浙江省金華市東陽市2023-2024學年九年級上學期語文1月期末考試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一總分評分一、又是一年寒假到，現推出“踏雪行”文化線路，讓我們跟著阿冰和小雪，共赴一場美妙的冰雪奇緣!1．閱讀動員令對許多南方人來說，看一場漫天飛舞的紛揚大雪，是一個夢想、是一種心靈的寄托。我們期待著那潔白無暇的雪花，如同等待一個美好的未來。今日，讓我們開啟一場踏雪之旅，走進那銀裝素裹的世界，看那雪壓青松，看那冰凌掛樹…··…詞義辨析小雪：這是我為本次“踏雪行”活動擬寫的發起詞，你幫我看看?阿冰：“潔白無暇"的“暇”字錯了。偏旁“日”字代表時間，正如我們所學的“意喂甚”(蒲松齡《狼》)，“暇”字在語境中的意思是“①”。而這里用來體現雪花沒有污點的純凈，應該用的是“②”字。小雪：形近字我經常不知道如何區分，通過你的解釋我明白了，原來可以通過偏旁的意思進行判斷。阿冰：那考考你，“殲”和“懺”兩個字如何辨別?小雪：“殲”字的偏旁為“歹”，和壞、敵人有關，組詞“殲滅”、“殲擊”。而“懺”字③。2．【落在課本中的雪】（1）回顧整理阿冰：“讀萬卷書，行萬里路”。其實在教材中見到了落在中國各地的大雪，讓我們一起回顧。（2）學會分類小雪：我發現這些詩句可根據詩人所傳達的情感進行分類。你認為上面提到的六首詩句中，哪幾句可以分為一類，并簡要說明理由。(分一類，寫詩名即可)3．【落在名著中的雪】仿照示例完成下面表格阿冰：雪不僅落在了教材里，也落進了名著中，我們一起來賞讀。雪之“最”1。最悲壯的雪2。出處《世說新語》《水滸傳》(艾青詩選》相關語段謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。依而雪，公欣然：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“木若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之要也。林沖初到草料場時：正是嚴冬天氣，彤云密布，溯風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。林沖去市井沽酒時：雪地里踏著碎瓊亂玉，選通背著北風而行。那雪正下得緊。離開酒店回草料場時：看那雪，到晚越下得緊了。雪落在中國的土地上。寒冷在封鎖著中國呀……風，像一個太悲哀了的老婦。緊緊地跟隨著伸出寒冷的指爪拉扯著行人的衣襟。用著像土地一樣古老的話一刻也不停地著……雪的作用大雪為故事開展提供自然環境，同時，營造出一個清冷的氛圍，突顯了謝家和謝道韞的清雅。③．④．4．【落在哈爾濱的雪】根據圖文材料，補全對話。阿冰：從某旅游平臺發布的2024元旦假期旅行大數據中可以看出：哈爾濱在元旦假期“火出圈”，成為2024元旦假期熱門目的地，小雪：最近哈爾濱旅游熱度一直居高不下，南方的小土豆們，已在哈爾濱包場了。阿冰：南方小土豆?這是地域歧視和地域攻擊的言論。由于南方人和東北人比較起來，往往顯得相對矮小，于是東北人就把南方人蔑稱為不起眼的土豆。小雪：這個稱呼確實存在爭議，但我特意去網絡上搜索了該詞條后，發現“南方小土豆”這個稱呼別有意味：②。阿冰：看來是我理解的過于狹隘了。小土豆們，咱們一起出發勇闖哈爾濱吧!小雪：路途漫長，我們剛好能讀一讀來自黑龍江的感謝信。閱讀感謝信內容，完成各題。黑龍江省致海內外游客朋友們的新年感謝信(有刪減)親愛的游客朋友們：歲序更替，華章日新。值此元旦佳節來臨之際，我們向每一位海內外游客朋友，致以最美好的祝愿和最哀心的感謝。我們感謝您的熱烈奔赴。當潔白的雪花漫天飄落，璀璨的冰雕點亮城市角落，天南海北的你們紛至沓來，共賞“北國好風光，美在黑龍江”的波瀾壯闊。五彩斑斕的“小公主”“小金豆”們徜徉在大街小巷，手里的哈爾濱紅腸、馬迭爾冰棍、尹胖子油炸糕，為這個冬天增添了別樣的色彩。中央大街、早市、萊市場上人流熙攘，冰雪大世界、雪鄉、亞布力滑雪場、漠河等地熱血沸騰，酒店和澡堂里一排排行李箱拉滿氛圍，淘學企鵝樂此不疲的蹣跚、大雪人溫暖治愈的笑臉，萬人大蹦迪、世界大滑梯、潑水成冰……勾勒出一道道美麗的北國風景線。這個冬天，龍江大地煙火升，您的相約而至，真好!我們感謝您的熱情宣傳。您發的每一個朋友圈、每一條短視頻、每一篇游記，都是對龍江最好的推介。您的每一個點贊，每一個轉發，每一個評論，都是對龍江最大的鼓勵。感謝您傳遞的龍江好聲音，讓更多人了解獨特的龍江風光、優質的龍江好物、熱情的龍江人民、深厚的龍江文化。感謝您講述的龍江好故事，大家將“黑土優品”“九珍十八品”“龍江禮物”帶給親朋好友，讓黑土地上的特色品牌商品知名度在全球越叫越響。龍江人民的善良、浮樸、熱情、出默、耿直，被你們刻畫得淋漓盡致，極大提振了大家干事創業的精氣神，這些必將匯聚成新時代新征程上龍江振興開放發展的強大動能。這個冬天，您的傳揚、把很多龍江人都“整不會了”，讓我們感動淚目，您的鼓勵支持，真頂!紙短情長，龍江大地每一天都有講不完的新故事、新變化、新氣象，誠邀海內外的游客朋友們常來走走，歡迎漂泊在外的龍江兒女回家看看。第九屆亞冬會將于2025年2月在哈爾濱舉辦，誠邀您再來冠軍之城，體驗速度與激情，共同當好東道主。龍年游龍江。到中國最東方，看第一縷朝陽升起，找到東，就找到了希望。到中國錄北方，邂逅絢爛極光，找到北，就找到了方向。祝愿親愛的朋友們全年行好運，看風和日美，感四方安好!我們在黑龍江等您，不見不散。黑龍江省旅游工作聯席會議辦公室2023年12月31日小雪：讀完感謝信，我的內心暖洋洋的。第一次前往遙遠的東北，心里一直有些忐忑，但在這字里行間，我似乎感受到了整個黑龍江的真誠與熱情，心中的顧慮也就煙消云散了。阿冰：除卻真誠與熱情，我在這封感謝信，還看到了一份隱藏的旅游攻略。5．填寫旅游攻略表格。旅游主題北國好風光，美在哈爾濱熱門景點1。特色活動萬人大蹦迪、世界大滑梯、潑水成冰當地美食2。歸家特產3。6．哈爾濱熱度走勢的預測與分析：.7．仿照感謝信畫橫線處格式，寫一則感謝語。阿冰：無論哈爾濱的熱度維持多久，我們看到的是黑龍江所做出的努力。讓我們作為游客，對這一座有冰雪更有溫度的城市表達一下的感謝。這個冬天，。【落在生命中的雪】閱讀下面材料，完成各小題。父親頭上的雪李柏林①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場雪——我就是在那個下雪天出生的。父親一大早去找醫生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發上，他絲毫沒有察覺。就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。②那時，父親在村小教書，收入微薄。一家人住在學校的一間簡陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買來。父親每到年關便開始發愁，可是，他一個師范畢業的老師，除了舞文弄墨，別的也不會。于是，在快過年的時候，他想到了賣春聯。③父親開始在學校一間閑置的屋子里“創業”。他買來紅紙，用刀裁好，然后便開始寫了。因為白天要去賣春聯，所以他只能晚上寫。他經常寫到半夜，就在那問屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會看見凝固的墨水，還有地上晾干的春聯。④天氣晴好時，父親去集市擺攤賣春聯；如果碰到而雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯。可是，他總不能因為壞天氣就在屋子里耗上一天。