教師專業(yè)發(fā)展手冊(cè)

XXXXXX學(xué)校

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本

（教師個(gè)人）

（2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期）

姓名：XXX

學(xué)歷專業(yè)：XXXXXXXX

任教學(xué)科：XXXXXXXX

職稱：_________________________

任教時(shí)間：_________________________

涼州區(qū)XXXXXXXXXX學(xué)校

二。一七年九月

涼州區(qū)XXXXXXX學(xué)校教師專?業(yè)進(jìn)展材料（一）

一、基本理念

（-）學(xué)生為本

尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性；遵循中學(xué)生身心進(jìn)展特

點(diǎn)與教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)，全面而有個(gè)性的

進(jìn)展。

（-）師德為先

（三）能力為重

把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生

成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平：堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

（四）終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，熟悉國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與進(jìn)展的經(jīng)驗(yàn)與做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高

文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)與能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

二、基本內(nèi)容

維度領(lǐng)域基本要求

1.貫徹黨與國(guó)家教育方針政策,遵守教育法律法規(guī)。

2.懂得中學(xué)教育工作的意義，熱愛(ài)中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想與敬

（一）職業(yè)懂得與業(yè)精神。

認(rèn)識(shí)3.認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性與特殊性，注重自身專業(yè)進(jìn)展。

4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。

5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。

專6.關(guān)愛(ài)中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康進(jìn)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全。

業(yè)7.尊重中學(xué)生獨(dú)立人格，保護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)中學(xué)

（二）對(duì)學(xué)生的態(tài)

理生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或者變相體罰中學(xué)生。

度與行為

念8.尊重個(gè)體差異，主動(dòng)熟悉與滿足中學(xué)生的不一致需要。

與3.信任中學(xué)生，積極制造條件，促進(jìn)中學(xué)生的自主進(jìn)展。

師10.樹(shù)立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力進(jìn)展

德與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面進(jìn)展。

11.尊重教育規(guī)律與中學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，為每一個(gè)中學(xué)生提供適合的

（三）教育教學(xué)的教育。

態(tài)度與行為12.激發(fā)中學(xué)生的求知欲與好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好，營(yíng)造

自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。

13.引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣與習(xí)慣社會(huì)

的能力。

14.富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心與細(xì)心。

15.樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗、有親與力。

（四）個(gè)人修養(yǎng)與

16.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平與心態(tài)。

行為

17.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

18.衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

19.掌握中學(xué)教育的基本原理與要緊方法。

20.掌握班集體建設(shè)與班級(jí)管理的策略與方法。

21.熟悉中學(xué)生身心進(jìn)展的通常規(guī)律與特點(diǎn)。

（五）教育知識(shí)

22.熟悉中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過(guò)程及其教育方法。

23.熟悉中學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力進(jìn)展的過(guò)程與特點(diǎn)。

24.熟悉中學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式。

25.懂得所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法。

專26.掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識(shí)、基本原理與技能。

（六）學(xué)科知識(shí)

業(yè)27.熟悉所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。

知28.熟悉所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。

識(shí)29.掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

（七）學(xué)科教學(xué)知30.掌握所教學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)的要緊方法與策略。

識(shí)31.熟悉中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)。

32.掌握針對(duì)具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的方法與策略。

33.具有相應(yīng)的自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

34.熟悉中國(guó)教育基本情況。

（八）通識(shí)性知識(shí)

35.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。

36.具有習(xí)慣教育內(nèi)容、教學(xué)手段與方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。

37.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃。

（九）教學(xué)設(shè)計(jì)38.合理利用教學(xué)資源與方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

專39.引導(dǎo)與幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

業(yè)40.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

能41.通過(guò)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實(shí)施教學(xué)。

力（十）教學(xué)實(shí)施42.有效調(diào)控教學(xué)過(guò)程。

43.引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考與主動(dòng)探究，進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)新能力。

44.將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。

向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、拓展知識(shí)、提升專業(yè)理論、積存實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新觀念，促使理論素養(yǎng)專業(yè)化

