江西省南昌市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版摸底考試（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫字詞。

tài山

dān

誤

qī息

cùgāng

yàn會

zhēng發

花pǔ

bōlì評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據所學內容填空。

（1）_________________，江清月近人。——《宿建德江》

（2）九曲黃河萬里沙，_________________。——《浪淘沙》

（3）_________________，憐子如何不丈夫。——《答客誚》

（4）少選之間而志在流水，鍾子期又曰：__________________，_________________。——《伯牙鼓琴》2）.詩詞音韻。

①茅檐長掃凈無苔，_______________。

②九曲黃河萬里沙，_______________。

③_______________，望湖樓下水如天。

④_______________，清風半夜鳴蟬。3）.根據語境，讀拼音，寫字詞。

雪花的飄落，總有幾分俏皮，也有幾分xuānnào_______，歡快而不失優雅，隨意卻有韻味，翩躚中還帶著sǎtuō_______。一片片雪花diǎnzhuì_______在樹梢，靈巧而美麗，這是大自然kāngkǎi_______的饋贈。輕風拂來，雪花漫天飛舞，這一shùnjiān_______，讓人心潮péngpài_______。4）.快樂讀書吧。

《童年》中高爾基寫到“她一下子從黑暗中把我領了出來，還為我周圍的東西帶來了美麗的光環！”這里的她就是________________________。5）.請結合積累的知識填空。

（1）成語“高山流水”用于形容音樂藝術，“______________”用于形容繪畫藝術，“______________”用于形容書法藝術，“_________________”用于形容文學藝術。（各填一個，不重復）

（2）魯迅先生認為“_________________的人”“_________________的人”“__________________的人”和“__________________的人”都是“中國的脊梁”。

（3）古詩文中有著美麗的景色，從“九曲黃河萬里沙，__________________”中我看到黃河的雄壯，從“____________________，水村山郭酒旗風”中我讀到了江南的秀美；古詩文中有著動人的情感，那是“____________________，鄉音無改鬢毛衰”的鄉愁，是“待到重陽日，____________________”中的友情；古詩文中還有著不朽的愛國精神，是李綱的“祖宗疆土，當以死守，____________________”的諍諍誓言，是毛澤東的“紅軍不怕遠征難，____________________”的豪邁。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語中，加點的多音字讀音完全相同的一項是（

）A．卡住飯卡卡片B．裂縫縫隙見縫插針C．著陸著急著火D．哄鬧哄騙一哄而散2）.下列句子中俗語使用不恰當的一項是（）A．所謂“茍日新，日日新，又日新”，科技領域是需要不斷改革的領域。B．丹丹在羽毛球比賽中贏了自己的教練，真是“青，取之于藍，而青于藍”。C．小學六年，我們結交了不少好朋友，真是“近水知魚性，近山識鳥音”。D．面對同伴善意的批評，小林總是虛心接受，因為他懂得“聽君一席話，勝讀十年書”。3）.下列加點字的注音正確的一項是（）A．剔（tī）除

畜（xù）養

間（jiàn）斷B．暫（zàn）時

血（xuě）脈

榛（zhēn）子C．蜜餞（jiàn）

花圃（pǔ）

草坪（pín）D．鐵锨（xīn）

日晷（guǐ）

黃燜（mèn）雞評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.我咕咚咕咚把水壺里的水喝了個底朝天，一抹嘴笑了：“我屬駱駝的，喝一頓管三天！”（仿寫句子，寫人物說話時不用“說”來表達）

_________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.先把詩句補充完整，再把詩句、題目和作者用線連起來。

采菊東籬下，___________。

《過故人莊》

陶淵明

___________，還來就菊花。

《飲酒》

孟浩然

明月松間照，___________。

《入若耶溪》

王維

蟬噪林逾靜，___________。

《山居秋暝》

王籍2）.我會連。

積極

認真

鍛煉

團結

熱愛

愛護

書寫

身體

同學

集體

公物

發言評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.調整句子順序，把序號填在括號里。

()所以，詩人寫道：“春風楊柳萬千條”。

()你看，在那冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間的嗎？

()在北方廣大地區，感受春意最早的喬木是垂柳。

()你再看，大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成柳絲。

()它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的樹枝，那青翠欲滴的細葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。2）.把下列句子排列成一段通順的話。

(

)村前有條小河，河上有座小橋。

(

)我愛家鄉的山，我愛家鄉的水，我愛家鄉的小橋。

(

)我家在南方一個山清水秀的小村里。

(

)人們來來往往，十分方便。

(

)小橋是用一塊長的條石鋪成的。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下面說法，正確的打“√”，錯的打“×”。

1．《狼牙山五壯士》《竹節人》《少年閏土》都是用文章中的主要人物做題目的。(

)

2．古典小說《三國演義》塑造了諸多鮮明的人物形象。其中有許多情節對突出人物形象起到了很好的作用，如“關云長溫酒斬華雄”這一情節，充分突顯關羽的神勇。(

)

3．“五谷豐登”中的“五谷”指的是稻、麥、黍、菽、稷。(

)

4．列夫·托爾斯泰是俄國文學家、思想家，他的作品深受世界人民喜愛，代表作有《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《童年》等。(

)

5．《玄秘塔碑》是柳公權行書代表作之一，而王羲之的《蘭亭集序》被譽為“天下第一楷書”。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面的古詩，回答問題。回鄉偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。1．寫出加點字的讀音。

少(

)

鄉(

)

鬢(

)

何(

)

2．簡單分析這首詩的表達技巧。

_____________________

3．這首詩表達了詩人怎樣的感情？

______________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

在本學期的課文中，我們學習了幾篇虛構的故事，讀起來卻像在生活中發生過一樣，因為這些故事都能從生活中找到影子。請同學們根據下面提供的環境和人物，創編一個故事。

環境：綠樹成蔭的校園

人物：充滿愛心的少年張優

淘氣包路明

性格內向、腿腳不靈便的韓豐

寫的時候注意：

1．故事要圍繞主要人物展開。

2．把故事寫完整，情節盡可能吸引人。

3．寫出故事發生的環境，還可以寫一寫人物的心理活動，盡可能表現出鮮明的人物形象。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天。”“好吧，就明天。”我說。我的回答讓她喜出望外。她高興得一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳（shàn），你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成這樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1．請用簡潔的語言概括本文的主要內容。

_____________________

2．下面句子里加點的動詞運用十分準確、傳神。請你分析好在哪里。

（1）我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說……

_________________

（2）那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉地飄落。母親進來了，擋在窗前……

_________________

3．回答括號里的問題。

（1）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（這句話中的“好好活”是什么意思？）

___________________

（2）她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。（母親為什么突然不說了？）

___________________

4．讀了下面這句話，你有何感想？把你的感想寫出來。

她昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個還未成年的女兒……”

______________________

5．解釋加點詞語的意思，然后再寫一個句子。

我的回答讓她喜出望外。

解釋：____________________

造句：____________________

6．對本文寫作方法的分析，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

（1）本文細致地描寫了母親的動作、神態和語言，刻畫了一個無私的母親形象。()

（2）文中的許多細節描寫十分感人。()

（3）本文側重于直接抒情，表達了作者對母親深切的懷念之情。()

（4）文章最后寫菊花開得爛漫，作者的用意是烘托母親的高貴品質。()評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇合適的字，組成不同的詞語。

【俊、駿、峻、竣】

(

)俏

(

)工

(

)馬

(

)峭

【澡、燥、噪、躁】(

)音

洗(

)

急(

)

干(

)

【jí】

狼(

)

著(

)

書(

)

(

)病

(

)祥

【lì】

嚴(

)

(

)益