于是，父親找來蛇皮袋，背著他的那些春聯，一個村子一個村子地去賣。一副春聯很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個村子到另一個村子，卻是十分辛苦的。⑤等到父親回親時，天已經黑了。他帶著滿身風寒站在門外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉腳上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發的老爺爺了。”父親笑著回應：“那我給你變個魔術，馬上變成黑頭發。”他用毛巾拍掉頭上的雪，頭發也從花白變成濕潤的黑色。⑥剛上學的那個暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個辦法。父親會在午休的時候喊去給他拔白發，十根一毛錢。我剛上一年級，這樣既可以鍛煉我數數的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對我來說，這是賺零花錢的最好方式。⑦那時父親才30來歲，已經有白發了，可這成了我的“生財之道”。我在父親的黑發里尋找著白發，將白發一根根地拔下來。有時候，我看見一荏頭發里有好幾根白發，便興奮起來。有時候，我會將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。經過多次試驗，我找到拔白發的竅門，比如后腦勺的頭發拔起來最疼，頭頂上的頭發拔起來最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰果”。⑧后來上了初中，我不好意思再拔父親的白發，我們之間的交流也變少了。⑨一個下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學校接我。因為成績不好，我沉默著。他讓我在車子的后座上撐著傘，并說：“你別擋住我的視線，下雪天路滑。”我坐在車的后座上，看著自行車在雪地上留下一道痕跡，看著他在風雪中頭發開滿白色的花。我忘了在哪一刻，我發現有些雪花是拍不掉的，有些風霜永遠地留在了他的頭上。⑩如今，我已經大學畢業，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發的法子，更不會因為我的成績不好，在一場大雪中那樣沉默。但他還是會像以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，跺跺腳上的雪，把帽子取下來拍拍上面的雪。可是那白發終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發。那些雪花再也拍打不掉，那些風霜成了他生命中的一部分。①可每當想起那些被我拔掉的白發，我的心里就會下一場雪。——摘自故事者網站8．閱讀短文，完成下面的思維導圖。9．解答困惑，完成對話。小雪：我有一個疑問，文中“我”給父親拔白發是發生在暑假的，和雪花并沒有關系啊?阿冰：其實，文中的雪花并不僅僅是指自然界中冬天的雪花，正如標題“父親頭上的雪”，表面是指冬天落在父親頭上的雪花，實際是指.①。小雪：我明白了，正如文末最后一句，包含著作者的復雜情緒：②。阿冰：劉亮程在《一個人的村莊》中的一段話：“落在一個人一生中的雪，我們不能全部看見。每個人都在自己的生命中，孤獨地過冬。”文中的父親是否也孤獨地過冬呢?小雪：縱觀全文，我認為③。阿冰：或許每個人的生命都有著屬于自己孤獨的體驗。小學學過的一首詩，不僅被譽為“唐人五絕最佳者”，更被稱為“歷史上最孤獨的詩”。小雪：我知道!是柳宗元的《江雪》。千山烏飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。阿冰：“千萬孤獨”、“獨釣江雪”，這是多么極致的孤獨。被貶永州的柳宗元通過刻畫一位隱居在山水之間的老漁翁，展示了自己④的品格，也抒發了自己仕途失意后的郁悶苦惱。小雪：柳宗元被貶永州后的孤獨在他的很多詩文中均有體現，如《溪居》一詩中的這一句：⑤。溪居久為簪組累，幸此南夷謫。閑依農圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。久為簪組累，幸此南夷謫。閑依農圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。久為簪組累，幸此南夷謫。閑依農圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。阿冰：與你不同，我讀到了一種釋懷與灑脫。且聽我結合詩歌內容，分析給你聽。。閱讀下文，完成小題。在《永州八記》中，有一篇文章體現了他被貶后從抑郁到釋然的心路歷程，我們一起來解讀吧！始得西山宴游記自余為僇人，居是州，恒惴栗。其隟注也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相注16枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺注而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠而至，至無所見，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志。是歲，元和四年也。——柳宗元《柳河東集》【注釋】①修人：同戮人，受過刑辱的人，罪人。作者因永貞革新失敗，被貶為永州司馬，故自稱修人。②：指空閑時間。③踞：像簸箕一樣地蹲坐著。④呀然：高山深邃的樣子。呀然承高，洼然承下。⑤培：小土堆。10．【釋字有法】根據表格提示的方法，解釋加點字。文中原句擬運用方法釋義夢亦同趣課內方法遷移：四支僵勁不能動。恒惝栗成語推求法：惴惴不安。頹然就醉字典查閱法：①接近；靠近；向。②就任；就職。③即，便。④承受；接受。(僅填序號)蚜然洼然根據字形、語境判斷法。11．【斷句有方】用“/”給下面句子斷句，限斷3處。悠悠乎與顥氣俱而莫得其涯洋洋乎與造物者游而不知其所窮12．【理解有路】梳理文章內容，理解作者情感。阿冰：柳宗元到永州后游覽山水，“未始知西山之怪特”，到元和四年九月二十八日，“始指異之”，從下文來看，西山“異”在何處呢?小雪：西山的“異”體現在：①。這些都是登上山頂后才發現的，這座山特別突出，確實與小土丘不一樣。阿冰：你說得對。在這樣的佳處，難怪柳宗元和朋友們“引筋滿酌，頹然就醉”，以至于暮色降臨也渾然不覺，仍不愿歸去。小雪：是呀!不過作者最后說：“然后知吾向之未始游，游于是乎始。”明明作者已經游覽了永州的多處山水，他卻發出這樣的感慨呢?阿冰：結合作者的人生經歷，這不難理解：②。13．結合感悟，參照格式，補全小詩。當雪。掩蓋了前行的道路來!做生命的強者冰封了前途雪藏了方向酒杯也盛不滿灑脫李白用心中的火照亮太行巍峨。。。。。14．【落進心靈中的雪】寫作美妙的冰雪奇緣雖已進入尾聲，但這一段旅程，卻帶給我們關于人生的頗多感觸與思考。請以“踏雪而行”為題目，寫一篇文章，可講述經歷，可闡述觀點，也可抒發感想。要求：①除詩歌外，文體自選；②不少于500字；③文中不得出現含有個人信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】①空閑；②瑕；③“懺”字的偏旁為“忄”，和心理、情感有關，組詞“懺悔”、“懺禮”。【解析】【分析】第1、2空，暇的偏旁是“日”，表示與事件有關，空閑，而瑕與“玉”有關，玉上的斑點，所以是潔白無瑕，而不是潔白如暇；

