高級中學名校試卷PAGEPAGE1山東省濟寧市2023-2024學年高二上學期期末歷史試題2024.02本試卷共6頁。滿分100分。考試用時90分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1.答卷前、考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.據考古學者研究發現：在龍山文化遺址上的稻谷數量和分布密度一度超過了粟類作物，在良渚文化的玉琮上出現了與大汶口文化相似的臺形與日月形圖案。這一考古發現可以印證（）A.中華文明多元一體 B.民族交融趨勢加強C.南北經濟結構趨同 D.區域文化融合共生【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：新石器時期（中國）。根據材料“在良渚文化的玉琮上出現了與大汶口文化相似的臺形與日月形圖案。”結合所學知識可知，在新石器時代，良渚文化與大汶口文化存在著文化交流與聯系，這種聯系影響了良渚文化的玉琮造型，D項正確；“多元一體”是中華文明起源的特點，與材料主旨不符，排除A項；“民族交融趨勢”在材料中沒有體現，排除B項；“南北經濟結構趨同”不符合歷史事實，排除C項。故選D項。2.如表是漢代刺史的相關文獻記載，西漢統治者設立刺史的根本出發點是（）文帝十三年，以御史不奉法，下失其職，乃遣丞相史出刺，并督察御史《通典·職官》及武帝開廣三邊，而又有十三部刺史之制，其事在元封五年錢穆《秦漢史》A.強化中央政府權威 B.完善中央監察體系C.保證地方吏治清明 D.削弱諸侯王的勢力【答案】A【解析】本題為單類型單項選擇題。根據設問可知，這是原因題。時空范圍為漢代（中國）。根據材料可知，鑒于御史制度存在一定弊端，因此從漢文帝到漢武帝，中央逐漸建立起了刺史制度，這有助于加強中央對地方控制，強化中央政府的權威，A項正確；刺史是地方監察官員，排除B項；吏治清明只是表象，而非根本，排除C項；刺史不是為了削弱諸侯王權力，排除D項。故選A項。3.如圖為唐代安史之亂前后長安城內商業分布示意圖，陰影部分為“市”以外的商業區域。這表明安史之亂后的長安城（）A.社會經濟活力增強 B.城市政治職能下降C.市坊時空界限打破 D.商業經營種類增加【答案】A【解析】本題為單類型單項選擇題。根據設問可知，這是本質題。時空范圍為唐代（中國）。根據材料可以看出，安史之亂后，長安城中娛樂飲食以及零食服務業的布局空間在擴大，打破了原來的空間范圍，這說明安史之亂后的長安城的社會經濟活力增強，A項正確；長安城市政治中心，其政治職能并未下降，排除B項；從范圍來看，依然處在坊市制度之下，排除C項；通過材料圖例看，并未看出商業經營種類的增加，排除D項。故選A項。4.宋代《慶元倉庫令》篇幅龐雜，其涉及倉儲管理的廣度與深度大大超出前代，其條文共145條，特別是在上供、封樁、點磨、鼓鑄、場務和糴買糧草等方面規定非常細致。就《慶元倉庫令》的內容設置來看，其本質意圖在于（）A.解決積弱積貧 B.順應貨幣經濟 C.加強中央集權 D.完善倉儲體制【答案】C【解析】本題為單類型單項選擇題。根據設問可知，這是目的題。時空范圍為宋代（中國）。《慶元倉庫令》篇幅龐雜，在上供、封樁、點磨、鼓鑄、場務和糴買糧草等方面規定非常細致，這說明政府對于倉庫的管理非常重視，而倉庫令是中央發布的倉儲命令，其本質意圖在于加強中央集權，C項正確；《慶元倉庫令》內容關乎倉庫管理，這并不能解決積貧積弱的問題，排除A項；貨幣經濟是商品經濟發展的最高階段，而宋代尚未進入貨幣經濟，排除B項；D項不是本質意圖，排除D項。