了全校教師創

新課的上課和評課活動，通過創新課的開設，讓每一位老師都開始

反思自己的教育教學行為。

四、立足校本教研，深化課堂改革。

1、本著“走出去，請進來”的原則，我校在四月中旬，派遣一

部分教師到雙流區雙華小學跟崗學習。五月份派遣一部分教師到白

玉、道孚等縣各學校參觀交流學習。請進雙流區雙華小學行政領導

及骨干教師對我校教育教學工作進行指導，2次請進棠湖中學實驗

學校教師對我校綜合學科進行指導。在一次次走出去請進來的過程

中，我校教師開拓了眼界，感受到新的教學方法和先進的教學理念,

從而一定程度上提升了我校的教育教學水平。

2、在4月和5月我校對全體教師開展了ppt課件制作的培訓，

以及數學“一題多解的教學策略研討”的講座。

五、加強教學管理，深化素質教育。

我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開

齊開足各類學科，使課程執行計劃得到了保證。

總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成

績，但也存在著種種不足，我們將以學校“陽光教育”為辦學理念,

進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努

力開創金弦子小學教育新局面！

2024年小學教導處工作總結篇7

本學期教導處在子弟校的正確領導下，積極學習先進的教育思

想和新課程標準，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以

提高課堂教學效率為重點，強化教學常規科學規范管理，以學習研

究和檢查督促為主要形式規范教學行為，完善常規管理制度。教導

處深入教學一線，本著一切服務于學校、一切服務于教師、一切服

務于學生的工作理念，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，

不斷解決教學中的新問題，努力提高教學質量。現就以下幾方面加

以總結。

一、從薄弱學科抓起，全面提高教學質量。

開學初的教師大會上，農場姜書記的講話使每一位教師都感受

到了一種壓力和挑戰，教導處也為此專門召開教師大會，就語文整

體教學水平低這一問題，舉行了兩次語文專題講座，組織語文教師

就如何提高語文整體教學水平進行了研討，認真分析了我校目前語

文教學存在的諸多問題：教學程式化，無論什么內容的課文都采取

很濃的程式化教學，平均用力，不分主次；課堂重分析，輕訓練。課

堂上教師注重課文的分析，忽視了能力的訓練，課上毫無目的、毫

無效果的讀來讀去、問來答去擠占了學生訓練的時間；時間在濫讀和

平淡的對答中流逝，有很多淺顯的問題能通過學生自學、預習完全

可以自行解決的內容，放在課堂上用大量的時間去解決，影響了教

學任務的正常完成，課上講不完的內容，課下惡補，形成了惡性循

環；語文教師不如數學教師上課的目的性強，一節課不知道自己該教

什么，學生不知道該學什么，備課沒有深入鉆研教材所致；課堂上存

在假活躍狀態。學生上課不會聽不愿想，看似熱熱鬧鬧的假活躍狀

態影響了教學任務的完成。學生沒有良好的學習習慣，教學質量就

不能得以提高；盲目讓學生書寫，加大學生課業負擔。現在辦公設備

先進了，題源廣泛，印刷便捷，常常復習課、練習課就被做試卷替

代了，教師缺乏對知識的梳理、整合，講方法，講技巧少了，重復

性練習太多，教師不做篩選，練習過后沒時間反饋，沒時間讓學生

改錯，不能做到舉一反三。

根據存在問題語文教師一起探討改進措施：

1、學生上課提到狀態上來。首先要做激情的老師，只有教師投

入激情，才能吸引學生步入佳境，使學生靜思靜想，心馳神往。

2、內容要講到點子上。語文教學內容千頭萬緒，我們主張“任

它千瓢水，我只取一瓢飲“，教學中抓住重點，提擎全篇。

3、著力點放在能力訓練上。提出以訓練為主線，使教與學都成

為訓練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習也要著眼于能力訓

練。

4、時間要用到刀口上。“效率”的含義是指單位時間完成的工

作量和取得的收獲。以后聽語文課要聽你一節課的的有效時間是多

少。所謂的有效時間就是教與學活動過程中學生學習新知、習得技

能、形成能力和提高認識真正起作用的時間。

5、功夫要下在備課上。在備課動筆之前要做到三明確：明確學

生知識的底細，明確每篇課文的訓練重點，明確每節課的教學目標。

課上教師給學生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以

漁，可享一生。”同時要創造性使用教材，不面面俱到，根據學生

實際大膽取舍教材，突出重點，強化實踐。

6、筆頭作業控量保質。不該寫的東西堅決不讓學生寫，寫出的

東西一定要及時反饋，復習課練習課要注重知識的梳理和整合，反

對題海戰術。研討中語文教師提出了在教學中遇到的實際問題40多

個，帶著這些問題，學校組織兩節語文示范課：李萍的《葡萄溝》、

杜君的《北京》，每位聽課教師參與研討、用書面、博客等不同形

式進行切磋，使教師明確了方向，改變了教學策略。組織全體語文

教師聽了中學部孟慶文老師的公開課，并和孟慶文老師進行了聽后

的面對面交流，提出了自己在教學中的疑惑，請教了孟老師一些熱

點問題，教師收獲很深。除此之外語文教師感覺預習的作用將更顯

重要，訓練的手段將更具多樣，運用的技巧將更為科學，知識運用

的能力訓練也趨于序列化，如：“5分鐘能力測試”、“每日一句

名言”、“每天一篇日記”、“每周一次筆會”、“每周一次即興

演講”、“間周一次書法賽”等，讓學生想練、肯練、苦練來提高

語文的總體水平。

二、抓校本培訓，促教師成長

教師能力的提高離不開校本培訓，因此，我們一如繼往抓好校

本培訓。培訓的主要形式有集體學習、自主學習、小組討論、教學

觀摩等。

集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們根據期初計劃切實

抓好知識培訓、學科培訓、業務培訓，集體學習時我們做到“三落

實“，即學習時間、學習內容和學習輔導人落實。

2024年小學教導處工作總結篇8

本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以

全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“基于標準的教學”為抓手,

