2024年單獨考試招生嬰幼兒托育與管理專業題庫1.在譜表上標畫拍號時,要以第線當作分數的橫線。A.第一線B.第二線C.第三線D.第四線正確答案:C解析：這道題考察的是音樂記譜法的基本知識。在譜表上標畫拍號時，按照標準的音樂記譜規則，是以第三線當作分數的橫線。這是為了清晰地表示樂曲的節奏和拍子。因此，根據這個知識點，可以確定正確答案是C。

2.拍號記在譜號和的后面。A.調號B.小節線C.音符D.休止符正確答案:A解析：拍號是音樂記譜中用來表示拍子的記號，它通常記錄在譜號和調號的后面，用以明確樂曲的節拍規律。

3.樂譜上每隔一段距離,就有一條豎線,那是。A.小節線B.終止線C.連線D.延音線正確答案:A解析：在樂譜中，每隔一段距離出現的豎線被稱為小節線，它的作用是將樂譜分割成若干個小節，便于演奏者更好地理解和把握樂曲的節奏和結構。

4.“>”是記號。A.大于B.小于C.重音D.弱音正確答案:C解析：“>”在音樂記譜中，被用作重音記號，它指示演奏者在演奏該音時需要加重、加強，以突出其音樂表達。

5.“?”是記號。A.重降B.降C.重升D.升正確答案:D解析：“#”在樂譜中作為變音記號，表示的是升記號，用于指示某個音需要升高半音演奏或演唱。

6.“?”是記號。A.重降B.降C.重升D.升正確答案:B解析：“#”在樂譜中作為變音記號，表示的是升記號，用于指示某個音需要升高半音演奏或演唱。

7.“×”是記號。A.重降B.降C.重升D.升正確答案:C解析：“×”記號在音樂中表示重升號，用于將某個音升高一個全音。

8.“??”是記號。A.重降B.降C.重升D.升正確答案:A解析：“#”在樂譜中作為變音記號，表示的是升記號，用于指示某個音需要升高半音演奏或演唱。

9.四二拍的意思是,以為一拍,每小節有二拍。A.二分音符B.四分音符C.八分音符D.全音符正確答案:B解析：這道題考察的是音樂節拍的基礎知識。在音樂中，拍子是指衡量節奏的單位，而四二拍是一種常見的節拍形式。具體來說，“四二拍”的意思是以四分音符為一拍，并且每小節有兩拍。這是音樂節奏的基本規則之一，也是學習音樂時必須掌握的知識點。因此，根據這個定義，我們可以確定答案是B，即四分音符。

10.帶有附點的音符叫做。A.附點音符B.帶點音符C.加點音符D.符點音符正確答案:A解析：在音樂記譜中，帶有附點的音符專業上被稱為附點音符。附點是記在音符符頭右邊的小圓點，用以增長音符的時值。

11.“mp”是。A.中強B.中弱C.強D.弱正確答案:B解析：在音樂術語中，“mp”表示中弱，“mf”表示中強，“f”表示強，“p”表示弱。所以答案選B。

12.“pp”是。A.很強B.很弱C.中強D.中弱正確答案:B解析：在音樂力度記號中，“pp”表示“很弱”，其他幾個選項很強（ff）、中強（mf）、中弱（mp）與之均不相符。所以答案選B。

13.“ff”是。A.很強B.很弱C.中強D.中弱正確答案:A解析：在音樂力度標記中，“ff”表示很強。這是音樂中約定俗成的力度標記符號所代表的含義。所以答案選A。

14.“||::||”是。A.強弱記號B.反復記號C.變音記號D.升降記號正確答案:B解析：“||::||”在音樂中表示反復記號，它用于指示演奏或演唱時從冒號處開始重復至雙豎線處結束，是音樂基礎樂理中的一個重要符號。

15.“Fine”為樂曲標記。A.開始B.結束C.繼續D.反復正確答案:B解析：“Fine”在音樂術語中用作樂曲的結束標記，表示樂曲演奏到此為止。

16.“D.S.”為。A.從頭開始B.到此結束C.再來一次D.從記號處反復正確答案:D解析：在音樂術語中，“D.S.”是DalSegno的縮寫，意思是“從記號處反復”。通常用于指示演奏者在樂曲中遇到特定記號時，回到之前指定的位置并重新開始演奏。因此，選項D是正確的答案。

17.大調式的色彩是的。A.明亮B.陰暗C.幽暗D.緊張正確答案:A解析：這道題考查對大調式色彩特點的了解。在音樂理論中，大調式通常具有明亮、開闊的特點。A選項“明亮”符合大調式的典型特征，而B選項“陰暗”、C選項“幽暗”、D選項“緊張”都與大調式的普遍特點不符，所以答案是A。

18.標準鋼琴的琴鍵共有個?A.66B.88C.87D.75正確答案:B解析：標準鋼琴的琴鍵由白鍵和黑鍵組成，共計88個琴鍵，其中白鍵52個，黑鍵36個。這一構造是標準鋼琴的基本特征之一。

19.c1-c2八個音中,以下哪個選項的音級屬于半音關系?A.e1-f1和b1-c2B.d1-f1和b1-c2C.f1-e1和c2-b1D.d1-c2和b1-c1正確答案:A解析：在音樂理論中，半音關系指的是兩個音之間最小的音高距離。在c1-c2的八個音級中，e1到f1、b1到c2是相鄰的音級，它們之間構成半音關系。

20.一個四分音符等于個十六分音符的時值?A.4B.2C.6D.8正確答案:A解析：在音樂理論中，音符的時值與其名稱有關。四分音符的時值是基本的時間單位之一，而十六分音符的時值是四分音符時值的四分之一。因此，一個四分音符的時值等于四個十六分音符的時值。

21.附點全音符時值長短為。A.三拍B.四拍C.五拍D.六拍正確答案:D解析：在音樂理論中，全音符的時值通常為四拍。當全音符附加上一個附點時，其時值會增加一半，即增加兩個拍子。因此，附點全音符的總時值為六拍，選項D正確。

22.在高音譜表中,下加一線記作。A.c2B.b1C.c1D.b2正確答案:C解析：這道題考察的是音樂理論中的高音譜表記譜法。高音譜表是音樂中用于記錄高音區域音符的譜表，其中下加一線是特定的記譜位置。根據音樂記譜的常規，下加一線在高音譜表中記作中央C，即c1。因此，正確答案是C。

23.附點二分音符時值長短為。A.三拍B.四拍C.五拍D.六拍正確答案:A解析：附點二分音符表示該音符的時值應該被延長原時長的一半再加一個四分之一拍，所以它的時值長度為三拍。因此，正確是A。

24.八分休止符時值長短為。A.四拍B.一拍C.二拍D.二分之一拍正確答案:D解析：在音樂理論中，休止符是用來表示音符或樂句停頓的符號。其時值長度與對應的音符時值相同，但表示的是聲音的靜默。八分音符的時值是全音符的八分之一，即一拍的一半，也就是二分之一拍。因此，八分休止符的時值長短也是二分之一拍。

25.具有典型意義的節奏叫。A.節奏B.拍號C.節奏型D.拍子正確答案:C解析：在音樂中，節奏是指組織起來的長短關系。而當這種節奏具有典型意義時，我們稱之為節奏型。拍號是用來表示樂曲所用拍子的種類與強弱規律的，與題目描述不符。拍子則是指音樂中的節拍單位，也不符合題目要求的“具有典型意義的節奏”。因此，具有典型意義的節奏被稱為節奏型，選項C正確。

26.全音符的寫法是。A.一個向右上方傾斜的空心的符頭B.一個向左上方傾斜的空心的符頭C.一個向右上方傾斜的實心的符頭D.一個向右上方傾斜的符尾正確答案:A解析：全音符在音樂記譜中的寫法是一個向右上方傾斜的空心的符頭，它表示一個完整的音的時值，相當于兩個二分音符或四個四分音符的時值。這種寫法是標準的音樂記號，用于清晰地表示音的持續時間。

27.在樂音體系中,七個基本音級的音名順序是。A.CDEFGABB.DEFGABCC.EFGABCDD.FGABCDE正確答案:A解析：在樂音體系中，七個基本音級的音名順序是固定的，且被廣泛使用和接受。CDEFGAB就是這七個基本音級的音名順序。這種順序是基于音樂歷史和傳統發展而來的，被用于音樂理論、教學、演奏和創作等方面。因此，選項A是正確的答案。

28.在西洋音樂理論體系中,中央“C”為。A.小字一組cB.小字組cC.小字二組cD.大字組c正確答案:A解析：這道題考察的是對西洋音樂理論體系中音高命名規則的理解。在音樂理論中，“中央C”指的是位于音高體系中心的C音，它通常被標記為“小字一組c”，表示它是小字一組中的C音。這是音樂記譜和理論中的一個基本概念。因此，根據這個知識點，我們可以確定答案是A，“小字一組c”。

