Unit9What'syourhobbyPartA（教學實錄）-2024-2025學年湘少版（三起）英語五年級上冊一、課程背景與目標定位

本節課為2024-2025學年湘少版（三起）英語五年級上冊Unit9What'syourhobbyPartA的教學內容。本單元主要圍繞興趣愛好這一主題，旨在讓學生學會用英語詢問和描述自己的興趣愛好。通過本節課的學習，學生能夠掌握關鍵詞匯和句型，如"hobby"、"What'syourhobby?"以及相應的回答，同時能夠在實際交流中運用所學知識，培養跨文化交際能力。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，但在描述個人興趣愛好方面詞匯和句型使用還不夠熟練，需要通過實際情景練習來提升。

2.內容規劃：本節課將圍繞興趣愛好這一主題，首先通過閱讀教材中的對話，讓學生理解如何詢問和描述興趣愛好。接著，通過聽力練習，讓學生在真實語境中識別和練習相關詞匯和句型。最后，設計互動活動，讓學生在小組討論和個人展示中運用所學，增強口語表達能力。具體內容包括：

-閱讀教材中的對話，學習關鍵詞匯和句型；

-聽力練習，鞏固對話內容，提高理解能力；

-小組討論，分享個人興趣愛好，練習目標語言；

-個人展示，鼓勵學生自信表達，提升口語交流技巧。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同人物參與各種興趣愛好的圖片，如打球、畫畫、閱讀等，以此激發學生對本課主題的興趣。

-情境模擬：創建一個興趣俱樂部場景，讓學生模擬加入俱樂部時介紹自己的興趣愛好，并在情境中自然使用目標句型。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論各自的最愛愛好以及原因，鼓勵學生用英語表達并交換意見。

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如采訪者、受訪者，通過角色扮演練習如何詢問和回答關于興趣愛好的問題。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生回顧本節課的學習內容，思考自己能否熟練運用所學句型和詞匯，以及在實際交流中的表現。

-同伴評價：在小組討論和角色扮演活動中，讓學生相互評價對方的語言表達和交際能力，提出建設性的反饋意見。四、教學資源

-多媒體設備（投影儀、電腦）

-教材（湘少版英語五年級上冊）

-互動白板

-彩色圖片或卡片（展示不同興趣愛好）

-錄音機（播放聽力材料）

-小組討論指南

-角色扮演道具

-學生評價表五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師利用多媒體設備展示一系列人物參與不同興趣愛好的圖片，如打籃球、畫畫、彈鋼琴等，同時播放輕松愉快的背景音樂。教師用英語簡單介紹這些圖片，引導學生關注圖片中的人物和活動。接著，教師提出問題：“What'syourhobby?”并邀請幾名學生用中文回答，為接下來的英語學習做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先，教師引導學生閱讀教材中的對話，學習關鍵詞匯如"hobby"、"play"、"like"等，并解釋這些詞匯的意義和用法。接著，教師播放聽力材料，讓學生聽對話并回答相關問題，以檢驗他們對對話內容的理解。之后，教師通過示范和指導，幫助學生練習如何用英語詢問和描述自己的興趣愛好。學生將模仿例句，用所學詞匯和句型進行練習。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生被分成小組，每組選擇一個興趣愛好主題，如“Sports”、“Music”或“Art”。在小組內，學生輪流用英語介紹自己的興趣愛好，并用目標句型進行問答。教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。隨后，每組選派一名代表向全班展示他們的討論成果。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師邀請幾名學生上臺進行角色扮演，模擬在興趣俱樂部的場景。一名學生扮演俱樂部負責人，詢問其他學生的興趣愛好，并邀請他們加入相應的興趣小組。其他學生則用英語回答，并用所學句型介紹自己的愛好。這個活動旨在讓學生在實際語境中運用所學知識，增強他們的自信心和口語交流能力。

5.小組討論（10分鐘）

內容：學生繼續在小組內討論，分享自己的興趣愛好，并嘗試用英語描述它們。教師提供一些引導問題，如：“Whydoyoulikethishobby?”、“Howoftendoyoudoit?”等，以幫助學生拓展對話內容。小組討論后，每組總結討論成果，并向全班匯報。

6.個人展示（10分鐘）

內容：每個學生有機會在全班面前用英語介紹自己的興趣愛好。教師鼓勵學生使用課堂上學習的詞匯和句型，并給予積極反饋和表揚。這個環節旨在提高學生的個人表達能力，并讓他們感受到用英語交流的樂趣。

7.自我反思與同伴評價（5分鐘）

內容：學生回顧本節課的學習內容，思考自己在描述興趣愛好方面的進步和需要改進的地方。接著，學生相互評價在小組討論和個人展示中的表現，提出具體的建議和鼓勵。教師總結學生的反思和評價，強調繼續學習和實踐的重要性。