第3空，殲和懺的意義與它們的偏旁有關，殲的偏旁是：歹，與敵人有關，所以是殲滅、殲敵、殲擊；而懺的偏旁是”忄”與心理情感有關，如懺悔。

故答案為：①空閑；②瑕；③“懺”字的偏旁為“忄”，和心理、情感有關，組詞“懺悔”、“懺禮”。

【點評】本題考查漢字的準確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。2．【答案】（1）①夜來城外一尺雪；②將登太行雪滿山；③千里冰封；萬里雪飄；④云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前；⑤天與云與山與水，上下一白（2）情感悲傷類：《賣炭翁》“曉駕炭車輾冰轍”、《左遷至藍關示侄孫湘》“雪擁藍關馬不前”、《湖心亭看雪》“天與云與山與水，上下一白”。理由：這幾句詩都表達了詩人悲傷、孤獨或凄涼的情感。【解析】【分析】（1）①填上句，“饑”不能寫成“濟”；“已”不能寫成“己”；②填下句，“太行”不能寫成“大行”；③填連續兩句，“封”不要寫成“風”；“飄”不要寫成“漂”；④含有“藍關”的詩句是：云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前；“秦嶺”不要寫成“奏領”；“藍關”不要寫成“籃關”；⑤填連續兩句，天與云與山與水，上下一白；

