2024年教師綜合素質培訓總結

教師綜合素質培訓總結1

蘇聯教育學家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識不變為僵死的、靜止的學問，就要把語言

變成一個最重要的創造工具。在課堂教學中，教學語言是情感交流的紐帶，是知識的載體。形象

的比喻，激勵的話語，幽默的解釋,緊迫的疑問，巧妙的點撥，使抽象變具體，深奧變形象，乏

味變有趣。另外，教師的書面語言（板書）和姿態語言（教態）也顯得尤為重要。黑板上的一個

記號、一種格式，教師的一個微笑、一個手勢都能渲染課堂氣氛，給學生的思維激起陣陣漣漪,

把教學推向高潮。所以，教師的語言應注意準確、生動、鮮明，具有啟發性、針對性、靈活性和

教育性，這樣才能到動學生學習的積極性。倘若教師語言羅嗦重復，模棱兩可，詞不達意，拖泥

帶水，怎不令學生昏昏欲睡呢？在課堂教學中，老師語言還要做到節奏鮮明，抑揚頓挫，疾徐有

序，切忌一節課一個調，從而牢牢吸引學生的注意力。

1、讓知識走近課堂。

生活本身就是課堂如果知識能學以致用學生就會感到知識的重要性因而會更用功學習，

所以，教師應從生活般中、教材中才窘掘知識應用的素材，把日常生活的實例轉化為課堂問題，

從而讓學生感到學習是很有意思很有價值的是與社會密不可分的。任何一個學科都來源于生活,

只要我們老師善于發現，善于思考，就能把本學科與現實生活聯系起來。

2、向四十分鐘要質量

（1）、精講就要求教師認真備好每堂課，起碼要做到課前精心設計，顧及到在課堂中遇到

的問題，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關注差生的接受能力，在備課的同時要

盡量照顧這部分學生，在授課過程中要剖析新舊知識的聯系，給學生以點撥、激發學生的注意力

和學習興趣，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講，引導學生多思考、多動手，盡量向四十分鐘

要質量。鼓勵學生動手實踐，親自發現規律。這對培養學生的能力是大有好處的。

(2)、多練就是要留給學生練習時間，在精講的基礎上，把學到的知識反復在課堂上多練，

這就要特別關注部分差生，要求準備好練習本，把新學知識，趁熱打鐵，進行消化吸收，經過反

復練習，以至于他們完全掌握，這樣老師好教，學生好學，充分調動了學生的學習積極性，寫起

作業來感到輕松愉快，差生也感覺到學數學不困難，這樣無意中把他們厭學的習慣也慢慢得到了

轉變，同時也培養出了他們按時交作業的良好習慣，課堂教學效益也得到了較大提高。

3、教師在授課后要有所反思

課堂教學中有所得也會有所失，學生學習習慣的差異，知識水平和理解能力的參差不齊，教

師的教學設想與實際總會有不相適應的地方，有時會覺得有不盡人意之處，做為教師要認真分析

總結這節課的優劣，不斷總結經驗教訓，會在今后的教學中少走彎路，并同時能及時發現個人在

教學中出現的不足之處，從而可以獲得寶貴的經驗教訓，以便提高自己的教學水平，增強自身的

教學能力，使自己的教學工作日益得到完善。

4、整體把握教材，面向考點，有的放矢進行教學。

教材相當于教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點要做到心中有數。特別

是教畢業班的，前1一2年的考題,都要瀏覽一遍,考什么，怎樣考，考到什么程度，這些都要

有的放矢地在平時課堂教學中體現出來。，這樣，把考題貫穿于平常教學當中，就能收到事半功

倍的‘效果。

5、多讓學生錯，在錯誤中尋找正確答案。

有句話說：人是在錯誤中長大的。我認為教師在教學時，大不必事無巨細都講，可多讓學生

去犯錯誤，特別是學生板演時做錯了更好，老師可以對t昔誤當場分析；還可以在改作業過程中收

集錯題,開一節"診斷課"，讓學生當小醫生，找出毛病，并對癥下藥。這樣，效果比老師單純

講好得多。

6、轉化差生是提高教學質量不可忽視的方面。

每個班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數雖少，但對全面提高教學質量有著很大

的、直接的影響，一個班集體學生學習素質的好壞，也就是轉化差生人數的多少。轉化一個算一

個，教學質量也就上一點，那么轉化兩個、三個呢？但這并不是T書艮容易做到的事，這就要求

我們各任課老師在平時教學工作中要花費心血。絕大多數差生是"非智力因素”造成的，有的沒

有養成良好的習慣，有的學習目的不明確，學習被動應付，不求進取，有的則由于家庭等客觀因

素的干擾，學習情緒不穩定。也有極少數差生，他們思維遲鈍，知識存在缺陷，學習深感困難,

雖然努力但成績一直上不去，針對以上情況，我們應該采取以下措施進行轉化：

(1)、要我們在這些學生身上多下功夫，多費心血，尋找原因和他們拉近關系，進行相互

溝通進行談心，千萬不能鄙視，也K能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補習輔導，同時要注

意他們的"閃光點”給予表揚鼓勵給他們以更多的關愛呵護通過老師的情感交流去感化他們，

從而點燃起他們智慧的火花，使他們的學習情緒會有一定的轉化。

(2)、開展一幫一帶活動，增加他們的學習機會，每人找一位成績好的同學，擔任自己的

"小老師"，要動員他們熱情幫助求教同學，這樣學生教學生使他們沒有思想負擔，容易接受。

教師還要時常表揚，看誰的進步快，誰當的老師好，要及時給予表揚鼓勵，這樣在小老師的幫助

和督促下，學習被動的同學也慢慢開始變主動了，學習積極性也提高了，本人心里也感覺有了成

就感。付出一份辛苦會有一份收獲的。

"教無定法"，以上6點只是我個人的一些淺見而已。我想，只要我們教師用心研究教法，

研究教材，研究學生，就一定能大幅度提高教學質量。

教師綜合素質培訓總結2

通過這段時間的學習，使我進一步了解到教師職業的神圣，同時也感責任的重大。我不僅學

到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，從以下幾個方面談談本階段的學習心得：

1、要大膽創新，寓教于樂。

作為一線教師，要不斷的學習和提高自己。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學

方法來提高自己的業務水平。

2、注重人文關懷，更新教育觀念。

堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。在工作中我們要始終把廣大學生的利益放在第一

位，帶著責任，帶著感情，關愛學生，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體

問題。改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要轉變觀念，樹立

一種為學生服務的意識。要踏實做事,多做好事多辦實事，樹立起"學生發展無小事”的思想。

正確引導充分尊重，關愛學生。"以人為本”要體現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的

人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。

教師還應放棄傳統的"師道尊嚴"，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。

3、加強自身素質建設，做到為人師表。

教育發展，德育先行。學生的一言一行都反映了學生的.心里特征。教書育人我們要教會學

