冀少版七年級上冊生物1.4多種多樣的動物單元檢測總分：100分一單選題(共25題，總分值50)1.河蚌體內珍珠的形成過程是A.由外套膜分泌的珍珠質包被異物形成的B.由閉殼肌的分泌物包被異物形成的C.由斧足上的細胞分泌的黏液形成的D.由貝殼外層細胞分裂形成的2.“金蟬脫殼”的本意是指昆蟲A.產卵繁殖后代B.卵孵化成幼蟲C.蛹羽化成昆蟲D.退去限制身體進一步生長的外骨骼3.蝗蟲和蚯蚓的共同特征是A.身體分節B.體表具有外骨骼C.具有剛毛D.體內有脊柱4.下列器官與鳥的呼吸無關的是A.氣管B.鰓C.肺D.氣囊5.下列哪項不是哺乳動物的重要用途？A.是人類食物中動物蛋白的重要來源B.一些哺乳動物的皮毛具有經濟價值C.很多哺乳動物是人類的得力助手D.有的哺乳動物有時會傳播疾病6.在觀察蚯蚓的實驗中，要注意保持蚯蚓體表濕潤．主要原因是A.有利于蚯蚓正常活動B.有利于蚯蚓血液循環C.有利于蚯蚓正常呼吸D.有利于蚯蚓正常消化7.下列屬于腔腸動物的有A.烏賊B.蝦C.海豹D.珊瑚蟲8.下列有關線形動物的敘述中不正確的是A.身體細長，呈圓柱形B.有些自由生活，有些營寄生生活C.體表有鱗片D.有口有肛門9.列關于幾種動物特征的敘述，錯誤的是A.鯉魚用鰭游泳，用鰓呼吸B.蟾蜍幼體生活在水中，用肺呼吸C.家燕體表被覆羽毛，前肢變成翼D.獵豹體表被毛，體內有膈10.觀察活鯽魚時發現鯽魚的口與鰓蓋后緣交替張合，這一過程主要完成了A.捕食B.排泄C.呼吸D.喝水11.魚流出鰓的水與流入鰓相比，其溶解的氣體成分的變化是A.二氧化碳增多，氧氣減少B.二氧化碳減少，氧氣增多C.二氧化碳和氧氣都減少D.二氧化碳和氧氣都增多12.家畜一般是指人們飼養的A.軟體動物B.節肢動物C.鳥類動物D.哺乳動物13.下列屬于恒溫動物的是A.青蛙B.鯊魚C.海龜D.野鴨14.夏天的早晨，在鄉村，常常可看見養魚人用水泵抽水，將水噴入魚塘，其目的是A.攪動水體，使餌料分散B.促使魚多運動，不生病C.振動水面和空氣，增加水體含氧量D.驅趕魚群向四周散開，充分利用水體15.蛔蟲寄生在人體的小腸內，它的消化器官及攝取食物的特點是A.消化器官完全退化，攝取已消化的食糜B.消化器官結構簡單，攝取半消化的食糜C.消化器官未完全退化，攝取已消化的食糜D.消化器官完全退化，攝取半消化的食糜16.圖為5種魚對水溫和含鹽量的忍受程度，這5種魚中能分布在北極海域、熱帶湖泊或全球分布的分別是()A.1、2、3B.5、3、4C.3、4、2D.2、1、517.鯽魚不斷地用口吞水，由鰓孔排出水，其意義是A.讓食物隨水進入口中，完成攝食和消化作用B.吞水排水，調節身體重量，有助于游泳C.吞入新鮮水，保持體內外水分的平衡D.水中氧滲入鰓絲中的毛細血管內，血液中二氧化碳滲出毛細血管排入水中，從而完成呼吸作用。18.以下四種動物的生長發育流程圖中，表達正確的是A.人體：受精卵→胎盤→臍帶→嬰兒B.家鴿：受精卵→卵黃→系帶→雛鴿C.青蛙：受精卵→成蛙→幼蛙→蝌蚪D.家蠶：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲19.以下對動物特征的描述不正確的是A.鯽魚體表被覆鱗片，用鰓呼吸B.青蛙幼體、成體都用肺呼吸C.家鴿體表被覆羽毛，前肢為翼D.大熊貓胎生、哺乳20.“魚兒離不開水”，下列不屬于魚類適應水生生活的特征是A.用鰓呼吸B.體表覆蓋鱗片C.身體背部有脊柱D.側線感知水流方向21.結構簡單、有口無肛門是腔腸動物的特征，以下不屬于該動物類群的是A.海蟄B.珊瑚蟲C.海葵D.河蚌22.下列動物中屬于魚類的一組是：①中華鱘②泥鰍③海馬④章魚⑤鯨魚A.①②③B.③④⑤C.①②④D.①②⑤23.關于動物的結構與生活環境相適應的敘述，不正確的是A.家鴿的前肢變成翼適應空中飛行生活B.魚用鰓呼吸適應水中的生活環境C.家兔用肺和氣囊呼吸適應多變的環境D.昆蟲的外骨骼適應陸地干燥的生活環境24.下圖是四種昆蟲翅的形態示意圖，其中屬于金龜子翅的是ABCD25.下列關于動物形態結構特點與功能的敘述，錯誤的是A.兔的牙齒分化為門齒、臼齒，盲腸發達，與其吃植物的習性相適應B.節肢動物體表的外骨骼，可防止體內水分蒸發C.魚鰓內含有豐富的血管，有利于魚在水中呼吸D.家鴿具有喙，是其適于飛行的主要原因二實驗題(共兩題，每空2分總分值34分)26.