美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為：教師成長(zhǎng)二經(jīng)驗(yàn)+反思。這個(gè)教師

成長(zhǎng)的公式揭示了教師專業(yè)進(jìn)展的本質(zhì)。校本研究則能夠從“提高經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)水平”與“強(qiáng)

化教學(xué)反思能力”這兩個(gè)方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

1.從學(xué)科理論的高度去認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使之形成一種自覺(jué)的、理性的教學(xué)行

為。從“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”這兩個(gè)角度來(lái)熟悉并掌握本學(xué)科的理論：既能掌握本學(xué)科的

傳統(tǒng)理論，又能站在學(xué)科的前沿，對(duì)本學(xué)科的進(jìn)展有相當(dāng)程度的熟悉。只有這樣，才能

在處理教材與運(yùn)用學(xué)科理論上做到運(yùn)籌帷幄。

2.強(qiáng)化教學(xué)反思能力。通過(guò)反思分析自己的教學(xué)畢竟面臨著什么問(wèn)題？什么問(wèn)題是

關(guān)鍵性問(wèn)題？從什么意義上講，這些問(wèn)題是關(guān)鍵性問(wèn)題？如此等等。而要具有這種反思

能力，則務(wù)必掌握豐富的教育理論，其理由有四：一是促使教師產(chǎn)生教育的自覺(jué)性，并

不斷領(lǐng)會(huì)教育的真諦；二是獲得大量的教育理論知識(shí)，擴(kuò)展理論視野；三是形成正確的

教育態(tài)度，產(chǎn)生堅(jiān)定的教育信念；四是提高自主學(xué)習(xí)與進(jìn)展能力，為成為研究型教師打

下基礎(chǔ)。

二、努力探索，大膽實(shí)踐，促使教學(xué)實(shí)踐專業(yè)化

1、用富有活力而扎實(shí)有效的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂

實(shí)踐性知識(shí)對(duì)提高教師的專'也進(jìn)展水平具有決定性作用，由于教師的專業(yè)進(jìn)展最終

是在教學(xué)實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)的。實(shí)踐性知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能獲取。因此，在教研組通過(guò)

問(wèn)題探究、自修反思、研訓(xùn)互動(dòng)、示范模仿、現(xiàn)場(chǎng)診斷、情境體驗(yàn)、參與分享等方式來(lái)

發(fā)揮實(shí)踐性知識(shí)在教師專業(yè)進(jìn)展中的作用。強(qiáng)化教研組、備課組的建設(shè)，使教研組活動(dòng)

成為了一種真正意義上的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，由原先的一成不變的會(huì)議式更多地轉(zhuǎn)為課堂教

學(xué)觀摩、實(shí)驗(yàn)、爭(zhēng)鳴。

2、學(xué)會(huì)用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，用方法說(shuō)話，提高課題研究的科研含量，尋找

科研與教研相結(jié)合的切入點(diǎn)。

在教研與科研的實(shí)踐中，進(jìn)展自己，將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐

與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐

能力；將學(xué)科知識(shí)能力與教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí)，

重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、提高教學(xué)效率，促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化

在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，努力使學(xué)生第一年

基本形成“三先三后”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先做課內(nèi)作業(yè)后

做課外作業(yè)。努力培養(yǎng)學(xué)生形成愛(ài)學(xué)習(xí)（興趣濃厚、動(dòng)力巨大、目標(biāo)明確）、敢學(xué)習(xí)（意

志堅(jiān)強(qiáng)、毅力持久、心態(tài)健康）、會(huì)學(xué)習(xí)（方法正確、習(xí)慣良好、效果顯著）的學(xué)習(xí)品

質(zhì)。

認(rèn)真探索班級(jí)中不一致層次學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)與輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。提倡不一致層次學(xué)

生進(jìn)行布置不一致作業(yè)的嘗試。輔優(yōu)促中補(bǔ)差要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人數(shù)落實(shí)，同

