一年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算(3)西師大版一、課題名稱一年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算（3）西師大版二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，能夠進行口算。2.通過實際操作和合作交流，培養(yǎng)學生的計算能力和團隊協(xié)作能力。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生對數(shù)學學習的自信心。三、教學難點與重點1.教學難點：理解兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。2.教學重點：掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，能夠進行口算。四、教學方法1.情境教學法：通過實際操作，讓學生在具體情境中理解計算方法。2.合作交流法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流能力。3.互動問答法：通過提問問答，引導學生思考，加深對知識的理解。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、教具卡片、計算器等。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮等。六、教學過程1.導入教師出示情境圖，引導學生觀察，提出問題：圖中有什么？這些物品之間有什么關(guān)系？2.新課導入教師講解兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，以例題的形式進行講解。學生跟隨教師一起做例題，鞏固所學知識。3.實踐操作教師發(fā)放教具卡片，引導學生進行實際操作，鞏固兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。學生合作完成操作，教師巡視指導。4.合作交流教師分組，讓學生進行小組合作，交流兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。5.互動問答教師提問：如何計算兩位數(shù)加整十數(shù)？學生回答后，教師點評并講解正確答案。6.隨堂練習教師布置隨堂練習題，學生獨立完成。教師巡視指導，解答學生疑問。7.課堂小結(jié)學生回顧所學知識，加深理解。七、教材分析本節(jié)課通過情境導入，讓學生在具體情境中理解兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。通過實踐操作和合作交流，培養(yǎng)學生的計算能力和團隊協(xié)作能力。同時，通過互動問答和隨堂練習，鞏固所學知識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：你們覺得兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法有哪些？2.學生討論，分享自己的觀點。提問問答步驟：1.教師提出問題：如何計算兩位數(shù)加整十數(shù)？2.學生回答，教師點評并講解正確答案。話術(shù)：1.教師提問：同學們，誰能告訴我，兩位數(shù)加整十數(shù)應(yīng)該怎么計算呢？2.學生回答：先將兩位數(shù)與整十數(shù)相加，得到結(jié)果。3.教師點評：很好，同學們掌握得很準確。九、作業(yè)設(shè)計（1）23+40=?（2）4530=?（3）56+50=?（4）7840=?答案：（1）63（2）15（3）106（4）38（1）32+70=?（2）4960=?（3）87+80=?（4）6550=?答案：（1）102（2）11（3）167（4）15十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情境導入、實踐操作、合作交流等環(huán)節(jié)，使學生掌握了兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。但在課堂教學中，部分學生對計算方法的理解還不夠透徹，需要加強個別輔導。2.拓展延伸：1）讓學生嘗試用不同的方法進行兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算，如：列豎式、畫圖等。2）讓學生利用所學知識解決生活中的實際問題，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學生能夠正確理解兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法是我教學的重點。我必須確保他們不僅僅能夠機械地完成計算，而且能夠理解背后的數(shù)學原理。在導入環(huán)節(jié)，我注意到需要讓學生在觀察情境圖后，能夠提出與計算相關(guān)的問題。為此，我會詳細說明情境圖中的物品和它們之間的關(guān)系，鼓勵學生提出問題，并引導他們認識到這些問題可以通過數(shù)學計算來解決。接著，在講解新課的時候，我會特別關(guān)注如何讓學生理解兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算步驟。我會通過逐步分解的方式來講解，確保每個步驟都清晰明了。我會使用具體的例子，比如“23+40”和“4530”，讓學生跟隨我的思路進行計算，并在黑板上展示計算過程，以便他們能夠直觀地看到每一步驟。實踐操作環(huán)節(jié)是我關(guān)注的另一個重點。我會準備教具卡片，讓學生能夠通過實際操作來加深對計算方法的理解。我會詳細指導他們?nèi)绾问褂眠@些卡片，以及如何通過操作來驗證計算的正確性。同時，我會觀察每個學生的操作過程，確保他們能夠正確應(yīng)用所學知識。在互動問答環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計問題，如“如何計算兩位數(shù)加整十數(shù)？”這樣的問題旨在激發(fā)學生的思考，并引導他們回顧所學知識。我會詳細解釋學生的答案，并在必要時提供額外的例子來加強理解。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會布置一些基礎(chǔ)的計算題目，讓學生在獨立完成的過程中鞏固所學。我會巡視教室，觀察學生的解題過程，并在他們遇到困難時提供幫助。我會詳細記錄學生的答案，以便課后進行批改和反饋。對于作業(yè)設(shè)計，我會確保作業(yè)題目既有基礎(chǔ)的計算題，也有稍微復雜一點的題目，以適應(yīng)不同層次學生的學習需求。我會詳細列出每個作業(yè)題目的答案，并在課后進行講解，幫助學生理解和掌握。