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文檔簡介

第5課時假分數化整數、帶分數蘇教版數學五年級下冊課件四分數的意義和性質課時導入你能用分數表示下面圖形中涂色部分嗎？313347課時總覽課后作業探索新知當堂檢測課堂小結1.假分數化成整數的方法2.帶分數的意義和假分數化成帶分數的方法1課堂探究點2課時流程探索新知把下面的假分數化成整數。化成整數的假分數，分子與分母有什么關系？=(

)1=(

)2=(

)4你是怎樣想的？與同學交流。能化成整數的假分數，分子都是分母的倍數。探究點1假分數化成整數的方法探索新知探究點2帶分數的意義和假分數化成帶分數的方法分子不是分母倍數的假分數，可以寫成整數和真分數合成的數。這樣的假分數通常叫作帶分數。例如，可以看成是(就是1)和合成的數，寫作，讀作一又三分之一。探索新知怎樣把化成帶分數？探索新知可以直接用除法計算：=11÷4=聯系例7想一想，可以怎樣把假分數化成整數或帶分數？探索新知小試牛刀1.先用假分數表示下面的涂色部分，再改寫成帶分數并填空。

探索新知

帶分數

一又五分之一課堂小結歸納總結：1.帶分數：分子不是分母倍數的假分數，可以寫成整數和真分數合成的數。這樣的假分數通常叫作帶分數。

2.假分數化成整數：分子是分母倍數的假分數，可以化成整數。可以根據分數的意義進行轉化，也可以直接用分子除以分母計算出結果。課堂小結歸納總結：3.假分數化成帶分數：把假分數化成帶分數時，可以借助圖示轉化；也可以根據分數的意義進行推想；還可以直接用分子除以分母，商就是帶分數的整數部分，余數就是分數部分的分子，分母不變。當堂檢測夯實基礎(選自教材P63練習九)5.把假分數化成整數。3122101515135295417＝4＝5＝1＝4＝6＝7當堂檢測6.先把假分數化成帶分數，再讀一讀。211518719411950323讀一讀略當堂檢測7.在直線上面的里填假分數，下面的

里填帶分數。當堂檢測8.填空。1＝1＝2＝2＝1(

)2(

)2(

)4(

)1248當堂檢測659.在里填“＞”“＜”或“＝”。6736210916161413132332＜＝＜＝＜＞當堂檢測易錯辨析

辨析：把帶分數的整數部分和分數部分的分子混淆了。當堂檢測

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