吉林省通化市外國語學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元課題4化學(xué)式和化合價(jià)教學(xué)實(shí)錄3（新版）新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為吉林省通化市外國語學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元課題4《化學(xué)式和化合價(jià)》的教學(xué)實(shí)錄。本課題是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生理解化學(xué)式和化合價(jià)的概念，掌握它們的書寫方法和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練書寫常見化合物的化學(xué)式，理解化合價(jià)的表示方法，并能夠運(yùn)用化合價(jià)原則進(jìn)行化學(xué)式的推導(dǎo)，為后續(xù)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，能夠通過觀察和推理，理解化學(xué)式和化合價(jià)的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，能夠正確書寫化學(xué)式，運(yùn)用化合價(jià)進(jìn)行化學(xué)式的推導(dǎo)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力，能夠從化學(xué)式中提取和理解元素組成及化合價(jià)信息。

4.激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)元素知識(shí)，了解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，能夠識(shí)別常見的元素符號(hào)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象有濃厚興趣，喜歡探索化學(xué)原理，具備一定的觀察和動(dòng)手能力。在能力上，學(xué)生已具備基礎(chǔ)的邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：化學(xué)式的書寫規(guī)則較復(fù)雜，容易混淆；化合價(jià)的計(jì)算和推導(dǎo)需要較強(qiáng)的邏輯思維能力；化學(xué)用語的理解和記憶對(duì)學(xué)生來說可能較為困難。此外，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，以及解決具體化學(xué)問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到無從下手。四

四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、實(shí)驗(yàn)器材、化學(xué)模型

2.軟件資源：化學(xué)教育軟件、PPT教學(xué)課件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：在線化學(xué)教育資源庫、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)資源

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生互動(dòng)問答五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示生活中常見的化學(xué)物質(zhì)（如食鹽、水等）的化學(xué)式，讓學(xué)生觀察并思考化學(xué)式中的數(shù)字代表什么。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)式的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知

概念講解：介紹化學(xué)式的定義和組成，解釋元素符號(hào)、數(shù)字索引和化合價(jià)的概念。通過展示不同化合物的化學(xué)式，讓學(xué)生理解化學(xué)式的書寫規(guī)則。

演繹推理：通過具體化合物的例子，如H2O和CO2，演示如何根據(jù)化合價(jià)推導(dǎo)化學(xué)式。引導(dǎo)學(xué)生通過化合價(jià)的原則進(jìn)行推理。

歸納推理：講解如何從化學(xué)式中歸納出化合物的組成規(guī)律，如金屬和非金屬元素在化合物中的排列規(guī)律。

邏輯謬誤：指出學(xué)生在化學(xué)式書寫中常見的錯(cuò)誤，如忽視化合價(jià)原則、錯(cuò)誤理解化學(xué)式的結(jié)構(gòu)等，并指導(dǎo)正確的糾正方法。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：布置一些化學(xué)式的書寫和推導(dǎo)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。

小組討論：分組討論一些復(fù)雜的化學(xué)式推導(dǎo)問題，鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作，共同解決難題。

4.深化理解

案例分析：通過分析實(shí)際化學(xué)反應(yīng)中的化學(xué)式變化，如中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，讓學(xué)生理解化學(xué)式在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“化學(xué)式書寫的重要性”，鍛煉學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證的能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)化學(xué)式和化合價(jià)的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式書寫規(guī)則和化合價(jià)原則。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享在推導(dǎo)化學(xué)式過程中的心得體會(huì)，討論如何避免常見的錯(cuò)誤，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的建議。六、教學(xué)反思七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在實(shí)驗(yàn)演示和小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，提出了很多有創(chuàng)意的想法。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來看，他們對(duì)化學(xué)式和化合價(jià)的理解較為準(zhǔn)確，但部分學(xué)生在化合價(jià)的計(jì)算上還有待提高。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量整體良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析化學(xué)式，但在書寫復(fù)雜化合物的化學(xué)式時(shí)，仍有少數(shù)學(xué)生存在錯(cuò)誤。

