24少年閏土（第三課時(shí)）六年級(jí)上冊(cè)—統(tǒng)編版—語文—第八單元

上課準(zhǔn)備上課前，心安靜。書桌凈，用品齊。坐端正，認(rèn)真聽。延遲符板塊一

大腦運(yùn)動(dòng)操圖片來自網(wǎng)絡(luò)咸亨酒店茴香豆讀書人第一組關(guān)鍵詞人物：孔乙己

圖片來自網(wǎng)絡(luò)未莊辮子精神勝利法第二組關(guān)鍵詞人物：阿Q

圖片來自網(wǎng)絡(luò)《祝?！放ぞ栝T檻第三組關(guān)鍵詞人物：祥林嫂

圖片來自網(wǎng)絡(luò)延遲符板塊二

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——魯迅《故鄉(xiāng)》少年閏土圖片來自網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助資料，了解《故鄉(xiāng)》的創(chuàng)作背景，進(jìn)一步理解《故鄉(xiāng)》的主題思想，并初步感知魯迅的性格特點(diǎn)，體會(huì)其精神境界。2.初步了解魯迅有關(guān)故鄉(xiāng)的小說中的典型人物形象，產(chǎn)生閱讀其他人物故事的興趣。延遲符板塊三

知識(shí)點(diǎn)講解阿Q視頻來源于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”魯迅為什么覺得故鄉(xiāng)讓他覺得“氣悶”與“悲哀”？為什么主持人說《故鄉(xiāng)》是悲涼沉郁又不失希望的小說？魯迅曾是少爺家道中落，出入當(dāng)鋪，受盡冷眼圖片來自網(wǎng)絡(luò)視頻來源于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”視頻來源于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”視頻來源于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”魯迅與閏土圖片來自網(wǎng)絡(luò)圖片來自網(wǎng)絡(luò)視頻來自網(wǎng)絡(luò)魯迅再遇閏土魯迅為什么覺得故鄉(xiāng)讓他“氣悶”與“悲哀”？現(xiàn)實(shí)壓迫同情身份隔閡無法溝通習(xí)慣已成自然無力改變圖片來自網(wǎng)絡(luò)延遲符板塊四

拓展閱讀與評(píng)價(jià)孔乙己讀書人死要面子偷東西被打折腿圖片來自網(wǎng)絡(luò)視頻來源于網(wǎng)絡(luò)祥林嫂魯鎮(zhèn)做工

被迫改嫁家破人亡再回魯鎮(zhèn)受盡歧視

痛苦死去圖片來自網(wǎng)絡(luò)

閏土、孔乙己、祥林嫂有哪些相似之處？你認(rèn)為這反映了魯迅怎樣的創(chuàng)作思想？圖片來自網(wǎng)絡(luò)視頻來源于“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”圖片來自網(wǎng)絡(luò)小結(jié)圖片來自網(wǎng)絡(luò)延遲符板塊五

課后作業(yè)作業(yè)1.從《阿Q正傳》《祝?！贰犊滓壹骸返茸髌分羞x擇1-2本自主閱讀。2.在閱讀過程中，通過查找相關(guān)資料，幫助自己理解作品的思想感情。謝謝觀看圖片來自網(wǎng)絡(luò)延遲符六年級(jí)上冊(cè)—統(tǒng)編版—語文—第八單元

24《少年閏土》第三課時(shí)答疑

《故鄉(xiāng)》里面還有一個(gè)人物：楊二嫂，我想知道作者為什么要寫她？問題一

（感覺到我的生疏）然而圓規(guī)（指楊二嫂）很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高……”“那有這事……我……”我惶恐著，站起來說。“那么，我對(duì)你說。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！薄拔也]有闊哩。我須賣了這些，再去……”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！蔽抑罒o話可說了，便閉了口，默默的站著?！鞍⒀桨⒀?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。結(jié)合寫作背景理解人物楊二嫂欺軟怕硬唯利是圖

反映舊社會(huì)農(nóng)民間相互掠奪的生存狀態(tài)圖片來自網(wǎng)絡(luò)魯迅在棄醫(yī)從文時(shí)說：“凡是愚弱的國民，不論體格如何健全，都只能淪為看客，病死多少是不必以為不幸的?！?/p>

魯迅不是同情廣大人民嗎？為什么這里說病死多少都不必以為不幸呢？問題二結(jié)合時(shí)代背景理解作者思想辛亥革命舊照軍閥混戰(zhàn)后的景象圖片來自網(wǎng)絡(luò)舊社會(huì)人們的悲慘生活群眾圍觀同胞被砍頭而