生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是

最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。提高

工作能力。提高自律能力。提高自律能力，進一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅

代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之

路，樹立良好的教師形象。

教師綜合素質培訓總結3

按照學校的安排，我有幸參加了這次在凱里學院舉行的20xx年全州中小學教師素質提升培

訓，自參加培訓學習以來，感覺很新鮮的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，有

不同的感受和收獲。雖然這次培訓的時間很短，但通過這次很短時間的培訓，收獲頗多，通過這

次培訓學習，不僅使我學到了許多理論知識和專業技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高了自

己的教學水平，而且在思想上也有了一個很大的飛躍，總之無論是在教學理論上，還是在教學實

踐上，我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺！下面就談一談我這次培訓學習的一點心得體會。

一、師德素養得到了很好的提升

在開班典禮上，聽了李玲老師的《智慧教學，快樂工作》講座，我感受頗深，懂得了如何減

輕自己的心理壓力，調節自己的心情，不應該把平時工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上，應做

到微笑面對學生，拉近與學生的距離，讓學生喜歡自己，樂意學習數學。經過這次培訓我感受到

自己的師德素養和教學理念有了一個很大的提升。

二、在教師基本功和教學經驗上也得到了加強

聽了羅永超院長的《中小學數學教師基本功要求》講座，我感受到我在教學經驗上還有很多

不足之處，尤其在面對學生的提問上，還存在著很多問題，作為一個數學教師，我們思考得太少，

平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮得并不多，甚至于忽

視這一方面。聽了羅永超院長的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短

期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不局限于單一解答

方法的教學，平時多加強這方面的總結交流。還有丁光琴老師的《例談初中數學重難點教學》；

凱里九中張錫坤老師的《數學檢測與試卷講評》，就數學課堂教學，尤其是我們平時最頭痛的試

卷講解課，給我們做了認真細致的講解。這些看似簡單的課堂教學步驟，有很多細節的東西，

我們平常不太注意，今天通過專家的講解，使我認識到了它們在課堂教學中的重要性，讓我的觀

念改變了很多，還有在教學中對學生學習興趣、情感態度、價值觀等方面及個體差異的關注，以

及在教學中重視調動學生的一切非智力因素參與到數學學習中來。這些知識豐富了我的教學理論

水平，也使我學習到了先進的教育理念。還有和其他學員老師的經驗交流過程中，就在教學過程

中所產生的一些困惑，各位學員老師都交換了各自的'看法，并交流了一些行之有效的做法。這

也使我學到了很多，也給我留下了深刻的印象，提高了我在今后教學中處理問題的能力。

三、培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。

通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優秀的

青年教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。只

要有機會，爭取多學習和多參加各種教學培訓活動，不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充

實自己，提高自己的思想素質，專業知識和專業素質。對所教學科，要知其然，更要知其所以然，

抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如。在今后的教學過程中，就自己的教學過程和效果,

多反思，多總結。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

總之，通過參加這次培訓，我想到了很多，關于新課標、關于課堂教學、關于教育、關于成

長、關于情感、關于生命……此次培訓不僅讓我學到了許多有用的教學理論知識，開闊了我的教

學視野，提高了認識，更新了觀念，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的不足，在今后的

教學實踐中我會帶著以上這些問題深入審視自己的教學，讓自己的教學持續進步和發展。

教師綜合素質培訓總結4

走進學生生活，讓學生感悟數學的價值。由于傳統的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽

象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯系，以致于使許多學生對數學產生了枯燥無用、神秘難懂

的.印象，從而喪失學習的興趣和動力。為此，我們必須摒棄過去"斬頭去尾燒中段”的做法，

力求做到數學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數學就在自我身邊，生活中處處要用

到數學，必須認真學好數學。

(-)尋求知識背景激起學生內需

小學數學中的許多概念、算理、法則等都可經過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要

努力把數學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數學知識從何處產生，為什么會產生。在

此基礎上再來教學新知，學生就會產生一種內在的學習動力。

(二)利用生活原型幫忙學生建構

眾所周知，數學學科的抽象性與小學生以形象思維占優勢的心理特征之間的矛盾，是造成許

多學生被動學習的主要原因之一。

其實，涸喑橄蟾頰學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型"進行教

學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。

（三）用于現實生活領略數學風采

在數學教學中，我們不僅僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生明白往何處去，并能靈

活運用這些知識JI質利地解決"怎樣去”的問題，這也是學生學習數學的最終目的和歸宿。

數學資料走進學生生活，讓學生感悟數學的價值。由于傳統的數學教學過分注重機械的技能

訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯系，以致于使許多學生對數學產生了枯燥無用、

神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。為此，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的