29.“c—d、f—a、e—b”的度數是。A.大二度、大三度、純五度B.小二度、大三度、純五度C.大二度、小三度、減五度D.大二度、小三度、增五度正確答案:A解析：在音樂理論中，音程的度數是由兩個音之間的全音和半音數量決定的。"C—D"之間是一個全音，構成大二度；"F—A"之間是兩個全音，構成大三度；"E—B"之間是三個全音和一個半音，構成純五度。因此，"C—D、F—A、E—B"的度數分別為大二度、大三度和純五度。

30.在下列力度記號中,哪一個表示的力度最弱。A.ppB.mpC.mfD.ff正確答案:A解析：這道題考察的是對音樂力度記號的了解。在音樂中，力度記號用于表示演奏或演唱時的音量強度。其中，“pp”表示“很弱”，“mp”表示“中弱”，“mf”表示“中強”，“ff”表示“很強”。根據這些力度記號的定義，可以判斷“pp”表示的力度是最弱的。因此，答案是A。

31.五線譜上出現的“tr”字符代表什么意思。A.樂曲從頭反復B.樂曲移高八度C.滾奏D.顫音奏法正確答案:D解析：在五線譜中，“tr”字符是顫音奏法的縮寫，表示在演奏時需要快速、反復地振動琴弦或吹管樂器中的氣流，以產生顫音效果。

32.每小節里有二拍或者三拍的拍子叫做。A.單拍子B.復拍子C.混合拍子D.反復正確答案:A解析：暫無解析

33.下列選項中,屬于純四度的是。A.C-FB.F-BC.B-FD.G-D正確答案:A解析：這道題考察的是對音樂理論中音程的識別能力。純四度指的是兩個音之間包含四個音級，且沒有半音關系的音程。分析各選項：-A選項（C-F）：C到F是C、D、E、F四個音級，且都是全音關系，符合純四度的定義。-B選項（F-B）：F到B包含F、G、A、B四個音級，但F到G是半音關系，不符合純四度的定義。-C選項（B-F）：B到F是減五度，不符合純四度的定義。-D選項（G-D）：G到D是五度，且包含半音關系，不符合純四度的定義。因此，A選項（C-F）是正確答案。

34.冠音又稱作,根音又稱作。A.上方音;下方音B.下方音;上方音C.低音;高音D.高音;低音正確答案:A解析：在音樂理論中，冠音指的是和弦中音高最高的音，因此被稱作上方音；而根音則是和弦中最基礎的音，通常位于和弦的最低音部，因此被稱作下方音。

35.C-A包含個音級。A.5B.6C.4D.7正確答案:B解析：這道題考查對音級的理解。在樂理知識中，C到A包含的音級有C、D、E、F、G、A共6個。通過對音程和音級的基本概念的掌握，可明確C-A之間的音級數量，答案為B選項。

36.以八分音符為一拍,每小節有六拍,稱作?A.八六拍B.六八拍C.六分之八拍D.八分之六拍正確答案:A解析：在音樂中，拍號表示的是每小節的拍數以及以何種音符作為一拍。當以八分音符為一拍，且每小節有六拍時，這種節拍組合被稱作八六拍，拍號為8/6，讀作八六拍。

37.一個附點表示的是增長原來音符的多少時值?A.三分之一B.二分之一C.四分之一D.二倍正確答案:B解析：在音樂理論中，附點是一個重要的記號，用于增加音符或休止符的時值。具體來說，一個附點表示的是增長原來音符或休止符時值的二分之一。這是音樂記譜法中的基本規則。

38.四三拍的強弱規律是?A.強、次強、弱B.次強、弱、弱C.強、弱、弱D.強、弱、次強、弱正確答案:C解析：四三拍即4/3拍，是以四分音符為一拍，每小節有三拍，其強弱規律為強、弱、弱。這種節奏常用于舞曲、圓舞曲等音樂體裁中，能夠營造出一種輕盈、優雅的氛圍。

39.以下屬于自然全音的是。A.C--?DB.A--BC.C--ED.B--C正確答案:B解析：自然全音是由兩個相鄰的音級構成的全音，它們之間的音數為1。在選項B中，A到B是兩個相鄰的音級，且它們之間構成了一個全音的距離，因此B選項（A--B）是正確的自然全音。其他選項中，C到D是一個大二度，不是全音；C到E是大三度，超過了全音；B到C是小二度，也不是全音。所以正確答案是B。

40.增八度轉位后成為。A.減一度B.純一度C.減八度D.增一度正確答案:C解析：暫無解析

41.標準音是。A.a1B.a2C.AD.a正確答案:A解析：標準音指的是音樂中用作定音標準的音，其音名為A，也即是小字一組的a1。在樂音體系中，這個音被用作基準音，其他音的高度都是根據它來確定的。因此，正確答案是A。

42.不超過純八度的音程叫做。A.單音程B.復音程C.等音程D.自然音程正確答案:A解析：在音樂理論中，音程是指兩個音之間的高低關系或距離。根據音程的大小，可以將其分為單音程和復音程。不超過純八度的音程被稱為單音程，而超過純八度且在十四度以內的音程則被稱為復音程。等音程是指音高相同而意義和記法不同的兩個音程，與自然音程（指在音樂中自然存在的音程，如大二度、小三度等）是兩種不同的分類方式，與題目所問不符。因此，正確答案為A，即不超過純八度的音程叫做單音程。

43.在速度術語中,Adagio表示。A.莊板B.廣板C.慢板D.柔板正確答案:D解析：在音樂速度術語中，Adagio表示“柔板”，它用來指示演奏或演唱時應采用的速度相對較慢且柔和。

44.一個附點二分音符的時值等于一個二分音符加上A.一個二分音符的時值B.一個四分音符的時值C.一個八分音符的時值D.一個十六分音符的時值正確答案:B解析：在音樂理論中，附點的作用是增加原音符時值的一半。因此，一個附點二分音符的時值等于一個二分音符的時值加上其二分之一，即一個四分音符的時值。

45.大音程減少半音,成為。A.小音程B.大音程C.減音程D.增音程正確答案:A解析：在音樂理論中，音程是指兩個音之間的高低關系。大音程指的是兩個音之間的距離較大，當小音程增加半音時，就會變為大音程；反之，大音程減少半音時，就會變為小音程。因此，大音程減少半音后，其結果是小音程。

46.在低音譜表中,上加一線上的音是。A.小字一組dB.小字一組eC.小字一組bD.小字一組c正確答案:D解析：這道題考察的是音樂理論中低音譜表的知識。在低音譜表中，上加一線表示的音高是小字一組的c音。根據音樂記譜法，我們可以確定這個音的位置和名稱。因此，正確答案是D，即小字一組c。

47.D大調對應的關系小調是。A.c小調B.b小調C.g小調D.a小調正確答案:B解析：暫無解析

48.超過純八度的音程叫做。A.單音程B.等音程C.復音程D.自然音程正確答案:C解析：這道題考察的是音樂理論中的音程分類。在音樂理論中，音程是指兩個音之間的距離，根據音高的不同，音程可以分為純音程和變化音程。純音程是指音程內的音按照基本音級順序構成，沒有升降號。當音程超過純八度時，它就被稱為復音程，這是因為復音程包含了多個八度的距離。所以，正確答案是B，即復音程。

49.E的等音是。A.FB.×AC.?FD.C正確答案:C解析：在音樂理論中，等音是指音高相同但音名和意義不同的音。E的等音是降F（?F），它們位于鋼琴上的同一個鍵上，音高完全相同。因此，選項C“?F”是E的等音。

50.增三度轉位后成為。A.增六度B.減六度C.小六度D.大六度正確答案:B解析：在音樂理論中，音程的轉位是指將音程的上方音降低一個八度，或將下方音升高一個八度，從而得到一個新的音程。增三度音程轉位后，其音數由原來的四個半音（即三個全音加一個半音）變為七個半音減去原來的四個半音，等于三個半音，即構成了減六度音程。因此，增三度轉位后成為減六度。

51.2/2拍子是。A.單拍子B.復拍子C.混合拍子D.散拍子正確答案:A解析：暫無解析

52.以下屬于自然全音的是。A.D--FB.D--EC.B--CD.D--G正確答案:B解析：自然全音是指兩個音之間的距離等于一個全音，即兩個音之間的音數為一個。在樂理中，D到F之間包含了兩個全音的距離（D到E為全音，E到F為半音），D到G之間包含了兩個全音和一個半音的距離（D到E為全音，E到F為半音，F到G為全音），因此它們均不是自然全音。B到C，以及D到E（本題選項B）之間均是一個全音的距離，屬于自然全音。但根據題目所給選項，正確答案是B，即D到E為自然全音。注意，搜索結果中關于“屬于自然全音的選項是B.B--C”的表述存在錯誤，可能是筆誤，根據題目要求應選擇D到E的組合，即選項B。