故選C項。5.明代的戶口黃冊又名賦役黃冊，在每戶名下將人丁、事產并列，每戶都要注明有無或占有土地多少、好壞、交稅等級、數量等。清代也基本上沿襲明制。明清兩朝的戶籍管理（）A.擴大了財政收入的來源 B.強化了農民的人身控制C.迎合了賦役制度需要 D.提高了基層治理的效率【答案】C【解析】本題為單類型單項選擇題。根據選項可知，這是影響題。時空范圍為明清（中國）。明代的賦役黃冊將每戶人丁、事產并列，每戶都要注明有無或占有土地多少、好壞、交稅等級、數量等，從黃冊等級的內容看，其突出了土地的重要性，說明在當時的賦役制度中，土地的重要性遠遠超過人丁，因此明清兩朝的戶籍管理制度迎合了賦役制度的需要，C項正確；黃冊制度等級的內容并不能擴大財政收入來源，排除A項；黃冊制度中人丁的地位在下降，這說明政府一定程度上放松了對百姓的控制，排除B項；戶籍管理制度重視土地，和基層治理效率的高低并無直接關系，排除D項。故選C項。6.19世紀70年代，李鴻章革新企業發展機制，一則“酌借官帑，以助商力不足”，二則“減稅免厘，以示體恤”；三則“分年還本，緩繳利息”。這些舉措（）A.有利于民營企業的發展 B.打破了中體西用的窠臼C.帶有濃厚封建綱常色彩 D.解決了政府資金的不足【答案】A【解析】本題為單類型單項選擇題。根據選項用詞可知，這是影響題。時空范圍為19世紀70年代（中國）。19世紀70年代民族資本主義發展，同時洋務運動創辦民用企業，李鴻章在資金、稅收、利息方面給予商辦企業優惠，這有利于民營企業的發展，A項正確；這一時期創辦的企業多采用機器生產，依然屬于中體西用范疇，排除B項；李鴻章助力發展商辦企業，并未體現出封建綱常色彩，排除C項；李鴻章借政府資金、減免稅收、緩交利息來發展商辦企業，這并不利于政府緩解資金不足，排除D項。故選A項。7.如圖是某地商埠區、老城區及鐵路位置示意圖。基于該地城市格局和社會生活的變化，有人曾這樣描述道：鐵路通車10余年間，該地風氣大開，商業氣息漸濃，成為“百貨駢臻、相形度勢，實為汴洛間一大都會”。據此判斷該城市應是（）A.開封 B.清江浦 C.洛陽 D.鄭州【答案】D【解析】本題為單類型單項選擇題。根據設問可知，這是正向題。時空范圍為近代（中國）。根據材料中“平漢鐵路”“隴海鐵路”可知，這一城市是兩條鐵路的交匯處，結合所學知識可知，這一城市是鄭州，D項正確；平漢鐵路并未經過開封，排除A項；隴海鐵路并未經過清江浦，排除B項；平漢鐵路未經過洛陽，排除C項。故選D項。8.1896年11月，孫中山在與英國漢學家翟理斯談論撰寫自傳時曾說：“心傷韃虜苛殘、生民憔悴，遂甘赴湯火，不讓當仁，糾合英雄，建旗倡義”，并且表示“于人則仰中華之湯武暨美國華盛頓焉”。據此可知，孫中山（）A.豐富了社會革命的內涵 B.展露出革命的宏圖遠志C.萌發了托古改制的思想 D.張揚了美國革命的精神【答案】B【解析】本題為單類型單項選擇題。根據設問可知，這是推斷題。時空范圍為1896年（中國）。孫中山認為當時滿清殘酷統治，百姓涂炭，自己立志革命，拯救百姓于水火，要效仿湯武、華盛頓，這體現了孫中山展現出革命的宏圖遠志，B項正確；孫中山的社會革命指的是民生主義，在1896年尚未提出，排除A項；孫中山主張革命起義，而非托古改制，排除C項；孫中山只是說要效仿美國的華盛頓，而非張揚美國革命精神，排除D項。