學習了蝗蟲呼吸后，同學們對蝗蟲的呼吸產生了濃厚的興趣，并出現了意見分歧，有些同學認為其呼吸器官在頭部，有些同學則認為在胸腹部，各抒己見，互不相讓．最終決定通過探究實驗來解決這一難題，請你幫助他們共同完成探究．實驗器材和用具：試管、活蝗蟲、清水（1）提出問題：__________________________________________________________________________？（2）作出假設：____________________________________________________________________．（3）實驗步驟：①取兩支試管，編號為甲、乙，并放入_________________________________的清水．②把兩只__________________________________活蝗蟲甲、乙試管中，甲中蝗蟲的______________________浸人水中，露出____________________部；乙中的蝗蟲的_________________浸人水中，露出______________部．③一段時間后，觀察兩只蝗蟲的存活情況．④結果預測：_____________________________．27.如圖是觀察蚯蚓的外部形態及運動的實驗，請結合實驗步驟和圖示回答下列問題：（1）取一條活蚯蚓，可發現其身體是有許多環形的_______________________構成，這使它的軀體運動靈活．如圖所示__________________端是蚯蚓身體的前段．理由是肥厚且無節間溝的__________________靠近身體的該端．（2）用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處，會感覺有小的突起，這些小突起叫______________．用放大鏡觀察這些小突起，可發現它們朝身體的后方，具有輔助___________________功能．（3）用手觸摸蚯蚓，還能感覺到它的體表有____________________，故實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表，這樣做是為了使其體表保持濕潤，有利于蚯蚓用__________________來呼吸．（4）實驗完畢后，應將蚯蚓如圖處理？_____________________________________________．三解答題（簡答題）(共2題，總分值16)28.請根據下面鯽魚的圖片回答問題：（1）鯽魚在體形方面能適應水中生活的特點是________________________，體表有___________覆蓋．（2）鯽魚的鰓絲中密布著大量的毛細血管，當魚的口和鰓蓋后緣交替張合時，水從口流進，經過鰓絲時，溶解在水里的__________________就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血液里的__________________就從毛細血管滲出，排到水中．（3）鯽魚通過尾部和_______________的擺動以及__________的協調作用游泳．（1空1分共6分）29.如圖所示的克氏原螯蝦（俗稱“小龍蝦”）是一種生活在淡水中的節肢動物，原產美洲，在我國為外來入侵生物．請回答：（1）像“小龍蝦”一類的節肢動物，體表具有堅硬的_____________，除了身體分節外，___________也分節．（2）結合“觀察與解剖無脊椎動物”的方法與技能，試著觀察和解剖“小龍蝦”．“小龍蝦”的某些細微結構肉眼無法看清，可以借助_____________進一步觀察;要拆下“小龍蝦”的口器需要用的工具是__________．（3）剪開“小龍蝦”的體壁，觀察內部結構時，為了避免損傷內部器官，剪刀頭應____________．（4）“小龍蝦”作為一種入侵物種，它的危害有___________________________（請舉1例）．（5）為防止外來物種的入侵，請提出1項建議．____________________________________________________．（1空2分共10分）答案解析一單選題(共25題，總分值50)1.答案：A解析過程：考點：軟體動物的主要特征及其與人類的關系．