53.調號為一個升號的大調是。A.G大調B.D大調C.B大調D.E大調正確答案:A解析：在音樂理論中，調號是用來表示特定調式中各音升高或降低的符號。對于大調來說，調號的升號數量與調式的名稱有直接關系。一個升號代表該大調的主音（或基準音）比C大調的主音C高出一個全音。具體來說，一個升號的大調是G大調，其升號位于F音上，使F音升高半音變為F#，從而確立了G大調的音樂特色。

54.倍減二度屬于。A.極完全協和音程B.完全協和音程C.不完全協和音程D.不協和音程正確答案:D解析：在音樂理論中，音程按照其和諧程度可以分為極完全協和音程、完全協和音程、不完全協和音程和不協和音程。其中，極完全協和音程包括純一度和純八度；完全協和音程包括純四度、純五度和大三度、小三度；不完全協和音程包括大六度和小六度；除此之外的音程則通常被歸類為不協和音程。倍減二度是一種特殊的音程，其音高差距大于小二度但小于大二度，由于其在聽覺上產生的緊張感和不和諧感，因此被歸類為不協和音程。

55.音程中上面的音叫做。A.高音B.冠音C.低音D.根音正確答案:B解析：在音樂理論中，音程是指兩個音之間的高低關系。在音程中，上方的音被稱為冠音，而下方的音則被稱為根音。因此，根據這一定義，音程中上面的音正確稱呼為冠音。

56.以下屬于自然全音的是。A.C-?CB.B-CC.F-GD.E-F正確答案:C解析：自然全音是指由相鄰的兩個音級所構成的全音。選項A中C-#C是變化全音；選項B中B-C是自然半音；選項D中E-F是自然半音；而選項C中F-G是相鄰的兩個音級構成的全音，屬于自然全音。所以正確答案是選項C。

57.以下屬于自然半音的是。A.A-?BB.D-EC.D-FD.A-B正確答案:A解析：自然半音是由音樂理論中相鄰的兩個音級構成的半音關系。在給出的選項中，A-'B恰好是相鄰的音級，構成了自然半音。其他選項D-E、D-F、A-B均不是相鄰音級，不構成自然半音。

58.B大調對應的關系小調是。A.#g小調B.c小調C.a小調D.b小調正確答案:A解析：在音樂理論中，每個大調都對應一個關系小調，它們共享相同的調號（即升降號）。B大調的關系小調是通過將大調的主音（B）向下小三度找到小調的主音來確定，即#g音。因此，B大調對應的關系小調是#g小調。

59.小音程減少半音,成為。A.小音程B.大音程C.減音程D.增音程正確答案:C解析：這道題考察的是對音樂理論中音程變化的理解。音程是指兩個音之間的距離，小音程指的是兩個音之間的距離較小。題目中說“小音程減少半音”，意味著音程的距離變得更小了。在音樂理論中，比小音程更小的音程被稱為減音程。因此，小音程減少半音后，它變成了減音程。

60.當樂曲從拍子的弱部分開始時,這一小節叫做。A.弱起小節B.切分小節C.反復小節D.整個小節正確答案:A解析：在樂理中，小節的開始通常與拍子的強部分相對應，但當樂曲從拍子的弱部分開始時，這一特殊的小節被稱為弱起小節。

61.所謂全音與半音,是指兩個音之間的高低關系。下列屬于變化半音的兩個音級是。A.B-CB.F-GC.E-FD.A-#A正確答案:D解析：在音樂理論中，全音和半音是用來描述音高之間關系的基本單位。全音是兩個半音的總和。自然半音是相鄰的音級構成的半音，變化半音是同一音級或隔開一個音級構成的半音。現在我們來分析每一個選項：A.B－C：B和C是相鄰的音級，所以它們之間的音高關系是一個自然全音，而不是變化半音。B.F－G：F和G之間也構成了一個自然全音，因為它們是相鄰的音級。C.E－F：E和F之間是一個自然半音，因為它們是相鄰的音級。D.A－A：這里的兩個音級是相同的，即A音。在音樂中，同一個音級重復時，如果它們的音高有所不同（例如一個是自然音，另一個是升高或降低的半音），則它們之間構成的是變化半音。雖然在這個選項中并沒有明確指出A音是升高或降低的半音，但根據題目的要求和選項的限定，我們可以推斷這里指的是A音與其升高或降低的半音之間的關系，因此構成變化半音。綜上所述，選項D是描述變化半音的正確選項。因此，答案是D。

62.高音譜號又叫。A.G譜號B.D譜號C.E譜號D.F譜號正確答案:A解析：高音譜號在音樂記譜中被稱為G譜號，因其譜號形狀似字母“G”而得名，用于表示高音區域的音符。

63.五線譜低音譜表下加二線的音是。A.AB.BC.GD.C正確答案:D解析：在五線譜中，低音譜表的下加二線對應的音是中央C，這個音在高音譜表中位于一線。因此，五線譜低音譜表下加二線的音是C。

64.B和聲大調的第Ⅵ級音是。A.EB.AC.FD.G正確答案:D解析：在B和聲大調中，要確定第Ⅵ級音，需考慮其與第1級音（即主音B）之間的音程關系。根據和聲大調的特性，第Ⅵ級音與第1級音之間是大三度的音程。從B音出發，下方大三度的音是G，因此B和聲大調的第Ⅵ級音是G。

65.a小調的關系大調是。A.A大調B.C大調C.D大調D.G大調正確答案:B解析：暫無解析

66.按照三度音程關系疊置起來的四個音所構成的和弦,叫做。A.大三和弦B.小三和弦C.七和弦D.大七和弦正確答案:C解析：在音樂理論中，和弦是由三個或更多個音按照一定音程關系疊置而成的。當按照三度音程關系疊置起四個音時，這種和弦被稱為“七和弦”。大三和弦和小三和弦都是由三個音構成的，不符合題目中四個音的描述。大七和弦雖然包含四個音，但其命名并非基于音的數量，而是基于和弦內音的具體音程關系。因此，根據題目描述，正確答案是C，即七和弦。

67.調式音級以主音為中心,主音上方純四度的音,叫做。A.屬音B.導音C.下中音D.下屬音正確答案:D解析：這道題考察的是音樂理論中調式音級的概念。在調式中，以主音為中心，主音上方純四度的音，根據音樂理論，被稱為下屬音。屬音是主音上方純五度的音，導音是主音上方小七度的音，下中音則是主音下方三度的音。因此，根據題目描述和音樂理論知識，正確答案是D，即下屬音。

68.增三和弦的構成是。A.根音到三音為大三度,三音到五音為小三度B.根音到三音為小三度,三音到五音為小三度C.根音到三音為小三度,三音到五音為大三度D.根音到三音為大三度,三音到五音為大三度正確答案:D解析：增三和弦的構成特點是根音到三音為大三度，同時三音到五音也為大三度。這種和弦結構使得其音響效果較為明亮和緊張。在選項D中準確描述了增三和弦的這一構成特點，即根音到三音、三音到五音均為大三度。

69.E和聲大調式的第Ⅵ級音是。A.?B音B.?C音C.C音D.??D音正確答案:C解析：在E和聲大調式中，其音階構成為E、F?、G?、A、B、C?、D?、E。根據這一音階排列，第Ⅵ級音即為C音。

70.和聲小調式的導音上構成的七和弦是。A.小七和弦B.減小七和弦C.減七和弦D.大小七和弦正確答案:C解析：和聲小調的導音是指和聲小調中第七音級上的音，它向上構成的和弦即為所需的七和弦。在和聲小調中，導音上構成的七和弦是減七和弦。減七和弦由四個音按照小三度關系疊置而成，整體呈現出緊縮和不穩定的特點。因此，在和聲小調式的導音上構成的七和弦是減七和弦。

71.發音體做規則的振動而產生具有準確高度的音是樂音。下列屬于樂音樂器的是。A.三角鐵B.小軍鼓C.大鑼D.木琴正確答案:D解析：樂音樂器是指能夠發出具有準確音高的音的樂器。在提供的選項中，三角鐵、小軍鼓和大鑼雖然都是打擊樂器，但它們發出的聲音通常不具有固定的音高，更多是通過敲擊產生節奏和音色效果，因此它們屬于噪音樂器。而木琴則不同，它通過不同長度的木片排列，每個木片都能發出特定音高的音，因此木琴是樂音樂器。所以正確答案是D。

72.音樂術語Lento的中文含義是。A.慢板B.中板C.快板D.急板正確答案:A解析：在音樂術語中，Lento特指速度緩慢的節奏，其對應的中文含義是“慢板”。這一術語用于指示演奏或演唱時應采用的速度。