做法，力求做到數學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數學就在自我身邊，生活中處

處要用到數學，必須認真學好數學。

教師綜合素質培訓總結5

學期即將結束，在這段日子里，我凡事都腳踏實地地去做，而以真的態度做踏實的功夫。因

此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，時時處

處為人師表，關心和愛護每T立學生,做他們學習和生活中的良師益友;在思想政治上，自己雖

不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來要求自己。作為學校大家庭中的一員，我能主動

關心學校的點點滴滴。曾有老師戲稱我為"管家婆"，不管這稱呼里面是帶有褒獎還是別的什

么，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每個"家庭”成員應盡的義務。凡是有利于學校發展的

事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。

其次，在教學上，學校領審艮據我的個人特長，讓我教雙語班的音樂。說實在話，做專職音

樂教師，這是我任教十五年來第一次，但我能注意多向同事請教，平時自己也注意多聽示范課,

所以在這學期舉行的省實驗小學音樂教師評優課中，還是取得了令自己滿意的成績，不過比起湖

塘片的老師，還是存在著一定的差距，今后還有待于進一步的學習、提高。在平時的教學中，我

能盡量根據學生年齡特點和雙語特色精心設計教案。

為了使自己的英語課堂用語更加嫻熟，我在上學期參加了英語大專班的學習，雖然對于大學

英語我感覺很陌生，學得也很艱難,但我堅信自己的努力一定會換來優異的成績。在學習過程中

遇到問題，我能向比我年齡小的同事請教，他們也總熱心地幫助我。由于我的勤奮好學，一時間

也激起英語組老師共同學習的熱情,我的內心也感到無比高興。

對于英語組的活動，我也能積極參與。英語歌曲比賽和英語節的節目，我都能認真排練，從

背景、道具和服裝的設計到制作，我也會主動請其他老師幫忙，然后自己把好關，所以在演出質

量上應該比以前有所提高。特別是學校合唱隊的.訓練，自己也是邊教學邊摸索，認真訓練，應

該說現在的演唱水平有了一定的提高。

當然，一學年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什么成績，但鎮里、學校里的六、七

次獻花獻辭和DV制作大賽以及學校里學生的各項比賽活動中也融入了自己的不少汗水。但由于

學校里的雜務性事情太多，自己往往會為了應付這些事情而打亂自己的學習計劃和工作計劃。所

以自己雖然失去了一些，但我并不后悔，也絕不會停止不前。對于今后的路，我會謹慎地走好每

一步，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階！

教師綜合素質培訓總結6

20xx年7月9日至16日，我有幸參加了"湖北省農村教師小學數學素質提高"培訓。感

謝學校領導給了我這次學習的機會。這次培訓，在湖北第二師范學院的領導和老師們的精心籌備

和安排下，讓我們得以與眾多數學專家面對面地座談，了解他們對數學教學的理解，學習他們的

數學思想方法；得以與全省的部分41浮數學教師討論小學數學的課堂教學。培訓內容有《數學課

程標準解讀》、《課程目標在單元教學中的整體實現》、《教材編寫意圖的分析與教學實踐》、

《小學數學課堂教學設計》、《教材主題圖的使用與農村教學資源的開發》、《談同課異構的課

堂教學實踐》、《計算教學中如何處理算理與算法的關系》、《統計與概率教學分析與實踐》、

《綜合與實踐教學分析》、《教科書中習題的使用及練習題的分層設計》、《小學教學研究方法

與論文寫作》、《圖形與幾何課例賞析》等,內容豐富，安排合理。在，氏的培訓里，讓我感受

了名師的風采，聆聽了精彩的講座,也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發

展方向和目標，反思了以往工作中的不知。經過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解

的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步

得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

一、師德修養再次得到提升。

聽了全國優秀教師孫杰和最美鄉村教師鄧麗兩位老師的師德報告，敬意油然而生。雖然他們

的年齡是不同層次的,成長經歷也不一樣，但他們以自己的親身經歷，向我們講述了一個個催人

淚下的感人故事，他們在平凡的崗位上，創造出最偉大的事業，開出最美的花。他們的無私奉獻

和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動，被凈化。他們是我學習榜樣，要學習他們不畏艱辛、永

不退縮的奉獻精神，對學生要有一顆博愛的心。

二、專家引領，思想震蕩。

這次培訓，安排了多位名師、數學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡

述了他們對小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討。在這些專

家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農村教師，我們思考得太少。平時我們在教

學中，考慮的都是如何上一堂課，對于學生的長期發展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了

各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光

放長遠一些，在課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。

三、要踐行終身學習的理念，做一專多能的教師。

想給學生一滴水教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,

他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我

們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，

讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強自身修養才能勝任教育

這項工作。

四、同行交流，彼此相長。

本次培訓，匯聚了農村小學數學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的'數學教學經驗，各學

員教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學

業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中,了解

到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。

