《政治學理論與方法前沿》教學大綱大綱制訂人：袁方成等大綱審定人：制訂日期：2024年12月一、課程基本信息課程名稱：政治學理論與方法前沿課程代碼：編寫人：袁方成等總學時數：32課時任課教師：袁方成開課單位：政治與國際關系學院課程性質：先修課程：政治學理論使用教材：袁方成等著:《政治學理論與方法前沿》，中國人民大學出版社2024年第1版教學拓展資源：參考教材：大衛·馬什、格里·斯托克：《政治科學的理論與方法》（第三版），景躍進、張小勁等譯，中國人民大學出版社2013年版。珍妮特·約翰遜、雷諾茲：《政治科學研究方法》（第五版），燕繼榮等譯，中國人民大學出版社2016年版。斯坦因·拉爾森：《政治學理論與方法》，任曉譯，上海人民出版社2006年版。楊光斌《比較政治學：理論與方法》，北京大學出版社2016年版。斯蒂芬·范埃弗拉：《政治學研究方法指南》，陳琪譯，北京大學出版社2006年版。薩托利：《政黨與政黨體制》，王明進譯，商務印書館2006年版。資料包括：文本、圖片、動畫、音頻和視頻等相關資料。文本包括：案例、論文、研究咨詢報告等。音頻和視頻包括：報告、電影、電視片等。二、課程簡介《政治學理論與方法前沿》是一門融合前沿性政治理論與方法命題的課程，旨在全面地梳理和介紹21世紀以來國內外相關研究動態，立足理論體系，聚焦國家、政黨、民主等傳統主題，分析國家、政黨等主體地位作用，理解民主理論等在當代的價值，重視第三世界國家發展;涵蓋城市、心理、文化、國際、歷史等諸多專題領域，闡釋城市與社會等對政治的持續性影響，剖析政治文化與政治心理等重要議題;關注以大數據政治學與實驗政治學等為代表的方法創新。總體上充分展現全球范圍內政治學理論與方法發展的新動向和新成果，為政治學及其他相關專業的本科生和研究生開拓視野、增長知識以及提升能力提供參考和幫助。三、課程教學目標總體目標：通過本課程的學習，學生將從政治體系、政治意識、政治發展、政治學研究方法以及中國的政治理論與實踐發展等相關領域出發，運用跨學科的思維方式分析和解決復雜的政治現象與問題。學生能夠結合具體理論和方法，提出創新性的觀點和解決方案。課程還旨在培養學生的政治素養，使其對政治學的未來發展趨勢有前瞻性的認識，并為未來的學術探索或職業發展奠定堅實的基礎。具體目標如下：1.學生能夠準確掌握政治學的核心概念和理論，如國家理論、政黨政治、社會政治、政治心理學、政治文化等政治學理論范式的理論邏輯、核心概念、理論特征，并掌握相關研究議題的背景及發展脈絡。2.培養學生將政治學理論與現實政治現象相結合的能力，通過分析具體案例，理解理論在實際政治中的應用和局限性，并能夠初步運用政治科學理論與研究方法思考和研究問題。3.注重學生對于政治學的批判性思維能力的培養，包括對政治現象的批判性分析、對政治理論的評價和反思、對政治決策的合理性和有效性的評估等，四、本課程的重、難點本課程的重點在于全面理解和總體掌握政治學的基本理論和研究方法，特別是國家理論、政黨政治、民主政治以及政治發展等領域的最新進展。綜合理解政治學核心理論的學術背景、基本觀點特征和發展脈絡，建立起對于復雜性政治現象和相關政治議題的批判性思考，切實提升對于相關政治現象的應用和實踐能力。本課程的難點在于在全球化和信息化的發展背景下，理解復雜的政治學理論框架，將抽象的政治學概念應用于具體的國際和國內政治實踐案例中，并進一步養成研究政治關系的本質及其發展規律的學術能力。五、學習方法指導本課程主要采用課堂講授、案例分析、課堂討論以及專題閱讀和網絡學習交流等方式展開。1.課堂講授：任課教師系統教授本課程的核心理論和研究方法，通過理論結合實際，分析相關研究議題的背景及發展脈絡，以此調動學生學習積極性，形成對政治學前沿理論和方法的全面理解和總體掌握。2.案例分析：在課堂上選擇具有代表性的案例進行講授或者以小組形式組織學生進行討論，使學生從案例出發，自己歸納問題、主動思考問題。3.