2019滬科版九年級物理上冊學案：第17章第1節磁是什么作為一名幼兒園教師，我始終堅信，每個孩子都是一顆獨特的明珠，需要我們用心去發現、去打磨。因此，我設計了這節幼兒園的科學活動，旨在通過生動有趣的方式，讓孩子們了解磁鐵的性質，激發他們對科學的興趣和好奇心。一、設計意圖本節課的設計方式采用了實踐操作、觀察、思考和討論的方式，讓幼兒在操作中感受磁鐵的性質，培養幼兒的觀察力、思考力和表達能力。活動的目的是讓幼兒了解磁鐵的性質，知道磁鐵可以吸引鐵、鎳、鈷等物質，以及磁鐵有兩個極，同名極相互排斥，異名極相互吸引。二、教學目標1.認知目標：讓幼兒了解磁鐵的性質，知道磁鐵可以吸引鐵、鎳、鈷等物質，以及磁鐵有兩個極，同名極相互排斥，異名極相互吸引。2.技能目標：培養幼兒的觀察力、思考力和表達能力。3.情感目標：激發幼兒對科學的興趣和好奇心，培養幼兒的探索精神。三、教學難點與重點重點：讓幼兒了解磁鐵的性質，知道磁鐵可以吸引鐵、鎳、鈷等物質，以及磁鐵有兩個極，同名極相互排斥，異名極相互吸引。難點：讓幼兒理解磁鐵的極性以及磁鐵之間的相互作用規律。四、教具與學具準備1.教具：磁鐵、鐵釘、鎳幣、鈷塊、磁鐵架、塑料板。2.學具：每個孩子準備一塊磁鐵、一個小鐵釘、一個鎳幣、一個鈷塊。五、活動過程1.引入：讓孩子們拿出自己的磁鐵，觀察磁鐵的外觀，提問：“你們知道磁鐵有什么特別的地方嗎？”2.實踐操作：讓孩子們用磁鐵去吸引鐵釘、鎳幣、鈷塊，觀察磁鐵吸引的物質，并記錄在塑料板上。3.觀察思考：讓孩子們觀察磁鐵吸引的物質，提問：“你們發現磁鐵吸引的物質有什么共同的特點嗎？”5.探索磁鐵的極性：讓孩子們用磁鐵去吸引其他孩子的磁鐵，觀察磁鐵之間的相互作用，提問：“你們發現磁鐵之間有什么特別的現象嗎？”7.實踐活動：讓孩子們用磁鐵去排列磁鐵，使它們相互排斥或相互吸引，培養孩子們的動手能力和創造力。六、活動重難點重點：讓幼兒了解磁鐵的性質，知道磁鐵可以吸引鐵、鎳、鈷等物質，以及磁鐵有兩個極，同名極相互排斥，異名極相互吸引。難點：讓幼兒理解磁鐵的極性以及磁鐵之間的相互作用規律。七、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以讓孩子們在家里找一找其他可以被磁鐵吸引的物品，觀察磁鐵與這些物品的相互作用，培養孩子們的觀察力和思考力。同時，可以引導孩子們探索磁鐵在生活中的應用，如磁性玩具、磁性掛鉤等，激發孩子們對科學的熱愛和探索精神。重點和難點解析1.實踐操作的安排：我讓孩子們用自己的磁鐵去吸引鐵釘、鎳幣、鈷塊，這樣的實踐操作可以讓孩子們直觀地感受到磁鐵的性質，培養他們的觀察力和思考力。在實踐操作中，我發現孩子們對磁鐵的吸引能力產生了濃厚的興趣，他們積極參與，樂于探索，這讓我深感欣慰。4.課后拓展延伸的指導：為了讓孩子們對磁鐵有更深入的了解，我讓他們在家里找一找其他可以被磁鐵吸引的物品，并觀察磁鐵與這些物品的相互作用。這樣的拓展延伸可以讓孩子們將課堂上學到的知識應用到生活中，培養他們的觀察力和思考力。同時，我還可以引導孩子們探索磁鐵在生活中的應用，如磁性玩具、磁性掛鉤等，激發他們對科學的熱愛和探索精神。總的來說，我在設計這節課時，注重讓孩子們通過實踐操作、觀察、思考和討論來體驗和理解磁鐵的性質。雖然有些孩子對磁鐵的極性和吸引規律還不是完全理