在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長。

五、要善于反思，做一個反思型的教師。

李光杰教授在講《教師專業標準解讀》中強調：經驗+反思:成長。反思是教師的一塊"自

留地"，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結自己的工作得失，不斷深化

自己的認識，不斷修正自己的策略.從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗

而不對經驗進行深入思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展，教師專業發展所要求的大量

知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

培訓使我感到了壓力，也增強了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業

務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去

努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相

信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡,

學習理論知識和教育實踐也是有眼的，但它能給我帶來很多思考、啟示和幫助，我要用這次學習

所得，來指導和要求自己今后的教育教學。

教師綜合素質培訓總結7

參加了這次教師素質提升語文學科專題研修，認真聆聽了進修校老師的精湛講解，學習時間

雖然短暫，但是我卻syfq,這段時間學到的知識對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新課

程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助！

課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學方式，"為了每一位

學生的發展"，建構有效的課堂教學，提高基礎教育教學質量，培養符合新課程目標的具有創新

意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。

在傳統教學中，教學過程是一個封閉循環的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學過

程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學生就怎樣學，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致

課堂教學缺少活力，使教師和學生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還

處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教

師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變，學生的學習生活開始發生變化，課堂出現了師

生互動、平等學習的生動畫面。

教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導者、參與者，引導學生去發現，去探

索。課堂上呈現出了師生互動、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的‘教師"教"

學生"聽"的課堂情景，學生的學習方式和思維方式發生了質的飛躍。原來的"被動學習接受”

變成了現在的"主動發現學習"，普遍形成了自主合作、探究學習的方式。新課改使得學生的膽

子大了，敢于提問，敢于質疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統的教學課堂是"填鴨”

式的，學生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學生是主動地提問題，積

極討論、大膽質疑，他們要想，要動，要做，要數。每個人都在想辦法、動腦筋，同學之間互相

補充，一堂課變成一場辯論會充分發揮了學生的主觀能動性極大地調動了學生的學習積極性。

新課程要求教師角色轉變，由"傳授者"、"裁判員"、"演員"、"家長"轉變為學生學

習的促進者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、誠實、真誠地走進學生的學習生活,

走近學生的"心田"。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現出了從未有過的勇氣，在教

學思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學習，充實自己的知識，嘗試新的教

法，勇于創新，自我反思，改變過去的、傳統的教學方式。教師是學習者和知識之間的中介者,

不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態度等等，教會學生知識，教給

學生方法，教給學生獨立和生存的能力。

新課程的實施，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰和沖擊，使我對教師的

職業的內涵有了新的理解，我應該以積極的良好的心態讓自己盡快地適應新課程，明確自身的角

色定位，加強與學生、教師和家長的合作，積極推進新課程改革，為我們的新課程改革貢獻自己

的一份力量！

教師綜合素質培訓總結8

寒假前，有幸參加了語文教師素養培訓，給我留下了深刻的印象，收獲頗多。下面就來談談

自己的培訓心得體會。

本次培訓中專家和前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟,

他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，使我的語文素養進一步得到提升。

這次培訓給我留下最深印象的還是語文朗誦的培訓，朗誦課的培訓老師是國家一級演員，話

劇表演藝術家張家聲老師。張老師有很強的駕馭課堂的能力，稍微有一些"咄咄逼人"。培訓開

始，張老師提問讓大家讀提前發的課文資料，結果下面沒有老師舉手，張老師嚴肅地說："再問

一遍，有沒有人舉手讀,數到五沒有人舉手我立刻就走?！钡紫馒f雀無聲，我們從沒有見過這樣

的培訓I,幾秒后，有幾個同學舉手了，張老師很不滿意，緊繃著臉："沒舉手的怎么回事?”于

是，又有一部分人膽怯地舉起了手，其中也包括我。張老師不講話,整個會場里彌漫著緊張的氣

氛，張老師威嚴的目光掃視全場，不長時間，全體同學都〃憂?地把手舉了起來，張老師威嚴的聲

音響起："知道希特勒舉手的招牌動作嗎？”張老師隨即做了一個示范，我們在底下也乖乖的跟

著舉起來，但是頭全部都是低下的，張老師猛地一聲："把頭抬起來！"那感覺，真的，張老師

的語氣比我們平時批評學生時厲害多了，此刻，我們都成了一個個犯錯的學生一樣。張老師說:

"我講課，一定要互動，我問大家什么，大家一定要回答，而且是大聲叵答，沒有回應，我立刻

下臺。"我們連忙像〃浮生一樣畢恭畢敬地坐好。

張老師給我們舉了一個例子，他曾經應邀到中國傳媒大學給主持人班上課，課前他通過電話

布置了一項作業，一道跟話劇有關的練習題，上課一開始，張老師就檢杳作業，結果帶著材料來

的只有4個人，77個人沒有完成，于是張老師讓那沒完成作業的77個人全部出教室去，大約

過了半個小時，那些同學終于拿著作業戰戰兢兢地回來了。張老師說自己是一個認真的人，對于

這個講座他做了一些準備。他說："我講課中會說到很多例子，這些例子很好玩，但大家一定不

要停留在例子上，要體會我說的例子中包含的我的想法."在之后的講座中，張老師幾次提到這

句話。

他先說有聲語言的重要性。張張老師拿出《三套車》，念了一遍歌詞：

你看吧我這匹可憐的老馬它跟我走遍天涯可恨那財主要把他買了去今后不能再等著它。

張老師向臺下問道：”歌詞中有幾個人物？”我們惶恐張老師自己下臺，爭著回答，有人說

三個，有人說四個，有人說兩個，還有說一個的。會場里答聲起伏，別有一番趣味。

張老師請說"四個人"的老師起立回答。這位老師支吾著……

張老師說："算了！是四個人，青年，財主，坐車的人……你們說的都少算了一個人，那就

是詞作者。沒有詞作者，詞中的風景又是誰說的呢！朗誦要有‘我‘！"

確實是這樣的，沒有"我"，世界將灰色一片。

張家聲張老師強調朗誦要符合特定情境。練習前，他反復叮囑"認真投入，不許笑場。"張

張老師即興設計了一個臺詞：我是江蘇省南京市小學的語文教師，要求練習者用這句話來回答他

的不同問題。張老師問：你是干什么的？你是教什么的？你是中學語文教師嗎？你是四川省的語

文教師嗎？誰是江蘇省南京市小學的語文教師？……可能因為緊張，也可能一時沒有弄明白張老

師的用意，練習者"洋相"百出，會場笑聲陣陣。張張老師依舊一臉嚴肅，追問大家，他回答對

嗎？"幾番下來，老師們經領會到了張老師的理念，每當張老師一個問題問出，沒等練習者反應

過來，臺下已經一片回答。張老師用這樣的練習告訴我們，朗誦要有強調。

張老師提前給我們復印了幾篇課文讓我們當堂朗誦，有《但愿人長久》《說勤奮》《春光染

綠我們雙腳》等。每次老師讀完一段，張老師認真聽及時點評，讀得不好的地方絲毫不留情面:

"這樣不行，看不到態度！"有時我們覺得某位老師已經讀得很好了，張老師還是不滿意，他說

我們的叫讀，不叫朗誦。在評價的過程中，張老師反復強調："要看到你的態度！”從張老師的

培訓中，我看到了對待任何事一絲不茍的.態度，也看到了自己與朗誦之間的距離，特別是作為

一名語文老師，這是必修課。張老師的神情和言語讓我想到京劇班的祖師爺在言傳身教，在厲聲

糾正一個個學徒的稚嫩的錯誤，手中就只差刃版子了。

最有趣的一個練習是一句臺詞"我爰你"，張老師要求7位練習者上臺，第一遍每個人深

情地說出這三個字，第二遍同樣說這三個字，但要表達出“憎恨”的感情。這個訓練需要十分敏

銳的語言判斷能力。這幾個學員老師說的千奇百怪，讓我們幾乎個個都捧腹大笑。張張老師的示

范朗誦在"我"之后"加"了一個長長的破折號,再極其"厭煩、憤怒、惱恨"地說出"愛你"，

張老師補充說：”這句話后面其實有個潛臺詞，就是，你算什么東西！”笑過之后，想一想，其

實也簡單，如果在說這句話之前想到這句潛臺詞，也許表達會更有力些。張老師說,想象讓表達

更加立體，表達要有形，表達不要拘泥于字面上的標點。會說普通話，不代表你會說話，張老師

說，這是他在全國語言文字工作座談會上說的觀點。還需一提的是，在整個練習中，有練習者忍

不住笑場，張老師總是不帶表情的重復著："要認真，要投入"。

確實，這也是一個人成功的秘訣。

張老師給《大決戰》配解說，短短數百字，一次又一次重來，兩個多小時過去了，竟沒有得

到導演認可。張老師說，其實我有自己的想法，但你得先吃進導演的意圖，讓人家滿意才行。最

后始終得不到導演的認可，張老師試探著說，導演，能按我的意思來一下，你看行否？導演死馬

當活馬醫，點頭同意。這次，張老師不再按導演的意思加大力度，以自己的方式處理。出了棚，

導演說，還不錯嘛！

張老師說，朗誦要有個性的處理。這個例子中，張老師的每一言行舉止都值得人回味。

張老師說，一次某電視臺找他配音，他要求對方送臺詞來，對方說不急，來了之后邊看邊配，

又云誰誰如此。張老師惱了，"你必須送來，哪怕就是一個字，也要送來，我笨，比不了人家,

不看詞，配不了。"張老師調侃說，如果配詞就是一個字，那更要仔細琢磨的呀，那是酵母喲！"

朗誦之前熟知文本亦如教學前備課。說到某些老師自鳴得意說自己上課從來不備課時，張張老師

大聲斥道："丟人！"