時(shí)要注意時(shí)間的利用效率。

教師要做一個(gè)教育的研究者，不懈努力，由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師與專家型教師

的目標(biāo)邁進(jìn)，為達(dá)此目的，要將不斷反思自己的教育行為，通過(guò)實(shí)踐與理論的對(duì)話，超

越自己的思維，調(diào)整自己的行動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)才干。

個(gè)人年度目標(biāo)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容完成情況

理論素養(yǎng)

教學(xué)實(shí)

踐能力

教學(xué)品質(zhì)

涼州區(qū)XXXXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（三）

師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)

師傅：教師

徒弟：教師

為加快青年教師的成長(zhǎng)，按照區(qū)教育局有關(guān)精神，我們決定教齡在3年下列的教師

師徒結(jié)對(duì)。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū),

內(nèi)容如下：

一、師傅承擔(dān)的職責(zé)

1.教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象，在師

德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟作出榜樣。

2.指導(dǎo)徒弟制訂好每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，期中、期末考試命題及試卷分析等，井單獨(dú)

交教務(wù)處檢查。

3.經(jīng)常關(guān)心徒弟教育教學(xué)情況，及時(shí)幫助徒弟分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制訂教學(xué)

目標(biāo)與確定教學(xué)方法，要求徒弟寫(xiě)出規(guī)范具體的教案。

4.每月至少聽(tīng)徒弟兩節(jié)課，課后及時(shí)評(píng)價(jià)，共同研究改進(jìn)教法的措施，并作好記

錄。每學(xué)期指導(dǎo)徒弟面向全校開(kāi)一節(jié)匯報(bào)課，學(xué)校將組織有關(guān)教師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)比。

5.每學(xué)期為徒弟開(kāi)一節(jié)示范課。

6.每學(xué)期與徒弟共同學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并指導(dǎo)徒弟結(jié)合實(shí)踐寫(xiě)一篇教

育教學(xué)論文。

7.每學(xué)期結(jié)束前，要寫(xiě)出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)。

二、徒弟承擔(dān)的職責(zé)

1.熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)生，養(yǎng)成高尚的師德。

2.認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)爭(zhēng)取師傅的幫助，虛心學(xué)習(xí)，

有疑必問(wèn)。

3.每月至少聽(tīng)兩節(jié)課，其中一節(jié)為師傅的課，一節(jié)為其它教師的課。提倡多聽(tīng)課,

特別是同教材的課。

4.認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)獲勝。

5.每學(xué)期務(wù)必上一節(jié)匯報(bào)課。

6.每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，并務(wù)必寫(xiě)出學(xué)習(xí)收獲。

三、甲乙雙方各守其職，團(tuán)結(jié)一致，共同履行協(xié)議。本協(xié)議書(shū)內(nèi)容將列入教師個(gè)人

年度考核，本協(xié)議書(shū)自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為兩年。協(xié)議書(shū)一式三份，甲、乙各

執(zhí)一份，另一份學(xué)校存檔。

師傅：（簽名）

徒弟：（簽名）

教誨處：（蓋章）

年月日

涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（四）

XXXXXX學(xué)校教案檢查標(biāo)準(zhǔn)

序號(hào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

有教學(xué)進(jìn)度表，教案與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度相當(dāng)，有總教育教養(yǎng)目的，

1

有單元備課與課時(shí)備課。

教案格式完整，包含：課題、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、

2教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入、授新、歸

納、鞏固練習(xí)、總結(jié)、作業(yè)布置）等。

3教學(xué)目標(biāo)明確、具體，突出三維目標(biāo)，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序，既表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)，又反映教

4學(xué)進(jìn)程，注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，突出新課改教學(xué)理念，表達(dá)參與

式教學(xué)，施教措施具體、操作性強(qiáng)。

重視多種教學(xué)手段的設(shè)計(jì)運(yùn)用，充分利用教具、實(shí)驗(yàn)、電教媒

5

體等多種手段輔助教學(xué)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

6教案文字表述通暢、書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。

7有課后教學(xué)反思（教法反思、學(xué)生問(wèn)題反思、對(duì)今后教學(xué)啟示）

備注：1新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、作文課、實(shí)驗(yàn)課等務(wù)必有教案。單元測(cè)試講評(píng)（單