8.課堂總結（5分鐘）

內容：教師簡要總結本節課的學習要點，回顧關鍵詞匯和句型，并提醒學生在日常生活中多使用英語描述自己的興趣愛好。教師鼓勵學生繼續練習，并在下一節課分享他們的進步。最后，教師宣布下課。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在情境導入環節表現出較高的興趣，但在新知探索環節中，部分學生對詞匯的記憶和運用仍有困難。此外，在互動體驗環節，一些學生的口語表達不夠流暢，可能是因為缺乏足夠的實踐機會。

2.教學改進：針對學生詞匯記憶困難的問題，可以設計更多富有趣味的記憶游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，以增強學生的學習興趣和記憶效果。在互動體驗環節，可以增加更多的口語練習機會，如增加小組討論的時間，或者設置更多的角色扮演活動，讓學生在實際交流中提高口語能力。同時，可以鼓勵學生在課后繼續練習，并在下一節課分享他們的進步，以增強他們的自信心和動力。七、教學評估與改進

1.教學評估：

在這節課中，我觀察到了學生們在理解和運用目標語言方面的不同水平。大多數學生能夠跟隨課堂節奏，積極參與情境導入和新知探索環節。他們在小組討論和個人展示中嘗試使用所學詞匯和句型，這表明他們已經掌握了一些基礎知識。然而，我也注意到一些學生在口語表達上存在障礙，可能是因為他們還不夠自信，或者是對新詞匯的掌握不夠牢固。此外，一些學生在聽力練習中的反應不夠迅速，這可能意味著他們對于聽力材料的理解還不夠深入。

2.教學改進：

針對學生在詞匯記憶和口語表達上遇到的困難，我計劃采取以下措施進行教學改進。首先，我會設計更多的互動游戲和活動，比如通過快速問答游戲來加強學生對新詞匯的記憶。這樣的活動不僅能夠提高學生的興趣，還能夠幫助他們更快地記憶單詞。其次，我會增加更多的口語練習環節，例如設置小組對話練習，讓學生在更輕松的環境中練習目標語言。我還會鼓勵學生在課后與同學練習，通過角色扮演或簡單的對話來提高他們的口語能力。

在聽力方面，我會提供更多的聽力材料，包括不同語速和口音的例子，以幫助學生適應各種聽力環境。我還會在聽力練習后提供更多的機會讓學生復述所聽內容，這樣可以檢驗他們是否真正理解了聽力材料。

另外，我會鼓勵學生在課后進行自我評估，讓他們記錄自己在課堂上的表現，包括他們覺得做得好的地方以及需要改進的地方。我會定期檢查這些記錄，并提供個性化的反饋，幫助他們制定改進計劃。

最后，我會繼續關注每個學生的學習進度，并根據他們的需要調整教學計劃。我相信通過這些改進措施，學生們能夠在描述興趣愛好這一主題上取得更大的進步，同時也能夠提高他們的整體英語水平。八、作業布置與反饋

作業布置：

親愛的同學們，根據我們今天所學的Unit9What'syourhobby?PartA，我為大家布置了以下作業，希望大家能夠認真完成，以鞏固我們在課堂上學到的知識。

1.書面作業：請完成教材第56頁的練習題，包括填空、匹配和書寫句子。這個練習將幫助你更好地記憶和理解關于興趣愛好的詞匯和句型。

2.聽力作業：聽教材第57頁的聽力材料，并回答課后的問題。這個練習將幫助你提高聽力理解能力，并能夠更好地捕捉關鍵信息。

3.口語作業：與你的家人或朋友用英語進行一次關于興趣愛好的對話。你可以使用我們在課堂上學習的句型和詞匯，例如：“What'syourhobby?”、“Ilikeplayingbasketball”等。嘗試用英語描述你的愛好，并詢問對方的愛好。

4.自主學習：利用網絡資源或圖書館書籍，查找關于不同興趣愛好的一些信息，例如不同運動的歷史、不同藝術形式的起源等。選擇你感興趣的一個主題，準備一個簡短的英語報告，我們將在下一節課上分享。

作業反饋：

我已經檢查了你們的作業，我很高興看到大多數同學都能夠認真完成。以下是一些反饋和改進建議：

1.在書面作業中，有些同學在拼寫新詞匯時出現了錯誤。請務必復習這些單詞，并確保在下次作業中正確拼寫。

2.在聽力作業中，我發現一些同學在理解聽力材料時遇到了困難。我建議你們在聽錄音時多聽幾遍，同時可以對照教材中的文本，這樣有助于提高你們的聽力水平。

3.在口語作業中，同學們都嘗試用英語進行對話，這是一個很好的開始。但是，一些同學在表達時還不夠流暢，可能