73.五線譜高音譜表上加一線的音是。A.c3B.a3C.c2D.a2正確答案:D解析：在五線譜的高音譜表中，上加一線的音符是a2。這是音樂記譜法中的規定，高音譜表的基本譜線從下往上分別表示e2、f2、g2、a2、b2，而上加一線則代表更高一個音的a2。

74.由完全相同的單拍子結合在一起所構成的拍子叫做。A.混合拍子B.復拍子C.變換拍子D.錯拍子正確答案:B解析：在音樂節奏中，由完全相同的單拍子結合在一起所構成的拍子被稱為復拍子。復拍子的特點是其內部的每個單拍子都是相同的，并且這些單拍子按照一定規律組合在一起，形成更復雜的節奏結構。

75.#c和聲小調式的第Ⅶ級音是。A.cB.dC.#dD.#b正確答案:D解析：這是一道音樂理論題，考察的是對和聲小調式的理解。c和聲小調式中，第Ⅶ級音指的是從主音c開始數第七個音。根據和聲小調式的構成規則，第Ⅶ級音應該是主音上方的小七度音，即b#（升b）。因此，正確答案是D。

76.純音程轉位后為下列哪種音程?A.增音程B.大音程C.倍減音程D.純音程正確答案:D解析：純音程是指兩個音之間的度數和音數都保持純凈的音程，如純一度、純四度、純五度和純八度等。當純音程進行轉位時，即將其上方的音降低一個八度或將其下方的音升高一個八度，轉位后的音程仍然保持原有的純凈性質，因此仍為純音程。

77.屬于自然半音的是。A.C--#CB.×C-#DC.D--?DD.A--B正確答案:B解析：自然半音是指由相鄰的音級構成的半音。選項A中C到#C是變化半音；選項C中D到?D是變化半音；選項D中A到B是自然全音；選項B中×C到#D不屬于相鄰音級，×C到D是自然半音，然后D到#D也是自然半音，所以綜合來看，×C到#D中包含了自然半音。所以正確答案是B。

78.小六度轉位后成為。A.大三度B.小三度C.增三度D.純四度正確答案:A解析：在音樂理論中，音程的轉位是指將音程的上方音降低一個八度，或將下方音升高一個八度，從而得到一個新的音程。小六度轉位后，其音數由4（即包含四個全音）變為3.5（即包含三個全音和一個半音），這正好是大三度的音數。因此，小六度轉位后成為大三度。

79.大二度屬于。A.極完全協和音程B.不完全協和音程C.完全協和音程D.不協和音程正確答案:D解析：在音樂理論中，音程按照其和諧性可以分為協和音程和不協和音程。協和音程包括完全協和音程（如純一度、純八度、純四度、純五度、大三度、小三度、大六度、小六度等）和不完全協和音程（如大三和弦、小三和弦、大六和弦、小六和弦等）。而不協和音程則包括大二度、小二度、大七度、小七度以及所有增、減音程等。大二度由于其音響效果不穩定、不和諧，被歸類為不協和音程。

80.在自然小調的基礎上升高七級音就可以構成。A.和聲小調B.旋律小調C.旋律大調D.和聲大調正確答案:A解析：在音樂理論中，自然小調是由大調音階降低三音而得到的。如果在自然小調的基礎上升高其七級音（即導音），就會構成和聲小調。和聲小調的特點就是七級音升高，使得原本與自然大調相同的音階在七級音上有所區別，從而形成了獨特的和聲效果。因此，選項A“和聲小調”是正確的。

81.在一個大調音階中,上行基本音級的唱名是。A.ABCDEFGAB.remifasollasidoreC.doremifasollasidoD.CDEFGABC正確答案:C解析：大調音階的上行基本音級的唱名遵循固定的音樂理論規則，即按照“doremifasollasido”的順序。這是音樂基礎教學中的標準內容，代表了大調音階中每個音符的唱名。因此，對照選項，可以確定C選項“doremifasollasido”是正確的答案，它準確地反映了大調音階上行基本音級的唱名。

82.音數為1/2的二度叫做。A.小三度B.小二度C.大二度D.純一度正確答案:B解析：在音樂理論中，音數是指兩個音之間包含的半音數量。二度是指兩個相鄰音級之間的音程關系。當兩個音之間的音數為1/2時，這個二度音程被稱為小二度。

83.減三度轉位后成為。A.增六度B.減六度C.小六度D.大六度正確答案:A解析：在音樂理論中，音程的轉位是指將音程的上方音降低一個八度，或將下方音升高一個八度，從而得到一個新的音程。減三度音程轉位后，其音程性質會發生變化。原減三度音程中，上方音比下方音高三個半音（即包括三個音級，且為減音程），轉位后，新的上方音比下方音低五個半音（即包括六個音級，原減音程變為增音程），因此成為增六度。所以正確答案是A。

84.五線譜中五條平行線之間的間數有。A.一個B.兩個C.三個D.四個正確答案:D解析：五線譜由五條平行線組成，這些線之間的空間稱為“間”。五條線將空間劃分為四個部分，即從第一條線到第二條線之間為第一間，第二條線到第三條線之間為第二間，以此類推，直到第四條線到第五條線之間為第四間。因此，五線譜中五條平行線之間的間數共有四個。

85.小三度屬于。A.極完全協和音程B.完全協和音程C.不完全協和音程D.協和音程正確答案:C解析：在音樂理論中，音程按照其和諧程度被分類為協和音程和不協和音程。協和音程進一步細分為極完全協和音程、完全協和音程和不完全協和音程。小三度音程，由于其音響效果相對柔和且不完全穩定，被歸類為不完全協和音程。

86.倍增五度轉位后成為。A.純五度B.倍減四度C.倍增四度D.倍減五度正確答案:B解析：這道題考查音程轉位的知識。在樂理中，音程轉位時度數相加等于九。倍增五度轉位后應是倍減四度。A純五度、C倍增四度、D倍減五度都不符合音程轉位的規律，所以答案是B倍減四度。

87.音程F—B的名稱是。A.增四度B.純五度C.倍增四度D.減五度正確答案:A解析：音程F到B包含了五個音級，即F、G、A、B、C（其中C為B的上方音，但在此音程中不計入），然而，由于F到B之間并沒有包含半音關系的音（如F到G#或A#等），所以它不是完整的五個音級距離，即不是純五度。實際上，F到B的音程比純四度（如F到B?）要寬，但比純五度（如F到C）要窄，因此這個音程被稱為增四度。

88.在五線譜記譜法中,下列選項中表示2/2拍的是。A.￠B.?C.CD.?正確答案:A解析：在五線譜記譜法中，拍號用于表示樂曲中每一小節內強拍和弱拍的組合規律，同時也表示了每小節內拍子的數量。對于4/4拍，它表示每小節有四拍，并且第一拍是強拍，第三拍是次強拍，第二拍和第四拍是弱拍。在五線譜中，拍號是以分數的形式記寫的，分子表示每小節中單位拍的數目，分母表示單位拍的音值。因此，4/4拍在五線譜中的表示方法應該是分數形式，分子為4，分母也為4。在給出的選項中，A選項“￠”是拍號的表示方法之一，它通常用于表示4/4拍。而B選項“#”通常表示升號，C選項“C”表示中央C音，D選項“b”表示降號。因此，正確答案是A選項“￠”，它表示4/4拍。

89.下列符號中哪一個常用的換氣標記。A.∽B.∧C.↓D.∨正確答案:D解析：在一些樂譜或其他表示節奏、換氣等的標記中，常用“∨”來表示換氣，而“∽”一般表示波音或波浪線，“∧”沒有表示換氣的常見用法，“↓”一般表示下降等其他含義。所以答案選D。

90.屬于D宮系統調的是。A.f商調式B.e商調式C.d商調式D.g商調式正確答案:B解析：在我國傳統音樂理論中，宮調系統是基于宮音（即基準音）來確定的。D宮系統意味著以D音作為宮音。在五聲音階中，商音是宮音上方的大二度音。因此，在D宮系統中，商音應為E音，所以e商調式屬于D宮系統調。

91.大二度屬于音程。A.極完全協和B.不完全協和C.完全協和D.不協和正確答案:D解析：大二度是指兩個音之間相隔一個全音的距離，這種音程在聽覺上通常不穩定，需要解決到更穩定的音程上，因此被歸類為不協和音程。

92.一個全音符等于幾個16分音符?A.32個B.16個C.8個D.4個正確答案:B解析：一個全音符的時長等于四個四分音符，一個四分音符的時長等于四個十六分音符，所以一個全音符等于十六個十六分音符。因此，答案是選項B。

