回憶我的母親朱德紀念館館長發來一封邀請函,請閱讀。你們好!為傳承紅色基因,發揚良好家風,朱德紀念館近期將推出“送給朱德母親的時光相冊”紀念品,現邀請你們班以朱德同志的《回憶我的母親》一文作為參考依據,參與時光相冊的設計。練基礎拾憶·那些難忘懷的時刻1.下列選項中每組加點字的讀音都相同的一項是()A.結實/結伴勉強/弱肉強食嚇倒/倒掉B.私塾/熟悉啜泣/不輟勞作勞累/累人C.床鋪/鋪床周濟/人才濟濟調料/調動D.挑水/挑逗姓任/任勞任怨曾經/曾孫2.下列有關《回憶我的母親》內容的說法有誤的一項是()A.“我愛我母親”一句奠定了全文的感情基調。B.從文章所記敘的事件可以看出母親是一個勤勞、儉樸、能干、寬厚、仁慈、堅強、有遠見的人。C.本文以母親的優秀品質為經線,以時間為緯線,將所記的典型事例巧妙地編織起來,首尾呼應,結構嚴謹。D.本文主要回憶了母親勤勞的一生,贊揚了母親的優秀品質,抒發了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情,表達了自己要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來報答母親深恩的決心。3.請寫出下列句子所使用的表達方式。(1)每天天還沒亮,母親就第一個起身,接著聽見祖父起來的聲音,接著大家都離開床鋪,喂豬的喂豬,砍柴的砍柴,挑水的挑水。()(2)母親是一個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。()(3)母親親手紡出線,請人織成布,染了顏色,我們叫它“家織布”,有銅錢那樣厚。()言愛·一首真摯的感懷詩4.時光相冊中,同學們想加入以下幾則材料,請仔細閱讀材料,說說你對“母愛”的理解。【材料一】一部滿載游客的纜車突然從高空墜落,在生死關頭,年輕的母親將不滿周歲的孩子高高舉起,結果,纜車內唯有這個小孩存活下來……【材料二】孟子小時候家住在墓地附近,他就學著大人跪拜、哭嚎的樣子,孟母便將家搬到集市附近。然而搬到此地后,孟子又開始學商販叫賣,孟母最終將家搬到學校近旁。從此,孟子便學起揖讓進退的禮儀來了。后來,孟子成了著名的思想家。【材料三】某服刑人員始終不肯見千里迢迢趕來探望的老母,記者問其原因,他說,母親從小不管何事總是袒護著他,甚至為了不讓他在外受欺負而告訴他對別人一定要狠……母親的溺愛最終導致他走上了犯罪之路。【材料四】狐貍的母親在自己的孩子長大后會把它趕出巢穴,強迫它開始獨立生活。練能力贊美·平凡也偉大的形象閱讀下面的文字,回答問題。我的母親鄒韜奮①說起我的母親,我只知道她是“浙江海寧查氏”,至今不知道她有什么名字!②我的母親在我十三歲的時候就去世了。③我現在所能記得的最初對于母親的印象,大約在兩三歲的時候。我記得有一天夜里,我獨自一人睡在床上,由夢里醒來,蒙眬中睜開眼睛,模糊中看見由垂著的帳門射進來的微微的燈光。在這微微的燈光里瞥見一個青年婦人拉開帳門,微笑著把我抱起來。她嘴里叫我什么,并對我說了什么,現在都記不清了,只記得她把我負在她的背上,跑到一個燈光燦爛人影幢幢往來的大客廳里,走來走去“巡閱”著。大概是元宵吧,這大客廳里除有不少成人談笑著外,有二三十個孩童提著各色各樣的紙燈,里面燃著蠟燭,三五成群地跑著玩。我此時伏在母親的背上、半醒半睡似的微張著眼看這個,望那個。我現在追想當時伏在她的背上睡眼惺忪所見著的她的容態,還感覺到她的活潑的歡悅的柔和的青春的美。我現在想來,大概在我睡在房里的時候,母親看見許多孩子玩燈熱鬧,便想起了我,也許躡手跟腳到我床前看了好幾次,見我醒了,便背我出去一飽眼福。這是我對母親最初的感覺,在當時的幼稚腦袋里當然不知道什么叫作母愛。④母親喜歡看小說,那些舊小說,她常常把所看的內容講給妹仔聽。她講得娓娓動聽,妹仔聽著忽而笑容滿面,忽而愁眉雙鎖。愛回的長篇小說一下講不完,妹仔就很不耐地等著母親再看下去,看后再講給她聽。【A】往往講到孤女患難或義婦含冤的凄慘的情形,她兩人便都熱淚盈眶,淚珠盡往頰上涌流著。那時的我立在旁邊瞧著,莫名其妙,心里不明白她們為什么那樣無緣無故地揮淚痛哭一頓。現在想來,才感覺到母親的情感的豐富,并覺得她講故事能那樣地感動著妹仔。