一年級上冊數學教案6.111減幾︳西師大版1一、課題名稱一年級上冊數學教案6.111減幾︳西師大版二、教學目標1.讓學生理解11減幾的減法含義，掌握減法的計算方法。2.培養學生的觀察、比較、分析能力，提高學生解決問題的能力。3.培養學生認真觀察、積極思考、勇于探索的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計算方法。2.教學重點：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計算方法。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問、引導，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力。2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的動手能力。五：教具與學具準備1.教具：課件、計數器、黑板2.學具：計數器、練習本六、教學過程1.導入新課（1）教師展示數字11，引導學生觀察并說出11的組成。（2）教師提問：如果從11中減去一個數，會得到什么？（3）引導學生說出11減幾的減法含義。2.講解新課（1）教師展示課件，講解11減幾的減法計算方法。（2）教師舉例說明，如：11減去3等于多少？（3）學生跟隨教師一起進行計算。3.練習鞏固（1）教師展示練習題，讓學生獨立完成。（2）教師巡視指導，解答學生疑問。（1）教師引導學生回顧本節課所學內容。（2）教師強調11減幾的減法計算方法。七、教材分析本節課教材以11減幾的減法為例，通過直觀的課件和實物教具，讓學生理解減法的含義，掌握減法的計算方法。教材內容簡潔明了，易于學生理解和掌握。八、互動交流1.討論環節（1）教師提問：你們覺得11減幾的減法有什么特點？2.提問問答（1）教師提問：如果從11中減去5，會得到什么？（2）學生回答，教師點評。九、作業設計1.作業題目：完成課本第63頁練習題第110題。2.作業答案：（1）7（2）6（3）5（4）4（5）3（6）2（7）1（8）0（9）10（10）9十、課后反思及拓展延伸1.課后反思（1）本節課教學效果良好，學生掌握了11減幾的減法計算方法。（2）在教學過程中，應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學。2.拓展延伸（1）鼓勵學生進行家庭作業，鞏固所學知識。（2）在日常生活中，引導學生運用減法知識解決問題。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節是需要我特別關注的。我需要確保學生對11減幾的減法含義有深刻的理解，這是本節課的教學重點。因此，我在導入新課環節，通過展示數字11并引導學生觀察和說出11的組成，是為了讓學生初步建立減法概念的基礎。在講解新課的過程中，我需要詳細地解釋11減幾的計算方法。我注意到，有些學生可能會對減法的計算過程感到困惑，因此，我選擇了具體的例子，如11減去3等于多少，這樣可以幫助學生直觀地理解減法的操作過程。在學生跟隨我一起進行計算的過程中，我需要確保每個步驟都清晰明了，以便學生能夠模仿并自己進行計算。在互動交流環節，我設計了討論和提問問答兩個步驟。在討論環節，我提問“你們覺得11減幾的減法有什么特點？”這個問題的目的是激發學生的思考，讓他們從不同的角度理解減法。在提問問答環節，我通過具體的問題引導學生進行回答，這樣不僅可以檢驗學生對知識的掌握程度，還能提高他們的語言表達能力。在作業設計部分，我選擇了課本第63頁練習題第110題作為作業內容。這些題目旨在讓學生在課后進一步鞏固減法計算方法。對于作業答案，我詳細列出了每個問題的答案，以便學生在完成作業時能夠對照檢查。在課后反思及拓展延伸部分，我意識到課后作業和家庭作業的布置對于鞏固知識非常重要。因此，我鼓勵學生進行家庭作業，并提供了詳細的答案，以便他們能夠自行檢查。我還計劃在日常生活中引導學生們運用減法知識，這樣可以使數學學習更加貼近生活，提高他們的學習興趣。1.確保學生對減法概念的理解，特別是11減幾的減法含義。2.通過具體的例子和練習，讓學生掌握減法的計算方法。3.在互動環節中，激發學生的思考和語言表達能力。4.通過課后作業和家庭作業的布置，鞏固學生的知識點。5.將數學學習與日常生活相結合，提高學生的學習興趣和實踐能力。在今后的教學中，我會繼續關注這些細節，并根據學生的反饋進行調整，以確保他們能夠有效地掌握數學知識。一、課題名稱一年級上冊數學教案6.111減幾︳西師大版二、教學目標1.讓學生理解11減幾的減法含義，掌握減法的計算方法。2.培養學生的觀察、比較、分析能力，提高學生解決問題的能力。3.培養學生認真觀察、積極思考、勇于探索的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計算方法。2.教學重點：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計算方法。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問、引導，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力。2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的動手能力。五：教具與學具準備1.教具：課件、計數器、黑板2.學具：計數器、練習本六、教學過程1.導入新課教師展示數字11，引導學生觀察并說出11的組成。教師提問：“如果從11中減去一個數，會得到什么？”2.講解新課教師展示課件，講解11減幾的減法計算方法。教師舉例說明：“比如，11減去3等于多少？”學生跟隨教師一起進行計算。3.練習鞏固教師展示練習題，讓學生獨立完成。教師巡視指導，解答學生疑問。教師引導學生回顧本節課所學內容。教師強調11減幾的減法計算方法。七、教材分析本節課教材以11減幾的減法為例，通過直觀的課件和實物教具，讓學生理解減法的含義，掌握減法的計算方法。教材內容簡潔明了，易于學生理解和掌握。八、互動交流1.討論環節教師提問：“你們覺得11減幾的減法有什么特點？”2.提問問答教師提問：“如果從11中減去5，會得到什么？”學生回答，教師點評。九、作業設計1.作業題目：完成課本第63頁練習題第110題。2.