分析：河蚌屬于軟體動物，身體柔軟，有外套膜，能分泌珍珠質形成貝殼，據此解答．

解答：解：蛤蚌具有左右兩瓣貝殼，背緣絞合，腹部分離，貝殼內軟體部主要有外套膜、內臟團、足等，外套膜位于體之兩側，與同側貝殼緊貼，構成外套腔．當我們掰開一個河蚌的殼后就可看到貼在貝殼上的這一片狀結構．蛤、蚌類的貝殼的結構分三層，外層為角質層，中層為棱柱層．這兩層是外套膜邊緣分泌而成的，最里面一層，也就是我們可以看到的最里面的與珍珠光澤類似的一層，叫做珍珠層．珍珠層是由外套膜全部表面分泌的珍珠質而構成的．

故選：A

點評：解答此題的關鍵是掌握軟體動物的主要特征，了解外套膜的特點及功能．2.答案：D解析過程：解析：昆蟲的體表具有堅硬的外骨骼，其主要作用是保護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分的蒸發散失，這是適應陸地生活的特點之一，外骨骼不能隨著昆蟲身體的生長而長大，所以在金蟬的生長發育過程中，有脫掉原來的外骨骼的現象，這就是蛻皮，因此“金蟬脫殼”的殼是外骨骼。3.答案：A解析過程：蚯蚓屬于環節動物，蝗蟲屬于節肢動物．節肢動物的主要特征是身體由許多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節；環節動物的身體由許多彼此相似的環狀體節構成．因此蝗蟲和蚯蚓的共同特征是身體分節．點評：解答此類題目的關鍵是熟知蝗蟲和蚯蚓的結構特征，分別屬于那類動物．4.答案：B解析過程：

試題分析：鳥能夠在空中飛行，飛行時需要大量的能量，因此它能夠進行雙重呼吸，家鴿用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，當兩翼舉起時，氣囊張開，空氣由氣管進入肺，一部分在肺內進行氣體交換，一部分進入氣囊，當兩翼下垂時，氣囊收縮，氣體又一次經過肺，在肺內再次進行氣體交換，這種特殊的呼吸方式叫雙重呼吸，可見肺、氣囊、氣管與呼吸有關，魚生活在水中，用鰓呼吸。

考點：本題考查的是鳥類適于空中飛行的呼吸器官。

點評：此題為基礎知識題，解答此題的關鍵是知道鳥類的氣囊能貯存氣體，進行氣體交換的場所是肺。5.答案：D解析過程：哺乳動物與人類的生活有著密切的聯系，既有有利的一面，也有有害的一面。“有的哺乳動物有時會傳播疾病”反映的是對人類生活不利的一面，不屬于重要用途。6.答案：C解析過程：解析：蚯蚓是靠體壁來進行氣體的交換，體壁有豐富的毛細血管，所以只有保持濕潤才能保證蚯蚓正常呼吸。7.答案：D解析過程：解析：腔腸動物是最低等的多細胞動物，生活在水中，體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門。如海蜇、珊瑚蟲等，可見D符合題意。8.答案：C解析過程：9.答案：B解析過程：魚類的特征是：終生生活在水中，體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，體溫不恒定．兩棲動物的特征是：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．鳥類的特征：有喙無齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生．哺乳動物的特征：體表被毛覆蓋有保溫作用，體腔內有膈，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定、胎生哺乳等特征．解：A、鯉魚終生生活在水中，用鰭游泳，用鰓呼吸．A敘述正確；B、蟾蜍屬于兩棲動物，幼體生活在水中，用鰓呼吸．B敘述錯誤；C、家燕屬于鳥類，體表被覆羽毛，前肢變成翼鯉魚飛行．C敘述正確；D、獵豹屬于哺乳動物，體表有毛，保溫；體腔內有膈．D敘述正確；故選：B．10.答案：C解析過程：解析：魚類終生生活在水中，用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，當水由口流進，經過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，當水由口流進，經過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外。11.答案：A解析過程：

