Module5Unit2It'sthin.（教學實錄）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊一、教學背景

授課內容：Module5Unit2It'sthin.

授課年級：一年級

教材版本：2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊。

本節課通過學習描述動物體型大小的形容詞，如“thin”、“fat”等，幫助學生掌握簡單的英語表達，提高他們的語言運用能力。課程內容與生活實際緊密聯系，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。二、教學目標

1.讓學生掌握描述動物體型大小的基礎詞匯和句型，如"It'sthin"。

2.培養學生的英語聽說能力和詞匯運用能力。

3.引導學生通過觀察和描述動物特征，增強對英語學習的興趣。

4.培養學生合作交流的能力，通過小組活動提升語言實踐和社交技能。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用圖片和實物展示不同的動物，讓學生用英語描述它們的體型，如展示一只瘦弱的貓和一只肥胖的狗，引導學生用目標句型"It'sthin"和"It'sfat"進行描述。

-情境模擬：設置一個動物聚會場景，讓學生扮演不同動物，并用英語描述彼此的體型特征。

2.互動學習

-小組討論：學生分組，每組選擇一種動物，討論并記錄該動物的體型特征，然后用英語進行匯報。

-角色扮演：學生扮演動物飼養員，向其他學生介紹不同動物的體型，練習使用目標詞匯和句型。

3.反思與評價

-自我反思：學生反思在本節課中使用英語描述動物體型的過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

-同伴評價：學生相互評價對方在描述動物體型時使用的詞匯和句型的準確性，以及表達的流利程度。四、教學資源

-實物教具：不同體型的動物模型或圖片

-多媒體設備：投影儀、電腦、音響

-互動式白板

-教學課件：包含本課重點詞匯和句型的PPT

-學生練習冊：用于課后鞏固練習

-錄音材料：標準發音的英語描述語句

-教學卡片：印有動物圖片和描述性詞匯的卡片五、教學實施過程

1.導入新課

方式：展示不同體型的動物圖片，引導學生用中文描述，然后引入英文表達。

目的：激發學生學習興趣，為學習新詞匯和句型做準備。

2.講授新知

-概念講解：介紹描述動物體型大小的形容詞，如"thin"、"fat"，并展示例句。

-演繹推理：通過動物圖片，引導學生從已知特征推導出新的描述，如從圖片中瘦的貓推導出"It'sthin"。

-歸納推理：讓學生觀察多張動物圖片，總結出不同體型動物的共同特征，并歸納出相應的形容詞。

-邏輯謬誤：討論可能的錯誤描述，如將瘦的動物錯誤地描述為"fat"，并引導學生識別這種謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：學生根據老師的指令，用目標詞匯和句型描述展示的動物圖片。

-小組討論：學生分組，每組選擇一張動物圖片，討論并用英語描述其體型。

4.深化理解

-案例分析：展示真實動物圖片，讓學生用英語描述，并討論為什么這樣描述是正確的。

-辯論活動：學生分成兩隊，一隊描述動物為"thin"，另一隊描述為"fat"，并給出理由。

5.課堂總結

-知識梳理：復習本節課學習的詞匯和句型，強調正確的使用方式。

-學生反饋：學生分享在描述動物體型時的心得，討論如何改進描述的準確性。六、教學反思與改進

今天的課堂上，孩子們對于動物體型描述的學習熱情很高，他們能夠積極參與到活動中來。但是在小組討論環節，我發現有些孩子對于形容詞的運用還不夠熟練，描述時有些猶豫。我想在下次課上增加一些口語練習，讓孩子們有更多機會開口說英語。此外，我也注意到有些孩子對于"thin"和"fat"的理解還比較表面，我會準備一些更加生動的例子，幫助他們更好地理解這兩個詞的含義。另外，課堂總結時，我覺得可以更多地鼓勵孩子們提出問題，這樣可以及時了解他們的困惑，并給予針對性的指導。我會繼續觀察孩子們的學習情況，不斷調整教學策略，幫助他們更好地掌握英語。七、教學評估與改進

教學評估：

在這個學期的Module5Unit2"It'sthin."的教學中，我觀察到學生們在描述動物體型方面取得了一定的進步。他們能夠較為準確地使用新學的形容詞來描述動物的胖瘦。通過課堂互動，我發現學生們對動物圖片的觀察很仔細，能夠注意到細節并嘗試用英語表達。在小組討論中，學生們也能夠積極地參與到描述活動中，相互幫助，共同學習。此外，通過課后作業的批改，我發現學生們在書寫單詞和句子結構方面有所提高。