故選B項。9.1914年5月，袁世凱為首的北洋政府頒布《教育綱要》，擬分全國為四個大學區。1915年，時任教育總長的湯化龍提出在全國建立六個大學區的計劃。1916年，時任教育總長的范源廉又提出在全國建立七個大學區的計劃。北洋政府的這些計劃（）A.有利于平衡高等教育資源 B.保證了民主革命的人才來源C.推動了中國教育的近代化 D.實現了中國近代教育的公平【答案】A【解析】本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的提示詞，可知這是本質題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：民國（中國）。根據材料“1916年，時任教育總長的范源廉又提出在全國建立七個大學區的計劃。”結合所學知識可知，北洋政府在全國建立大學區的計劃，目的是實行教育資源的優化配置，有利于平衡高等教育資源，A項正確；本題主旨為“教育資源的平衡”，“保證了民主革命的人才來源”不符合材料主旨，排除B項；“中國教育的近代化”的在材料中沒有涉及，排除C項；“實現了中國近代教育的公平”的說法絕對化，排除D項。故選A項。10.1950年9月，中央人民政府在北京召開全國戰斗英雄和勞動模范會議。毛澤東在大會祝詞中，稱贊戰斗英雄和勞動模范為“中華民族的模范人物，是推動各方面人民事業勝利前進的骨干，是人民政府的可靠支柱和人民政府聯系廣大群眾的橋梁”。該會議的召開（）A.凝聚了國家工業建設的人才力量 B.激發了勞動者建設新中國的熱情C.吹響了抗美援朝運動的戰斗號角 D.奠定了社會主義制度的經濟基礎【答案】B【解析】本題為單類型單項選擇題。根據選項可知，這是影響題。時空范圍為1950年（中國）。1950年新中國剛剛成立一年，處于國民經濟恢復時期，全國戰斗英雄和勞動模范是推動各方面人民事業勝利前進的骨干，是人民政府的可靠支柱和人民政府聯系廣大群眾的橋梁，這有助于調動人民當家作主的熱情，激發了勞動者建設新中國的熱情，B項正確；材料中的勞動模范不僅僅涉及到工業，還涉及到其他行業，排除A項；C項對應的是戰斗英雄，而非勞動模范，排除C項；三大改造奠定了社會主義制度的經濟基礎，排除D項。故選B項。11.帕爾米拉是由阿拉伯沙漠游牧部落建立的綠洲商貿城市。這里的羅馬式的柱廊、希臘式的神廟與帕爾米拉人崇拜的本土神祇融為一體，其浮雕和壁畫中的騎射手形象則是汲取帕提亞和薩珊波斯軍事文化的結果。帕爾米拉的市政建設反映出（）A.王權和神權的高度結合 B.歐亞文明的交流與互鑒C.羅馬在近東的政治博弈 D.文明和野蠻的混合崇拜【答案】B【解析】本題為單類型單項選擇題。根據設問可知，這是本質題。時空范圍為古代（西亞）。根據材料可知，帕爾米拉位于西亞地區，但是這一城市有羅馬式的柱廊、希臘式的神廟，同時浮雕和壁畫中的騎射手形象則是汲取帕提亞和薩珊波斯軍事文化的結果，這說明帕爾米拉融匯了歐亞不同地區的文化，是歐亞文明的交流與互鑒，B項正確；材料中沒有體現出王權和神權的結合，排除A項；材料中提到了希臘文化，也提到了帕提亞和薩珊波斯軍事文化，并未單一強調羅馬，因此并不能反映出羅馬在近東的政治博弈，排除C項；通過材料中的不同文明，并不能反映出野蠻的特征，排除D項。故選B項。12.1661年路易十四親政以來，給予財政管理者政治上的優先權，提升財政總監和主要行政官員的地位，把其統治建立在會計和政治經濟學的基礎上，并廣泛采用調查和統計手段，在“數字管理”上邁出關鍵的一步。