93.以下屬于自然全音的是。A.E--FB.B--CC.D--FD.G--A正確答案:D解析：這道題考察的是音樂理論中的自然全音概念。自然全音指的是在音樂音階中，兩個音之間相隔一個全音，且這兩個音均屬于自然音階（不包含升降號）。分析各選項：A項E到F是半音關系；B項B到C同樣是半音關系；C項D到F是一個全音加一個半音，構成的是增二度，不是自然全音；D項G到A則是標準的自然全音關系。因此，D項是正確答案。

94.下列節拍種類屬于復拍子的是。A.9/8B.2/4C.1/4D.3/4正確答案:A解析：復拍子指的是由兩個或兩個以上單拍子組合而成的節拍。在給出的選項中，9/8拍是一個復拍子，因為它可以看作是由3/8和6/8兩個單拍子組合而成，具有不同長度的音符組合特點。而2/4、1/4、3/4均為單拍子，不符合復拍子的定義。

95.同一宮音的五聲調式有。A.三種B.四種C.五種D.六種正確答案:C解析：在五聲調式中，以某一音為宮（即為主音），可以構建出五種不同的調式，分別是以該音為宮、商、角、徵、羽的調式。因此，同一宮音的五聲調式有五種。

96.音是由物體的振動而產生的,振動不規則且沒有準確高度的音是噪音。下列屬于噪音樂器的是。A.揚琴B.單簧管C.木琴D.木魚正確答案:D解析：樂音是由發音體做規則振動而產生的具有準確高度的音。相對地，噪音則是振動不規則且沒有準確高度的音。木魚作為一種打擊樂器，其發出的聲音振動不規則，沒有準確的高度，因此被歸類為噪音樂器。

97.大三和弦的音程結構從下到上依次為。A.小三度+小三度B.大三度+大三度C.大三度+小三度D.小三度+大三度正確答案:C解析：大三和弦是由根音、根音上方的大三度音以及根音上方純五度音構成的和弦。從音程結構上來看，大三和弦從下到上的第一個音程是大三度，即根音到其三度音的音程；第二個音程是小三度，即三度音到五度音的音程。因此，大三和弦的音程結構從下到上依次為大三度+小三度。

98.同時按響得兩個音,可以稱為。A.三度音程B.旋律音程C.和聲音程D.三和弦正確答案:C解析：這道題考察的是音樂理論中的基本概念。在音樂理論中，“同時按響的兩個音”指的是兩個音同時發聲，這被稱為“和聲音程”。三度音程指的是兩個音之間相隔三個音級，旋律音程指的是兩個音先后發聲，三和弦則是由三個音按照三度關系疊置起來的和弦。根據這些定義，我們可以確定正確答案是C，即和聲音程。

99.四四拍的強弱規律是。A.強、弱、強、弱B.強、弱、次強、弱C.強、弱、弱、弱D.強、強、弱、弱正確答案:B解析：四四拍是一種常見的音樂節拍，也被稱為復拍子。在四四拍中，每個小節包含四個拍子，其強弱規律為強、弱、次強、弱。這種強弱規律使得音樂具有鮮明的節奏感和動感。因此，選項B“強、弱、次強、弱”正確地描述了四四拍的強弱規律。

100.在3/4拍號中,數字“4”表示,“3”表示。A.每小節有4拍;以三分音符為1拍B.以四分音符為一拍;每小節有3拍C.每小節演奏4拍;以3拍為一個單元D.以4拍為一個單位;以3拍為一小節正確答案:B解析：在音樂中，拍號用于表示樂曲的節奏和節拍。拍號通常由兩個數字組成，如3/4。在這個拍號中，下方的數字“4”表示以四分音符為一拍，這是節拍的基本單位；上方的數字“3”則表示每小節有3拍。因此，選項B“以四分音符為一拍；每小節有3拍”是正確的答案。

101.陶行知教育理論是。A.教學做合一B.行為課程C.實用主義D.活教育正確答案:A解析：陶行知的教育理論核心是“教學做合一”，這一理念強調教育過程中教學與實踐的緊密結合，認為只有通過實踐，學生才能真正理解和掌握知識。

102.張雪門行為課程的理論基礎是。A.杜威實用主義哲學B.建構主義心理學C.人本主義心理學D.行為主義心理學正確答案:A解析：這道題考查對張雪門“行為課程”理論基礎的了解。在教育心理學領域，行為主義心理學強調通過觀察和控制行為來研究心理。張雪門的“行為課程”正是基于這種理論，注重幼兒的實際行為表現和活動，以培養幼兒的良好行為習慣和能力。所以答案選D。

103.下列選項中不符合蒙臺梭利教育觀念的是。A.兒童存在著與生俱來的“內在生命力”B.教育應讓兒童獲得自然的和自由的發展C.幼兒教師是揭示兒童內心世界的觀察者D.自由游戲是兒童學習的主要方式正確答案:D解析：這道題考查對蒙臺梭利教育觀念的理解。蒙臺梭利認為兒童有內在生命力，教育應讓其自然自由發展，教師是觀察者。而蒙臺梭利強調有準備的環境和特定教具下的自主活動，并非自由游戲是兒童學習的主要方式。所以答案選D。

104.“做人,做中國人,做現代中國人”這一教育目的的提出者是。A.張雪門B.陶行知C.陳鶴琴D.張宗麟正確答案:C解析：“做人，做中國人，做現代中國人”這一教育目的由陳鶴琴提出。他是我國著名的幼兒教育家，在抗戰時期創立了“活教育”理論，該理論的目的論明確包含了“做人、做中國人、做現代中國人”這一觀點。

105.下列說法中屬于蒙臺梭利教育觀點的是。A.注重感官教育B.注重集體教學的作用C.注重恩物的使用D.通過游戲使自由與自律相協調正確答案:A解析：蒙臺梭利的教育觀點中明確提出了注重感官教育，她認為感官教育是兒童發展的基礎，通過感官訓練可以培養兒童的觀察力、判斷力和專注力等。而其他選項，如注重集體教學的作用并非蒙臺梭利所強調的，她更側重于個別化教學；注重恩物的使用是福祿貝爾的教育觀點；通過游戲使自由與自律相協調也不符合蒙臺梭利的教育理念，她提出的是通過“工作”使自由與紀律相協調。因此，A選項“注重感官教育”是符合蒙臺梭利教育觀點的。

106.演示法不包括哪個形式。A.分步演示B.連續演示C.重復演示D.對比演示正確答案:C解析：演示法是一種教學方法，它通過展示實物、模型、實驗或操作過程等，使學生獲得直觀感受和認識。在演示法的多種形式中，分步演示是將一個復雜的過程分解為若干步驟逐一展示；連續演示則是按照實際發生的順序連續地展示整個過程；對比演示則是通過對比不同對象或現象之間的差異來加深學生的理解。而重復演示并不屬于演示法的核心形式，它更多是指對某一演示內容的多次重復，以強化記憶或理解，但并非演示法本身所特有的或必需的形式。因此，演示法不包括重復演示這一形式。

107.幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動中的表現來分析其心理特點。這種研究方法是。A.觀察法B.談話法C.測驗法D.實驗法正確答案:A解析：觀察法是一種有目的、有計劃地觀察研究對象在自然狀態下的行為表現的研究方法。幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活和活動中的表現來分析其心理特點，正是運用了觀察法。這種方法不僅能夠客觀記錄幼兒的行為，還能通過后續的分析和反思，幫助教師更全面、深入地了解每個幼兒的心理特點和發展需求，從而為每個幼兒提供更加個性化和適宜的教育支持。

108.科學活動奇妙的氣味中,教師準備了分別裝有水、食醋、醬油等液體的瓶子,請幼兒看一看,聞一聞。幼兒在活動中使用了。A.實驗法B.參觀法C.觀察法D.講述法正確答案:C解析：這道題考察的是對幼兒科學活動教學方法的理解。在科學活動中，教師讓幼兒觀察并聞不同液體的氣味，這是典型的觀察法應用。觀察法是通過直接感知和記錄來獲得信息的方法，符合題目描述的活動過程。因此，正確答案是C，即觀察法。

109.幼兒園的雙重任務是。A.保教幼兒和服務家長B.看護幼兒和服務家長C.培養習慣和傳遞知識D.保育和教育幼兒正確答案:A解析：這道題考查對幼兒園雙重任務的理解。在幼兒教育領域，幼兒園既要承擔保育教育幼兒的職責，促進幼兒身心發展，又要為家長提供服務，方便家長工作生活。選項A準確涵蓋了這兩方面，B中“看護”表述不準確，C未全面體現雙重任務，D只強調了保育和教育，缺少服務家長。所以答案是A。