然而，我也注意到一些問題。例如，一些學生在發音上還存在困難，尤其是對于"thin"和"fat"這兩個單詞的發音。另外，部分學生在使用形容詞時，還未能完全掌握語法結構，有時會出現語法錯誤。還有一些學生在課堂上表現出一定的緊張和羞澀，不愿意在眾人面前大聲說英語。

教學改進：

針對上述評估中提到的問題，我將采取以下措施進行教學改進。

1.加強發音訓練：我計劃在課堂上增加發音練習的時間，通過播放錄音和跟讀的方式，幫助學生糾正發音。同時，我會設計一些有趣的游戲和活動，讓學生在輕松的氛圍中練習發音。

2.個性化輔導：對于在語法使用上存在困難的學生，我會提供額外的輔導，例如安排課后一對一的輔導時間，或者提供額外的練習材料，幫助他們鞏固語法知識。

3.提高學生的自信心：我會創造更多的機會讓學生在課堂上發言，例如通過小組活動、角色扮演等方式，讓學生在安全的氛圍中練習英語。同時，我會給予更多的正面反饋和鼓勵，以增強學生的自信心。

4.豐富教學資源：我計劃使用更多的教學資源，如視頻、故事書等，來增加學生對英語的興趣。通過多媒體資源，學生可以在真實的語境中學習英語，這有助于他們更好地理解和運用新詞匯。

5.家長溝通：我會與家長保持更緊密的溝通，讓家長了解孩子在學校的學習情況，并鼓勵家長在家中與孩子一起練習英語，以形成家校共育的良好環境。

6.定期評估：我會在每個教學單元結束后進行定期的評估，以監測學生們的進步情況，并根據評估結果調整教學計劃。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集各種動物的圖片，包括不同體型的貓、狗、老鼠等，用于展示和討論。

-視頻素材：錄制或下載有關動物體型描述的短視頻，如動物園的片段，以真實語境輔助教學。

-音頻素材：準備包含目標詞匯和句型的英語錄音，供學生模仿和練習發音。

閱讀材料：

-文章素材：挑選與動物體型描述相關的英文文章，如科普文章介紹不同動物的體型特征。

-書籍素材：選擇適合一年級學生的英語繪本，其中包含對動物體型的描述，增加學生的閱讀興趣。

實踐工具：

-詞匯卡片：制作包含動物圖片和對應英文形容詞的卡片，供學生自測和復習。

-描述練習冊：設計包含多種動物圖片和描述句型的練習冊，供學生在課堂上或家中練習。

-互動式白板應用：利用互動式白板，創建可觸摸的動物形象，讓學生在白板上直接用英語描述。

教學資源具體應用：

-利用圖片和視頻素材在課堂導入環節吸引學生的注意力，通過視覺刺激引發學生對動物體型的興趣。

-通過音頻素材讓學生聽英語描述，練習聽力理解和發音模仿。

-在閱讀環節，使用英文文章和書籍提高學生的閱讀能力，同時鞏固對體型描述的理解。

-實踐工具如詞匯卡片和描述練習冊，可以幫助學生在課后自主復習和鞏固所學知識。

-互動式白板應用可以作為課堂活動的一部分，增加學生的參與度和互動性。

教學資源支持的目的在于通過多種方式強化學生對體型描述詞匯和句型的掌握，同時提高他們的聽說讀寫能力。這些資源的設計和使用都將緊密結合教材內容，確保學生能夠在實踐中靈活運用所學知識。九、作業布置與反饋

作業布置：

今天的課堂上，我們學習了如何用英語描述動物的體型。為了幫助你們鞏固所學知識，我為大家布置以下作業：

1.完成練習冊上的Unit2"It'sthin."練習題，包括用形容詞描述動物體型的問題。

2.制作一份小冊子，選擇五種你喜歡的動物，用今天學到的形容詞和句型描述它們的體型，并附上相應的圖片。

3.錄一段小視頻，用英語介紹你的寵物（或模擬的寵物），包括它的體型特征。

4.家長簽名確認作業完成情況，并簡單寫下他們對你今天英語學習的觀察和感受。

請確保在明天上課前完成這些作業，我會檢查每個人的完成情況。

作業反饋：

我已經批改了你們的作業，以下是一些反饋：

1.大部分同學都能夠正確使用形容詞來描述動物的體型，這很好。但有些同學在句型結構上還有小錯誤，比如忘記使用"is"或者"are"。請在下次作業中注意這一點。

2.小冊子的制作很創意，我看到了很多細節的描述，這非常棒。但有些同學