扎實工作，大膽創新。充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能,

進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規范教師的

教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期

主要工作總結如下：

一、規范教學常規，促進教學質量提高

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規是教學

工作正常開展的保證，它能夠優化教學秩序，有效地提高教學質量。

為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，本學期在強

化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規管理

教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學

進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下

課，每一天按時批改學生的作業，不體罰和變相體鑿學生，并嚴格

控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規檢查

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并

在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規檢查，并

及時將檢查結果進行反饋和通報。

二、深化教學改革，提高教師素養

僅有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦

出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，經過多種

形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。

1、開展“每周公開課”和“評課議課”活動

開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實

際，要求教師上好一節匯報課，青年教師上好一節展示課，名師、

學科帶頭人、骨干教師上好一節示范課。這些活動的舉行，讓教師

有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

2、強化教師培訓，及時掌握新理念

為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內涵，多創造條件

讓教師走出去培訓學習、觀摩取經，本學期分別派王曉蘋、李博教

師到新鄉學習觀摩；趙桂玲、趙鳴教師到鄭州學習；次外，還進取

市里舉辦的的各種教研活動，還多次組織中青年教師到兄弟學校觀

摩““基于標準的教學”，等等。經過學習、培訓，開拓了教師的

視野，豐富了教師的經驗，轉變了教師的教育、教學觀念，較好地

提高了我校教師的素質，能使教師更好地把握課堂，提升教師們的

專業素質和教學本事，推進了素質教育的全面發展。

3、找準主攻方向，培養青年教師成才

為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實施了青年

教師與老教師結對子，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經

常向師傅請教。師傅經

常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。

4、重視教學反思

教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教

學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足

的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行

之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節，要求每位

教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。

(1)記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐

和完善，逐步提高自身的教學水平。

(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后

教學工作中的前車之鑒。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，

將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。

(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，經過他們

自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具

一格的解法記錄下來，豐富自己的教學資料。

(5)記教學再設計，每節課后，對教學情景進行全面回顧總結,

根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提

高自己的教學本事。真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的

有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。

三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展

1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展

本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組

織大課間活動；開展了形式多樣的學生競賽活動，如：“完美教室”