這一做法（）A.凸顯了工業文明的沖擊與示范 B.反映出政府對經濟的全面干預C.順應了國家治理現代化的趨勢 D.加速了近代民族國家形成進程【答案】C【解析】本題為多類型單項選擇題。根據選項用詞可知，這是本質題、影響題。時空范圍為1661年（法國）。路易十四統治時期，法國的社會經濟發展較快，其在國家治理中重視財政管理的地位，把其統治建立在會計和政治經濟學的基礎上，并廣泛采用調查和統計手段，這些做法帶有現代化的特征，符合當時社會經濟發展的現實，順應了國家治理現代化的趨勢，C項正確；1661年的法國尚未發生工業革命，排除A項；路易十四重視財政，強調財政管理的近代化，這是國家管理手段的變化，并不能反映出政府對經濟的全面干預，排除B項；這一時期的法國已經形成了民族國家，排除D項。故選C項。13.某學者曾經這樣評價：“這些會議的政治家們所迫求的政治力量平衡（均勢），是在各大國之間謀取力量對比的大致平衡，完全是大國主義強權政治的表現，在歷史上開了惡劣的先例。”該學者評價的應是（）A.威斯特伐利亞體系 B.維也納體系 C.凡爾賽一華盛頓體系 D.雅爾塔體系【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是：近現代（世界）。根據所學知識可知，維也納體系是指19世紀初拿破侖戰爭結束后，歐洲各國在維也納會議上確立的新均勢體系，維持各個歐洲國家的力量平衡，符合題目描述，B項正確；威斯特伐利亞體系是指1648年簽訂的《威斯特伐利亞和約》所確立的歐洲國際關系體系，強調國家主權與國際關系，與題目中的描述不符，排除A項；凡爾賽-華盛頓體系是指第一次世界大戰后，戰勝國在巴黎和會上確立的國際關系體系，強調對戰敗國的制約，與題意不符，排除C項；雅爾塔體系是指第二次世界大戰后期，美、英、蘇三國在雅爾塔會議上確立的國際關系體系。其本質是美蘇兩分天下，與題意不符，排除D項。故選B項。14.如圖是1924—1926年在批發商業中蘇聯的國營商業與私營商業的比例示意圖：（單位：%）這一變化（）A.扭轉了國家資本主義的方向 B.促進了蘇俄經濟政策的調整C.確立了高度集中的計劃經濟 D.鞏固了社會主義的經濟基礎【答案】D【解析】本題為單類型單項選擇題。根據選項用詞可知，這是影響題。時空范圍為1924—1926年（蘇聯）。根據柱狀圖可以看出，1924—1926年;蘇聯的國營商業、合作社商業占比較高，而私人商業占比在下降，公有制的比例上升，有助于鞏固社會主義的經濟基礎，D項正確；國家資本主義是一種特殊的資本主義形式，其核心在于資本與國家政權相結合，由國家掌握和控制的一種資本主義經濟體系，材料中的國營商業占比很高，說明當時并未扭轉國家資本主義的方向，排除A項；1924年已經是蘇聯而非蘇俄，排除B項；蘇聯高度集中的計劃經濟確立是在1936年，排除C項。故選D項。15.20世紀80年代起，美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等西方國家根據各自的文官改革法案設立了SES（高級公務員系列），在文官系統中建立一個統一的執行官員群體，使得高級文官與政治領導人形成一種“新型關系”。這體現出西方國家（）A.踐行兩官分途的政治原則 B.政府權力呈現擴大的態勢C.政治和管理交融趨勢加強 D.行政管理職能發生質變【答案】C【解析】本題為單類型單項選擇題。