課堂討論：組織學生就講授的主要內容或者從政治學核心理論和方法出發，討論前沿性政治理論與方法命題。4.專題閱讀：引導學生閱讀有關政治學基本理論和方法方面的書籍，增加學生對政治學主要原理的學理思考。5.網絡交流：建立課程ＱＱ討論群、微信群，打造網絡學習和研討論壇，任課教師根據教學需要適時發布討論問題和學習資料，讓學生主動思考和討論。六、課程教學基本內容及課時分配和教學環節安排章節授課課時研究性教學課時總課時第一章國家理論22第二章政黨政治22第三章民主政治22第四章城市政治22第五章社會政治22第六章比較政治22第七章地方政治22第八章政治心理22第九章認同政治22第十章政治傳播22第十一章政治發展22第十二章政治文化22第十三章國際政治22第十四章大數據政治學22第十五章實驗政治學22第十六章歷史政治學22合計3232以下按章節設計：第一章國家理論【教學目標】1.學生能夠掌握國家理論的基本框架，包括傳統國家觀、公共選擇學派與新制度主義學派的國家理論之爭，以及新興思潮中的國家觀。2.學生能夠了解全球化如何影響國家的角色、功能和治理，以及在全球化背景下有關國家的前沿議題。3.學生能夠理解中國特色社會主義下的國家治理體系和治理能力現代化的相關理論基礎和實踐路徑。【教學重難點】教學重點：1.國家理論的核心議題；2.國家主權、政策自主性在全球化背景下的變化，以及民主國家在全球化進程中的政治轉型和民主化挑戰。教學難點：1.理解不同國家理論之間的聯系，并將其應用于分析具體的政治現象；2.深入理解中國特色社會主義下國家治理的獨特模式，包括黨的領導與國家治理的結合【具體教學內容】一、國家理論的發展（一）傳統國家觀的新發展（二）公共選擇學派與新制度主義學派的國家理論之爭（三）新興思潮中國家觀的發展二、全球化與國家實踐的新議題（一）國家與全球化（二）民主國家與政治轉型（三）國家影響力與政府治理三、中國特色的國家理論:國家治理體系和治理能力現代化（一）以“黨的領導”為要核的國家治理理論（二）國家治理體系與法治國家建設（三）國家治理能力與政府善治【教學與學習建議】教師可以通過課堂講授、PPT展示等方式，幫助學生理解國家政治研究的基本理論、發展脈絡和相關議題；引導學生思考中國式現代化背景下，如何更好地提升中國特色的國家理論:國家治理體系和治理能力現代化。政黨政治【教學目標】1.學生能夠掌握政黨在民主政治和治理理論中的角色及其制度化的重要性，分析政黨政治在民主發展實踐和現代治理進程中的作用。2.學生能夠理解新型政黨制度、黨政體制和政黨中心主義理論的內涵及其對中國政治的影響。【教學重難點】教學重點：1.政黨政治理論在民主政治框架中的相關進展，包括民主政治理論、治理理論等；2.新型政黨制度、黨政體制和政黨中心主義理論的內涵和實踐意義。教學難點：1.把握政黨制度化在不同政治體系中的具體表現和影響；2.政黨政治在現代治理中的作用，特別是在公共服務提供和政策創新中的功能；【具體教學內容】一、政黨政治理論的新發展（一）民主政治理論中的政黨（二）治理理論中的政黨（三）政黨制度化理論二、政黨政治實踐的新議程（一）民主發展中的政黨政治（二）現代治理進程中的政黨政治（三）道路：政黨政治的實踐指向三、中國特色社會主義政黨政治的新發展（一）新型政黨制度（二）“黨政體制”的結構理論（三）政黨中心主義理論【教學與學習建議】教師可以通過比較不同國家和政治體系中的政黨政治，幫助學生理解政黨在不同環境下的作用和影響；學生可以主動閱讀政黨政治相關書籍和文章，深入了解政黨政治的演變、作用、重要性以及相關議題；民主政治【教學目標】1.學生能夠掌握民主政治的新內涵和新特征，并能夠分析它們在當代政治生活中的應用。2.學生能夠理解西方民主政治的最新發展以及面臨的困境。3.學生能夠了解特色社會主義民主政治的新發展，并理解其理論依據和實踐路徑。【教學重難點】教學重點：1.民主政治在全球化和信息技術發展背景下的新內涵、新特征；2.