（2）所填的五首詩（文）抒發的情感各有不同：《賣炭翁》以“雪”下得大，反襯賣炭翁拉炭進城的艱辛，以及后面炭被宮使無情剝奪的同情、憤怒，表達對勞動人民的同情，作者的情感此時是傷感的；李白的《行路難》詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被賜金放還，變相攆出長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。情感是悲傷的；《沁園春·雪》描寫的北國雪景，縱橫千萬里，壯麗無比，展示了大氣磅礴、曠達豪邁的意境，抒發了詞人對祖國壯麗河山的熱愛；韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》雪擁藍關馬不前：立馬藍關，大雪阻攔，前路艱危，心中感慨萬分。抒發了作者內心郁憤以及前途未卜的感傷情緒；張岱《湖心亭看雪》霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，生動地寫出天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象，體現了作者的故國之思，也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，并寄托了人生渺茫的慨嘆，所以從情感悲傷類來看，《賣炭翁》、《左遷至藍關示侄孫湘》《湖心亭看雪》這三篇可以分為一類，都表達作者悲傷、孤獨、凄涼之情。

故答案為：（1）①夜來城外一尺雪；②將登太行雪滿山；③千里冰封；萬里雪飄；④云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前；⑤天與云與山與水，上下一白；（2）情感悲傷類：《賣炭翁》“曉駕炭車輾冰轍”、《左遷至藍關示侄孫湘》“雪擁藍關馬不前”、《湖心亭看雪》“天與云與山與水，上下一白”。理由：這幾句詩都表達了詩人悲傷、孤獨或凄涼的情感。

【點評】（1）本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內容，不要混淆了所背的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句；三，答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

（2）本題考查對古代詩詞中景與情的關系的理解分析。古代詩詞景與情的關系有觸景生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交融等；從景與情的感情色彩角度來說，景又有樂景與哀景，情也有樂情與哀情，這又有了以下四種關系：以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，以樂景寫樂情，以哀景寫哀情。要在具體的詩詞中學習辨析。3．【答案】①最溫馨的雪；②最寒冷的雪；③大雪推動了故事情節的發展，烘托了林沖孤獨、壓抑的心情，也預示著他命運的轉折。；④大雪象征著中國的苦難，表達了詩人對祖國命運的擔憂和對人民的同情。【解析】【分析】第1空，《詠雪》言簡意賅地勾勒了疾風驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。文中的雪為故事開展提供自然環境，同時，營造出一個清冷的氛圍，突顯了謝家和謝道韞的清雅。所以這里的雪是溫馨的雪，是清雅的雪；

第2空，第4空，艾青的詩《雪落在中國的土地上》，詩人通過描寫大雪紛揚下的中國大地和中國農民形象，展現了舊中國的圖景，表現了中華民族的苦痛與災難。詩中的雪不僅是自然現象的描述，更是對社會現實的一種象征，反映了當時中國社會所面臨的嚴峻形勢和人民的深重苦難。這種象征手法使得詩歌具有了更深層次的含義，表達了詩人對人民悲憫同情和對祖國深沉的愛戀。這里的雪是最寒冷的雪最悲傷的雪。

第3空，《水滸傳》林沖風雪山神廟的雪，北風呼嘯，大雪紛飛，草料場烈焰騰空，山神廟前雪地上濺滿鮮血，烘托了林沖殺敵報仇、走上反抗道路的悲壯情景，在推動情節發展方面也起到了關鍵作用；作者將主人公置于漫天飛舞的風雪之中，渲染烘托出清冽濃郁的悲劇氣氛，使讀者聯想到林沖的遭際、命運、心理、前途，油然而生悲憫同情之心，展現了林沖在逆境中的堅韌與反抗精神。這里的雪是最寒冷最冷酷最悲壯的雪

故答案為：①最溫馨的雪；②最寒冷的雪；③大雪推動了故事情節的發展，烘托了林沖孤獨、壓抑的心情，也預示著他命運的轉折；④大雪象征著中國的苦難，表達了詩人對祖國命運的擔憂和對人民的同情。