元試題、期中、期末試題）：試題作出答案并附于教案上為一課時(shí)，試卷評(píng)析為一課時(shí),

試卷評(píng)析包含：試題分析、講評(píng)要點(diǎn)、改進(jìn)措施及教學(xué)反饋?zhàn)飨ⅰ?/p>

2教案教研組周查，教誨處月查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)查。

XXXXXX學(xué)校作業(yè)檢查標(biāo)準(zhǔn)

指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容

書(shū)寫(xiě)端正，書(shū)面整潔

學(xué)生作業(yè)

情況

止確率

收交是否及時(shí)齊全

批改是否及時(shí)？（包含訂正后批改）

批改是否認(rèn)真，批改字跡、符號(hào)清晰

教師批改有無(wú)漏批、錯(cuò)批

情況

有無(wú)批語(yǔ)，時(shí)間，鼓勵(lì)符號(hào)，理科作業(yè)提倡評(píng)語(yǔ)式批閱

批改次數(shù)是否夠，是否與教學(xué)進(jìn)度相符

作文是否有眉批、旁批、夾批、尾批幫助學(xué)生改進(jìn)，評(píng)語(yǔ)

要恰當(dāng)，中肯，指導(dǎo)性強(qiáng)，以哽提高學(xué)生寫(xiě)作積極性。

附作

1.副除號(hào)2.恢復(fù)號(hào)3.對(duì)調(diào)號(hào)4.改正號(hào)5.增添號(hào)6.重點(diǎn)號(hào)

問(wèn)

“I文字文字

????

△

7.提示號(hào)8.調(diào)遣號(hào)9.起段號(hào)10.并段號(hào)IL縮位號(hào)12.前移號(hào)

文字文字

AMA/W

涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（五）

XXXXXX學(xué)校教師課堂教學(xué)能力自評(píng)表

項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)分值得分存在問(wèn)題改進(jìn)措施

1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)與教材要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教

5

育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、社會(huì)素養(yǎng)。

學(xué)

教2、根據(jù)不一致的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)，制定明確、具體、

標(biāo)

目5

切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。

3、關(guān)注學(xué)生的差異與每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，充分表達(dá)課堂教

5

學(xué)的“三維”目標(biāo)。

4、把握教材的內(nèi)容結(jié)的沒(méi)有知識(shí)性的錯(cuò)誤與疏漏。5

教學(xué)5、教學(xué)容量合理，詳略得當(dāng)。5

內(nèi)容6、適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)的情景材料支持學(xué)生學(xué)習(xí)；并能夠根

5

據(jù)教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)拓展本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。

7、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，層次清晰，教學(xué)思路清晰,教

5

學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。

8、正確運(yùn)用確信與獎(jiǎng)勵(lì)，采取適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造

5

民主、平等、與諧、積極向上的課堂氛圍。

9、充分、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材、多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生

5

多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)

10、注意典型問(wèn)題的設(shè)計(jì)與分析，為學(xué)生進(jìn)展提供時(shí)間

策略

與空間。使用討論、交流、辯論、競(jìng)賽等形式，使教學(xué)5

過(guò)程個(gè)性化、活動(dòng)化。

11、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織引導(dǎo)學(xué)生使用自主、合

5

作、探究式的學(xué)習(xí)方式

12、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不一致意見(jiàn)與獨(dú)

5

創(chuàng)性見(jiàn)解。

13、講普通詁，語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，富有鼓

5

動(dòng)性與感染力。

教學(xué)14、教態(tài)自然、大方、親切、活潑，儀表端莊，課堂氣

5

基本氛活躍，師生感情融治

才力15、板書(shū)安排合理，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范、美觀。課件設(shè)計(jì)科

