讀后續寫高三一輪復習一、教學目標理解讀后續寫的命題特點，掌握讀后續寫的“三大原則”（原文一致原則、正能量原則、曲折性原則）及“四個步驟”（讀懂大意、理清脈絡；細讀首句、構思框架；增加細節、開始寫作；修改潤色、整潔謄寫），能夠運用這些原則和步驟進行讀后續寫練習。具體包括：理解原文一致原則中如何保證續寫內容與原文在主題、人物、事件、語言風格等方面的一致性；理解正能量原則中如何傳遞積極向上的人生價值觀，避免出現消極、悲觀的情節；理解曲折性原則中如何設計情節，使故事更具吸引力和感染力。聯系生活經驗，運用分析、歸納、推理等方法，根據所給材料，準確把握故事的主題、人物、事件及語言風格，并在此基礎上合理展開續寫，保證續寫內容與原文在主題、人物、事件、語言風格等方面保持一致，情節自然流暢，前后呼應。具體包括：學習如何分析人物性格、心理活動，以及事件之間的因果關系；學習如何運用多種修辭手法，使語言表達更生動形象；學習如何運用過渡句和連接詞，使文章結構更緊湊，邏輯更清晰。體會正能量原則在讀后續寫中的重要作用，能夠在續寫過程中傳遞積極向上的人生價值觀，提升自身文化素養。具體包括：學習如何將社會主義核心價值觀融入續寫內容中；學習如何選擇合適的結尾，使故事具有積極向上的意義；學習如何避免出現價值觀偏差或負面信息。二、教學重點和難點重點：讀后續寫的“三大原則”和“四個步驟”的理解與運用；續寫內容與原文的銜接與融合；正能量原則的把握。難點：根據原文合理展開情節，使續寫內容自然流暢；在續寫過程中恰當運用修辭手法，提升語言表達的生動性和感染力；在保證語言準確流暢的同時，體現正能量和創新意識；處理好原文與續寫之間的邏輯關系，避免出現邏輯錯誤。三、教學方法講授法、講解法、小組討論法、練習法、案例分析法四、教學過程（一）導入新課：激發興趣，明確目標活動內容:

教師展示一篇優秀讀后續寫范文（例如，高考優秀作文），并引導學生分析其寫作技巧和特點（例如：使用了哪些修辭手法？如何體現正能量？如何與原文銜接？），激發學生學習興趣。教師可以針對范文中體現的具體知識點進行講解，例如：使用了什么樣的過渡句？如何運用定語從句豐富細節？如何巧妙地運用一些銜接詞，使文章邏輯更清晰？學生預設:

學生可能會提出一些疑問，例如：讀后續寫難在哪里？如何才能寫好讀后續寫？有哪些具體的技巧可以學習？設計意圖:

通過展示優秀范文和針對性講解，讓學生對讀后續寫有一個初步的認識，并明確本節課的學習目標，并了解讀后續寫中的一些具體技巧。教學銜接語:

同學們，剛剛我們欣賞了一篇精彩的讀后續寫，從中我們可以看到，一篇優秀的讀后續寫，不僅需要掌握一些基本的寫作技巧，更需要在細節處理上精益求精，才能做到與原文渾然天成，體現出積極向上的主題。那么，究竟如何才能寫好讀后續寫呢？讓我們一起深入學習吧！（二）講授新課：理解原則，掌握步驟(詳細講解知識點)活動內容1：三大原則

教師詳細講解讀后續寫的“三大原則”：原文一致原則:

不僅要保證續寫內容與原文在主題、人物性格、事件發展、語言風格等方面的一致性，還要注意細節的銜接，例如：時間、地點、人物的動作、神態等。教師可以結合課件中具體的例子進行分析，例如：原文中人物的語言風格是簡潔明了，那么續寫中就應該保持這種風格，不能突然變得冗長或華麗。講解中可以穿插一些語法知識點，例如：時態的一致性、人稱的一致性等。正能量原則:

續寫內容要積極向上，傳遞正能量，弘揚社會主義核心價值觀。教師可以引導學生思考如何將積極的價值觀融入續寫中，例如：通過人物的行動、思想變化來體現；通過故事結局來體現。可以講解一些常見的價值觀主題，例如：愛國主義、集體主義、社會責任感等。曲折性原則:

故事發展要有起伏，不能過于平淡，要有矛盾沖突，并最終得到解決。教師可以講解一些常見的沖突類型，例如：人物之間的沖突、人物與環境的沖突、人物內心的沖突等。可以結合一些具體的寫作技巧，例如：懸念的設置、伏筆的埋設等。學生預設1:

學生可能提出對“正能量原則”的理解問題，例如：如何判斷一個故事是否符合“正能量原則”？如何避免出現價值觀偏差？活動內容2：四個步驟

教師詳細講解讀后續寫的“四個步驟”：讀懂大意，理清脈絡:

這步需要理解記敘文的六要素（時間、地點、人物、事件、原因、結果），分析人物關系、事件發展順序，把握故事主旨。教師可以講解如何快速提取關鍵信息，如何分析人物性格特點，如何概括故事情節。可以講解一些常用的閱讀技巧，例如：略讀、掃讀、精讀等。細讀首句，構思框架:

根據所給段落開頭語和原文內容，確定續寫框架，并預測故事的發展方向。教師可以講解如何根據首句推斷續寫內容，如何根據原文的線索來設計情節，如何避免續寫內容與原文脫節。增加細節，開始寫作:

根據“所見/遇所想，所為所感”等，豐富細節，使續寫內容更生動形象。教師可以講解如何運用修辭手法，例如：比喻、擬人、排比等；如何運用細節描寫，例如：人物描寫、環境描寫、心理描寫等；如何運用各種句式，使語言更豐富多彩。可以講解一些常用的連接詞，使文章更連貫。修改潤色，整潔謄寫:

檢查文章的邏輯性、連貫性、語言表達的準確性、規范性。教師可以講解一些常見的語法錯誤，例如：時態、語態、主謂一致等；可以講解一些常見的標點符號的用法；可以講解如何修改病句，使句子更簡潔流暢。學生預設2:

學生可能對“增加細節”和“修改潤色”環節感到困惑，例如：如何增加細節才能使續寫內容更生動？如何修改才能使文章更流暢？有哪些具體的修辭手法可以用？教學銜接語:

理解了“三大原則”和“四個步驟”，并且掌握了其中蘊含的具體知識點，我們就能更好地把握讀后續寫的方向和方法。接下來，讓我們通過練習來鞏固所學知識，并檢驗我們的學習成果吧！(三)鞏固練習：實踐運用，提升能力(結合具體知識點)活動內容:

教師提供一篇不完整的英文短文（最好是高考真題或模擬題），要求學生根據原文內容和所給的段落開頭語續寫兩段，使之構成一篇完整的短文（詞數控制在150字左右）。教師可以事先準備好一些參考答案，并在講解時，結合參考答案，對學生常見的錯誤進行分析，并講解一些具體的知識點。學生預設:

學生可能會出現各種續寫問題，例如：續寫內容與原文不符；情節發展不合理；語言表達不夠流暢；沒有體現正能量；邏輯混亂；語法錯誤等。教師可以針對這些問題，講解一些具體的知識點，例如：如何運用過渡句；如何運用連接詞；如何避免邏輯錯誤；如何運用修辭手法；如何檢查語法錯誤等。設計意圖:

通過練習，檢驗學生對“三大原則”和“四個步驟”的掌握程度，并找出學生在讀后續寫過程中存在的問題，并結合具體的知識點進行講解。教學銜接語:

通過練習，我們發現了讀后續寫中的一些常見問題，并分析了這些問題產生的原因，接下來，讓我們一起總結一下本節課的重點內容，并布置作業，鞏固所學知識。（四）小結：總結提升，布置作業(更詳細的作業設計)活動內容:

教師總結本節課的重點內容（三大原則、四個步驟以及每個步驟中涉及的具體知識點），并對學生在練習中出現的問題進行講解和分析，幫助學生進一步理解和掌握讀后續寫的技巧。教師可以再次強調正能量原則的重要性，并引導學生思考如何將社會主義核心價值觀融入到自己的寫作中。學生預設:

學生可能對某些問題仍有疑問，需要教師進一步解答。作業設計：作業超市(更細致的分類和題目)作業目標:

熟練掌握讀后續寫的“三大原則”和“四個步驟”，能夠獨立完成一篇讀后續寫練習，并能夠在寫作中運用多種修辭手法和連接詞，使文章更生動流暢，邏輯清晰，并體現正能量。作業超市內容：類別一：基礎練習（鞏固基礎知識）**必選區：**1.完成課堂練習，并進行自我反思，寫出反思報告，指出自己的不足之處和改進方向。2.閱讀一篇優秀讀后續寫范文，分析其寫作技巧，并列舉文中體現的具體知識點（例如：使用了哪些修辭手法？如何體現正能量？如何與原文銜接？使用了哪些連接詞？）。3.搜集一些讀后續寫的素材，并嘗試用自己的話概括這些素材的主要內容和主題。**任選區：**1.選擇一篇自己喜歡的英文短篇小說，嘗試續寫結局，并注意運用多種修辭手法和連接詞。2.創作一篇原創的英文故事，并嘗試續寫不同版本的結局，并分析不同結局體現的價值觀。類別二：拓展練習（提升寫作能力）**必選區：**1.根據老師提供的素材進行續寫練習，并注意運用所學知識點，例如：時態、語態、連接詞、修辭手法等。2.分析一篇讀后續寫的錯誤案例（可以是學生自己的作文或網上的范文），找出錯誤并進行改正，并寫出修改說明。3.撰寫一篇關于讀后續寫學習心得的短文，總結自己的學習收獲和不足，并提出改進方向。**任選區：**1.查閱相關資料，進一步了解讀后續寫的寫作技巧，例如：不同類型的修辭手法、常用的連接詞、常見的寫作套路等。2.參與讀后續寫比賽（如果學校或機構有此類活動），并進行自我評價，寫出比賽總結。3.創作一個以某一社會主義核心價值觀為主題的原創讀后續寫故事。作業選擇規則：

學生根據自身情況選擇作業，至少完成必選區的所有作業，并鼓勵學生嘗試任選區的作業，以提升自身的寫作能力。教師反饋方式：

教師批改作業，并對學生的寫作進行詳細的點評，指出學生的優點和不足之處，并提供具體的改進建議。教師可以利用批注、反饋表等方式，對學生的寫作進行更有效的反饋。五、板書設計

(補充具體知識點)讀后續寫三大原則:原文一致原則:主題一致、人物一致、事件一致、語言風格一致、細節銜接(時態一致，人稱一致)正能量原則:積極向上，弘揚社會主義核心價值觀(愛國主義、集體主義、社會責任感等)曲折性原則:情節起伏，矛盾沖突，最終解決(懸念，伏筆)四個步驟:讀懂大意，理清脈絡(記敘文六要素，人物分析，事件概括，閱讀技巧)細讀首句，構思框架(預測發展方向，線索設計，避免脫節)增加細節，開始寫作(修辭手法：比喻、擬人、排比等；細節描寫；句式多樣性；連接詞)修改潤色，整潔謄寫(語法檢查，標點符號，病句修改)六、經驗總結

(更具體的反思)本節課通過對讀后續寫“三大原則”和“四個步驟”的詳細講解，并結合具體的知識點和案例分析，幫助學生系統地掌握了讀后續寫的寫作技巧。課堂上，教師注重引導學生積極思考，鼓勵學生參與討論，并通過練習和反饋，幫助學生找出自身的不足之處，并進行改進。然而，在教學過程中，也存在一些不足之處，例如：部分學生對一些知識點的理解不夠