試題分析：魚的呼吸器官是鰓，水在流經魚的鰓時，鰓絲內的毛細血管和水進行氣體交換，魚體內的二氧化碳排到水中，水中溶解的氧氣進入血液，魚流出鰓的水與流入鰓相比，二氧化碳增多，氧氣減少，選A

考點：本題考查魚的呼吸知識，解答此題需要學生懂得魚類用鰓呼吸的原理。12.答案：D解析過程：家畜一般是指人類飼養的哺乳動物，如豬、牛、羊等；家禽一般是指人類飼養的鳥類，如雞、鴨、鵝等．只有D符合題意．故選：D．13.答案：D解析過程：鳥類和哺乳動物，它們的體表大都被毛（羽毛），循環路線有體循環和肺循環，體內有良好的產熱和散熱的結構，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物．野鴨是鳥類，體溫恒定；故選D．14.答案：C解析過程：夏天，氣溫高，氣體的溶解度減小，所以水中的氧氣含量少，這時養魚人用水泵抽水，將水噴入魚塘，目的是振動水面和空氣，增加水體含氧量，使得魚能夠有足夠的氧氣呼吸。15.答案：B解析過程：16.答案：D解析過程：考點：水生動物及其與環境相適應的特征．

分析：本題主要考查同學們的識圖能力．了解縱坐標、橫坐標的意義．

解答：解：根據圖示可知，1生活在溫度最高，鹽分最低的水域，2生活在鹽度最高，溫度最低的水域，3生活在鹽度最高，溫度適中的水域，4生活在溫度較低，鹽分較低的水域，5生活在鹽度和溫度都適中的水域．所以2是北冰洋的特有種，1只能生活在熱帶湖泊中，5分布最為廣泛．

故選：D．

點評：解題的關鍵是看懂圖示意思，就要學好數學中的坐標軸的意義，需要同學們能夠各科知識融會貫通．17.答案：D解析過程：魚類的呼吸器官是鰓，鯽魚的口與鰓蓋不停的閉合，與呼吸有關。18.答案：D解析過程：A、人的生殖發育順序是：有一個精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵，受精卵發育成胚胎，并于懷孕后8周左右發育成胎兒，胎兒已具備人的形態；懷孕到40周左右，胎兒發育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，就是嬰兒，所以正確的順序是：受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒，A錯誤．B、家鴿的發育從受精卵開始，經過孵化，雛鴿破殼而出，經過育雛發育成成體家鴿．即：受精卵→雛鴿→成體家鴿，B錯誤．C、青蛙的發育從受精卵開始，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，C錯誤．D、家蠶的發育過程是完全變態發育，昆蟲在個體發育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態發育．D正確．19.答案：B解析過程：A、鯽魚屬于魚類，生活在水中，體表大多有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，體溫不恒定，卵生．不符合題意．B、青蛙屬于兩棲類，皮膚裸露，其幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，成體青蛙，既可以生活在水中，也可以生活在陸地上，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，體溫不恒定，卵生，屬于變態發育．符合題意．C、家鴿屬于鳥類，多數營飛行生活，被覆羽毛，前肢變成翼，有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，體溫恒定，卵生等．不符合題意．D、大熊貓屬于哺乳類，體表被毛，胎生哺乳，體溫恒定，用肺呼吸，體內有膈，屬于哺乳類．不符合題意．故選B。20.答案：C解析過程：本題考查的是魚適于水中生活的形態結構特點和生理特點。魚類適于水中生活的特點：①魚身體的顏色上深下淺為魚的保護色。②身體呈流線型中間大兩頭小。③身體表面覆蓋鱗片，保護身體；鱗片表面有一層粘液，游泳時減小水的阻力。④身體兩側有一行側線，側線和神經相連，主要是測定方向和感知水流的作用。⑤魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運動器官。⑥魚用鰓呼吸。⑦體內有鰾，主要作用是調節身體的比重，鰾在鰭的協同下，可以使魚停留在不同的水層里。故選C21.答案：D解析過程：

試題分析：腔腸動物都是生活在水中，體壁有兩胚層，體內有消化腔，有口無肛門，食物和食物殘渣都由口進出，體內沒有骨骼（無脊椎骨）屬于無脊椎動物，珊瑚蟲、海葵、海蜇、水螅、水母都是腔腸動物，河蚌屬于軟體動物，所以此題答案為D。