測(cè)試成績：通過單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)式的書寫和化合價(jià)的計(jì)算有了較好的掌握，但部分學(xué)生在歸納推理方面還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映，通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)更容易理解化學(xué)式和化合價(jià)的概念，希望能夠在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

教師反思：在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)化學(xué)概念：介紹原子結(jié)構(gòu)、元素周期律等與化學(xué)式和化合價(jià)緊密相關(guān)的概念，幫助學(xué)生建立更全面的化學(xué)知識(shí)體系。

-實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些化學(xué)式和化合價(jià)在現(xiàn)實(shí)生活和工業(yè)中的應(yīng)用案例，如材料科學(xué)、藥物合成等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示：搜集一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，展示化學(xué)反應(yīng)中化學(xué)式和化合價(jià)的變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-化學(xué)歷史故事：介紹化學(xué)發(fā)展史上與化學(xué)式和化合價(jià)相關(guān)的有趣故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-化學(xué)前沿動(dòng)態(tài)：分享化學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，如新型材料的化學(xué)式設(shè)計(jì)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀化學(xué)相關(guān)的書籍和科普文章，如《化學(xué)與生活》、《化學(xué)的奇跡》等，以增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

-實(shí)踐拓展：建議學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過實(shí)際操作來加深對(duì)化學(xué)式和化合價(jià)的理解，如家庭小實(shí)驗(yàn)、學(xué)校科學(xué)社團(tuán)等。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如調(diào)查生活中常見化學(xué)物質(zhì)的化學(xué)式和化合價(jià)，撰寫研究報(bào)告。

-交流拓展：組織學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，如舉辦化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力的提升。

-觀察拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考化學(xué)現(xiàn)象，如食物的化學(xué)反應(yīng)、自然界的化學(xué)變化等，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-拓展資源示例：

-書籍：《化學(xué)世界探秘》、《化學(xué)與工業(yè)》

-雜志：《化學(xué)教育》、《科學(xué)美國人》化學(xué)專欄

-視頻：YouTube上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)頻道、國家地理頻道化學(xué)系列

-網(wǎng)絡(luò)資源：化學(xué)教育網(wǎng)站提供的在線課程和資料

-拓展建議示例：

-閱讀特定章節(jié)的化學(xué)教科書，如《化學(xué)原理》中的化學(xué)式和化合價(jià)章節(jié)

-參觀當(dāng)?shù)氐幕瘜W(xué)博物館或科技館，了解化學(xué)的歷史和最新進(jìn)展

-加入線上化學(xué)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生討論化學(xué)問題

-觀看TED關(guān)于化學(xué)的演講，拓寬對(duì)化學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

內(nèi)容：本節(jié)課通過導(dǎo)入生活中的實(shí)例，學(xué)生對(duì)化學(xué)式和化合價(jià)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在講授新知環(huán)節(jié)，通過概念的詳細(xì)講解和實(shí)例演示，學(xué)生能夠理解化學(xué)式和化合價(jià)的書寫規(guī)則。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極完成練習(xí)題，但在復(fù)雜化學(xué)式的推導(dǎo)上，部分學(xué)生仍存在困難。通過小組討論，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，提高解題能力。深化理解環(huán)節(jié)，案例分析讓學(xué)生理解了化學(xué)式在實(shí)際中的應(yīng)用，辯論活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的邏輯思維和論證能力。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有了系統(tǒng)的掌握。

2.教學(xué)改進(jìn)

內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生在復(fù)雜化學(xué)式推導(dǎo)上的困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加針對(duì)性的練習(xí)，特別是對(duì)于化合價(jià)變化的復(fù)雜情況，提供更多的實(shí)例讓學(xué)生練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，增加學(xué)生在課堂上的互動(dòng)機(jī)會(huì)，比如通過小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對(duì)于學(xué)生反映較難理解的部分，我會(huì)放慢講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。此外，我還會(huì)增加一些與化學(xué)式和化合價(jià)相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解這些知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。

在作業(yè)布置上，我會(huì)增加一些與生活緊密相關(guān)的題目，讓學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足之