中國特色社會主義民主政治的新發展，特別是十八大以來關于人民當家做主的重要論述，相關理論依據、歷史沿革、制度保障、實踐路徑等。教學難點：西方民主政治的相關發展與困境。【具體教學內容】一、民主政治的新內涵與新特征（一）民主政治的新內涵（二）民主政治的新特征二、西方民主政治的新發展與困境（一）西方民主政治的新發展（二）西方民主政治的困境三、中國特色社會主義民主政治的新發展（一）黨的十八大以來關于人民當家作主的重要論述（二）人民當家做主的理論依據（三）人民當家作主的歷史沿革（四）人民當家作主的制度保障（五）人民當家做主的實踐路徑【教學與學習建議】教師可以通過課堂講授、案例、視頻展示等方式，介紹西方民主政治相關發展與困境，以及中國民主政治發展的發展樣態，以加深對民主政治理論的理解；學生可以主動閱讀民主政治相關書籍和文章，擴展知識面，深入了解民主政治的來源、演變和相關議題；鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿者服務或社區參與，以實際行動體驗民主價值。城市政治【教學目標】1.學生能夠理解城市政治理論的最新進展，包括權力結構、城市治理和城市社會運動理論。2.學生能夠認識當前城市政治面臨的新議題，如尺度重構和城市邊界問題。3.學生能夠了解中國城市政治學的發展歷程，特別是西方研究范式的本土化發展和國家主導下的城市權力問題。【教學重難點】教學重點：1.理解城市政治相關理論；2.城市化進程中的空間重構和城市邊界變化問題；3.發展中國家在城市化過程中面臨的特殊問題和挑戰。教學難點：1.西方城市政治理論在中國的適應和轉變；2.國家政策如何影響城市權力結構和城市發展。【具體教學內容】一、城市政治理論的新發展（一）權力結構理論（二）城市治理理論（三）城市社會運動理論二、當代城市政治的新議題（一）尺度重構與城市邊界（二）發展中國家的城市問題三、中國城市政治學的發展（一）西方研究范式的本土化發展（二）國家主導下的城市權力四、面向未來的城市政治【教學與學習建議】教師可以比較不同城市或國家的城市政治發展，以幫助學生更好識別理解城市政治發展的相關共性和差異；推薦城市政治相關的閱讀材料，幫助學生建立更全面的城市政治視角。社會政治【教學目標】1.學生能夠理解國家與社會的關系，包括國家能力與社會自主性之間的動態關系，以及利益團體在其中所扮演的角色。2.學生能夠分析媒體政治的影響，包括分析“互聯網+”時代下媒體與政治的互動，以及新媒體對社會政治的影響。3.學生能夠評估中國社會治理創新的特點、影響因素和功能。【教學重難點】教學重點：1.利益團體的概念、類型及其在政治過程中的作用；2.利益團體在政策制定和社會整合中的功能，以及其可能帶來的問題。3.“互聯網+”時代的媒體政治；4.中國社會組織在政府主導下的特點、影響因素和功能。教學難點：1.新媒體對政治的多方面影響，包括積極和消極效應。2.利益團體的多樣性和它們在不同政治體系中的復雜作用。【具體教學內容】一、國家能力與社會自主性（一）利益團體的定義（二）利益團體的分類（三）利益團體的功能與弊端二、“互聯網+”時代的媒體政治（一）媒體與政治（二）新媒體在社會政治中的作用（三）新媒體對政治的挑戰三、有中國特色的社會治理創新（一）政府主導下的社會組織（二）影響社會組織建立的因素（三）中國社會組織的功能【教學與學習建議】教師可以通過相關案例分析，如美國大選中新媒體如何在社會政治中發揮作業，讓學生進一步了解媒體如何影響政治議程；鼓勵學生自主研究特定利益團體或閱讀相關文獻，以深化理解。比較政治【教學目標】1.學生能夠理解比較政治研究的基本主體和相關制度研究，并能夠識別不同政治體制之間的關鍵差異。2.學生能夠了分析地方分權、民主化、現代化等政治結構與過程，并理解它們對政治系統的影響2.學生能夠能夠掌握比較政治學的主要研究方法，并能夠運用這些方法對政治現象進行科學分析。