110.下列有關幼兒美術教育的做法中不正確的是。A.支持幼兒表達自己對美術作品的獨特感受B.出示范畫讓幼兒模仿C.鼓勵幼兒用自己的方式表現美D.為幼兒的美術創作提供豐富的材料正確答案:B解析：這道題考察的是對幼兒美術教育理念的理解。幼兒美術教育應注重培養幼兒的創造力與個性表達。選項A“支持幼兒表達自己對美術作品的獨特感受”是正確的，因為這有助于培養幼兒的審美感知和表達能力。選項C“鼓勵幼兒用自己的方式表現美”也是正確的，這有助于幼兒發揮創造力和想象力。選項D“為幼兒的美術創作提供豐富的材料”同樣正確，豐富的材料能激發幼兒的創作興趣。而選項B“出示范畫讓幼兒模仿”則違背了幼兒美術教育的原則，它限制了幼兒的創造力和個性表達，因此是不正確的做法。

111.下列不屬于課程內容選擇原則的是。A.系統性B.整合性C.科學性D.適度新穎性正確答案:B解析：課程內容的選擇原則通常涉及如何有效地組織和呈現教學內容，以確保學生的學習效果。系統性強調課程內容之間的邏輯聯系和連貫性；科學性要求課程內容基于科學的知識和方法；適度新穎性則關注課程內容與時代發展和學生興趣的結合。而整合性雖然在教學設計中是一個重要概念，但它更多地指的是不同學科或領域之間的融合與交叉，并非直接針對課程內容選擇的原則。在選擇和確定幼兒園課程內容時，更常見的原則包括整體性（考慮兒童發展的全面性）、有效性（確保內容對達成教育目標的作用）、時代性（反映當前社會和文化的發展）以及發展性（適應和促進兒童的發展）。因此，整合性不屬于課程內容選擇的原則。

112.下列不屬于課程評價內容的是。A.評價課程設計B.評價課程實施C.評價課程效果D.評價課程流程正確答案:D解析：課程評價通常涉及對課程設計、課程實施以及課程效果的評估。課程設計評價關注課程目標的合理性、內容的適宜性等；課程實施評價則關注教學過程的執行情況、教學方法的有效性等；課程效果評價則是對學生學習成果、課程目標達成度的考量。而課程流程是課程實施過程中的一個環節，它本身不是評價的直接對象，而是包含在課程實施評價中的一部分。因此，評價課程流程不屬于課程評價的直接內容，選項D是不正確的。

113.下列不屬于角色游戲結構的是。A.角色扮演B.對物品的遐想C.對游戲動作和情節的遐想D.以物代物正確答案:D解析：角色游戲的結構主要包括角色扮演、對物品的遐想（即對材料的假想）以及對游戲動作和情節的遐想（即對動作和情節的概括）。這些要素共同構成了角色游戲的基本框架。而“以物代物”并不屬于角色游戲的結構，它更多是在具體游戲過程中，玩家為了達成游戲目標而采取的一種策略或方法。因此，選項D“以物代物”是不屬于角色游戲結構的。

114.下列不屬于生活活動指導方法的是。A.操作練習B.感知討論C.講解示范D.行為練習正確答案:A解析：在生活活動指導中，通常采用的方法有感知討論、講解示范和行為練習。這些方法旨在通過不同的方式引導個體理解和實踐生活技能。感知討論強調通過感官體驗和討論來增進理解；講解示范則是通過詳細的解釋和示范來傳授技能；行為練習則是通過實際的行動來鞏固和應用所學的技能。而操作練習，雖然也是一種學習方法，但它更多地側重于具體動作或技能的機械性重復練習，不屬于生活活動指導的常用方法。

115.美國教育家杜威提出了著名的。A.兒童中心說B.復演說C.白板說D.兒童發現說正確答案:A解析：美國實用主義教育家杜威提出了著名的“兒童中心論”，也被稱為“兒童中心說”。該理論強調教育應以兒童為中心，尊重兒童的興趣和經驗，注重兒童的實踐活動和主動學習。

116.家庭教育的內容不包括。A.為生之道B.為人之道C.為學之道D.為樂之道正確答案:D解析：家庭教育的內容一般包括：-**為生之道**：即教會孩子基本的生存技能和生活常識，如如何照顧自己、如何應對危險等。-**為人之道**：教導孩子如何做人，培養孩子的道德品質和社會責任感，如誠實、善良、尊重他人等。-**為學之道**：幫助孩子掌握學習方法和知識，培養孩子的學習興趣和學習能力。而**為樂之道**通常不屬于家庭教育的核心內容。因此，正確答案是D。

117.下列不屬于社區學前教育特點的是。A.社區學前教育具有廣泛性和普及性B.社區學前教育具有地域性C.社區學前教育具有寬廣性D.社區學前教育具有系統性和整合性正確答案:C解析：社區學前教育的特點主要包括廣泛性和普及性，意味著它面向社區內的所有兒童和家庭；地域性，強調它與社區環境的緊密聯系；以及系統性和整合性，表示它注重各方面資源的協調與整合。而寬廣性并不屬于社區學前教育的特點，社區學前教育更注重的是在具體社區范圍內的教育實施，而非無邊界的寬廣范圍。因此，選項C“社區學前教育具有寬廣性”是不正確的描述。

118.下列不屬于活動區環境設計特征的是。A.空間獨立性B.空間便利性C.空間寬闊性D.空間合理性正確答案:C解析：活動區環境設計主要關注的是空間的有效利用和功能性。空間獨立性確保了各個活動區域互不干擾；空間便利性有助于活動的高效進行；空間合理性則體現了對空間布局的科學規劃。而空間寬闊性并不是活動區環境設計的核心特征，因為活動區的設計更注重的是空間的有效利用和功能性，而非單純的空間大小。因此，選項C不屬于活動區環境設計的特征。

119.幼兒園教師專業標準不包含。A.基本理念B.專業目標C.基本內容D.實施建議正確答案:B解析：幼兒園教師專業標準通常涵蓋專業理念與師德、專業知識、專業技能以及相關的實施建議等方面。這些標準旨在為幼兒教師提供明確的專業指導和發展方向。其中，“專業目標”并不直接包含在幼兒園教師專業標準的基本內容中，而是通過這些標準來間接實現和體現。因此，選項B“專業目標”是不包含在幼兒園教師專業標準中的。

120.結構游戲的特點不包括。A.結構游戲是幼兒創造性活動B.結構游戲是幼兒操作性活動C.結構游戲是幼兒的造型藝術活動D.結構游戲是幼兒自發性活動正確答案:B解析：暫無解析

121.幼兒在結構游戲中,由獨自搭建發展為能與同伴聯合搭建,主要反映游戲中幼兒水平。A.運用材料B.建構形式發展C.社會性發展D.行為發展正確答案:C解析：結構游戲是幼兒利用各種結構材料和與結構活動有關的各種動作來反映周圍生活的一種游戲。在結構游戲中，幼兒由獨自搭建發展為能與同伴聯合搭建，這體現了幼兒在游戲中的互動與合作水平的提升，反映了游戲中幼兒社會性發展水平的提高，A、B、D選項在題目中未得到體現。因此，正確答案是C。

122.幼兒教師專業發展階段不包含。A.求生階段B.強化階段C.求新階段D.求變階段正確答案:D解析：幼兒教師的專業發展階段通常包括求生階段、強化階段和求新階段。求生階段是教師初入職場，面臨諸多挑戰，努力適應職業要求的階段；強化階段是教師在積累了一定經驗后，不斷提升自身教學技能和專業素養的階段；求新階段則是教師在專業成長中尋求新的突破和創新的階段。而求變階段并不屬于幼兒教師專業發展的常規階段劃分。

123.幼兒學習活動不包括。A.個別活動B.混齡活動C.小組活動D.集體活動正確答案:B解析：幼兒學習活動通常根據組織形式來劃分，其中包括個別活動、小組活動和集體活動。個別活動是指幼兒獨自進行的學習活動；小組活動是指幼兒在小組內進行的學習活動；集體活動則是指全班幼兒共同參與的學習活動。而混齡活動是指不同年齡段幼兒混合在一起進行的活動，它并不屬于幼兒學習活動的基本組織形式，因此幼兒學習活動不包括混齡活動。

124.不屬于幼兒初級社會情感、社會態度的形成途徑主要是。A.評價B.觀察學習C.移情D.創傷性經驗正確答案:A解析：幼兒初級社會情感、社會態度的形成是一個復雜的過程，涉及多種途徑。其中，觀察學習是指幼兒通過觀察他人的行為及其結果來學習社會行為的過程，是幼兒社會學習的重要方式。移情是指個體能設身處地地理解他人的情緒和情感，這是幼兒形成親社會行為的重要心理機制。而創傷性經驗往往會給幼兒帶來負面的心理影響，不利于其社會情感和社會態度的健康發展，但它也可能間接影響幼兒對某些社會現象的理解和態度，不過這并不是其主要形成途徑。