最后,張老師給我們老師提出了一個中肯的建議，就是作為一名老師，一定要保護好自己的

嗓子，要學會用氣息，這點培訓時教我們唱歌的程學貴老師也提醒過我4',可惜到現在我還是沒

學會，所以嗓子剛開學一個星期就又啞了。張老師說他的氣息是小時候練出來的，他是回民，不

能聞豬肉的味道，小時每天上下學都要經過一個挺大的屠宰場，經過那里時，他就開始憋氣，時

間長了就練成現在這樣據說有個記者專門寫了一篇文章發表了題目就叫《論張家聲的氣息》。

總之，聽完張老師的培訓，我感慨萬千，噪音清朗、張弛有度，六腑頓開，七竅皆通……張

老師的示范朗誦，感覺太棒了?。【託舛?，瞬間充斥于耳目；余音繞梁，三日不絕呀……總結

張老師的培訓，其實重點就是提倡朗誦要有鮮明的節奏、詩一般的意境、生動的形象、突出的個

性！至今，張老師的話語還在耳邊回響："口才是人生的必修課！""態度是導向""沒有強調

就沒有內容""光陰無情，生命短暫，抓緊時間生活，學習，以不虛度遺生"。

培訓結束了,留給我的思考遠沒有結束，語文老師素養的形成一朝一夕之事,我知道，要

學的東西還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

教師綜合素質培訓總結9

x月30日，河工大幼兒園全體老師接受了入園以來的第一次教師職業素質培訓，這是由劉

博教授為我們做的精彩講座。讓我們更進一步的了解對幼師職業更深層的理解，以下是我在這次

教師職業素質教育的心得與體會。

一、性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。

劉教授首先向我們講了面向成功必具備的十八中性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、

理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的'心態對待生

活與工作。在于孩子相處時，要首相培養他們學會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育

方式一道孩子。

二、節約時間就是延長生命。

劉教授講的時間管理讓我明白了，要從現在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果

需要時間就自己去創造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運

之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。

三、專家都是持續學習出來的。

學習上永遠不要問自己學到什么，結合工作我要改進什么?在工作中我們要不斷學習改進團

結同事，多做多動多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。

四、制定管理馬上行動

任1可事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在

行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。

五、態度決定結果

工作的態度對事業的影響很大。我要學會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在

工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納

你。

以上是我在這次講座中的，”導體會，同時作為新教師的我必須不斷的進行專業的學習，積極

地與團體進行合作，為自身教師角色的適應和發展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創造

性和專業發展的能力，自主提升專業化的水平。為自己創造輝煌的舞臺，走向成功！

教師綜合素質培訓總結10

經過三天的培訓，使我syfq。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了許多，雖然感覺很

累，但還是很值得的。

專家的出發點和高度就是比我們老師高。從他們的見解中我體會出三點：

第一,細節顯出教學的智慧。一句無心的話、一次不經意的行為、一種慣常的態度……課堂

教學中微不足道的細末之處，往往反映著教師的'教學水平，折射著教師的教學思想，表達著教

師的教學風格，體現出一位教師的實力和功力。點滴的微末決定著教學的成敗，絲毫的細節決定

著課堂的效率與質量。關注細節，其實就是關注新課程的理念是否落實到位，就是關注教學行為

能否根據新課程的要求重新塑造自我，?關注細節就是追求教學的智慧；把握細節，更是提升教師

教學智慧的必經之路。

第二，方法是思想的生長點。常言道：教學有法，教無定法，貴在得法。今天，我們的教育

并不缺乏實踐者，我們缺乏的是向更高境界"加速"的追求者。教學活動永無止境，怎樣能以較

小的投入獲得較高的教學效率呢？其實，并沒有捷徑。"熟生巧，巧生華"，在教學過程中，或

許我們會有成功，或許我們會有失敗，但只要我們認真鉆研教材，挖掘教材，熱爰學生，苦心尋

求激發學生興趣的手段，教學的趣味自然會生發出來，就能達到教學的理想境界。

第三，反思是前進的車輪。成長=經驗+反思。這是波斯納關于教師成長的經典公式。作為

教師，如果只是讀書，教書，不寫作,不反思，不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教

學理念。要使自己盡快成長焉起來，只有不斷反思，堅持寫教學后記或教學隨筆，這樣就更能使

我們逐漸向專家型教師靠攏。

以上三點是我在培訓期間的一點小感悟?？傊谶@次素質教育培訓中，我感覺是成功的,

有效的。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，賬響更多的學子，這使我們能培養出

更多的優秀人才，回報學校，回報社會。

在今后的教學工作中，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學習，使自己的教學水平、

業務水平更上一層樓。

教師綜合素質培訓總結11

時光匆匆，回首間一學期的教學工作又將結束，回顧一學期的工作，更加深刻地感到教師這

一職業既辛苦又充實，同時也收獲著快樂，為使今后的工作能揚長避短，現將本學期工作情況總

婚口下：

一、思想方面

我能夠嚴格要求自己堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程構建新課念，

嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,

將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性、自主性的培養與發揮，收到了

良好的效果。工作中能自覺遵守學校的各項規章制度遵守勞動紀律，一心撲在教育教學工作上，

沒有遲到早退現象。能認真帶領學生上好眼保健操和廣播體操。我還有很好的協作精神，能與同

事和睦相處，教育目的明確，態度端正，能努力鉆研業務，班主任工作認真負責，關心愛護學生，

有奉獻精神。

二、教學方面

1、為了圓滿地完成了教學任務，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，我能認真、

細致地備課，平時認真研究教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在

制定教學目標時能根據教學內容及本班學生的實際情況擬定采用的教學方法教案編寫認真，

并不斷歸納總結經驗教訓。

2、課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。根據

新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習

情況靈活調整課程內容以求學生盡可能地表達自己的看法完成自已的探究真正體現自主性。