【教學重難點】教學重點：1.比較政治研究的主體，包括國家、非國家行為者等，以及它們在政治過程中的作用；2.比較政治結構與過程相關理論，包括地方分權、民主化與現代化的關系，以及政治參與和革命與改革的理論框架。教學難點：比較政治范式的發展，包括定量、定性以及混合方法論在比較政治學中的應用。【具體教學內容】一、比較政治研究中的理論與制度（一）比較政治研究的主體（二）比較政治制度研究二、比較政治結構與過程（一）地方分權理論的發展（二）民主化與現代化（三）政治參與理論（四）革命與改革理論三、比較政治學的研究方法（一）范式的發展（二）研究方法的發展【教學與學習建議】教師可以通過課堂講授、PPT展示等方式，幫助學生理解比較政治研究的基本理論和研究方法；鼓勵學生拓展閱讀比較政治相關書籍文獻，以促進對比較政治理論的深入理解和批判性思考。地方政治【教學目標】1.學生能夠掌握地方政治的基本概念、新變化以及中國特色地方政治的特點。2.了解地方政治制度創新的內涵、動因和模式，探討地方政治文化的內涵、基層體現、類型和發展。3.理解地方政治實踐的表現形式和中國地方政治參與的特點。【教學重難點】教學重點：1.地方政治的內涵及其在新時代的變化，特別是中國特色地方政治的獨特性；2.地方政治制度創新的動因與模式；3.不同類型地方政治文化的特點及其在基層政治生活中的體現；4.地方政治實踐的具體表現，以及中國地方政治參與的特有形式和機制。教學難點：1.理解地方政治與中央政治之間的動態關系及其復雜性；2.地方政治制度創新的復雜過程，包括其挑戰和機遇【具體教學內容】一、地方政治的新內涵（一）地方政治的內涵（二）地方政治的新變化（三）中國特色的地方政治二、地方政治制度創新（一）地方政治制度創新的內涵（二）地方政治制度創新的動因（三）地方政治制度創新的模式三、地方政治文化發展（一）地方政治文化的內涵及其基層體現（二）地方政治文化的類型（三）地方政治文化的發展四、地方政治實踐與政治參與（一）地方政治實踐及表現形式（二）中國的地方政治參與【教學與學習建議】教師可以通過分析具體的地方政治案例，如地方政策創新、地方文化活動等，幫助學生理解理論與實踐的結合；組織學生進行地方政治的實地考察，如訪問地方政府、參與社區活動等，以增強學生的實踐感知。政治心理【教學目標】1.學生能夠理解政治心理學的基本概念、歷史背景、研究發展的主要脈絡以及相關爭論。2.學生能夠了解政治認知、情緒和情感的基本內涵觀點，以及其如何影響個體和群體的政治行為。3.掌握政治信任的相關概念、影響因素等，理解中國公民政治信任的特點及其背后的文化和社會因素【教學重難點】教學重點：1.政治認知的理論框架，包括認知相符（失調）論、歸因理論、類型化理論在政治心理學中的應用；2.情緒與政治認知的關系，以及情緒如何影響政治心理與行為教學難點：1.理解情緒與政治認知之間的相互作用及其對政治行為的影響；2.不同文化背景下政治信任的差異，特別是在中國背景下的政治信任特點。【具體教學內容】一、政治心理研究的歷程及其展望（一）政治心理研究興起的學術與歷史背景（二）政治心理研究與發展的脈絡（三）政治心理研究的性情與情境路徑之爭二、政治認知（一）認知相符(失調)論與氣候政治研究（二）歸因理論、類型化理論與國際政治研究三、政治情緒與情感（一）情緒與情感（二）情緒與政治認知（三）情緒對政治心理與行為的作用機制（四）政治恐懼四、政治信任（一）政治信任的內涵（二）政治信任與政治參與和政治穩定（三）影響政治信任的因素（四）中國公民的差序政府信任【教學與學習建議】教師可以結合當前的政治事件，如選舉、政策變動等，讓學生分析這些事件背后的認知、情緒和信任因素；利用公開的民意調查數據，讓學生分析政治信任和政治參與之間的關系；通過模擬政治辯論或決策會議，讓學生扮演不同政治角色，體驗不同角色的政治心理動態。認同政治【教學目標】1.學生能夠掌握認同政治的定義、內涵、起源、發展過程及其對現代政治的影響。