【點評】本題考查理解詩歌的內容和情感。理解詩歌的內容可以從以下幾個角度入手：看題材：題材往往決定詩歌的主要內容和主題。抓題目：詩歌的題目往往是詩歌內容的高度概括。析詞義：因為詩歌都是用文言文寫成的，所以必須調動文言文以及相關歷史知識的積累，逐步揣摩關鍵詞語的含意，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內容，更談不上分析技巧和情感了。聯背景：有些詩歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內容，這時，便要借助對背景的分析來整體把握詩歌的內容。把握詩歌的主旨、情感：結合背景，把握詩歌的主旨、情感。這里的背景，一指詩歌反映的廣闊社會現實，二指作者的人生經歷；分析詩(詞)眼，透視詩歌的主旨、情感。詩眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩(詞)眼，就容易體會作者的情感。如從馬致遠《天凈沙·秋思》中的“斷腸”一詞，就能體會到詞人思念家鄉、寂寞悲苦的情感；解讀意象，挖掘詩歌的主旨、情感。詩人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風花雪月等意象中。因此體會詩歌的意境、意象也能把握詩歌的情感；還可以借助典故，探尋詩歌的主旨、情感。用典就是運用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷等。4．【答案】①哈爾濱冰燈大世界、雪鄉、亞布力滑雪場、漠河等地成為熱門景點。；②“南方小土豆”這個稱呼是對南方游客的一種親切、幽默的稱呼，體現了南方游客對哈爾濱冰雪旅游的喜愛和熱情參與。【解析】【分析】第1空，從圖2可知2024元旦假期熱門景區：哈爾濱冰燈大世界第1，其他如雪鄉、亞布力滑雪場、漠河等地成為熱門景點。

第2空，從網絡搜索可以看出，“南方小土豆”是對南方游客親切幽默的稱呼，沒有蔑稱，反而更加親近，體現南方游客對哈爾濱冰雪旅游的喜愛與熱情。

故答案為：①哈爾濱冰燈大世界、雪鄉、亞布力滑雪場、漠河等地成為熱門景點；②“南方小土豆”這個稱呼是對南方游客的一種親切、幽默的稱呼，體現了南方游客對哈爾濱冰雪旅游的喜愛和熱情參與。

【點評】第1空，考查對文章信息的篩選與提煉。材料中信息的篩選提煉重在讀懂內容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關鍵點。

第2空，本題考查對語言得體的理解與運用。得體就是得當，恰如其分，要做到表達得體，應考慮寫作目的，目的不同，表達方式、態度應有所不同，還要注意讀者對象的特點和應用的場合，讀者對象的年齡、性別、職業不同，用于應有所不同，同時還要注意使用禮貌用語。平時作業、作文都要注意。【答案】5．熱門景點：冰雪大世界、雪鄉、亞布力滑雪場、漠河；當地美食：哈爾濱紅腸、馬迭爾冰棍、尹胖子油炸糕；歸家特產：“黑土優品”“九珍十八品”“龍江禮物”小雪：哈爾濱的爆火，讓我聯想到了五一時的“進淄趕烤”。網紅城市的熱度總是只能維持一陣，不知道哈爾濱能持續多久?阿冰：你說的這個問題網上也有評論。我們試試，對哈爾濱熱度走勢進行預測與分析。2023年春季，山東淄博燒烤爆火。接待了超過480萬名外地游客，而其常住人口僅為470.6萬人。按照每人每天消費350元，停留兩天估算，3月外地游客給酒博帶來旅游收入33.6億元。五一假期前，多個OTA平臺均顯示，淄博首次出現在熱門高鐵目的地、全國滿房平前十城市榜單中。但是，這樣的熱度維持得并不久。“五一”假期過后，淄博燒烤的熱度逐漸“冷卻”下來。7月份，淄博燒烤店鋪工作日的日均接待量，只有“五一”頂峰時的三成左右。國慶迎來了一個短暫的高峰，此后冬季米臨，冬季一向是燒烤淡季，海博燒烤進一步轉冷。有淄博燒烤店長稱，每天接待桌數跌至個位數。但隨著天氣轉暖，淄博的燒烤生意又會好起來，但應該很難再現去年三月份時候的熱度。無論如何，比起淄博變為網紅之前，人流量肯定多得多。淄博離濟南、青島都不遠，游客未山東玩，去了泰山、青島，心中有了淄博燒烤的印象，就可能會去淄博吃個燒烤，順便去淄博其他地方看看。這會為淄博餐飲業帶來更多的客流量。(節選自《時代周報》有刪改)6．預測：哈爾濱的熱度可能會在一段時間內保持較高水平，但也可能會隨著時間的推移而逐漸降低。7．示例：這個冬天，我們感受到了哈爾濱的熱情與魅力，感謝這座城市帶給我們的美好回憶，我們會將這份溫暖傳遞下去。【解析】【點評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）；提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關鍵點。

（2）本題考查推斷。首先通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想，抓住文章的主題和細節，注意轉折詞和邏輯連接詞；其次讀題干，理解題意，明確題目的要求；第三，帶著問題，再仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案；最后做完后檢查，看回答是否切題，內容是否完整。