為使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想

和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已

見，盡情發表自己的.看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，并且注

重自己的教學語言生動，風趣，富有感染力,吸引學生，提高他們的注意力。采用生動活潑的教

學形式，激發學生的學習興趣。鼓勵學生踴躍發言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘

教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵

后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生課

堂上聽講精力集中,學習興趣比較濃厚。

3、知識在于日積月累，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識

視野，鼓勵學生堅持每天讀書半小時，并適當的照抄，感悟。在學生的閱讀量增加的同時，學生

必然收獲了許多東西。為調動學生閱讀的積極性，還開展了積累好詞佳句的活動，評比書香一頁

的優秀者。在不斷收集整理的過程中，學生的積累有了明顯的增多，使學生們學習語文的興趣得

到了極大的提高。

4、加強課后的輔導工作，注意分層教學。使不同層次的學生都能得到相應的提高，以滿足

不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導力度。并不限于學生知識性的輔導，更重要

的是學生思想的輔導，首先幫助他們打開心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學

習萌發興趣，提高后進生的成績。

三、班主任工作

1、培養學生良好的行為習慣。在班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段,

是人的基礎素質形成的開始階段，在這一時期，培養良好的性格和行為習慣將使孩子受益終生。

本學期，配合大隊部狠抓了學生日常行為規范的養成教育，培養學生的自學、自理、自控的能力。

抓好課堂常規訓練，如課前書本的擺放，課上正確的讀書和寫字的姿勢。要求學生天天正確佩戴紅

領巾，認真上好兩操，集合時做到快、靜、齊，課下不要打鬧，走廊內靠右側通行，不玩危險的

游戲。

2、真誠地關愛學生。T立教師，如果想把工作做好，光靠自己僅有的熱情是遠遠不夠的。

學生的心，敏感而脆弱，需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識的心去喚醒，去呵護。誠然，每

一位教師都是愛孩子的，關鍵是讓學生能體會到這種愛，教師要有一雙慧眼，能善于發現不同孩

子的各自不同的特點，對孩子的教育不是單純的講大道理，而是要把這種關心，這種爰滲透到教

育教學的各個環節。我愛班級的每一個孩子，和他們在一起，我總有一種很神圣的感覺，仿佛自

己也變得純潔、可愛起來。上課時我注意隨著知識的傳授對學生進行潛移默化地教育，與學生交

談時能通過心'與心的溝通向學生傳遞著愛，學生有困難時能對學生給予真誠的幫助，在學習上遇

到疑難問題時能及時的解惑，當學生取得好成績時投去贊許的目光，當學生遇到挫折時送上鼓勵

的話語，在學生犯錯誤時，能認真聽取他們的申述，尊重他們的意愿，想方設法化解他們的抵觸

情緒，解開他們的心結，在心與心的交流中，使學生感愛到老師的愛，學生也被老師的愛所包圍，

為這份真摯的溫情而感動，心田激起情感的漣漪。從而促進他們的積極行動，收到了較好的教育

效果。

3、做好后進生的轉化工作。轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠

的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自

己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。如我班的盧伊果同學，是別渴望別人

關注的孩子，但是由于學習上沒有養成良好的習慣，經常不完成作業，并且書寫臟亂，尤其是雙

休日的作業更不愛完成，成績較差，但我從沒放棄過對他的幫助教育，因為我深知，人無完人,

孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。其實孩子們看起來最不值得爰的時

候，恰恰是他們最需要愛的時候，因此我注意觀察她，積極尋找她的“閃光點"，發現她體育比

較好，就在課下與她交談，先表揚的她的諸多優點，夸她是個可愛的孩子，并通過寫字條表揚她，

在全班表揚。慢慢地，她作業寫得越來越工整。在課堂上也給她他創造條件，鼓勵她舉手發言,

及時給予肯定、獎勵。課外跟蹤加強輔導，并多次與她家長聯系，為她創設一個健康良好的環境。

漸漸地，她不僅作業能按時完成了，還養成了預習的好習慣，成績也有了明顯的提高，看到她的

轉變，我感到由衷地高興。

在這學期中，我與學生們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得

高興，忙得開心，今后我將更加努力地工作，揚長避短，不斷完善自己，提高自己。爭取更大的

進步。

教師綜合素質培訓總結12

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我有幸參加了在凱里學院舉辦的《20xx年黔東

南州中4浮教師素質提升培訓I》的培訓學習，雖然學習期間酷熱難耐，但我們三穗二小的幾位老

師卻能堅持每天必到，并且積極記筆記，積極參與討論，把這次培訓當成自己教學提升中一個難

得的機會。在這次培訓活動中，由于班主任老師和凱里學院的精心安排，讓我們得以與凱里學院

的羅永超教授、楊孝斌博士以及凱里市的鄭若梅、周秋嘉、楊昌艷及臺江縣城關一小的楊慧，雷

山丹江小學的文金花老師等小學著名高級數學教師、專家面對面地座談，了解他們對數學教學的

理解，學習他們的數學思想方法。培訓活動安排合理，內容豐富。在這里，讓我感受了名師的風

采，聆聽了精彩的講座，也對今后的教學觀念有了一個新的認識。使我更進一步了解和掌握了新

課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學上仍

然是幼稚而不成熟的，畢竟自己以往的那桶水已經不再鮮活，在教學過程中還存在太多的問題,

但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以

鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是

syfqe下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、專家和骨干教師的引領，讓我思想振蕩

本次培訓，安排了多位名師、數學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡

述了他們對小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討。在這些專

家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學數學教師,我們思考得太少。平常我

們在學校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮得并不多，甚至于忽視這一

方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益,

而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教

學。

二、要加強專業文化學習，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備一個水庫。輔導教師講的課就充分印證了這句話，他們用

淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我4:深受啟發。我們面對的

是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體

會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

三、同行交流，教學相長

本次培訓，匯聚了我們黔東南川各個小數數學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數學教學

經驗，教學的外部條件也非常相似因此，我們之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學

教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中，

了解到各個學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及

他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。

四、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊"自留地"，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問

"我的教學有效嗎？”"我的教學能更有效嗎？"，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的

認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不

對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知

識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。反思的方式

有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客，不僅僅是一個知識管理

器，它更是一個個教育者的反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的'專業化發

展營造了良好的氛圍。

五、虛心聽取別人的意見，提升自己的教學能力

教學能力是成為一名合格教師的基本素質。它的提高是一個長期的實踐問題，一方面要研究

大綱、吃透教材的難點、重點，另一方面要向同行學習，多聽課、多開課，虛心聽取別人的意見，

結合自己的教學實際，不斷改進、不斷總結，提高教學水平，形成良好的課堂學習環境。課堂上

情緒過于熱烈會偏離教學的目標，過于緊張會造成過高的焦慮，過于松弛會導致學生的膩厭和乏

味。一旦進入課堂，就要自我調整，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進入教學的角色。

在這次培訓過程中使我感受到了日后教學上的壓力，但更增強的是信心。在這里，我突然感

到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提

高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間

和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調

控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

本次培訓學習令我欣慰的是，培訓班里有許多優秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流

和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的講座聆聽和課后交流，我們都能踴躍

發言，大膽地陳述自己的觀點想法.提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉

“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯系，使自己能博采眾長、開闊視野。

最后感謝上級領導為我安排了這次培訓。謝謝！

教師綜合素質培訓總結13

轉眼間，工作的第一個學期結束了。在這個學期過程中，跟同事的相處也越來越融洽，雖然

辛苦，但是收獲也是很多。自己在各個方面也都在提高，當然這里面也要謝謝付校長、楊主任和

各位老師的幫助。下面我就對本學期的工作情況總結如下：

一、思想認識

通過這學期的教學與學習，對國學的理解、認識逐漸加深，更能明確如何做一位合格的夢園

班老師。時刻牢記著我們是在培育英才，為我們的工作感到驕傲。在不斷加強學習的同時，還更

要注重自己的言行舉止，從身邊的小事做起，從平時的禮儀做起，用自己的行動去影響、教育學

生。

二、教學工作

這學期教學內容主要是：隊列隊形的訓練、武術基本功的‘訓練和武術套路的學習。學生的

隊列隊形、武術基本功與武術套路都有了一定的提高，但是這才僅僅是開始，距離要求還有一定

的差距，以后還需要繼續加強訓練,在隊列隊形、基本功上面多下功夫才行。武術套路學生基本

都能打下來，但是只具其形，而無其意，這在以后的套路練習中，加強龍精、氣、神的要求。在

剛開始的教學中，對于一、二年級的學生，完全把握不住他們的心理，更不知道他們的身體承受

能力，有的時候可能安排一節課強度太大，學生接受不了，也有的時候安排一節課的內容太少,

讓學生太閑，沒有起到強身健體的效果。經過這個學期的了解，對一、二年級學生的身體素質有

了一個準確的把握，對于課程的安排也有了明確的要求。按照要求完成了對學生體質檢測工作。

因為沒有練習過跳繩，學生在這方面，明顯要差一點，但是其他方面，都不比別的班要差。

三、課堂管理

在這個學期中，作為一年級一班的副班主任，協助陳老師管理班級。對于班級的管理，培訓

的時候學到了很多，但是學期開始后，才知道班級管理并不像自己想像的那樣簡單。我們班這個

學期在紀律與衛生上面要差一點，這也是我自己要檢討的地方，沒有在紀律、衛生上面能多下點

功夫，吸取這個學期的教訓，爭取在下個學期能做到最好。

通過這一個學期的教學、管理,自己在語言、教態等方面都提高了很多，但是自己還有很多

不足之處：首先是國學知識的匱乏。雖然經過培訓，加上平常的學習，具備了一點的國學知識,

但是在武術、書法、國學經典的背誦等方面還存在許多的不足，這也是我下學期要努力的方向,

爭取書法、武術、國學經典的背誦等方面能有所提高；其次是教學方法上，這個學期武術教學缺

乏趣味性，教學方法比較單一，沒有能充分調動起學生的積極性，導致最后幾次課學生的學習積

極性不高再次是處理教學中的一些問題時還過于急躁，需要有更多的耐心最后是在管理方面，

管理有時太松懈，沒有真正做到嚴中有愛。這也是我特別要注意的，把握整堂課，嚴格要求每一

個學生，不能降i氐每一個孩子的要求。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己

的不足，越做越好，全面而不失風格。

在今后的教育教學工作中，我將立足實際，創造性地搞好武術與體育課的教學，使我們的工

作有所開拓，有所積極，更加嚴格要求自己，為美好的明天奉獻自己的力量。我將以更高的熱情

投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。

教師綜合素質培訓總結14

為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前一學期工作如下：

首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛"時期，如李曉鋒、

李平等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻

痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，

并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的

不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換

位"思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為

習慣。

尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的‘問

題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導

學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。其