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考如何改進教學方法，以及如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中。我會鼓勵學生嘗試不同的計算方法，并思考如何將數(shù)學知識與其他學科相結(jié)合。通過這些細致的關(guān)注和補充，我相信學生能夠更好地掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，并在數(shù)學學習的道路上取得更大的進步。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算（3）西師大版二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，能夠進行口算。2.通過實際操作和合作交流，培養(yǎng)學生的計算能力和團隊協(xié)作能力。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生對數(shù)學學習的自信心。三、教學難點與重點1.教學難點：理解兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。2.教學重點：掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，能夠進行口算。四、教學方法1.情境教學法：通過實際操作，讓學生在具體情境中理解計算方法。2.合作交流法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流能力。3.互動問答法：通過提問問答，引導學生思考，加深對知識的理解。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、教具卡片、計算器等。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮等。六、教學過程1.導入教師出示情境圖：圖中有幾個蘋果？如果小明拿走了4個蘋果，還剩幾個？學生觀察后回答：圖中有6個蘋果，小明拿走了4個，還剩2個。2.新課導入教師講解兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法，以例題的形式進行講解：例題1：2340分析：將23看作20加上3，從20中減去40，因為不夠減，所以從23中借1，變成13減去40，得到答案。學生跟隨教師一起做例題，鞏固所學知識。3.實踐操作教師發(fā)放教具卡片，引導學生進行實際操作，鞏固兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法。學生合作完成操作，教師巡視指導。4.合作交流教師分組，讓學生進行小組合作，交流兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法。5.互動問答教師提問：如何計算兩位數(shù)加整十數(shù)？學生回答后，教師點評并講解正確答案。6.隨堂練習教師布置隨堂練習題，學生獨立完成。教師巡視指導，解答學生疑問。7.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過情境導入，讓學生在具體情境中理解兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。通過實踐操作和合作交流，培養(yǎng)學生的計算能力和團隊協(xié)作能力。同時，通過互動問答和隨堂練習，鞏固所學知識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：你們覺得兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法有哪些？2.學生討論，分享自己的觀點。提問問答步驟：1.教師提出問題：如何計算兩位數(shù)加整十數(shù)？2.學生回答，教師點評并講解正確答案。話術(shù)：1.教師提問：同學們，誰能告訴我，兩位數(shù)加整十數(shù)應(yīng)該怎么計算呢？2.學生回答：先將兩位數(shù)與整十數(shù)相加，得到結(jié)果。3.教師點評：很好，同學們掌握得很準確。九、作業(yè)設(shè)計（1）23+40=?（2）4530=?（3）56+50=?（4）7840=?2.答案：（1）63（2）15（3）106（4）38十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情境導入、實踐操作、合作交流等環(huán)節(jié)，使學生掌握了兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。但在課堂教學中，部分學生對計算方法的理解還不夠透徹，需要加強個別輔導。2.拓展延伸：1）讓學生嘗試用不同的方法進行兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算，如：列豎式、畫圖等。2）讓學生利用所學知識解決生活中的實際問題，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。重點和難點解析1.理解兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法作為教學的重點，我必須確保學生能夠深刻理解兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。我會在講解過程中，通過具體的例子和圖示，幫助學生將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為具體的操作步驟。例如，在講解“2340”時，我會引導學生將23分解為20和3，然后從20中減去40，由于20不夠減，因此需要從23中借1，變成13減去40。我會詳細解釋這個過程，并讓學生跟隨我的步驟進行計算，以確保他們能夠掌握這種方法。2.實際操作與情境引入實際操作是幫助學生鞏固知識的關(guān)鍵。我會在課堂上準備教具卡片，讓學生通過實際操作來加深對計算方法的理解。例如，我會讓學生用卡片代表十位和個位，通過移動卡片來模擬減法的過程。同時，我會設(shè)計具體的情境，如購物找零、分配物品等，讓學生在實際情境中應(yīng)用所學知識，這樣既能提高他們的興趣，也能增強他們的應(yīng)用能力。3.合作交流與互動問答我會鼓勵學生在小組中進行合作交流，這樣不僅能夠培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力，還能讓他們在交流中互相學習，共同進步。在互動問答環(huán)節(jié)，我會精心設(shè)計問題，如“如果你有23個蘋果，你給了朋友40個，你還能剩下多少個蘋果？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，并引導他們回顧和運用所學知識。我會詳細記錄學生的回答，并在必要時提供反饋和糾正。4.