（3）本題考查寫感謝語。感謝語就是感謝的話，用修辭或用生動形象的語言表述出來則可。注意言簡意豐，自然流暢。

5．第1空，由第2段句子：中央大街、早市、萊市場上人流熙攘，冰雪大世界、雪鄉、亞布力滑雪場、漠河等地熱血沸騰，可知；

第2空，第2段句子：手里的哈爾濱紅腸、馬迭爾冰棍、尹胖子油炸糕，可知；

第3空，由第3段句子：大家將“黑土優品”“九珍十八品”“龍江禮物”帶給親朋好友可知。

故答案為：熱門景點：冰雪大世界、雪鄉、亞布力滑雪場、漠河；當地美食：哈爾濱紅腸、馬迭爾冰棍、尹胖子油炸糕；歸家特產：“黑土優品”“九珍十八品”“龍江禮物”6．由分析山東淄博燒烤看：2023年春季，山東淄博燒烤爆火。接待了超過480萬名外地游客；五一假期前，多個OTA平臺均顯示，淄博首次出現在熱門高鐵目的地、全國滿房平前十城市榜單中。但是，這樣的熱度維持得并不久。“五一”假期過后，淄博燒烤的熱度逐漸“冷卻”下來；7月份，淄博燒烤店鋪工作日的日均接待量，只有“五一”頂峰時的三成左右。國慶迎來了一個短暫的高峰，此后冬季米臨，冬季一向是燒烤淡季，淄博燒烤進一步轉冷。可以預測：哈爾濱的熱度可能會在一段時間內保持較高水平，但也可能會隨著時間的推移而逐漸降低。

故答案為：預測：哈爾濱的熱度可能會在一段時間內保持較高水平，但也可能會隨著時間的推移而逐漸降低。7．用修辭或用生動形象的語言、用修辭手法表達出感謝之意即可，比如，這個冬天，我們感受到了哈爾濱冰雪的魅力，感謝哈爾濱人的真誠、友善、熱情！謝謝你們！等等。

故答案為：示例：這個冬天，我們感受到了哈爾濱的熱情與魅力，感謝這座城市帶給我們的美好回憶，我們會將這份溫暖傳遞下去。【答案】8．①父親在我出生的下雪天去找醫生。②父親為了養家，晚上寫春聯，白天或晴天去集市擺攤賣春聯，雨雪天則背著春聯一個村子一個村子地去賣。③父親在一個下雪天騎自行車接我回家，我看到他頭發上的雪花拍不掉。9．①父親為家庭操勞而產生的白發；②作者對自己曾經拔掉父親白發的行為感到愧疚，同時也為父親的衰老和辛勞而感到心疼。；③父親并不孤獨，他為了家庭努力工作，雖然生活艱辛，但他與家人相互陪伴，共同度過了許多困難的時光。；④孤傲高潔；來往不逢人；略【解析】【點評】（1）本題考查對文章脈絡的梳理。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內容核對，找出正確的選項。

（2）第1空，考查對詞語含義的理解。理解詞語的含義應先通讀全文，理清文意；然后細讀該詞所在段落的段意；最后結合具體的語境，分析品味具體含義，理解句子有幾個注意：第一、注意句中的雙關語，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉移、引申等用詞方式，抓住關鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標點、句式、語氣等方面的特點，分析其強調了什么內容，具有怎樣的感情色彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結合上下文內容去理解句意。

第2空，考查對作者情感的理解與把握。情感的把握可以關注題目、語句的含義，抓抒情議論句，抓結尾句，并聯系文章的背景，作者的生平經歷等。

第3空，考查對人物形象的分析與理解。解答時可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環境中去分析；注意對人物的介紹和評價。

步驟是一審清題干，二找與人物相關的事件或情節，分點進行概括，如果有側面描寫，不要漏掉，最后分點概括并分析。

第4空，考查理解詩歌的內容和情感。理解詩歌的內容可以從以下幾個角度入手：看題材：題材往往決定詩歌的主要內容和主題。抓題目：詩歌的題目往往是詩歌內容的高度概括。析詞義：因為詩歌都是用文言文寫成的，所以必須調動文言文以及相關歷史知識的積累，逐步揣摩關鍵詞語的含意，掃清詩歌閱讀中的障礙，斷不能一知半解，否則無從把握內容，更談不上分析技巧和情感了。聯背景：有些詩歌，僅僅從字面意思去理解還難以真正把握其內容，這時，便要借助對背景的分析來整體把握詩歌的內容。把握詩歌的主旨、情感：結合背景，把握詩歌的主旨、情感。這里的背景，一指詩歌反映的廣闊社會現實，二指作者的人生經歷；分析詩(詞)眼，透視詩歌的主旨、情感。詩眼是解讀詩歌主旨的一把鑰匙。閱讀詩歌，如果能抓住詩(詞)眼，就容易體會作者的情感。如從馬致遠《天凈沙·秋思》中的“斷腸”一詞，就能體會到詞人思念家鄉、寂寞悲苦的情感；解讀意象，挖掘詩歌的主旨、情感。詩人總是把自已的思想感情寄托在自然山川、風花雪月等意象中。因此體會詩歌的意境、意象也能把握詩歌的情感；還可以借助典故，探尋詩歌的主旨、情感。用典就是運用古籍中的軼事、趣聞、寓言、傳說人物或有出處的句子來以古比今，借古抒懷等。

第5空，考查對詩歌主旨和情感的把握與理解。對主旨的把握，需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。詩歌情感的把握可以關注題目、語句的含義，抓抒情議論句，抓結尾句，并聯系文章的背景，作者的生平經歷等。

第6空，本題考查對詩歌內容的分析理解。詩歌內容的把握首先要掃清文字障礙，逐句讀懂，然后通讀，整體理解。如果僅從字面理解無法解題時，需聯系作者生平事跡心路歷程。8．這篇文章共有11段，第1段寫我在下雪天出生，父親為我找醫生；第2-5段，寫父親為養家，寫春聯、賣春聯的事情；第6-8段，寫剛上學的那個暑假，為防我中午出去亂跑，父親要我為他拔白頭發；第9段，寫一個下雪天父親騎自行車來學校接我，我看他頭發已經白了；第10段，寫我大學畢業，父親在雪天上完課后小跑回家；第11段，我的感受。