作業答案：（1）7（2）6（3）5（4）4（5）3（6）2（7）1（8）0（9）10（10）9十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節課教學效果良好，學生掌握了11減幾的減法計算方法。在教學過程中，應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學。2.拓展延伸鼓勵學生進行家庭作業，鞏固所學知識。在日常生活中，引導學生運用減法知識解決問題。重點和難點解析在準備和實施這堂一年級數學課“11減幾”時，有幾個細節是我必須特別關注的。我要確保學生們能夠理解減法的概念，尤其是11減去一個數時的具體操作，這是本節課的教學重點。在教學11減幾的計算方法時，我需要讓學生們通過直觀的教具和例子來理解。例如，當我在黑板上寫下“113=？”時，我必須確保學生們明白，這意味著從11中去除3個單位，剩下的是8。在這個過程中，我需要詳細解釋從11個計數器中取走3個計數器的操作，讓學生親手操作計數器，這樣可以幫助他們更直觀地理解減法的概念。在講解過程中，我注意到學生可能會對減法的計算過程感到困惑，尤其是在從多位數中減去一個數時。因此，我準備了一系列的步驟來幫助他們克服這個難點：我會從簡單的例子開始，比如“111=？”讓學生們看到從11中減去1個單位，剩下的數字是10。然后，我會逐漸增加難度，比如“112=？”讓學生們練習從11中減去一個稍微大一點的數。在這個過程中，我會強調從右向左的減法順序，即從個位數開始減。為了幫助學生鞏固這個概念，我會設計一系列的隨堂練習，比如：“請從10個計數器中取走4個，剩下多少？”“如果你有11個蘋果，吃掉了3個，還剩下多少？”“如果你有11個氣球，放掉了2個，還剩下多少？”在這些練習中，我會鼓勵學生們用不同的方式來表達答案，比如使用計數器、畫圖或者口頭描述。討論環節：“你覺得從11減去一個數，會發生什么？”我會讓學生們預測結果，并解釋他們的想法。提問問答環節：“如果從11中減去5，你會怎么算？”我會邀請幾個學生上來展示他們的計算過程，并解釋他們的思路。對于作業設計，我會確保題目既具有挑戰性又易于理解。例如：作業題目：“小明有11個球，他給了小華3個，小明還剩多少個球？”作業答案：小明剩下8個球。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何將減法的概念應用到實際生活中。例如，我可能會讓學生們在家中找出可以用減法解決的問題，并在下一堂課上分享他們的發現。這樣不僅能夠鞏固課堂上學到的知識，還能夠激發學生對數學的興趣。通過這樣的實踐情景引入，我希望學生們能夠更加深刻地理解減法的實際意義。一、課題名稱一年級上冊數學教案6.111減幾︳西師大版二、教學目標1.讓學生理解11減幾的減法含義，掌握減法的計算方法。2.培養學生的觀察、比較、分析能力，提高學生解決問題的能力。3.培養學生認真觀察、積極思考、勇于探索的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計算方法。2.教學重點：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計算方法。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問、引導，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力。2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的動手能力。五：教具與學具準備1.教具：課件、計數器、黑板2.學具：計數器、練習本六、教學過程1.導入新課教師展示數字11，引導學生觀察并說出11的組成。教師提問：“如果從11中減去一個數，會得到什么？”2.講解新課教師展示課件，講解11減幾的減法計算方法。教師舉例說明：“比如，11減去3等于多少？”學生跟隨教師一起進行計算。3.練習鞏固教師展示練習題，讓學生獨立完成。教師巡視指導，解答學生疑問。教師引導學生回顧本節課所學內容。教師強調11減幾的減法計算方法。七、教材分析本節課教材以11減幾的減法為例，通過直觀的課件和實物教具，讓學生理解減法的含義，掌握減法的計算方法。教材內容簡潔明了，易于學生理解和掌握。八、互動交流1.討論環節教師提問：“你們覺得11減幾的減法有什么特點？”2.提問問答教師提問：“如果從11中減去5，會得到什么？”學生回答，教師點評。九、作業設計1.作業題目：完成課本第63頁練習題第110題。2.作業答案：（1）7（2）6（3）5（4）4（5）3（6）2（7）1（8）0（9）10（10）9十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節課教學效果良好，學生掌握了11減幾的減法計算方法。在教學過程中，應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行分層教學。2.拓展延伸鼓勵學生進行家庭作業，鞏固所學知識。在日常生活中，引導學生運用減法知識解決問題。重點和難點解析一、課題名稱一年級上冊數學教案6.111減幾︳西師大版二、教學目標1.讓學生理解11減幾的減法含義，掌握減法的計算方法。2.培養學生的觀察、比較、分析能力，提高學生解決問題的能力。3.培養學生認真觀察、積極思考、勇于探索的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計算方法。2.教學重點：理解11減幾的減法含義，掌握減法的計算方法。四、教學方法1.啟發式教學：通過提問、引導，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力。2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的動手能力。五：教具與學具準備1.教具：課件、計數器、黑板2.學具：計數器、練習本六、教學過程1.導入新課教師展示數字11，引導學生觀察并說出11的組成。教師提問：“如果從11中減去一個數，會得到什么？”引導學生說出11減幾的減法含義。2.講解新課教師展示課件，講解11減幾的減法計算方法。教師舉例：“比如，11減去3等于多少？”3.練習鞏固教師展示練習題，讓學生獨立完成。教師巡視指導，解答學生疑問。教師引導學生回顧本節課所學內容。教師強調11減幾的減法計算方法。七、教材分析本節課教材通過直觀的教具和例