6兩、三位數的加法和減法第二課時（教學實錄）-2023-2024學年二年級下冊數學蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級下冊數學

2.教學年級和班級：2023-2024學年二年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數：1課時

本節課內容為“6兩、三位數的加法和減法第二課時”，教材章節為蘇教版二年級下冊數學。本節課主要學習兩、三位數的加法和減法運算，通過實例講解和練習，使學生掌握兩、三位數加減法的運算規則，并能熟練運用。教學內容包括：兩、三位數加法的豎式計算，兩、三位數減法的豎式計算，以及相關應用題的解答。二、核心素養目標

1.數感培養：通過兩、三位數的加法和減法運算，增強學生對數的認識和理解，提高數感。

2.邏輯思維：訓練學生運用數學邏輯，正確進行兩、三位數的加減運算，發展邏輯推理能力。

3.問題解決：培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高解決數學問題的策略和方法。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的核心內容是兩、三位數的加法和減法運算。具體包括：

-豎式計算的規則和方法：例如，如何對齊數字進行加法和減法的豎式計算，如何處理進位和借位。

-應用題的解答：如何將實際問題轉化為數學問題，并運用兩、三位數的加減法進行解答。

舉例：在教授兩、三位數加法時，重點是讓學生掌握“數位對齊”和“進位”的概念。例如，計算123+45時，學生需要將個位、十位、百位對齊，然后從個位開始相加，注意進位的處理。

2.教學難點

本節課的難點主要在于：

-進位和借位的處理：學生在進行兩、三位數加減法時，對于進位和借位的理解容易混淆。

-應用題的解題策略：如何從生活情境中提取數學信息，構建數學模型，并運用運算規則解決問題。

舉例：

-進位和借位的難點：例如，在計算減法時，如456-237，學生可能不清楚何時需要借位。教師需要強調當減數的某一位大于被減數的對應位時，需要從高一位借1。

-應用題的難點：比如，遇到這樣的題目：“小明有345個球，小華給了小明78個球，小明現在有多少個球？”學生可能不知道如何將這個情境轉化為345+78的加法運算。教師需要引導學生理解題目中的數量關系，并將其轉換為數學表達式。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用教學PPT展示兩、三位數的加法和減法運算步驟，以及相關的應用題情境圖片，幫助學生直觀理解加減法的實際應用。

2.閱讀材料：準備與數學相關的趣味小故事或數學謎題，讓學生在閱讀中培養數學思維。

3.在線工具：利用在線計算器輔助學生進行復雜的加減法運算練習，以及使用教育軟件進行個性化練習和即時反饋。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示兩、三位數加減法的實際應用場景圖片，如購物找零、物品計數等，引發學生對數學運算的興趣。

-提問：我們日常生活中經常會遇到哪些需要用到加法和減法的情景？今天我們將學習如何進行兩、三位數的加法和減法。

2.新知學習（20分鐘）

-知識講解：介紹兩、三位數加法和減法的基本概念，強調數位對齊和進位、借位的重要性。

-示例演示：通過黑板演示，展示兩、三位數加法和減法的豎式計算過程，讓學生跟隨演示一起計算。

-練習鞏固：分發練習題，讓學生獨立完成兩、三位數的加法和減法練習，并及時給予反饋和指導。

舉例：

-加法練習：計算567+123

-減法練習：計算876-234

3.互動討論（10分鐘）

-小組合作：學生分組，討論兩、三位數加減法中遇到的問題和解決方法，如進位和借位的處理。

-問題解答：教師選取一些普遍存在的問題，進行全班性的討論和解答，確保每個學生都能理解并掌握。

4.實踐應用（10分鐘）

-應用題練習：提供一些實際應用題，讓學生運用所學知識解決，如：“小明的儲蓄罐里有256元，他買了一個玩具花了123元，還剩下多少錢？”

-解決策略：引導學生如何將實際問題轉化為數學問題，并運用兩、三位數的加減法進行解答。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結要點：回顧兩、三位數加法和減法的計算規則，強調進位和借位的重要性。

-反饋與評價：讓學生分享在練習過程中的心得體會，對做得好的地方給予肯定，對需要改進的地方提出建議。

6.課堂作業布置（5分鐘）

-布置家庭作業：根據本節課的學習內容，布置相關的兩、三位數加減法練習題，要求學生在家里完成并復習所學知識。

整個教學過程注重學生的參與和互動，教師通過提問、討論、練習等方式，引導學生主動探索和思考，確保學生對兩、三位數加減法的理解和掌握。同時，通過實際應用題的練習，培養學生的實際問題解決能力。六、教學反思與改進

今天的課堂上，我發現學生在兩、三位數的加法上掌握得不錯，但在減法，尤其是借位減法上有些吃力。看來我需要更多地通過具體例題來幫助學生理解借位的概念。另外，我覺得在互動討論環節，可以讓學生更多地參與到解題策略的分享中，這樣不僅能增強他們的自信心，還能促進他們之間的交流和學習。下次我會嘗試調整教學方法，比如增加小組討論的時間，讓他們在合作中解決問題，同時我也會準備一些更貼近生活的應用題，幫助學生更好地理解數學與生活的聯系。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集兩、三位數加減法相關的圖片，如購物小票、物品計數等，用于導入新課，讓學生直觀感受兩、三位數加減法在實際生活中的應用。

-視頻素材：制作或收集兩、三位數加減法教學視頻，展示正確的計算方法和步驟，以及常見的錯誤類型，幫助學生更好地理解加減法運算。

-音頻素材：錄制兩、三位數加減法的運算規則和口訣，學生可以在課余時間反復聽，加強記憶。

閱讀材料：

-文章素材：選擇與數學相關的趣味故事或數學謎題，如含有兩、三位數加減法的數學冒險故事，讓學生在閱讀中培養數學思維和解決問題的能力。

-書籍素材：推薦學生閱讀一些數學啟蒙書籍，特別是那些講解兩、三位數加減法的章節，以增強學生的數感和邏輯思維能力。

實踐工具：

-練習題冊：準備兩、三位數加減法的練習題冊，包括基礎題、提高題和應用題，供學生在課堂和課后練習使用。

-互動游戲：設計一些數學游戲，如卡片游戲、競賽游戲等，讓學生在游戲中練習兩、三位數加減法，提高學習興趣和效果。

-個人學習計劃表：提供學生個人學習計劃表，讓學生記錄每天的學習內容和進度，以及遇到的困難和解決方法，培養自我管理能力。

技術支持：

-在線計算器：推薦學生使用在線計算器，特別是那些可以顯示豎式計算過程的計算器，幫助學生直觀理解兩、三位數加減法的計算過程。

-教育軟件：利