評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯

演等。

2、積極組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了必須的成績：

程嫂嫂、方嗣龍兩位同學參加“建設幸福中國”講故事比賽榮

獲長集片優秀獎；賈國冉同學獲“我幸福，我歡樂”霍邱征文比賽

三等獎；楊文靜教師輔導的小合唱《鈴兒響叮當》，在霍邱“小百

靈”杯演唱比賽獲優秀獎；王君教師參加霍邱中小學師生“安全知

識競賽”榮獲一等獎。董艷、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇

新星”稱號。

四、努力探索新教育，追尋幸福完整的教育生活

1、開學初，在學習借鑒首批新教育實驗學校經驗的基礎上，結

合我校實情，研究制定出新教育實驗工作計劃及具體實施方案。

2、學校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組，并

且成立了各項兒童課程工作室：

（1）晨誦工作室，負責人王君；

（2）午讀工作室，負責人楊文靜；

（3）暮省工作室，負責人沙磊；

（4）讀寫繪工作室，負責人陳丹丹；

（5）師生共寫隨筆工作室，負責人汪錯；

（6）構筑夢想課堂工作室，負責人焦娟等。

3、新教育實驗工作經過各個工作室認真的開展，采取“請進來,

走出去”的模式，在實踐中摸索，在學習中改善，初步取得成效。3

月6日，我們迎來了縣教育局新教育實驗評估組，對我們第二批新

教育實驗學校進行評審。縣教育

局工會主席李方安、教研室方繩東主任和陳學武教師對我校新

教育實驗工作給予了充分的肯定與表揚，學校學校文化氛圍濃厚，

班級布置有特色，師生共寫隨筆質量高。

五、今后工作思路

1、加強教學常規教研與管理，規范教師教學行為；

2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式,

提高校本教研的實效性；

3、注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。

4、進一步深化新教育實驗工作，進取探索，努力創新，把兒童

課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。可是我們

也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足（如：學生的行為

習慣不好；教學成績有待進一步提升等等）。在以后的工作中，我

們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路,

突出重點，勤奮工作，講究實效，再創戶胡鎮中心小學教育教學的

新局面！

2024年小學教導處工作總結篇9

本學期，教導處在縣教育局和校長室的正確領導下，全面落實

學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的

教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育

教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生

共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，

提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師

的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認

真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的

教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組

織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科

室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科

研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

積極組織參加校內外研討課。在教研活動中，從研討課前的聽

課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精

心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討

會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突

破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓

練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應

用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主

體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老

師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老

師們的理論知識和實際操作能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、

教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆

或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是

我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始

終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程

計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了

學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的

監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫

備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選

擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注

和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢

查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優

點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高

教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使

教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂

效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考

評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作

業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣

也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也

不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚

至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況,

對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下

次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠

針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業,

有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育,

加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思,

在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后

反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要

的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要

求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的

目的。

2、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級

進行了摸底，根據發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出

問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考

試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，

因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究,

全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互

埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它

需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問

題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化;

怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集

體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再

扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育

教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相

信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新

形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出

重點，勤奮工作，講究實效，為太白小學，為太白的人民譜寫教育

新篇！

2024年小學教導處工作總結篇10

本學期，我校教導處在校長室的正確領導下，圍繞學校提出的

“詩意教育，成就師生幸福人生”的辦學理念，以校本教研為載體,

以備課組建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師

群體專業化水平的提高為目標，按照學校提出的工作思路和工作要

求，加強教學常規管理，嚴格落實課程計劃，大力實施課堂教學改

革，全面提高教學質量，實現師生共同發展。現將本學期工作總結

如下：

一.強化教學精細管理，規范教學常規工作

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是

我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，本學期，學校

因校安工程分流安置在外，教導處在期初能按校長室要求，制訂了

分流安置期間的教學常規管理方案，每個分置點均安排了常規巡查

負責人，重點做好了如下工作：

L抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程

計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了

學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的

監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們對備課要求進一步明確,

同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學

方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考

的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，

教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。五

六年級的教學案在原有的基礎上，本學期繼續規范了教學案的“校

本化”設計，鼓勵并要求各任課老師根據自己的班情和自身的教學

風格對原有的教學案進行重組與校本化設計，這在一定程度上為實

現高效課堂提供了良好的前提。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教

學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教

師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效

率。學校每周安排好隨堂課聽課表，五六年級的教學案隨堂課安排

每周一節，其他年級其他學科每周共安排3節左右，聽課定到人員,

日常教學更加規范嚴謹。同時，除了日常聽課之后，語數學科還聘

請了專家顧問每周來校指導，參加聽課活動。

(3)抓作業。本學期學校按照《作業布置與批改要求》，規范了

作業布置與批改工作，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情

況抽查了四次，總體情況良好發，但也存在學生作業書寫不規范，

書寫習慣不太好，作業本不夠整潔的現象。為此，我們針對這些情

況，對每一位老師提出不同的整改要求，并通知到相關老師，下次

檢查時重點看改正的情況。做到有查必報，有錯必糾。

(4)抓輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生

愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，或跟

不上班級整體隊伍。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育,

加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心，學校制訂匯總了各

班早間、午間和課后輔導安排表，充分利用合理的肝段科學地對學

生進行輔導，不讓一名學生掉隊。同時，關于學困生的輔導，學校

要求有計劃、有教案、有具體針對性的輔導練習，及時關注每位學

困生的變化，填寫好跟蹤記錄表。

(5)抓反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反

思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思

的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手

段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思提出具體要求，

以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2.重過關，加強質量監控力度

本學期一開學，教導處在校長室的指導下，布置各學科制訂

“雙基”過關安排表，每個年級針對教學內容及需要達成的目標合

理安排過關內容，過關的形式有全校集中過關，也有備課組組內過

關，過關的內容與學科要求緊密聯系，過關的組織定時定點定人員，

程序規范，過關后，任課教師需要在第一時間反饋結果，學校召集

過關年級開展質量分析會，為下一階段學生的學習提供更清晰的方

向。此項工作的目的就是實現“段段清”，最終促使學生學業質量

的過關。

二.加強教師業務研修，提高教師綜合素質。

教師的教育教學業務素質直接決定了學校的辦學品味和質量，

因此，提升教師的教育教學理論、更新教師的教育觀念、提高教師

的理論修養和業務水平是教導處工作重中之重。

1.以“達能”專業研修室活動為抓手，構建教師業務研修體系

學校成立的教師發展中心，下設“達愛”師風促進會、“達能”