5

學(xué)、有用。

16、教學(xué)技能嫻熟，能準(zhǔn)確把握教材，教材處理得當(dāng),

5

運(yùn)用自如。

17、學(xué)生注意力集中，思維活躍，興趣濃厚，求知欲強(qiáng)。5

18、能面向全體學(xué)生施教，學(xué)生參與面廣，有充分參與

的時(shí)間與空間。課堂中進(jìn)行了平等、有效的師生之間、5

教學(xué)生生之間的合作、交流，師生配合默契。

效果19、學(xué)生的思維得到啟發(fā)，學(xué)生能積極充分地提出問(wèn)題

5

積極地思考問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

20、完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力得

到提高與進(jìn)展，好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生在原有的水5

平上都能得到不一致程度的提高。

加分形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。5

涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（六）

觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄記載表（一）

培訓(xùn)1

培訓(xùn)內(nèi)容

時(shí)間

觀看

記錄

觀看

心得

體會(huì)

教研

組交

流情

況

教誨處、教研組批閱:

涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（六）

觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄記載表（二）

培訓(xùn)1

培訓(xùn)內(nèi)容

時(shí)間

觀看

記錄

觀看

心得

體會(huì)

教研

組交

流情

況

教誨處、教研組批閱:

涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（七）

聽(tīng)課記載表（一）

□指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對(duì)象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級(jí)學(xué)科授課人

時(shí)間

授課

課題

類型

授課過(guò)程分析

涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（七）

聽(tīng)課記載表（二）

□指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對(duì)象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級(jí)學(xué)科授課人

時(shí)間

授課

課題

類型

授課過(guò)程分析

涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（七）

聽(tīng)課記載表（三）

□指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對(duì)象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級(jí)學(xué)科授課人

時(shí)間

授課

課題

類型

授課過(guò)程分析

涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（七）

聽(tīng)課記載表（四）

□指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對(duì)象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級(jí)學(xué)科授課人

時(shí)間

授課

課題

類型

授課過(guò)程分析

涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（七）

聽(tīng)課記載表（五）

□指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對(duì)象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級(jí)學(xué)科授課人

時(shí)間

授課

課題

類型

授課過(guò)程分析

涼州區(qū)XXXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（七）

聽(tīng)課記載表（六）

□指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對(duì)象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級(jí)學(xué)科授課人

時(shí)間

授課

課題

類型

授課過(guò)程分析

涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（七）

聽(tīng)課記載表（七）

□指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對(duì)象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級(jí)學(xué)科授課人

時(shí)間

授課

課題

類型

授課過(guò)程分析

涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（七）

聽(tīng)課記載表（八）

□指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對(duì)象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級(jí)學(xué)科授課人

時(shí)間

授課

課題

類型

授課過(guò)程分析

涼州區(qū)XXXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（七）

聽(tīng)課記載表（九）

□指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對(duì)象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級(jí)學(xué)科授課人

時(shí)間

授課

課題

類型

授課過(guò)程分析

涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（七）

聽(tīng)課記載表（十）

□指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對(duì)象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級(jí)學(xué)科授課人

時(shí)間

授課

課題

類型

授課過(guò)程分析

涼州區(qū)XXXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（七）

聽(tīng)課記載表（十一）

□指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對(duì)象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級(jí)學(xué)科授課人

時(shí)間

授課

課題

類型

授課過(guò)程分析

涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（七）

聽(tīng)課記載表（十二）

□指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對(duì)象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級(jí)學(xué)科授課人

時(shí)間

授課

課題

類型

授課過(guò)程分析

涼州區(qū)XXXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（七）

聽(tīng)課記載表（十三）

□指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對(duì)象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級(jí)學(xué)科授課人

時(shí)間

授課

課題

類型

授課過(guò)程分析

涼州區(qū)XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)進(jìn)展材料（七）

聽(tīng)課記載表（十四）

□指導(dǎo)教師口培養(yǎng)對(duì)象□其他教師

第周星期第節(jié)

授課

班級(jí)學(xué)科授課人

時(shí)間

授課

課題

類型

授課過(guò)程