第2章細胞第1節(jié)細胞的基本結構和功能第2課時動物細胞的結構和功能學習目標1.識別動物細胞的基本結構并說出其異同點。2.初步理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性，形成細胞結構與功能相適應的生命觀念。新課導入構成動物體的細胞多種多樣，這些細胞的結構是怎樣的呢？實驗目標：

1.

練習制作人口腔上皮細胞臨時裝片。

2.

用顯微鏡觀察動物細胞的形態(tài)和結構。

3.

初步學會畫細胞結構簡圖。觀察人和動物細胞的基本結構新知講解1.制作人口腔上皮細胞臨時裝片滴（2）用滴管在載玻片中央滴一滴生理鹽水。擦（1）用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。方法步驟：注意！載玻片和蓋玻片是易碎的玻璃制品，擦拭時要防止玻璃破碎扎傷手指。刮（3）用水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙簽的鈍端在口腔側壁上輕輕刮幾下。涂（4）將牙簽的鈍端放在載玻片的生理鹽水中并涂抹均勻。染（6）在蓋玻片的一側滴一滴碘液，用吸水紙從蓋玻片對側引流，使碘液擴散到整個標本。蓋（5）用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊接觸載玻片上的液滴，然后緩緩地蓋在液滴上。蓋片時要防止裝片上出現(xiàn)氣泡。擦滴刮涂染蓋（1）將制作的口腔上皮細胞臨時裝片，安放在顯微鏡的載物臺上。（2）按照顯微鏡的操作步驟，用低倍物鏡觀察細胞臨時裝片，在視野中找到細胞物像，然后旋轉細準焦螺旋使物像清晰。（3）在視野中選擇一個完整的細胞，對照右圖(教材P34圖2-5)仔細觀察和識別細胞的內部結構。2.觀察人口腔上皮細胞結構人口腔上皮細胞放大400倍（4）繪制1——2個口腔上皮細胞的結構簡圖。人口腔上皮細胞放大400倍閱讀教材P51：生物圖的畫法及注意事項平滑肌細胞上皮細胞神經(jīng)細胞3.觀察不同類型的動物細胞結構（1）選擇2——3種動物細胞的永久玻片標本，對照下圖(教材P34圖2-6)觀察不同類型的動物細胞結構。（2）比較不同類型動物細胞的形態(tài)結構差異，找出這些細胞結構的共同特征。（3）繪制1——2種動物細胞的結構簡圖，標注出主要結構名稱。平滑肌細胞上皮細胞神經(jīng)細胞1.你所觀察到的動物細胞在結構上有哪些相同點？2.比較幾種觀察過的動物細胞，它們有哪些不同點？細胞膜以內，細胞核以外的結構叫作細胞質。在細胞質內也有許多微細的結構，如線粒體。細胞的許多生命活動都是在細胞質中完成的。細胞膜細胞核細胞質線粒體動物細胞最外面有一層極薄的膜，叫作細胞膜。細胞膜將細胞內部與外部環(huán)境分開，對細胞具有保護作用。細胞內有一個近似球形的結構叫作細胞核。在細胞核內，有染色質等微細的結構。細胞核控制著細胞的生命活動。人類能夠發(fā)現(xiàn)細胞并對細胞進行深入研究，與顯微鏡技術的發(fā)展有著密切關系。隨著顯微鏡技術的發(fā)展，人類對細胞結構的認識不斷加深，這促進了人類對細胞功能的深入研究。因此，要了解人類認識細胞的歷史，也應該了解顯微鏡技術發(fā)展的歷史。了解顯微鏡技術發(fā)展的歷史目標要求：

1.通過檢索查詢專業(yè)書籍、互聯(lián)網(wǎng)等，收集有關顯微鏡的資料。

2.初步學會整理收集的資料，撰寫綜述性小報告。1.在老師指導下，查閱專業(yè)書籍，搜索相關網(wǎng)頁，檢索和收集有關顯微鏡技術發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的資料。方法步驟：2.將收集的資料按照自己制訂的方案加以歸類，歸類應體現(xiàn)顯微鏡技術發(fā)展歷史的不同時期。3.按照對顯微鏡技術發(fā)展史的分期，整理不同時期細胞研究取得的成就，撰寫綜述性小報告。將小綜述報告在全班進行口頭交流或制作成墻報，體會顯微鏡技術的發(fā)展對人類認識細胞的影響。討論：1.

下列關于“制作人口腔上皮細胞臨時裝片”實驗的敘述，錯誤的是（

）。用擦鏡紙將載玻片和蓋玻片擦拭干凈先漱口，再用消毒牙簽輕刮口腔側壁蓋蓋玻片時要避免出現(xiàn)氣泡滴加碘液染色是為了便于觀察A思考與練習課堂訓練謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

2.

如圖是某動物細胞的結構模