故答案為：①父親在我出生的下雪天去找醫生。②父親為了養家，晚上寫春聯，白天或晴天去集市擺攤賣春聯，雨雪天則背著春聯一個村子一個村子地去賣。③父親在一個下雪天騎自行車接我回家，我看到他頭發上的雪花拍不掉。9．第1空，表面上是指冬天的白雪落在父親頭發上，實際上把父親的白發比作落在頭上的雪，寫出父親為家庭的操勞；

第2空，最后一段：每當想起那些被我拔掉的白發，我的心里就會下一場雪，作者這樣結尾，寫出自己曾經拔掉父親的白發而今感到后悔愧疚，也有看到父親為家操勞而衰老感到心痛；

第3空，本文寫父親為家操勞，生活很艱辛，特別是寫父親走鄉串戶買春聯，回到家滿身風寒，但父親始終有家人的陪伴并不孤獨；

第4空，《江雪》是柳宗元被貶到永州之后，精神上受到很大刺激和壓抑，就借描寫山水景物，借歌詠隱居在山水之間的漁翁，來寄托自己清高而孤傲的情感，抒發自己在政治上失意的郁悶苦惱。詩人選擇千山萬徑，人鳥絕跡這種最能表現山野嚴寒的典型景物，描繪大雪紛飛，天寒地凍的圖景；接著勾畫獨釣寒江的漁翁形象，借以表達詩人在遭受打擊之后不屈而又深感孤寂的情緒。

第5空，《溪居》這首詩的大意是說：我久為做官所羈累，幸好有機會貶謫到這南方少數民族地區中來，解除了我的無窮煩惱。閑居無事，便與農田菜圃為鄰，有時就仿佛是個山林隱逸之士。清晨，踏著露水去耕地除草；有時蕩起小舟，去游山玩水，直到天黑才歸來。獨往獨來，碰不到別人，仰望碧空藍天，放聲歌唱。表面上似乎寫溪居生活的閑適，然而字里行間隱含著孤獨的憂憤

首聯：正話反說，將不幸之事說成是幸事，表達了對朝中當權派的不滿。中間兩聯強調在此生活的閑適之情，詩人被貶永州，遠離長安。他滿腔的熱情得不到施展的空間，有志而不得伸，有才而不被重用。于是，在此貶所，只好強寫歡愉，故作閑適，稱自己對被貶感到慶幸，假裝很喜歡這種安逸舒適的生活。尾聯：這閑適瀟灑的生活，讓詩人仿佛對自己的不幸遭貶無所縈懷，心胸曠達開朗。這里詩人看似自由自在，無拘無束，但畢竟也太孤獨了。這兩句恰恰透露出詩人是強作閑適，無人問津時自娛自樂，也只是一種無奈的調侃。詩中把被貶謫的不幸稱之為幸，將孤獨冷靜的生活詮釋為飄逸閑適的生活。實際上這全都是詩人激憤的反語，在這種被美化了的謫居生活的背后，隱蘊的是詩人內心深深的郁悶和怨憤。表面的平淡所蘊含的激憤，更讓人為之怦然心動。全詩清麗簡練，含蓄深沉，意在言外，耐人尋味。

第6空，這首詩通過描繪自己在溪邊筑室而居的生活，表達了詩人對于生活的獨特感悟和情感釋放。首聯表達了詩人對于官場生活的厭倦和對自由生活的向往，頷聯進一步描繪了詩人與自然和諧共處，享受簡單生活的情景，頸聯可以看出詩人對農耕生活的參與和享受，尾聯則展現了詩人獨自享受自然之美，心靈得到釋放和自由的狀態

故答案為：①父親為家庭操勞而產生的白發；②作者對自己曾經拔掉父親白發的行為感到愧疚，同時也為父親的衰老和辛勞而感到心疼；③父親并不孤獨，他為了家庭努力工作，雖然生活艱辛，但他與家人相互陪伴，共同度過了許多困難的時光；④孤傲高潔；⑤來往不逢人；示例：這首詩通過描繪自己在溪邊筑室而居的生活，表達了詩人對于生活的獨特感悟和情感釋放。首聯表達了詩人對于官場生活的厭倦和對自由生活的向往，頷聯進一步描繪了詩人與自然和諧共處，享受簡單生活的情景，頸聯可以看出詩人對農耕生活的參與和享受，尾聯則展現了詩人獨自享受自然之美，心靈得到釋放和自由的狀態。【答案】10．同“趨”，趨向；恐懼不；③；“呀然”形容高山深邃的樣子，“洼然”形容低洼的樣子11．悠悠乎與顥氣俱/而莫得其涯/洋洋乎與造物者游/而不知其所窮12．西山的“異”體現在山勢高峻，山頂視野開闊，周圍景色優美，與其他山水不同。；作者之前游覽山水是為了排遣憂愁，沒有真正領略到山水的美妙。而在游覽西山時，他感受到了西山的獨特之美，達到了心凝形釋、與萬化冥合的境界，從而認識到自己之前的游覽并不是真正的游覽，真正的游覽應該是與自然融為一體，感受自然的魅力。【讀文明理】阿冰：每位讀者心中自有丘壑。然而，一次不經意的游覽，其實并不會使柳宗元對永州，乃至自己的人生的認識發生如此大的變化。阿冰：是的，真正改變柳宗元的其實是他自己!人生征途沒漫，難免孤獨、困頓，我們要做的就是——強大自己的內心。13．當雪-落在柳宗元的心頭；來！做生命的強者；孤獨也壓不垮信念；苦悶也遮不住灑脫；柳宗元用心中的筆；書寫永州的山水【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯系語境，可以由成語進行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；對于單句：句首關聯詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應作停頓；省略句中句內省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。