125.學前兒童游戲的特征不包括。A.自主自愿性B.愉悅性C.真實性D.非功利性正確答案:C解析：這道題考查對學前兒童游戲特征的理解。學前兒童游戲通常是自主自愿參與的，具有愉悅的體驗，且不帶有功利目的。而“真實性”并非其普遍特征，學前兒童游戲多是想象和虛構的情境。所以答案選C。

126.“遇物而誨”“相機而教”體現了家庭教育方法的哪個特點。A.家庭教育的率先性B.家庭教育的針對性C.家庭教育的靈活多樣性D.家庭教育的終身性正確答案:C解析：“遇物而誨”和“相機而教”表明家庭教育應在實際生活中，遇到合適的事物或時機時，隨時隨地進行教育。這體現了家庭教育方法能夠根據具體情境靈活調整，不拘泥于固定的模式或時間，因此體現了家庭教育的靈活多樣性。

127.成熟型幼兒園教師是指教齡在或以上的青年教師。A.1—3年B.3—5年C.6—12年D.12—18年正確答案:B解析：一般來說，教齡在3-5年的教師經過一段時間的實踐積累，對教學工作有了一定的經驗和理解，開始步入相對成熟的階段，而1-3年還處于適應和成長初期，6-12年及12-18年通常已經進入更資深的階段，所以選擇B選項更為合適。

128.下列不是幼兒園教育目的制定的原則。A.方向性B.基礎性C.有效性D.整體性正確答案:C解析：幼兒園教育目的制定的原則主要包括方向性、基礎性和整體性。方向性原則指的是教育目的應當體現社會的要求和教育的性質；基礎性原則強調教育要為兒童的終身發展奠定基礎；整體性原則則要求教育要促進兒童德、智、體、美等方面的全面發展。而有效性并非幼兒園教育目的制定的原則之一。

129.下列不屬于學前教育的特點有。A.基礎性B.啟蒙性C.公益性D.服務性正確答案:D解析：這道題考查對學前教育特點的理解。學前教育具有基礎性，為后續教育奠定基礎；具有啟蒙性，開啟兒童的認知發展；具有公益性，是社會公共服務的一部分。而服務性并非學前教育的典型特點，它更多強調的是一種外在的功能表現，而非內在本質屬性。

130.下列不屬于幼兒園教學活動的組織形式是。A.集體教學活動B.混合教學活動C.分組教學活動D.個別教學活動正確答案:B解析：幼兒園教學活動的組織形式通常包括集體教學活動、分組教學活動和個別教學活動。集體教學活動是指教師組織全班幼兒同時進行的教學活動；分組教學活動是將全班幼兒分成若干小組，由教師分別指導各組幼兒進行教學活動的形式；個別教學活動則是教師針對個別幼兒進行的教學活動。而混合教學活動并非幼兒園教學活動的標準組織形式，它可能指的是不同形式教學活動的結合，但在此語境下，更準確的表述應是不包括團隊活動或混合教學活動（如果指非標準、非特定的組合形式）在內的上述三種形式。然而，根據題目選項，混合教學活動作為選項被明確提出，且題目要求選出不屬于幼兒園教學活動的組織形式的一項，結合常識和幼兒園教學實踐，可以判斷混合教學活動（如果指非特指、非標準的組合教學活動）并非幼兒園教學活動的常規組織形式，而團隊活動雖未直接出現在選項中，但此處的搜索結果可理解為對“混合教學活動”這一非標準表述的一種澄清或對比，指出團隊活動同樣不是標準形式（盡管團隊活動與混合活動在概念上有所不同，但在此解析中，重點在于強調非標準、非特指的組織形式不被包括）。因此，根據題目要求和選項內容，正確答案是B，即混合教學活動不屬于幼兒園教學活動的常規組織形式。

131.下列不屬于幼兒園教學活動的原則是。A.科學性原則B.安全性原則C.全面性原則D.個體差異性原則正確答案:D解析：幼兒園教學活動的原則通常包括科學性原則、安全性原則、全面性原則等。科學性原則強調教學內容和方法要科學、合理；安全性原則要求教學活動必須確保幼兒的安全；全面性原則注重幼兒全面發展的教育。而個體差異性原則，雖然也是幼兒教育的重要理念，強調尊重每個幼兒的個體差異，但在具體的教學活動原則中，它并不作為一個獨立的原則被列出，而是滲透在科學性、安全性、全面性等原則之中。因此，不屬于幼兒園教學活動的原則是D選項：個體差異性原則。

132.下列不是幼兒園教育目的的功能。A.定向功能B.鞏固功能C.調控功能D.評價功能正確答案:B解析：這道題考查對幼兒園教育目的功能的理解。在教育領域，幼兒園教育目的具有定向、調控和評價等功能。定向功能能指引教育方向，調控功能可調節教育活動，評價功能用于衡量教育成果。而鞏固功能并非幼兒園教育目的的常見功能。

133.下列不屬于幼兒園教學活動常用的教學方法是。A.游戲法B.實操法C.直觀法D.講授法正確答案:D解析：這道題考查對幼兒園教學活動常用教學方法的了解。在幼兒教育中，游戲法能激發興趣，實操法培養動手能力，直觀法便于幼兒理解。而講授法對于幼兒來說較為枯燥，不符合幼兒的認知特點和學習方式。所以在幼兒園教學活動中，講授法不常用。

134.關于幼兒游戲的理解,不正確的是。A.游戲是幼兒最喜愛的活動,是幼兒生活的主要內容B.游戲符合幼兒身心發展的需要C.游戲是幼兒特有的一種學習方式D.幼兒學習游戲的動力來自于教師的要求正確答案:D解析：游戲是幼兒最喜愛的活動，也是他們生活的主要內容，它符合幼兒身心發展的需要，并且是幼兒特有的一種學習方式。幼兒在游戲中的學習是自發的，而非源于教師的要求。這種自發性體現了幼兒對游戲的內在興趣和動力，是他們主動探索世界、學習新知識的重要方式。因此，選項D“幼兒學習游戲的動力來自于教師的要求”是不正確的理解。

135.創造型游戲不包括。A.角色游戲B.結構游戲C.表演游戲D.規則游戲正確答案:D解析：創造型游戲是指幼兒創造性地反映現實生活的游戲，它強調幼兒的自主性和創造性。在這類游戲中，幼兒能夠按照自己的意愿和想象來進行游戲，如角色游戲、結構游戲和表演游戲都屬于創造型游戲。而規則游戲則是按照既定的規則來進行的游戲，它更多地強調游戲的規則性和競爭性，不屬于創造型游戲的范疇。因此，選項D“規則游戲”是創造型游戲不包括的類型。

136.媽媽到幼兒園接小紅時,發現小紅的手背被小朋友抓破了,就馬上向園長投訴當班的李老師。為此,李老師的心里很不舒服,第二天一到教室就訓斥了小紅。李老師的行為違背了《幼兒園教師專業標準(試行)》中的。A.職業理解與認識B.專業能力C.專業知識D.教師專業理念與師德正確答案:D解析：《幼兒園教師專業標準（試行）》中“教師專業理念與師德”維度包括：職業理解與認識、對幼兒的態度與行為、幼兒保育和教育的態度與行為、個人修養與行為四個領域。李老師因為家長的投訴而訓斥幼兒的行為違背了教師專業理念與師德中“對幼兒的態度與行為”這一領域的要求。具體來說，“對幼兒的態度與行為”領域要求教師關愛幼兒，尊重幼兒人格，信任幼兒，尊重幼兒個體差異等。而李老師因為小紅的手背被小朋友抓破就訓斥她，沒有考慮到幼兒之間的沖突可能是無意的，也沒有尊重小紅的人格和感受，這種行為不符合教師專業理念與師德的要求。因此，選項D是正確的答案。

137.下列不屬于社區學前教育特點的是。A.廣泛性和普及性B.地域性C.系統性和整合性D.經濟水平差異性正確答案:D解析：這道題考查對社區學前教育特點的理解。社區學前教育具有廣泛性和普及性，能覆蓋眾多家庭和兒童；具有地域性，受當地環境和文化影響；具有系統性和整合性，整合多種教育資源。而經濟水平差異性并非其特點，社區學前教育更側重于教育本身的屬性和功能。

138.下列不屬于幼兒園與小學銜接中問題的是。A.小學化B.單向性C.形式化D.片面性正確答案:D解析：幼兒園與小學銜接中常見的問題包括小學化傾向，即過分強調知識傳授和應試技能，忽視了幼兒的全面發展；單向性，即銜接工作往往由幼兒園單向向小學靠攏，缺乏雙向互動；以及形式化，即銜接工作可能停留在表面形式上，沒有真正深入到教育內容和方法的銜接。而片面性并非幼小銜接中的核心問題，它可能指的是銜接工作中只關注某一方面而忽視其他方面，但這一表述不如小學化、單向性和形式化具體且常見。因此，不屬于幼兒園與小學銜接中問題的是片面性。