2.學生能夠認識不同國家和地區認同政治的具體表現和特點。3.學生能夠理解認同政治對國際關系的影響，并對其進行評價。【教學重難點】教學重點：掌握認同政治的核心概念和發展歷程，包括其理論基礎和分析框架教學難點：通過美國、西歐和印度尼西亞等案例，具體分析認同政治在不同文化和政治背景下的表現形式；認同政治對國際關系的影響，以及如何對其進行客觀評價。【具體教學內容】一、認同政治的概念與歷史（一）認同政治的概念與內涵（二）認同政治的歷史和發展二、世界范圍內的認同政治（一）美國:從階級政治轉向身份政治（二）西歐:文化多元主義的困境（三）印度尼西亞:認同政治的興起三、認同政治的未來（一）認同政治與國際關系（二）對認同政治的評價【教學與學習建議】教師可以通過課堂講授、PPT等方式，以具體國家或地區的案例分析，幫助學生將認同政治的理論與實際政治現象相結合；鼓勵學生關注國際新聞和全球事件，理解不同國家和地區在認同政治方面的動態，培養國際化的研究視角。政治傳播【教學目標】1.學生能夠掌握政治傳播三大基本理論，以及理論在當代政治傳播中的新發展和應用。2.學生能夠了解政治宣傳、政治溝通和政治營銷等政治傳播新形態在現代社會中的作用和特點。3.引導學生探討新媒體、大數據和算法對政治傳播的影響，以及新媒體發展可能帶來的問題。【教學重難點】教學重點：1.政治傳播三大基本理論的觀點、內容以及相關議題；2.新媒體環境下政治傳播的特點，以及大數據和算法如何改變政治信息的傳播方式。教學難點：1.探討政治宣傳、政治溝通和政治營銷的不同策略和效果；2.理解如何將政治傳播的理論與實際政治事件和傳播實踐相結合。【具體教學內容】一、政治傳播三大基本理論的新發展（一）議程設置理論（二）議程設置理論（三）政治修辭理論二、政治傳播的新形態（一）政治宣傳（二）政治溝通（三）政治營銷三、信息時代的政治傳播（一）新媒體背景下的政治傳播（二）大數據、算法與傳播創新（三）新媒體發展的反思:娛樂至死?【教學與學習建議】教師可以通過課堂講授、PPT展示等方式，幫助學生理解政治傳播相關理論在實踐中的應用；學生可以閱讀相關的政治傳播文獻，增強其對新媒體政治傳播的理解。政治發展【教學目標】1.學生能夠掌握政治發展相關理論，包括現代化理論、依附理論和后殖民主義理論在當代政治發展中的應用和演變。2.學生能夠了解民粹主義、右翼政治、極端民族主義和數字政治對民主化的影響。3.學生能夠探討中國政治發展的特色和路徑，認識政治發展議題在政治學中的長期重要性和相關性【教學重難點】教學重點：1.掌握現代化理論、依附理論和后殖民主義理論的基本概念、發展和批評；2.分析民粹主義、右翼政治和極端民族主義對全球政治發展的影響，以及數字政治與民主化的關系。教學難點：1.探討中國政治發展的特殊性，以及如何將其放在全球政治發展的背景下進行理解；2.理解不同政治發展理論之間的復雜關系和多樣性。【具體教學內容】一、政治發展理論的新發展（一）現代化理論（二）依附理論（三）后殖民主義理論二、當代政治發展的新議題（一）民粹主義與民主倒退（二）右翼政治與極端民族主義（三）數字政治與民主化三、中國特色社會主義:中國的政治發展四、政治學中政治發展的持續相關性【教學與學習建議】教師可以通過案例分析、模擬研究等教學活動，讓學生理解政治發展的相關理論以及幫助學生理解政治發展理論在實際政治中的應用；通過比較不同國家和地區的政治發展路徑，增強學生對政治發展多樣性的理解。政治文化【教學目標】1.學生能夠掌握政治文化在當代政治中的重要性，特別是新“超越遏制”理論的根源和內涵。2.學生能夠認識傳統文化在現代世界秩序中的作用，特別是儒家思想的當代價值。3.學生能夠探討文明沖突論對國家和平發展的影響，理解文化融合與沖突的復雜性。4.學生能夠熟悉文化安全的當代內涵及其在國家安全框架下的重要性，特別是在中國的文化治理問題。【教學重難點】教學重點：1.