根據設問可知，這是本質題。時空范圍為20世紀80年代（世界）。西方國家在文官系統中設立高級公務員系列，這一群體將高級文官和政治領導人形成一種“新型關系”，一定程度上突破了文官政治中立的原則，體現了西方國家政治和管理交融的趨勢加強，C項正確；高級公務員系列的設立是對兩官分途原則的突破，排除A項；高級公務員系列的出現是在政府內部設立的，并不能體現出政府權力的擴大態勢，排除B項；高級公務員系列并未改變行政管理的職能，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本題共4題，共55分。16.閱讀材料，回答問題“春秋決獄”案例案例一“甲無子，拾道旁棄兒乙養之，以為子。及乙長，有罪殺人，以狀語甲，甲藏匿乙，甲當何論？仲舒斷曰：甲無子，振活養乙，雖非所生，誰與易之。《詩》云：螟蛉有子，蜾蠃負之。《春秋》之義；父為子隱，甲宜匿乙而不當坐。”案例二“甲有子乙以乞丙，乙后長大，而丙所成育。甲因酒色謂乙曰：汝是吾子。乙怒杖甲二十。甲以乙本是其子，不勝其忿，自告縣官。仲舒斷之曰：甲生乙，不能長育，以乞丙，于義已絕矣。雖杖甲，不應坐。”案例三“甲父乙與丙爭言相斗，丙以佩刀刺乙，甲即以杖擊丙，誤傷乙，甲當何論？或曰毆父也，當梟首。論曰：臣愚以父子至親也，聞其斗，莫不有怵悵之心，扶杖而救之，非所以欲詬父也。《春秋》之義，許止父病，進藥于其父而卒，君子原心，赦而不誅。甲非律所謂毆父，不當坐。”案例四“甲夫乙將船，會海風盛，船沒溺流死，不得葬。四月，甲母丙即嫁甲，欲皆何論。或曰，甲夫死末葬，法無許嫁，以私為人妻，當棄市。議曰：臣愚以為《春秋》之義言，夫人歸于齊，言夫死無男，有更嫁之道也。婦人無專制擅恣之行，聽從為順，嫁之者歸也，甲又尊者所嫁，無淫行之心，非私為人妻也。明于決事，皆無罪名，不當坐。”——據俞榮根《貴和求和的司法文化——以“春秋決獄”為例》（1）指出以上案例反映出的社會治理的特征？（2）結合所學知識，對案例中的司法現象進行評析。【答案】（1）可從禮法結合和家庭本位的角度作答；如：德主刑輔，援禮入法家族本位，維護倫理；等等。（2）對案例中的司法現象進行評析，可從以下角度作答角度一：指出案例中反映的司法現象。如：漢代法律深受儒家思想的影響或儒家思想逐漸法律化。角度二：闡釋案例中的司法現象形成的原因。如：維護君主專制中央集權的需要。漢代儒家思想成為正統思想；血緣宗族與傳統宗法觀念的影響；等等。角度三：從唯物史觀的角度評價案例中的司法現象。如：緩和了社會矛盾，鞏固了封建秩序；開啟引禮人法的潮流，影響后世的法律文化；助長了人情對法律的干預，一定程度上影響了司法公正，加劇了文化專制。【解析】【小問1】本題是特點類材料分析題。時空是古代的中國。根據材料“甲生乙，不能長育，以乞丙，于義已絕矣。雖杖甲，不應坐。”可知，對于家庭倫理與親情的重視；根據材料“父為子隱，甲宜匿乙而不當坐。”可知，道德教化和社會和諧被視為解決社會問題的重要手段；根據材料“臣愚以為《春秋》之義言，夫人歸于齊，言夫死無男，有更嫁之道也。婦人無專制擅恣之行，聽從為順，嫁之者歸也，甲又尊者所嫁，無淫行之心，非私為人妻也。”可知，司法判決的靈活性和人文關懷。小問2】本題是認識類材料分析題。時空是古代的中國。可以根據從現象，原因以及影響等三個角度去評析案例中的司法現象。現象，如：根據材料“《春秋》之義，許止父病，進藥于其父而卒，君子原心，赦而不誅。甲非律所謂毆父，不當坐”與材料“《春秋》之義；父為子隱，甲宜匿乙而不當坐。”