考點：本題考查的是腔腸動物的特征。

點評：此題為基礎題，較易，解答此類題目的關鍵是熟記腔腸動物的特征。22.答案：A解析過程：解析：魚類的主要特征是終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，體表大多有轔片，①中華鱘、②泥餓、③海馬都用鰓呼吸，用鰭游泳，具有魚類的特征是魚類，④章魚身體柔軟，有外套膜，是軟體動物，⑤鯨生活在水中，但是用肺呼吸，胎生，體溫恒定，因此是哺乳動物。23.答案：C解析過程：解析：A、家鴿前肢變成翼，展開面積大，呈扇形，適于扇動空氣飛行，因此適于空中飛翔，故不符合題意；B、魚用鰓呼吸，適于吸收水中的氧氣，因此適于水中生活，故不符合題意；C、家兔用肺呼吸，沒有氣囊結構，故符合題意.D、蝗蟲具有外骨骼，外骨骼具有保護支持作用，可以防止體內水分的蒸發，適應干旱的環境.故符合題意；故選C.24.答案：B解析過程：A、蝗蟲的前翅革質，后翅膜質為直翅，故不符合題意；B、金龜子前翅為角質硬化的鞘翅，后翅膜質為鞘翅，故符合題意；C、蝴蝶的身體和翅密被鱗片和毛，翅二對，膜質，各有一個封閉的中室，翅上被有鱗毛為鱗翅，故不符合題意；D、蒼蠅僅具一對膜質前翅，后翅退化為平衡棒為雙翅，故不符合題意。25.答案：D解析過程：解析：A、兔是草食性動物，與其食性相適應，家兔的牙齒分為門齒和臼齒，無犬齒，有特別發達的盲腸，消化食物的面積很大，適于消化植物纖維.不符合題意.B、節肢動物的體表有外骨骼，可防止體內水分的蒸發.不符合題意.C、魚的呼吸器官是鰓，鰓的特點是每一片鰓由許多鰓絲組成，內含有豐富的毛細血管，可以在水中充分進行氣體交換，有利于魚在水中呼吸.不符合題意.D、家鴿的口進化成喙與飛行無關，喙是用來啄取食物的.符合題意.故選D.二實驗題(共2題，總分值34)26.答案：（1）蝗蟲的呼吸器官在哪里？（2）蝗蟲的呼吸器官在胸、腹部．（3）①相同體積．②大小相同；頭部；胸、腹部；胸、腹部；頭部．④甲中的蝗蟲仍然活著，乙中的蝗蟲死亡．解析過程：（1）提出問題：蝗蟲的呼吸器官在哪里？（2）作出假設：蝗蟲的呼吸器官在胸、腹部．（3）實驗步驟：①取兩支試管，編號為甲、乙，并放入相同體積的清水．②把兩只大小相同活蝗蟲甲、乙試管中，甲中蝗蟲的頭部浸人水中，露出胸、腹部；乙中的蝗蟲的胸、腹部浸人水中，露出頭部．③一段時間后，觀察兩只蝗蟲的存活情況．④結果預測：甲中的蝗蟲仍然活著，乙中的蝗蟲死亡．27.答案：（1）體節；B；環帶．（2）剛毛；運動．（3）黏液；濕潤的體壁．（4）把蚯蚓放回適合它生存的自然環境解析過程：蚯蚓屬于環節動物，身體有許多相似的環狀體節構成，靠近身體前端有幾個體節愈合形成一個寬大且光滑的環帶；蚯蚓用濕潤的體壁呼吸空氣中的氧氣．據此分析解答．解：（1）蚯蚓身體細長約由100多個彼此相似的環狀體節組成．靠近身體前端B有一個寬大且光滑的環帶，靠近環帶的一端為身體的前端，沒有環帶的一端是后端．（2）蚯蚓的腹面大多數體節中間有剛毛，剛毛有協助運動的作用．因此用手在蚯蚓體表來回輕輕撫摸時，會有粗糙不平的感覺，這是因為摸到了蚯蚓體表的剛毛．（3）用手指輕輕觸摸蚯蚓體壁，你會發覺它的體表有黏液．蚯蚓靠濕潤的體壁進行呼吸，空氣中的氧氣先溶解在體壁的黏液里，然后滲透到體壁內的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．所以，觀察蚯蚓時，要經常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表，其目的是使體表保持濕潤，維持蚯蚓的正常呼吸．（4）要養成愛護