掌握新“超越遏制”的根源及其內涵，分析其對國際關系的影響；2.文明沖突論的基本觀點；儒家思想在現代世界秩序中的應用以及其對國際關系的影響；3.文化安全的當代內涵及其在國家安全中的重要性，以及中國文化治理的現狀和挑戰。教學難點：1.理解新“超越遏制”理論與傳統政治文化理論之間的關系及其復雜性；2.文明沖突論與文化融合之間的辯證關系，特別是在全球化背景下的表現；3.文化安全問題的多維性。【具體教學內容】一、政治文化的新內涵（一）新“超越遏制”的根源（二）新“超越遏制”的內涵二、“文明沖突論”與國家的和平發展（一）文明的沖突與融合（二）“中國威脅論”的泛濫三、傳統文化與世界秩序（一）傳統文化的當代價值（二）儒家思想與世界秩序四、文化安全與文化治理（一）文化安全的當代內涵（二）當代中國文化安全問題（三）國家安全考慮下的文化治理【教學與學習建議】教師可以組織小組討論，讓學生分享對傳統文化、文明沖突和文化安全的看法，促進思維碰撞；鼓勵學生關注國際文化動態和全球事件，理解不同國家和地區的文化特征，培養國際化的研究視角。國際政治【教學目標】1.學生能夠掌握現實主義、自由主義和建構主義在國際政治中的新動向和理論轉向。2.學生能夠了解情感理論、框架理論和威懾理論在國際政治心理分析中的應用。3.學生能夠理解國際政治傳播的主要手段和國家政治倫理的基本維度。【教學重難點】教學重點：1.三大傳統理論的最新發展成果及其對國際政治的影響；2.分析情感、框架和威懾理論如何影響國際政治行為體的決策過程；3.國際政治中如何平衡正義、關懷和技術倫理的挑戰教學難點：1.國際政治理論的復雜性和不斷演變的特點；2.如何將抽象的國際政治理論與實際的國際事件和政策分析相結合【具體教學內容】一、三大傳統理論的新發展（一）現實主義中層理論轉向（二）自由主義的自我拯救與消亡（三）建構主義的微觀邁步二、國際政治心理（一）情感理論（二）框架理論（三）威懾理論三、國際政治語言（一）隱喻（二）話語策略（三）敘事四、國際政治傳播（一）戰略傳播（二）計算宣傳（三）戰略敘事五、國際政治倫理（一）正義倫理（二）關懷倫理（三）技術倫理【教學與學習建議】教師可以通過課堂講授、PPT展示等方式，介紹國際政治的主要理論流派和發展歷程，包括三大傳統理論、國際政治心理、政治語言、政治傳播、政治倫理等。鼓勵學生關注國際新聞和全球事件，理解不同國家和地區的政治動態，培養國際化的研究視角。大數據政治學【教學目標】1.學生能夠掌握大數據的基本概念、特征及其在政治學研究中的重要意義。2.學生能夠了解大數據在公共政策、選舉投票和國際政治等領域的新應用和研究主題。3.引導學生探討大數據在社會治理、公共服務及應急管理等領域的具體應用。4.學生能夠掌握大數據分析的主要方法，包括自動文本分析、社會網絡分析和可視化分析。【教學重難點】教學重點：1.大數據在政治學研究的理論范式，以及其在公共政策、選舉投票和國際政治中的具體應用案例；2.大數據分析方法的多樣性，特別是如何在政治學研究中有效應用這些方法。教學難點：學生理解傳統政治學研究方法與數據范式之間的根本區別，以及這種轉變對研究的影響。【具體教學內容】一、數據范式：政治學研究的新范式（一）大數據的概念、特征及意義（二）大數據與社會科學研究的結合（三）數據范式：政治學研究的新范式二、大數據政治學的新主題（一）大數據與公共政策（二）大數據與選舉投票（三）大數據與國際政治三、大數據政治學的新應用（一）大數據在社會治理領域的應用（二）大數據在公共服務領域的應用（三）大數據在應急管理和疫情防控領域的應用四、大數據政治學的新方法（一）自動文本分析（二）社會網絡分析（三）可視化分析【教學與學習建議】教師可以通過具體案例分析大數據在政治學中的應用，幫助學生理解理論與實踐的結合。鼓勵學生掌握基本數據量化方法，參與實際的數據收集與分析項目，增強其數據處理能力和實踐經驗實驗政治學【教學目標】1.學生能夠掌握實驗政治學的最新發展動態，