結合所學知識可知，漢代法律深受儒家思想的影響。其次，依據材料結合所學知識指出該司法現象出現的歷史原因，如：根據材料“仲舒斷之曰：甲生乙，不能長育，以乞丙，于義已絕矣。雖杖甲，不應坐。”結合所學知識可知，漢武帝采納董仲舒的”罷黜百家“的政策，使得儒家思想成為封建社會的正統思想，對于社會的各個方面產生深遠的影響；統治者的提倡與政策支持。最后，依據所學知識，指出該司法現象的歷史影響。如：法律的儒家化緩和了社會矛盾，鞏固了封建秩序；開啟引禮人法的潮流，影響后世的法律文化；助長了人情對法律的干預，一定程度上影響了司法公正，加劇了文化專制。17.閱讀材料，回答問題。時代與個人19世紀后半期，在西方入侵的影響下，中國開始啟動早期現代化進程。在這一社會轉型時期，作為一個獨特的知識分子群體——留學生在本國后發外生型現代化進程中發揮了巨大的作用。中國近代留學生與中國早期現代化呈現出一種相互促進的良性互動關系。代表人物歷史地位留學經歷容閎“中國留學生之父“自幼在香港美國人辦的馬禮遜學校念書。1847年，在美國東北部的新英格蘭讀中學，并于1854年畢業于耶魯大學，成為中國留學美國的第一人。1872年，容閉帶領120名幼童赴美學習，這是中國最早的一批公費留學生詹天佑“中國鐵路之父”12歲留學美國，1878年考入耶魯大學土木工程系，主修鐵路工程，是中國近代鐵路工程專家，首位鐵路總工程師。20世紀初，詹天佑因創設“豎井開鑿法”和“人字形線路”而震驚中外孫中山“中華民國國父”1879年入讀美國夏威夷伊奧拉尼學校，1882年畢業后就讀于美國公理會的奧阿厚書院。1886年進入廣州博濟醫院學醫，1887年轉學香港西醫書院，1892年畢業。畢業后，孫中山先后在澳門、廣州行醫。后來，棄醫從文，走上民主革命的道路——據李喜所《百年留學潮與中國現代化》依據材料信息，從“時代與個人”關系的角度，解讀近代中國留學青年對現代化的探索之路。（要求：史論結合，邏輯清晰，表述成文）。【答案】作答內容應包括以下三個角度角度一：可從近代留學青年所處的時代背景作答。如：列強侵略加劇，民族危機嚴重，中國半殖民地半封建化的程度加深；西方工業文明的沖擊、西學東漸解放了國人思想，人們對西方的學習和認知不斷深化。角度二：可從近代留學青年關注的領域和學習目的作答。如：向西方學習的內容。深化，涉及的領域逐漸拓寬，主要包括政治、經濟、教育、科技等方面；與時俱進，不斷調整人生規劃，學習西方與救亡圖存相結合。角度三：可從近代留學青年為現代化作出的貢獻作答。如：容閎參與洋務運動，組織了第一批官派留學生，培養了大批實用人才，推動了中國教育近代化。詹天佑主持修建中國自主設計的第一.條鐵路京張鐵路，推動了中國鐵路事業的近代化。孫中山發動辛亥革命，推翻清王朝，結束君主專制，創立中華民國，頒布臨時約法，推動了中國政治民主化的進程。【解析】本題為背景類、影響類材料題。時空范圍為近代（中國）。從影響來看，根據材料“1872年，容閉帶領120名幼童赴美學習，這是中國最早的一批公費留學生”可知，容閎參與洋務運動，組織了第一批官派留學生，培養了大批實用人才，推動了中國教育近代化；根據材料“詹天佑因創設‘豎井開鑿法’和‘人字形線路’而震驚中外”可知，詹天佑主持修建中國自主設計的第一條鐵路京張鐵路，推動了中國鐵路事業的近代化。根據材料所學知識可知，孫中山發動辛亥革命，推翻清王朝，結束君主專制，創立中華民國，頒布臨時約法，推動了中國政治民主化的進程。