隨堂練習與反饋隨堂練習是我檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一系列的練習題，從基礎(chǔ)到稍微復雜一些的題目，讓學生在練習中逐步提高。在學生完成練習后，我會逐一檢查他們的答案，并提供即時的反饋。對于錯誤的答案，我會耐心地解釋錯誤的原因，并引導學生找到正確的解題方法。5.課后反思與拓展延伸課后反思是我教學過程中的重要環(huán)節(jié)。我會認真思考每堂課的教學效果，以及學生在學習過程中遇到的問題。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學生對兩位數(shù)減整十數(shù)的理解不夠深入，我會在課后進行個別輔導，或者調(diào)整教學方法，以便更好地幫助他們。同時，我也會設(shè)計一些拓展練習，如讓學生嘗試解決生活中的實際問題，以此來提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力。在具體的教學實踐中，我會這樣操作：在講解兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法時，我會用簡單的語言和清晰的步驟，確保每個學生都能夠跟上進度。在進行實際操作時，我會親自示范如何使用教具卡片，并鼓勵學生模仿我的操作。在小組合作交流中，我會確保每個學生都有機會發(fā)言，并鼓勵他們提出自己的觀點和疑問。在互動問答環(huán)節(jié)，我會用鼓勵性的語言和具體的例子來引導學生思考，并確保每個學生的回答都得到關(guān)注和反饋。在隨堂練習時，我會巡視教室，確保每個學生都在認真完成練習，并在必要時提供幫助。在課后反思中，我會記錄下學生的表現(xiàn)和自己的教學體會，以便不斷改進教學方法。通過這些細致的關(guān)注和努力，我相信學生能夠更好地掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，并在數(shù)學學習的道路上取得更大的進步。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算（3）西師大版二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，能夠進行口算。2.通過實際操作和合作交流，培養(yǎng)學生的計算能力和團隊協(xié)作能力。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生對數(shù)學學習的自信心。三、教學難點與重點1.教學難點：理解兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。2.教學重點：掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，能夠進行口算。四、教學方法1.情境教學法：通過實際操作，讓學生在具體情境中理解計算方法。2.合作交流法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流能力。3.互動問答法：通過提問問答，引導學生思考，加深對知識的理解。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、教具卡片、計算器等。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮等。六、教學過程1.導入教師出示情境圖：圖中有幾個蘋果？如果小明拿走了4個蘋果，還剩幾個？學生觀察后回答：圖中有6個蘋果，小明拿走了4個，還剩2個。2.新課導入教師講解兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法，以例題的形式進行講解：例題1：2340分析：將23看作20加上3，從20中減去40，因為不夠減，所以從23中借1，變成13減去40，得到答案。學生跟隨教師一起做例題，鞏固所學知識。3.實踐操作教師發(fā)放教具卡片，引導學生進行實際操作，鞏固兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法。學生合作完成操作，教師巡視指導。4.合作交流教師分組，讓學生進行小組合作，交流兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法。5.互動問答教師提問：如何計算兩位數(shù)加整十數(shù)？學生回答后，教師點評并講解正確答案。6.隨堂練習教師布置隨堂練習題，學生獨立完成。教師巡視指導，解答學生疑問。7.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過情境導入，讓學生在具體情境中理解兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。通過實踐操作和合作交流，培養(yǎng)學生的計算能力和團隊協(xié)作能力。同時，通過互動問答和隨堂練習，鞏固所學知識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：你們覺得兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法有哪些？2.學生討論，分享自己的觀點。提問問答步驟：1.教師提出問題：如何計算兩位數(shù)加整十數(shù)？2.學生回答，教師點評并講解正確答案。話術(shù)：1.教師提問：同學們，誰能告訴我，兩位數(shù)加整十數(shù)應(yīng)該怎么計算呢？2.學生回答：先將兩位數(shù)與整十數(shù)相加，得到結(jié)果。3.教師點評：很好，同學們掌握得很準確。九、作業(yè)設(shè)計（1）23+40=?（2）4530=?（3）56+50=?（4）7840=?2.答案：（1）63（2）15（3）106（4）38十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情境導入、實踐操作、合作交流等環(huán)節(jié)，使學生掌握了兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。但在課堂教學中，部分學生對計算方法的理解還不夠透徹，需要加強個別輔導。2.拓展延伸：1）讓學生嘗試用不同的方法進行兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算，如：列豎式、畫圖等。2）讓學生利用所學知識解決生活中的實際問題，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。重點和難點解析重點和難點解析：1.學生對兩位數(shù)加減整十數(shù)計算方法的理解我會使用直觀的教具，如數(shù)卡和計數(shù)棒，讓學生通過實際操作來感受數(shù)的組成和加減過程。我會通過具體的例題，如“56+40”和“7230”，逐步講解如何將整十數(shù)視為十和零的組合，以及如何進行加減。我會引導學生進行小組討論，讓他們在互動中互相解釋和澄清概