專業研修室和“達慧”閱讀書友會，其中，“達能”專業研修室就

是針對教師業務研修的一個重要組織，專業研修室的活動主要分為

師徒結對研修、同伴互助研修以及學術探討研修等項目體系，一學

期以來，研修室開展了多種形式活動，有課堂教學研討活動，有日

常研修專題交流，有特色團隊集訓等等，具體做法為：

(1)“捆綁”式結隊定任務

期初，學校根據教師實際發展情況，策劃好結隊研修方案；明

確了師徒結隊、同伴互助組等結隊人員，布置了相關研修任務，提

出了研修的主要目標和要求；平時注重落實師徒具體職責。

(2)組內教學研討搓技藝

各結隊小組根據任務及要求在日常的教學中，能認真備課、碰

撞智慧，結隊人員能主動執教研討課，主動進行專題研討，互搓教

學技能。

(3)結隊工作扎實聚共識

在結隊研修活動中，年輕的老師有充沛的精力，有好學的熱情,

有豐富的知識，有創新的能力。而作為師傅老師更樂意把自己多年

的教學經驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中

也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。同伴互助更是將水平優

秀的老師結成了共同進步的對子，在專業研修活動中，老師們共同

分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，

教育教學技能得到了進一步的提升。

2.以主題式研討為引領，積極開展校本教研活動

學期初，學校各學科以主題式研討為引領，制訂了科學合理的

校本教研活動計劃，有省級課題“習作目標細化”的主題研究，有

詩意課堂主題研究，有教學案課堂教學的實施研究，還有學校特色

兒童詩教學的主題研究等等，形式多樣，全體教師投入到校教研活

動中。在教研活動中，從研討課前的教學準備到組織聽課到課后的

評課及總結，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作

做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

在校本教研活動中，我們更注重問題研究，教導處、備課組兩

周組織一次有針對性的教學專題研討會，就教學中遇到的某些教學

難點的突破展開學習討論。如：低年級的聽寫過關、查字典過關、

二年級的寫話專項訓練、三年級的250字作文過關、閱讀理解過關、

及如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意

識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢

所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們

的理論知識和實際教學能力。

3.以參加學習培訓為助推，努力提升教師自身師能

本學期，學校繼續鼓勵老師外出聽課培訓學習。

語文學科

姜瑩老師參加了—市兒童習作微課制作研討，周艷老師參加了

“—市常態下的小學語文高效課堂建設”（農村小學專場）研討活

動，何君、呂蝶老師參加了第五屆全國小學語文教師素養大賽的觀

摩活動。

數學學科

汪煜、童欣參加中小學校長（骨干教師）培訓；林丹君、雍朝

霞參加全國蘇教版小學數學教材第五屆優秀課評比觀摩；童欣、陳

梅、劉素蕓、帥俊沛參加_市詩意共同體活動；趙昉、汪煜、周曉

英參加江蘇省“名師送培”活動

英語學科

居佳老師參加了“基于學生素養的小學教學設計培訓活動”；

王萍老師代表潤州區參加了省藍天杯會課。嚴海燕、居佳老師參加

了市“英語直拼和英語閱讀”研討活動。

綜合學科

美術老師參加、無錫美術老師交流培訓，體育陶智慧老師參加

全國校園足球教練員培訓，音樂陳瑤老師參加省青年文明號培訓

通過各種培訓學習活動，老師們提升了自身的教學素養。

三.加強團隊合作，促進“片區合作”全面升級

1.深化片區學科教學工作

本學期在五、六年級語數學科片區教學案研討的基礎上，三、

四年級語數學科也開展了片區合作研討交流。在開學初3-6年級就

制訂了片區教研計劃，片區備課組長定時檢查督促相關備課工作的

落實情況，發現問題及時提出、督促整改。每位老師都在學校執教

教案研討課，聽取學校領導的意見，課后認真研討、評議、反思。

建立了片區3-6年級語文、數學教研QQ群，對每一課的教案、每一

周的周周清（針對五、六年級）及日常教學中出現的問題在線研討,

互學共進。期中、期末階段性復習片區各校有針對性的進行交流。

片區教研的目的要落在教師發展上，要求老師都是反思型老師