如果母親生在現在,有機會把自己造成一個教員,必可成為一個循循善誘的良師。⑤我六歲的時候,由父親自己為我“發蒙”,讀的是《三字經》,第一天上的課是“人之初,性本善;性相近,習相遠。”一個人坐在一個小客廳的炕床上“朗誦”了半天,苦不堪言!母親覺得非請一位“西席”老夫子,總教不好,所以家里雖一貧如洗,情愿節衣縮食,把省下的錢請一位老夫子。到年底的時候,父親要“清算”我平日的功課,在夜里親自聽我背書,很嚴厲,桌上放著一根兩指闊的竹板。我的背向著他立著背書,背不出的時候,他提一個字,就叫我回轉身來把手掌展放在桌上,他拿起這根竹板打下來。我吃了這一下苦頭,當然失聲地哭了,但是還要忍住哭,回過身去再背。不幸又有一處中斷,背不下去,經他再提一字,再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”!我自己嗚咽著背,同時聽見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。【B】我心里知道她見我被打,她也覺得好像刺心的痛苦,和我表著十二分的同情,但她卻時時從嗚咽著的斷斷續續的聲音里勉強說著“打得好”!她的飲泣吞聲,為的是愛她的兒子;勉強硬著頭皮說聲“打得好”,為的是希望她的兒子上進。如今想起,那樣的母愛,仍然使我感念著我的慈愛的母親。⑥當我八歲的時候,二弟六歲,還有一個妹妹三歲。三個人的衣服鞋襪,沒有一件不是母親自己做的。我在七八歲時,看見母親那樣辛苦,心里已知道感覺不安。記得有一個夏天的深夜,我忽然從睡夢中醒了,因為我的床背就緊接著母親的床背,所以從帳里望得見母親獨自一人在燈下做鞋底,我心里又想起母親的勞苦,輾轉反側睡不著,于是想出一個借口,便叫聲母親,說太熱睡不著,要起來坐一會兒。母親許我起來坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流,手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時萬籟俱寂,只聽到嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想著,因為我要穿鞋,累母親深夜工作不休,心上感到說不出的歉疚,又感到坐著陪陪母親,似乎可以減輕些心里的不安成分。才坐了一會兒,又被母親趕上床去睡覺。現在我的母親不在了,她始終不知道她這個小兒子心里有過這樣的一段不敢說出的心理狀態。⑦我的母親只是一個平凡的母親!(有刪改)5.【事件·梳理】回憶性散文通過對典型事件的描寫來刻畫人物形象,本文回憶了關于母親的幾件事。請你閱讀全文,用簡潔的語句概括。(每件不超過15字)6.【語言·批注】精彩的細節描寫能為人物添彩,質樸無華的句子同樣飽含深情。請從A、B兩個畫線句中任選一處進行賞析,完成批注。7.【材料·辨別】有讀者認為文章重在刻畫母親的形象,因此第⑤段中描寫父親的文字和請老師的內容可以刪去。對此,你怎么看?請說明理由。8.【寫法·探究】小組同學對回憶性散文的寫作方法進行探究交流,請你補全下面的對話。小語:名家文章是寫作最好的例子。朱德《回憶我的母親》中寫了母親的多個事例,讓讀者感受到母親平凡而偉大的形象,本文也寫了關于母親的一些事情,表現了母親勤勞、慈愛的形象特點,從中我學到了①的好方法。小文:回憶性散文還有一個明顯的特點:②,像《藤野先生》明線寫藤野先生,暗線寫魯迅自己的思想發展、心路歷程;本文第③段回憶兒時的事情,段末也寫了現在的“我”的感受。

參考答案練基礎1.B2.C3.(1)敘述(2)議論(3)描寫4.示例:母愛,是偉大的,忘我的,但有時是狹隘的,短視的,溺愛便是如此。愛孩子就應對孩子的成長與未來負責,就應以身作則,給孩子樹立一個好的榜樣,并盡力為其營造一個良好的成長環境。練能力5.①元宵節母親背“我”賞燈。②母親常常把看過的小說講給妹仔聽。③母親心疼“我”背書挨打仍說“打得好”。④母親燈下熬夜為“我”做鞋子。6.示例一:A從“熱淚盈眶”“淚珠涌流”等細節描寫(詞句)可以看出母親會講故事,心地善良、情感豐富。示例二:B“嗚咽”“斷斷續續”“勉強”“打得好”等細節描寫(詞句)表現出母親既望子成才,又痛心兒