（3）本題考查對內容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

（4）本題考查根據情景補全詩句。我們首先要閱讀，把握文段脈絡，定位句子關系，特別注意關聯詞語，明確補寫的句子是總領還是總結，還是承上啟下，第二，要根據語境合理推導，要注意話題、陳述對象的統一，表述句式的一致，最后檢查補寫內容是否符合題干要求，是否連貫、簡潔。

【附譯文】我自從成為有罪的人，住在這個州里，就常常恐懼不安。如有空閑時間，就慢慢地行走，無拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的盡頭。幽僻的泉水，奇異的山石，沒有一處僻遠的地方不曾到過。到了目的地就分開草而坐下，倒盡壺中酒，一醉方休。醉了就互相枕著睡覺，睡覺了就做夢。心里有向往的好境界，夢里也就有（在這種境界中獲得的）相同的樂趣。睡醒了就起來，起來了就回家。我以為凡是這個州的山有奇特形狀的，我都游過了；可是我還未曾知道西山的奇異特別。今年九月二十八日，我因坐在法華寺西亭，眺望西山，才指點著覺得它奇特。于是命令仆人渡過湘江，沿著染溪，砍伐荊棘，焚燒亂草，一直到山頂才停下。（我們隨后）攀援登上山頂，隨意坐下觀賞，附近幾個州的土地，就全在我們的坐席之下了。這幾州的地勢高低不平，高處是深山，低處是洼地，像蟻封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之遠，實際上有千里之遙。（這為千里之內的景物）聚集、緊縮、累積在眼下，沒有什么能夠隱藏。青山縈回，白水繚繞，外與天邊相接。向四面望去都是一樣的景象。（登上山頂）然后才知這座山的特別突出，與小土丘不一樣。遼闊浩渺啊與天地間的大氣合一而不能得到它的邊際，悠然自得啊和大自然交游而不知它的盡期。（于是我們）拿起酒杯斟滿酒，喝得東倒西歪地進入醉態，不知太陽下了山。灰暗的暮色，由遠而至，直到看不見什么了還不想返回。（我只覺得）思想停止了，形體消散了，與自然界萬物不知不覺地融為一體了。（游過西山）然后才知我以前不曾真正游賞過，真正的游賞是從這里開始的。所以我把這次西山之游寫成文章以記載下來。這一年是元和四年。10．第1空，四支僵勁不能動這句意思是：四肢僵硬不能動彈，支同肢；由此可知：夢亦同趣，趣同趨，趨向；

第2空，惴惴不安：因恐懼或擔心而心神不定，形容人因為害怕或擔憂而感到不安。“惴惴”表示憂愁、恐懼的樣子，由此可知：恒惴栗意思是：常常恐懼不安

第3空，頹然就醉意思是：喝得東倒西歪地進入醉態，就：即、便；

第4空，岈然洼然意思是：高處是深山，低處是洼地，“呀然”形容高山深邃的樣子，“洼然”形容低洼的樣子。

故答案為：同“趨”，趨向；恐懼不安；③；“呀然”形容高山深邃的樣子，“洼然”形容低洼的樣子。11．這句話的意思是：遼闊浩渺啊與天地間的大氣合一，而不能得到它的邊際，悠然自得啊和大自然交游，而不知它的盡期。

故答案為：悠悠乎與顥氣俱/而莫得其涯/洋洋乎與造物者游/而不知其所窮12．第1問，由句子：則凡數州之土壤，皆在衽席之下——可知西山之高峻；其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。縈青繚白，外與天際，四望如一——可知山頂視野開闊，周圍景色優美，與其他山水不同；

第2問，第一段寫始游西山時的心情及對西山景色總的評價。開頭用“恒惴僳”（常常驚恐不安）三字概括自己被貶后的心情。這三個字既是作者當時心境的真實寫照，柳宗元自被貶永州，時時感到屈辱、壓抑，政治上失敗，才華得不到施展，平生的抱負無法實現，于郁悶痛苦之中，處在這樣一種特殊的處境里，當他游山玩水的時候，主要是為排解內心的憂憤，在游覽中忘卻現實處境，想在精神上尋找某種寄托。但表面上似乎沉醉于山林美酒之中，實際上內心深處的郁悶并未得到排解。而當真正游了西山之后，作者胸懷頓覺開闊。一種從未有過的感受油然而生：廣大得如同浩氣看不到