139.下列不屬于教育評價功能的是。A.導向功能B.診斷功能C.促進功能D.調節功能正確答案:C解析：教育評價的功能主要包括導向功能、診斷功能和調節功能。導向功能指的是教育評價能夠引導教育活動朝著特定的方向發展；診斷功能是指教育評價能夠發現教育活動中的問題與不足；調節功能則是指教育評價能夠調整和改進教育活動。而促進功能并非教育評價的核心功能之一，它更多地是教育活動的目的或效果之一，而非評價活動本身的功能。因此，不屬于教育評價功能的是促進功能。

140.在被評價對象的集合中選取一個或幾個對象作為基礎,然后把各個評價對象與基準進行比較的評價方法是。A.相對評價B.絕對評價C.個體差異評價D.分析評價正確答案:A解析：相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。絕對評價是在被評價對象的集合之外確定一個標準，評價時把評價對象與客觀標準進行比較，從而判斷其優劣。個體差異評價是以被評價對象自身某一時期的發展水平為標準，判斷其發展狀況的評價方法。分析評價則是對評價對象的各方面進行細致、深入的分析，以幫助評價者做出更準確的判斷和更合理的決策。根據題目所述，在被評價對象的集合中選取一個或幾個對象作為基礎，然后把各個評價對象與基準進行比較的評價方法是相對評價。因此，正確答案是A。

141.幼兒園環境創設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發展的需要,促進每個幼兒全面、和諧地發展是指原則。A.幼兒參與性B.發展適宜性C.開放性D.環境與教育目標的一致性正確答案:B解析：發展適宜性原則強調幼兒園環境創設要與幼兒的年齡特點、身心發展需求相適應，以促進每個幼兒全面、和諧地發展。幼兒在不同年齡階段有不同的發展特點和需求，環境創設只有符合這些特點和需求，才能為幼兒提供適宜的學習和發展條件。選項A幼兒參與性原則側重于幼兒參與環境創設的過程；選項C開放性原則強調環境創設的開放性和多元性；選項D環境與教育目標的一致性原則側重于環境與教育目標的匹配。綜上所述，選項B符合題意。

142.在課程系統運作發展過程中收集課程各個要素的相關材料,加以科學分析判斷,以此調整和改進課程方案,使正在運行中的課程更為完善的一種評價方式是A.形成性評價B.診斷性評價C.總結性評價D.終結性評價正確答案:A解析：形成性評價，也稱為過程評價，其核心特點是在課程系統運作、發展過程中進行。這一評價方式通過收集課程各個要素的相關材料，并進行科學分析和判斷，旨在調整和改進課程方案，使正在運行中的課程更加完善。

143.從幼兒在園一日活動的主要類型來分,幼兒園環境可分為游戲活動環境、學習活動環境。A.交往環境B.文化心理環境C.語言環境D.生活活動環境正確答案:D解析：幼兒園環境根據幼兒在園一日活動的主要類型進行劃分，主要包括生活活動環境、游戲活動環境和學習活動環境。生活活動環境是幼兒進行日常生活活動的場所，如進餐、午睡、盥洗等；游戲活動環境是幼兒進行各種游戲活動的場所，如角色游戲區、建構游戲區等；學習活動環境則是幼兒進行集體教學活動、小組活動或個別學習活動的場所。因此，選項D“生活活動環境”是這一分類中的重要組成部分。

144.歲的幼兒開始能夠正確辨別上、下兩個方位。A.4B.6C.5D.3正確答案:D解析：3歲的幼兒開始能夠正確辨別上、下兩個方位，這是兒童認知發展的一個重要階段。在這個階段，他們開始理解物體之間的空間關系，并能夠用語言表達出來。隨著年齡的增長，他們會逐漸掌握更多的方位概念，如前、后、左、右等。這是基于兒童心理學和認知發展的研究得出的結論，眾多兒童心理學研究表明，3歲是兒童辨別上下方位的關鍵時期。

145.在游戲的條件下,幼兒注意的穩定時間比一般條件下。A.短得多B.差不多C.長得多D.視情況而定正確答案:C解析：幼兒在游戲時，由于游戲本身具有趣味性、互動性和挑戰性，能夠高度吸引幼兒的注意力。這種高度集中的注意力使得幼兒在游戲條件下能夠保持更長時間的穩定注意，相比于一般條件下（如單調的學習或任務），其注意的穩定時間會顯著增長。因此，正確答案是C，即“長得多”。

146.嬰兒時期大腦皮質功能發育不夠成熟,神經活動過程中興奮與抑制不平衡,易興奮,也易疲勞,對長期的刺激耐受力小,注意力很難持久,在從事某種活動后,大腦皮質的相應區域將由興奮轉入抑制,出現疲勞。因此,幼兒教師在安排幼兒一日生活時,應注意。A.形成動力定型B.保證勞逸結合C.保證睡眠時間D.保證飲食營養正確答案:B解析：暫無解析

147.幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中,反映了幼兒園教學活動特點的是。A.廣泛性B.計劃性C.多樣性D.平等性正確答案:A解析：幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，這一特點體現了教學活動的廣泛性。廣泛性意味著教學活動不僅僅局限于特定的時間或空間，而是融入到幼兒的日常活動中，如游戲、生活照顧、環境探索等，以此促進幼兒全面發展。這種廣泛的教學滲透方式有助于提供一個全面的、連貫的教育環境，使幼兒能夠在日常生活中自然而然地學習和成長。

148.、體格發展、認知發展共同構成幼兒發展的三大方面。A.心理發展B.情緒發展C.社會性發展D.思維發展正確答案:C解析：在幼兒發展中，除了體格發展和認知發展外，社會性發展也是至關重要的一個方面。社會性發展指的是幼兒在社會環境中，通過與他人的互動，逐漸學會理解、遵守社會規范，形成社會行為和能力的過程。這包括學習如何與他人交往、合作、分享，以及理解他人的情感和需要等。因此，社會性發展、體格發展、認知發展共同構成了幼兒發展的三大方面。

149.是幼兒園教育的任務。A.培養特長幼兒B.完成教學要求C.培養健康幼兒D.培養全面發展的幼兒正確答案:D解析：幼兒園教育的核心任務是促進幼兒身心全面和諧地發展，幫助幼兒獲得有益的學習經驗。這一任務涵蓋了幼兒的各個方面，包括但不限于智力、情感、社交和身體發展。選項A“培養特長幼兒”僅關注某一方面的特長發展，不符合全面性的要求；選項B“完成教學要求”過于籠統，且教學要求應服務于全面發展的目標；選項C“培養健康幼兒”雖然強調了健康的重要性，但同樣忽略了其他方面的發展。相比之下，選項D“培養全面發展的幼兒”最符合幼兒園教育的整體任務和目標。

150.是課程的重要組成部分,它的主要目的就是為了改進和完善課程,為幼兒提供更適宜的教育機會和條件,促進幼兒健康和諧地發展。A.游戲B.反思C.總結D.評價正確答案:D解析：評價作為課程的重要組成部分，其核心目的在于通過系統的收集和分析信息，來改進和完善課程，從而確保為幼兒提供更加適宜的教育機會和條件。這一過程有助于促進幼兒健康和諧地發展，并且鼓勵教師和園長主動持續地提升課程和教育質量。

151.按照實施年齡段不同,不屬于學前教育類型的是。A.胎兒教育B.嬰兒教育C.幼兒教育D.兒童教育正確答案:D解析：這道題考察的是對學前教育類型的理解。學前教育通常指的是針對0-6歲兒童進行的教育，按照實施年齡段劃分，主要包括胎兒教育、嬰兒教育和幼兒教育。兒童教育通常指的是針對6-12歲兒童的教育，不屬于學前教育的范疇。因此，不屬于學前教育類型的是D選項，即兒童教育。

152.按照教育實施場所學前教育可分為學前家庭教育和。A.學前公共教育B.幼兒園C.托兒所D.學前班正確答案:A解析：學前教育根據教育實施場所或形式的不同，主要劃分為學前家庭教育和學前公共教育兩大類。學前家庭教育主要是在家庭環境中由家長對孩子進行的教育；而學前公共教育則是在家庭以外的社會機構中，如幼兒園、托兒所等，由專業的教育工作者對學前兒童進行的有組織、有計劃的教育活動。因此，與學前家庭教育相對應的，按照教育實施場所劃分的另一類型是學前公共教育。

153.夸美紐斯是西方第一本獨立形態的教育學,被看作系統教育理論產生的標志。A.世界圖解B.大教學論C.政治學D.母親讀物正確答案:B解析：這道題考察的是對教育學歷史基礎知識的了解。夸美紐斯的《大教學論》是教育學發展史上的重要