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教育個案研究概述小學教育研究方法第一講教育個案研究概述第二講教育個案研究的一般程序第三講教育個案研究的基本要求第四講教育個案研究的案例分析目錄CONTENTS3你們有沒有聽過一個詞叫“解剖麻雀”？為什么要“解剖麻雀”?第一講教育個案研究概述4小A：解剖麻雀可以更好的了解它的構成。這個詞的大致意思是我們對某個事物很有興趣，可以研究這類事物中比較典型的個案。小B：比如說我們班有個學生特別努力，特別勤奮，但是每次考試成績都不太樂觀，我們可以研究一下這個學生為什么考試沒考好？可能的原因有很多，比如不夠努力、知識基礎較差、考試前沒復習、上課不認真聽講等等。暢所欲言5風笑天認為，個案研究是對一個個人、一件事件、一個社會集團，或一個社區所進行的深入全面的研究。它的特點是焦點特別集中，對現象的了解特別深入、詳細。艾爾·巴比（EarlBabbie）認為，個案研究是對特定個案進行深度檢驗或深入研究。風笑天：個案研究是對一個個人、一件事件、一個社會集團，或一個社區所進行的深入全面的研究。艾爾·巴比：個案研究是對特定個案進行深度檢驗或深入研究。一、教育個案研究概述一、教育個案研究概述6個案研究：對單一的研究對象進行深入而具體研究的方法。以個人為研究對象以個別團體或機構為研究對象個案研究7二、教育個案研究法的特點獨特性全面性多樣性研究方法：多樣綜合研究內容：全面深入研究對象：與眾不同真實性研究過程：描述事實8為什么考試沒考好？貪玩不夠努力基礎差沒復習沒睡好缺乏興趣時間不夠看錯題題目難發揮失常案例：為什么考試沒考好9030201三、個案研究的分類根據研究對象劃分個體為單位即單人的個案；社會機構為單位即一個班級、一所學校、一個機關等的個案；社會團體為單位即學術團體、群眾組織等的個案；100302三、個案研究的分類根據個案數目的多寡劃分單一個案研究多重個案研究11030201三、個案研究的分類根據研究內容和目的劃分診斷性個案研究，對研究對象的問題現狀做出判斷；指導性個案研究，廣泛用于教育領域；探索性個案研究，常用于大型研究的準備階段。個案研究是對單一的研究對象進行深入而具體的研究方法。個案研究的對象可以是個人，也可以是個別團體或機構。個案研究特征：研究對象的獨特性、研究內容的全面性、研究方法的多樣性、研究過程的真實性。按照研究對象的不同，可分為個人、機構和社會團體個案研究；按照個案數目的多寡可分為單一個案研究、多重個案研究；按照研

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