18.閱讀材料，回答問題。中國農村土地產權制度改革新中國成立70年來，農村土地產權制度經歷了“單一產權——二級產權——三權分置”的改革。中國農村土地產權制度改革取得了令世人矚目的成績，但建立適應經濟發展形勢的農村土地產權制度仍是當前深化農村經濟體制改革的首要問題。土地產權制度改革是中國經濟體制改革的重要抓手和推動力之一、未來的中國土地產權制度改革使命依然艱巨。因此，在了解土地產權制度現狀的基礎上，總結經驗、發現問題并提出對策是回溯新中國70年農地產權制度改革歷程的重要價值。——據繆德剛《從單一產權到“三權分置”：新中國農村土地產權制度70年沿革》根據材料歸納新中國成立以來土地制度變遷的規律性特征，結合所學知識加以說明。【答案】（1）概括新中國成立以來土地制度變遷的規律性特征，可從以下角度作答角度一：可從農村土地制度改革始終要與國家經濟社會發展條件相適應的角度作答。角度二：可從農村土地制度改革始終要符合生產關系適應生產力發展的客觀規律角度作答。（若從農村土地制度改革始終要處理好國家、農民與土地的關系角度作答亦可給分）（2）說明新中國成立初期，為了實現國家工業化的目標，國家將農民所有的土地改造為“三級所有"，通過統購統銷的方式把農業生產剩余集中到政府手中，從而累積了發展工業所需的部分資金。20世紀80年代初，基于土地單一產權的弊端，國家實行家庭聯產承包責任制。在土地公有制的基礎上，農民取得生產和經營的自主權，農村土地產權實現由單一產權向二級產權的轉變，農民生產積極性大大提高。20世紀90年代以來，為了適應市場經濟對農地產權的多樣化需求，我國實施“三權分置”改革，重點放活經營權，為促進農村資源要素合理配置，引導土地經營權流轉，發展多種形式適度規模經營奠定基礎。【解析】本題為特點類、背景類材料題。時空范圍為現代（中國）。特征：根據材料“建立適應經濟發展形勢的農村土地產權制度仍是當前深化農村經濟體制改革的首要問題”可以得出農村土地制度改革始終要與國家經濟社會發展條件相適應。說明：根據所學知識可知，新中國成立初期，為了實現國家工業化的目標，國家將農民所有的土地改造為“三級所有"，通過統購統銷的方式把農業生產剩余集中到政府手中，從而累積了發展工業所需的部分資金。根據所學知識和材料中中國農地產權制度沿革歷程可知，20世紀80年代初，基于土地單一產權的弊端，國家實行家庭聯產承包責任制。在土地公有制的基礎上，農民取得生產和經營的自主權，農村土地產權實現由單一產權向二級產權的轉變，農民生產積極性大大提高。根據所學知識可知，20世紀90年代以來，為了適應市場經濟對農地產權的多樣化需求，我國實施“三權分置”改革，重點放活經營權，為促進農村資源要素合理配置，引導土地經營權流轉，發展多種形式適度規模經營奠定基礎。19.閱讀材料，回答問題。金融發展與霸權興衰歷史上的霸權興衰和更替的問題永遠是一個令人著迷的話題。新航路開辟以來，世界共出現過四個有較大影響力的國際政治長周期，它們分別是葡萄牙和西班牙的霸權時代、荷蘭霸權時期、英國霸權時期和美國霸權時期。在每個周期內，以經濟實力、制度安排與金融發展為主體的三角分析框架內部之間的相互作用，影響乃至決定了霸權的興衰與更替。——據付競卉《金融國家的形成與發展——對霸權國家興衰的新思考》觀察以上金融發展與霸權興衰關系示意圖，分別指出其所代表的霸權周期，并說明判斷依據。【答案】圖1葡萄牙和西班牙霸權時期。依據：新航路開辟后，葡萄牙和西班牙通過強大軍事實力，掠奪大